Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis Wintersemester 2007/08

Weigand, Katharina
Einführung in die Didaktik der Geschichte mit besonderer Berücksichtigung der außerschulischen
Vermittlung von Geschichte, in Verbindung mit einer Einfüh-rung in die Technik des wissenschaftlichen
Arbeitens, 3std., Mi 12-15, Historicum, Raum 401
Die Didaktik der Geschichte darf sich nicht allein mit der Analyse und Rekonstruktion der schulischen Geschichtsvermittlung
beschäftigen, denn weder der Geschichtsunterricht an der Schule noch die Geschichtswissenschaft
an den Universitäten besitzen ein Monopol auf die Vermittlung von Geschichte. Wahrscheinlich sind gerade die
außerschulischen und außeruniversitären Vermittlungsformen von besonders nachhaltiger Wirkung bezüglich
des historischen Wissens großer Teile der Bevölkerung. Diese außerschulischen und außeruniversitären Vermittlungsformen
sind zahlreich und vielfältig. Sie reichen von Kinder- und Jugendbüchern zu historischen Themen,
von Filmen wie „Holocaust“ und „Schindlers Liste“, von banalen Reiseführern über Denkmäler, Museen,
Sonderausstellungen, öffentlichen Gedenktagen bis zu speziellen Computerspielen. Das Proseminar wird sich
mit der Analyse und Rekonstruktion solcher Formen der Geschichtsvermittlung beschäftigen.
Literatur: Jeismann, Karl-Ernst: „Geschichtsbewußtsein“. Überlegungen zur zentralen Kategorie eines neuen
Ansatzes der Geschichtsdidaktik; in: Süssmuth, Hans (Hg.): Geschichtsdidaktische Positionen. Bestandsaufnahme
und Neuorientierung; Paderborn u.a. 1980, S. 179-222; Rüsen, Jörn: Was ist Geschichtskultur? Überlegungen
zu einer neuen Art, über Geschichte nachzudenken; in: Ders.: Historische Orientierung. Die Arbeit des
Geschichtsbewußtseins, sich in der Zeit zurechtzufinden; Köln, Weimar, Wien 1994, S. 211-258; Schörken, Rolf:
Begegnungen mit Geschichte. Vom außerwissenschaftlichen Umgang mit der Historie in Literatur und Medien;
Stuttgart 1995.
Körner, Hans-Michael
Einführung in die Didaktik der Geschichte, 3-std., Mi 12-15, Historicum, Raum 001
Übungen/Praktikumsbegleitende Veranstaltungen
Fenn, Monika
Planung, Durchführung und Reflexion des geschichtlichen Unterrichts an Grund-, Hauptschule, 2std., Mo
14-16, Historicum, Raum 402
Neben der Beobachtung und Analyse von Unterricht ist es hier Ziel, eigene Geschichtsstunden zu planen, durchzuführen
und die Unterrichtsversuche kritisch zu reflektieren.
Diese Veranstaltung gilt verpflichtend für alle Studentinnen und Studenten, die in diesem Semester an einem
studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikum teilnehmen.
Fenn, Monika
Historisches Lernen mit Bildern, 1std. als Blockveranstaltung, Vorbesprechung Mi 17.10.07, 14-16,
Historicum Raum 402; die vier weiteren Sitzungstermine werden beim ersten Treffen vereinbart
Bilder spielen traditionell eine wichtige Rolle als Anschauungsmittel im Geschichtsunterricht. Weil Bilder als
eine immer wichtigere Quelle in der historischen Forschung wahrgenommen werden, sollte im Rahmen des
historischen Lernens zudem in den fachspezifischen Umgang mit dieser Quellengattung eingeführt werden.
Darüber hinaus gilt es, Schülerinnen und Schülern zu verdeutlichen, dass Bilder aus der Vergangenheit und
mediale, geschichtliche Vermittlungsformen der Gegenwart meist unbewusst unsere Vorstellungen und Deutungen
von historischen Phänomenen ganz wesentlich beeinflussen. Auf diese Aspekte wird in der Übung Bezug
genommen, wobei im Zentrum die Einführung in den fachmethodischen und methodisch-didaktischen Zugriff
auf Bildquellen stehen soll. Im Hinblick darauf ist eine Exkursion angedacht.
Körner, Hans-Michael
Klausurenkurs zur Examensvorbereitung, 2std., Mi 16-18, Historicum, Raum 402
Kuchler, Christian
Medieneinsatz und Medienkompetenz im Geschichtsunterricht, 2std., Mo 16-18, Historicum, Raum 410
Geschichte nimmt in den Medien eine sehr große Stellung ein. Egal, ob Presse, Rundfunk, Film, Fernsehen oder
Internet, überall wird Geschichte vermittelt. Diesem öffentlichen Interesse am Fach muss sich nicht zuletzt der
Geschichtsunterricht stellen. Die Übung will versuchen, an ausgewählten Beispielen die Möglichkeiten des Medieneinsatzes
im schulischen Kontext auszuloten. Zudem soll der Frage nachgegangen werden, wie Schülern im
Geschichtsunterricht Medienkompetenz vermittelt werden kann.
Anmeldung: Unter christian.kuchler@gmx.de oder in der ersten Sitzung.
Lachner, Hannelore
Geschichtsunterricht in der Sekundarstufe 1 (Lehramt GY, RS), 2std., Do 8-10, Historicum, Raum 402
42