orientierUnGsrAhMen - Marie Meierhofer Institut für das Kind

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erArbeitUnG des orientierUnGsrAhMens GrUndLAGen des orientierUnGsrAhMens Vor den skizzierten Hintergründen und Zielvorstellungen haben die Schweizerische UNESCO-Kommission und das Netzwerk Kinderbetreuung Schweiz das Marie Meierhofer Institut für das Kind mit der wissenschaftlichen Erarbeitung eines Orientierungsrahmens für frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in der Schweiz beauftragt. Die Erarbeitung des Orientierungsrahmens stützt sich ausser auf wissenschaftliche Fachpublikationen und die langjährige, fundierte Expertise des Marie Meierhofer Instituts für das Kind im Frühbereich explizit auf folgende drei Quellen: > Auf die im Auftrag der Schweizerischen UNESCO- Kommission im Jahr 2009 erarbeitete Studie zur Situation von frühkindlicher Bildung, Betreuung und Erziehung in der Schweiz. Die Studie, welche an der Univer sität Fribourg unter der Leitung von Frau Prof. Margrit Stamm erarbeitet worden ist, stellt grosse Lücken bei der Sicherung der pädagogischen Qualität von familienergänzenden Bildungs- und Betreuungsangeboten fest. Als ausbaufähige Stärken bezeichnet sie die bereits vorhandenen, vielfältigen Praxisangebote. > Auf das Grundlagenpapier, das vom Netzwerk Kinderbetreuung Schweiz zu den wissenschaftlichen Ausgangslagen und Trends von internationalen Bildungsplänen im Frühbereich erarbeitet und im Jahr 2010 veröffentlicht worden ist. > Auf eine im Sommer 2011 vom Marie Meierhofer Institut für das Kind eigens als Grundlage für die Erarbeitung des Orientierungsrahmens durch geführte Delphi-Befragung bei den Expertinnen und Experten in der Schweiz. deLPhi-beFrAGUnG: dUrChFührUnG bei den exPertinnen Und exPerten Die Delphi-Methode ist ein systematisches, mehrstufiges Befragungsverfahren mit Rückkopplung der Ergebnisse an die Teilnehmenden. Sie dient dazu, Trends und Meinungen zu erfassen und zu präzisieren. Sie erlaubt 16 es, eine grössere Zahl von Personen mit unterschiedlichem Erfahrungshintergrund und Perspektiven zu beteiligen. Das Verfahren wird auch dazu eingesetzt, um festzustellen, ob zu einem bestimmten Thema ein Konsens erreicht werden kann oder nicht. Da die Delphi- Methode eine bis mehrere Feedbackschlaufen vorsieht, eröffnet sie die Möglichkeit des aktiven, prozesshaften Mitwirkens am Erarbeitungsprozess. Im Folgenden werden die Realisierung und die Erkenntnisse der Delphi-Befragung kurz dargestellt. Die Befragung fand in zwei Wellen statt und wurde als Online-Befragung durchgeführt. Die Zusammenstellung der Stichprobe wurde unter Berücksichtigung der verschiedenen Ebenen von Praxis, Ausbildung, Wissenschaft, Verwaltung und Politik aufgebaut. Für die Romandie und das Tessin wurden Schlüsselpersonen angefragt und darum gebeten, wichtige Akteure im Bereich frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung zu benennen. Die Romandie und das Tessin sind mit einem Anteil an Expertinnen und Experten von rund 16%, die deutschsprachige Schweiz mit einem Anteil von 84% in der Befragung vertreten. In den Ergebnissen der Befragung lassen sich bezüglich fachlich-inhaltlicher Differenzen keine systematischen Unterschiede zwischen den drei Landesteilen feststellen. Flankierende Gespräche weisen jedoch auf erhebliche konzeptuelle und organisatorische Unterschiede der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung in den drei Landesteilen hin und bestätigen damit frühere Erkenntnisse. Mit der realisierten Befragung der Expertinnen und Experten konnte eine aussagekräftige Auswahl fachlicher Akteure und staatlicher Planer erfasst werden. Die gewonnenen Erkenntnisse haben aufgrund der Zusammensetzung der Stichprobe sowie der angewandten Befragungsmethode einen repräsentativen Stellenwert. Allerdings war es im Rahmen des Auftrags nicht möglich, alle in den kantonalen Verwaltungen für den Frühbereich Verantwortlichen systematisch einzubeziehen. Die Ergebnisse der Delphi-Befragung liefern dennoch ausgesprochen wertvolle Hinweise für die Erarbeitung eines fachlichen Orientierungsrahmens für frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in der Schweiz.
erArbeitUnG des orientierUnGsrAhMens An der Befragung haben Personen aus folgenden Bereichen teilgenommen: zieLGrUPPen exPertinnen (Stichprobengenerierung) rücklauf 1. Welle* rücklauf 2. Welle* Längsschnitt Berufsbildung 10 (83,3%) 9 (90,0%) 9 Eidgenössische interkantonale Kommissionen 5 (100,0%) 5 (100,0%) 5 Elternvertretung 1 (100,0%) – – Fachstellen/Beratungsstellen 7 (87,5%) 7 (100,0%) 7 Forschung/Wissenschaft 33 (91,7%) 24 (72,7%) 24 Kooperationspartner 5 (100,0%) 4 (80,0%) 4 Praxis Hort/Tagesschulen 3 (100,0%) 2 (66,7%) 2 Praxis Kindergarten 2 (100,0%) 2 (100,0%) 2 Praxis Kindertageseinrichtungen 12 (92,3%) 11 (91,7%) 11 Praxis Tagesfamilien 2 (100,0%) 2 (100,0%) 2 Trägerinstitutionen 3 (100,0%) 3 (100,0%) 3 Verbände 24 (92,3%) 23 (92,0%) 22 Verwaltung 17 (89,5%) 13 (68,4%) 11 t o tA L 124 (91,9%) 105 (82,7%) 102 region: Deutschschweiz 104 (93,7%) 88 (83,8%) 87 Romandie 15 (83,3%) 12 (70,6%) 10 Tessin 5 (83,3%) 5 (100,0%) 5 Geschlecht: Frauen 94 (93,1%) 80 (83,3%) 78 Männer 30 (88,2%) 25 (80,6%) 24 * Anzahl Fälle (Anteil des Rücklaufs in %) 17
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