Werkbuch Vernetzung. Chancen und Stolpersteine interdisziplinärer ...

Hinzu kommt, dass Angebote des jeweils anderen Systems, die die eigene Beratung oder Behand-
lung sinnvoll ergänzen oder unterstützen könnten, recht selten einbezogen werden. Innerhalb der
Strukturen der Kinder- und Jugendhilfe kommt hinzu, dass die Vielfalt von Angeboten und ihre
Qualität von der individuellen Angebotspalette einzelner freier und öffentlicher Träger vor Ort abhängig
und in der Regel allenfalls teilweise aufeinander abgestimmt ist. Die Frühförderung bildet hier
aufgrund ihrer besonderen interdisziplinären und systemübergreifenden Struktur eine Ausnahme,
da sie heilpädagogische, psychologische und medizinische Leistungen integriert und gleichermaßen
Leistungen des Gesundheitssystems wie der Kinder- und Jugendhilfe und der Eingliederungshilfe
anbietet. Allerdings muss auch festgestellt werden, dass die Etablierung der Frühförderung nicht
bundeseinheitlich gelungen ist, und dass vielerorts die Frühförderstellen über erhebliche Finanzierungsschwierigkeiten
und Reibungsverluste aufgrund multipler Trägerschaften klagen. Nach wie vor
ist die Idee so genannter Komplexleistungen in den Sozialgesetzbüchern zwar verankert, aber in der
Umsetzung enorm schwierig. Inhaltliche und ökonomische Fortschritte können in der Zukunft vor
allem dann erzielt werden, wenn es gelingt, wie z. B. in der Frühförderung, auch in anderen Bereichen
Leistungen aufeinander abgestimmt quasi aus einer Hand anzubieten und zugleich aus unterschiedlichen
Ressorts anteilig zu fi nanzieren. Hier gibt es derzeit aber in den etablierten Strukturen noch
erhebliche Probleme.
Als weitere Hinderungsgründe in der interdisziplinären Zusammenarbeit lassen sich in der Praxis
häufi g Schwierigkeiten beobachten, die Aufgaben und Kernkompetenzen der eigenen Disziplin zu
beschreiben und danach zu handeln. Gleichzeitig besteht eine verbreitete Unkenntnis über die Auf-
gabenbereiche und das Vorgehen der jeweils anderen Disziplinen. In einer eigenen Untersuchung
über die interdisziplinäre Zusammenarbeit bei sexuellem Missbrauch zeigte sich, dass es allen sehr
viel leichter fi el, Aufgabenbereiche, Chancen und Grenzen des Vorgehens der Kooperationspartner
aus anderen Disziplinen zu beschreiben, als das für die eigenen Aufgaben möglich war (Fegert,
Berger, Klopfer, Lehmkuhl & Lehmkuhl, 2001). Detailliertes Wissen um die eigenen Kompetenzen,
aber auch eine realistische Einschätzung der eigenen Schwächen und Grenzen sind aber Grund-
voraussetzungen, um ohne „sprachliche“ Missverständnisse und ohne Vorurteile miteinander zu
kooperieren.
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Daneben bestehen häufi g unrealistisch hohe Erwartungen an die jeweils andere Profession, die dann
in der Alltagspraxis zwangsläufi g enttäuscht werden müssen. Weiterhin können unterschiedliche
hierarchische bzw. eher teambezogene Arbeitsstrukturen in den beiden Systemen Gesundheitswesen
sowie Kinder- und Jugendhilfe zu Missverständnissen in der Zusammenarbeit führen. Während im
Bereich des Gesundheitswesens klare Rangfolgen und hierarchische Entscheidungen von Einzelpersonen
die vorherrschende Herangehensweise sind, werden im Bereich der Kinder- und Jugendhilfe
insbesondere schwerwiegende Entscheidungen, z. B. über die Herausnahme und Fremdunterbrin-
gung eines Kindes, in der Regel im Team getroffen. Diese berufl ichen Erfahrungen fl ießen auch in die
Kooperation mit ein und begründen nicht selten Befürchtungen davor, von Kollegen aus den jeweils
anderen Disziplinen beeinfl usst bzw. in der Zusammenarbeit dominiert oder in der eigenen Arbeitsweise
missverstanden zu werden. An dieser Stelle haben wir beobachtet, dass Pseudodatenschutzargumente
als Begründung für Nicht-Kooperation eingesetzt werden, wenn die Auseinandersetzung
mit dem jeweils anderen System zu mühsam wird.
In der Praxis lässt sich außerdem durchaus beobachten, dass „Vernetzung“ auch als Alibi genutzt
wird, um Kostendruck abzuwälzen oder Streit um Zuständigkeiten zu verbergen. Unter dem Vor-
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Schwierigkeiten in der
Beschreibung der eigenen
Kernkompetenzen
Unrealistische Erwartungen
und Befürchtungen
Alibifunktion von Kooperation
und Vernetzung