orientierUnGsrAhMen - Marie Meierhofer Institut für das Kind

teiL 2 – LeitPrinziPien
bAsis der LeitPrinziPien
ein am Kindeswohl ausgerichtetes handeln
berücksichtigt die bedürfnisse und
rechte eines jeden Kindes.
Als GrUndbedürFnisse von Kindern gelten ihre
Bedürfnisse nach
> beständigen, liebevollen Beziehungen,
> körperlicher Unversehrtheit und Sicherheit,
> einer anregenden Umwelt,
> individuellen und entwicklungsgerechten
Erfahrungen,
> Strukturen und Orientierung,
> Hilfe beim Verstehen der Innen- und Aussenwelt,
> stabilen und unterstützenden Gemeinschaften sowie
> einer sicheren Zukunft für die Menschheit.
Kinder lernen erst nach und nach, Bedürfnisse aufzuschieben
und eine Vorstellung von Zukunft aufzubauen.
Deshalb hat sich die Gestaltung des alltäglichen
Lebens nach dem kindlichen, nicht nach dem Zeitbegriff
der Erwachsenen zu richten.
Eine wichtige Grundlage für bildungsorientiertes
Denken und Handeln ist die Konvention der Vereinten
Nationen über die Rechte des Kindes aus dem Jahr
1989. Sie verpflichtet die Staaten, sich aktiv für das
Wohl jedes Kindes einzusetzen. Die Schweiz hat sie
1997 ratifiziert und sich damit verpflichtet, die Interessen
von Kindern – ihre Rechte und ihre Bedürfnisse –
vorrangig zu respektieren.
Das GebäUde der KinderreChte steht inhaltlich
auf drei Säulen: den Rechten auf sChUtz, den
Rechten auf FörderUnG und den Rechten auf
PArtiziPAtion. Das Dach bildet die Orientierung
am Kindeswohl. Das Fundament ist die Verpflichtung
der Staaten, die Kinderrechte bekanntzumachen und
sich für deren Verwirklichung einzusetzen.
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Als allgemeine Prinzipien der Konvention gelten die
Rechte, die in den Artikeln 2, 3, 6 und 12 formuliert sind.
> Artikel 2 enthält ein umfassendes Diskriminierungsverbot:
Kein Kind darf aufgrund seiner Herkunft,
seines Geschlechts oder anderer Merkmale diskriminiert
werden.
> Artikel 3 hält fest, dass das Wohl des Kindes bei
allen Gesetzgebungs-, Verwaltungs- und sonstigen
Massnahmen von öffentlichen und privaten Einrichtungen
vorrangig zu berücksichtigen ist.
> Artikel 6 sichert jedem Kind ein grundlegendes
Recht auf Leben, Überleben und Entwicklung zu.
> Artikel 12 beinhaltet das Recht jedes Kindes, zu allen
Angelegenheiten, die es betreffen, gehört zu werden.
Seine Meinung soll entsprechend seinem Alter und
seiner Reife berücksichtigt werden.
Besonders wichtig für die Themen Bildung, Betreuung
und Erziehung sind ferner folgende Artikel der UN-
Konvention über die Rechte des Kindes:
> Artikel 18 hält fest, dass in erster Linie beide Eltern
für die Erziehung des Kindes verantwortlich sind.
Der Staat ist verpflichtet, die Eltern bei der Erfüllung
dieser Aufgabe zu unterstützen. Er soll u. a.
Kindern berufstätiger Eltern die Nutzung von familienergänzenden
Bildungs- und Betreuungseinrichtungen
mit einer guten Qualität ermöglichen.
> In Artikel 28 ist das Recht jedes Kindes auf Bildung
festgehalten.
> Artikel 29 formuliert als Bildungsziele die Förderung
der Persönlichkeitsentwicklung des Kindes
und seiner Begabungen, die Vorbereitung des Kindes
auf ein aktives Erwachsenenleben, die Entwicklung
der Achtung der grundlegenden Menschenrechte
sowie kultureller und nationaler Werte des
eigenen Landes und anderer Länder.
> Artikel 31 hält das Recht des Kindes auf Freizeit
und Spiel sowie auf die volle Beteiligung am kulturellen
und künstlerischen Leben fest.