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4.6. Gemeinsam lernen in neuen Kontexten
Schule – gehasst und geliebt
Eine wichtige Erkenntnis des Projekts ist auch, dass
fast 90 Prozent der Schülerinnen und Schüler weiter
auf die Berufskollegs oder weiterführenden Schulen
gehen, um ihren Abschluss zu verbessern, auch
wenn manche noch nicht genau wissen, was sie beruflich
machen wollen. Das führt häufig nicht zu
besseren Abschlüssen, sondern zu großen Klassen
und Frustration auf den Schulbänken.
Berufskollegs platzen aus allen Nähten. Oft werden
sie als Warteschleifen bezeichnet. Schülerinnen und
Schüler beschreiben sie als „riesig und anonym“,
weinen ihrer Schule oft hinterher eine Träne nach.
Viele wünschen sich andere Lösungen.
Fazit
Jugendarbeit und Schule muss sich zukünftig stärker
vernetzen. Gerade auf dem Weg ins Berufsleben
können auch Vereine und Verbände wichtige Impulse
im Schulalltag setzen. Durch Projektarbeiten
kann der Unterricht aufgelockert werden, und Schülerinnen
und Schüler können erleben, wie effektiv
eine gute Zusammenarbeit beispielsweise bei der
Praktikumsreflexion sein kann.
Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner von
„außerhalb“ bieten zudem den Schülerinnen und
Schülern die Möglichkeit, sich selbst von einer anderen
Seite zu präsentieren. Oft haben wir von Lehrerseite
den Satz gehört: „So kenne ich den/die gar
nicht.“ Im Zweifelsfall immer positiv gemeint!
(Nicole Stania)
Die Arbeit
von Stadt- und
Kreisjugendringen in
NRW
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