Grundbegriffe der Pädagogik und Didaktik beruflicher Bildung
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Verzeichnis <strong>der</strong> Übersichten 279<br />
Übersicht 21: Leitlinien für einen mo<strong>der</strong>at konstruktivistischen Unterricht 135<br />
Übersicht 22: Beschreibungskomponenten einer Lernsituation –<br />
didaktisch-methodische Merkmale 167<br />
Übersicht 23: Lernfeld 5 aus dem Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf<br />
Bäcker/Bäckerin mit zugeordneten Lernphasen 168<br />
Übersicht 24: Mögliche Aufgabenstellungen (Lernhandlungen) zum Lernfeld 5,<br />
Rahmenlehrplan Bäcker/Bäckerin 169<br />
Übersicht 25: Kategorienraster zur Strukturanalyse des Unterrichts 172<br />
Übersicht 26: Unterrichtsprozessplanung nach dem Modell<br />
<strong>der</strong> lernzielorientierten <strong>Didaktik</strong> 178<br />
Übersicht 27: Zielvorgaben <strong>und</strong> methodische Entscheidungsebenen 190<br />
Übersicht 28: Objektivistische <strong>und</strong> konstruktivistische Sicht auf Lernprozesse 203<br />
Übersicht 29: Objektivistisches <strong>und</strong> konstruktivistisches Lernen 204<br />
Übersicht 30: Führen o<strong>der</strong> wachsen lassen –<br />
die Metaphern vom Bildhauer <strong>und</strong> Gärtner 207<br />
Übersicht 31: Drei-Phasen-Modell zum Problemlösen im Unterricht 217<br />
Übersicht 32: Mögliche Einteilung von Schlüsselqualifikationen 233<br />
Übersicht 33: Selbstgesteuertes Lernen zwischen Autonomie <strong>und</strong> Fremdsteuerung 235<br />
Übersicht 34: Planungsstufen im Unterricht 252<br />
Übersicht 35: Modellvorstellung zu Wissensarten 257<br />
Übersicht 36: Zukunftswerkstatt <strong>und</strong> Szenario 264
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