Un-über-sicht-lichkeit der Inhalte am Beispiel des Zwei-Jahres ...
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Biographiephase I<br />
a. Bildungsurlaub zur Reflexion <strong>der</strong> dyn<strong>am</strong>ischen<br />
Vergesellschaftsmodalitäten <strong>der</strong> Teilnehmenden<br />
Fragen:<br />
‐ Woher komme ich? Wer bin ich? Was mache ich? Was ist<br />
mir wichtig?<br />
‐ Welche Institutionen haben mich wie geprägt (F<strong>am</strong>ilie,<br />
Region, Milieu, Schule, Ausbildung, Beruf etc.)?<br />
‐ Welche Ressourcen haben wie mein Denken und Handeln<br />
beeinflusst (Zeit, Geld, Raum, Qualifikation, Beziehungen…)?<br />
‐ Welche politischen, ökonomischen und kulturellen<br />
Ereignisse und Strukturen haben wie mein Leben<br />
beeinflusst? (Geschichtsbuch <strong>der</strong> Gruppe wird entwickelt)<br />
Heterogenität ist <strong>der</strong> Schlüssel zum Verständnis für <strong>der</strong><br />
Erschließung von Vergesellschaftung und Pluralisierung!
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