was wir anbieten - Albert Schweitzer Kinderdorf Hessen ev

ask Familienberatungsstelle Hanau Jahresbericht 2005
Sie erklärt als Grund für ihren Schritt, aus der gemeinsamen Wohnung auszuziehen, sie habe das
Gefühl, ihrem Mann alles gegeben zu haben, aber zu wenig zurück zu bekommen. Sie sei durchaus
an der Fortsetzung der Beziehung interessiert, aber diese müsse „anders“ werden.
Deutlich wird, wie sehr beide italienisch-stämmigen, katholischen, gut in Deutschland integrierten
Menschen in ihren familiären Traditionen verhaftet sind. Beide haben die jeweiligen Schritte viel Mut
und Überwindung gekostet: Sie löste sich von der Tradition, dass eine Ehefrau alles zu ertragen hat
und beginnt ihre Wünsche nach einer neuen Gestaltung des Beziehungskontraktes zu artikulieren. Er
reagiert nicht, wie man erwarten könnte, tief beleidigt und kompromisslos auf ihre „Provokation“,
sondern beginnt zu versuchen sie zu verstehen und sein eigenes Verhalten in Frage zu stellen. Der
Aushandlungsprozess zwischen den beiden gleichberechtigten Beziehungspartnern um die
Neugestaltung ihrer Beziehung kann beginnen.
Auch in unserer präventiven Arbeit hat die Unterstützung der Entwicklung
partnerschaftlicher Beziehungsformen von Elternpaaren einen wichtigen Stellenwert. Wir
unterstützen z.B. das Väterprojekt der „familienfreundlichen Kommune“ Hammersbach, die in
unserem Einzugsgebiet liegt. In diesem Rahmen gestaltete der Autor dieses Artikels
gemeinsam mit Dr. Harald Seehausen 35 zwei Seminare für Erzieherinnen der
Hammersbacher Kindertagesstätten mit. Der Inhalt des einen Seminars war die
Beschäftigung mit den Wandlungen der Vaterrolle. Die Hammersbacher Kindertagesstätten
arbeiten intensiv an der Einbeziehung der Väter in ihren Alltag mit den Kindern. Die
praktischen Erfahrungen sind von Karin Ortiz an anderer Stelle dokumentiert 36 .
Das Thema des zweiten Seminars war die Auseinandersetzung mit Fragen einer
geschlechterdemokratisch reflektierten Jungenerziehung. Die theoretischen Beiträge für
dieses Seminar werden im Folgenden referiert.
4. Beiträge zu einer geschlechterdemokratischen Jungenerziehung
Im Vorfeld des Seminars sprachen die ErzieherInnen über ihre Beobachtungen, dass Mütter
ihre Söhne häufig als wild, ungezügelt, schlecht zu lenken, unaufmerksam, wenig einfühlsam
beschrieben. Nicht wenige der Mütter schlussfolgerten im Gespräch daraus, dass ihre Söhne
früher oder später psychotherapeutische Hilfe in Anspruch nehmen würden müssen. Die
Väter derselben Söhne erschienen eher gelassen bei der Erörterung dieser Beobachtungen
und kamen nicht auf den Gedanken, die spätere Notwendigkeit von Psychotherapie für ihre
Söhne zu erwägen.
Im Seminar gingen die Teilnehmer nun nicht der Frage nach, ob die Einschätzungen der
Mütter oder die der Väter über ihre Söhne die richtigeren seien. Vielmehr unterstellten wir
zunächst die Vermutung, dass geschlechtsspezifische Unterschiede in den
Verhaltensweisen von Jungen und Mädchen durch „ein komplexes Gefüge von biologischen
Faktoren, Sozialisationsprozessen in Familien und Institutionen sowie Wahrnehmungs- und
Zuschreibungsprozessen der sozialen Umgebung“ bedingt sein dürften.
Um zielgerichtet und wirkungsvoll eingreifen zu können, wurde vorgeschlagen, sich
intensiver mit geschlechtsspezifischen Wirkfaktoren der sozialen Umgebung
auseinanderzusetzen. Es wurde die Frage gestellt, welche Leitbilder von Männlichkeit auf
kleine Jungen wirken.
35
Dr. Harald Seehausen, Frankfurter Agentur für Innovation und Forschung, FAIF, Vgl. Zeit in und für
Familien.., Beitrag zum 7. Familienbericht des Bundes, Hrsg.:BAG der freien Wohlfahrtspflege e.V.
u.a. 2004, S.25 ff.
36
K. Ortiz: Der andere Kindergarten – Kindergarten der Gemeinde Hammersbach, in Kita aktuell, Heft
2/2004
14