EUROPÄISCHES SPRACHENPORTFOLIO
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LESEN<br />
Detaillierte Kann-Beschreibungen mit Beispielen<br />
1. Kann in Texten zu alltäglichen oder mich<br />
interessierenden Themen neue Sachverhalte und<br />
detaillierte Informationen verstehen.<br />
Bsp.: Sich als Studierende(r) auf eine Heinrich-Böll-Vorlesung<br />
vorbereiten, indem ich mich über Leben und Werk des Autors<br />
informiere<br />
2. Kann Artikel und Berichte über diverse aktuelle<br />
Themen verstehen, in denen der Verfasser eine<br />
bestimmte Haltung oder einen Standpunkt vertritt.<br />
Bsp.: In einem längeren Zeitschriftenartikel über „Elektrosmog“<br />
verstehen, worin die Probleme bestehen und welche Maßnahmen<br />
nach Meinung des Autors in Zukunft nötig wären<br />
3. Kann in komplexen Texten schnell bestimmte<br />
Informationen auffinden.<br />
Bsp.: In einem Handbuch für ein bestimmtes Problem die<br />
passenden Erklärungen finden und erfassen<br />
4. Kann in Korrespondenz zu Themen innerhalb<br />
meines Studien- oder Interessengebiets die<br />
wesentlichen Informationen verstehen.<br />
Bsp.: Eine Anfrage, in der es um Studentenaustausch geht<br />
5. Kann in längeren Beschreibungen, Berichten,<br />
Erzählungen zwischen Tatsachen, Meinungen und<br />
Schlussfolgerungen unterscheiden.<br />
Bsp.: In einer Reportage über einen Wettkampf dem Verlauf des<br />
Wettkampfes folgen, die Meinungen über die durchgeführten<br />
Dopingkontrollen und die Schlussfolgerungen des Journalisten<br />
verstehen<br />
6. Kann in Texten zu Themen aus dem eigenen<br />
Fachbereich Informationen, Argumente oder<br />
Meinungen ziemlich vollständig verstehen, wenn ich<br />
manchmal im Wörterbuch nachschlagen kann.<br />
Bsp.: Den schriftlichen Bericht eines Assistenten über eine<br />
Lehrveranstaltung verstehen und diesem die Stellungnahme des<br />
Assistenten zu bestimmten Problemen entnehmen<br />
7. Kann literarische Texte lesen, dabei dem Gang der<br />
Gedanken und Geschehnisse folgen und so die<br />
Gesamtaussage und viele Details verstehen.<br />
Bsp.: In einem kurzen Roman die Beziehungen der Personen<br />
untereinander und ihre Handlungsmotive verstehen<br />
8.<br />
Studierende(r)<br />
Selbst-<br />
einschätzung<br />
Lehrperson<br />
Einschätzung<br />
NIVEAU B 2<br />
Studierende(r)<br />
Individuelle<br />
Ziele<br />
Lehrperson<br />
Gemeinsame<br />
Ziele
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