Jahresbericht - Die Vereinigung ehemaliger Thuner Prögeler (VTP)

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Die schulleitung berichtet
Ulrich christen, Kurt Leiser
Liebe Ehemalige!
Das vergangene Schuljahr hat nach einem Jahr
«im Normalrahmen» mit zwei besonderen Ereignissen
geendet:
• ein «Progyfescht» wurde erstmals organisiert
• unser Musiklehrer Kurt Leuenberger leitete zum
letzten Mal eine Schlussfeier und wurde in den
Ruhestand verabschiedet.
Im Bericht werden wir diese zwei Ereignisse noch
besonders würdigen.
Unsere 8.- bzw. 9.-Klässler haben bereits zum
dritten Mal an den BIVOS-Prüfungen teilgenommen.
Die Resultate sind erneut zufriedenstellend.
Wir liegen bei den 8.-Klässlern unter und bei den
9.-Klässlern weit über dem kantonalen Mittel.
Die teilweise grossen Unterschiede zwischen den
Klassen bereiten uns aber Sorgen. Wir haben in
Zusammenarbeit mit den Speziallehrkräften die
Probleme analysiert und erste Massnahmen zur
Qualitätssteigerung ergriffen. Unsere Realklassen
arbeiten im 9. Schuljahr neu nach einem besonderen
Mathematikkonzept, das Richtlinien und
Empfehlungen der GIB Thun (Gewerblich-Industrielle
Berufsschule) als Grundlagen benutzt. Die
Schülerinnen und Schüler werden in Fachklassen
nach berufsspezifischen Anforderungen und Ausrichtungen
unterrichtet.
Im Schuljahr 2009/2010 wurden an unserer
Schule 3 Spez. Sekundarklassen, 6 Sekundar-
und 7 Realklassen unterrichtet. Die Klasse für besondere
Förderung KbF umfasst drei Klassenjahrgänge.
Im neuen Schuljahr werden wir, bedingt
durch einen grossen Schülerjahrgang, zwei Spezielle
Sekundarklassen, zwei Sekundarklassen und
zwei Realklassen führen.
Mit dem Umbau der Volksschule im Rahmen des
Volkschulgesetzes sind in Thun die neuen Schulstrukturen
immer noch in einer Einführungsphase.
Die Zuteilung der Aufgaben der öffentlichen Schule
in eine strategische und eine operative Ebene ist
kein einfaches Unterfangen. Viele Fragestellungen
erfordern beide Ebenen. Aufgaben, die durch kantonale
Vorgaben eingegeben werden, erfordern
zusätzliche Anstrengungen, insbesondere auch
der städtischen Verwaltungsstellen. Die Frage ist
immer: Was ist unter Berücksichtigung der finanziellen
Mittel machbar und sinnvoll?
Unsere Schule beteiligt sich im Rahmen einer
ausgezeichneten Zusammenarbeit aller Thuner
Oberstufenschulen aktiv bei der Suche nach wirkungsvollen
Lösungen. Wir bieten auch Alternativen
und operativ vertretbare Lösungen dort an, wo
wir glauben, dass über das Ziel hinausgeschossen
wird. Die Konferenz der Oberstufenschulleitungen
tagt jede Woche. Wir sind so organisiert, dass
jeder Schulleiter zugewiesene Aufgaben für alle
Oberstufenschulen bearbeitet und nach sinnvollen
Lösungen sucht, die dann gemeinsam getragen
und umgesetzt werden. Wir erachten dies als für
unsere Stadt dienlich und wirkungsvoll. Die politischen
Gegensätze gerade in der Bildungspolitik
zwingen uns, eigene pragmatische Lösungen zu
suchen.
Schon die Frage nach der Bildungsqualität kann
auf verschiedene Arten beantwortet werden. Je
nach politischer Position und Herkunft von Autoren
zur Bildungsqualität kann die Schule verschiedenartig
sein. Die OS Progymatte versucht ihren
«alten Geist», ihre Tradition und ihren Qualitätsstandard
aufrecht zu erhalten. Wir sind uns aber
bewusst, dass in unserem Kanton gegenwärtig
die Bildungsdiskussion andere Themen bevorzugt.
Die Frage der Integration bildet immer noch ein
Kernthema. Und Geld ist keines vorhanden, um
Projekte wirkungsvoll zu unterstützen.
Wir machen uns Sorgen über die Qualität der
Lehrer-und Lehrerinnenausbildung. Wo gibt es
noch genügend Anreize, um in den Schuldienst
einzutreten? Wo können junge Menschen noch
Führungsqualitäten lernen?
Aus Zeitungsartikeln in der Tagespresse und der
Fachpresse ist erkennbar, dass für viele Eltern
die Erziehung ihrer Kinder ein grosses Problem
geworden ist, das sie als Auftrag gerne auf die