BAG-Report 02-2012 - BAG Bau Holz Farbe

Bernd Mahrin
Berufliche Qualifizierung für und auf Baustellen im Iran – Ein Beitrag zum
energieeffizienten und hochwertigen Wohnungsbau
1 Ausgangssituation und Handlungsrahmen
Das Forschungsprojekt Young Cities
zielt auf die ganzheitliche Entwicklung
energieeffizienter Stadtstrukturen für
die Region Teheran-Karaj (Iran) am
Beispiel Hashtgerd New Town. Die Berufliche
Bildung begleitet die drei Handlungsebenen
urbane Gesamtstruktur,
Infrastruktur und Gebäude. Young Cities
(www.youngcities.org) gehört zu
neun durch das Bundesministerium für
Bildung und Forschung (BMBF) geförderten
Megacities Projekten (BMBF
2010, www.future-megacities.org) zur
nachhaltigen Entwicklung und für den
Klimaschutz in Regionen mit sehr hohem
Bevölkerungswachstum in Asien,
Afrika und Südamerika. Das Projekt
ist interdisziplinär und transnational
angelegt (Abb. 1). Die Leitung liegt bei
der Technischen Universität Berlin (TU
Berlin), die mit zehn Fachgebieten vertreten
ist. Dazu kommen auf der deutschen
Seite weitere Forschungsinstitute,
Planungs- und Entwicklungsbüros
sowie auf iranischer Seite das Ministry
for Housing and Urban Development,
das Building and Housing Research
Center (BHRC), die New Towns Development
Corporation (NTDC), die
Teheraner Shahid Beheshti Universität
sowie einige Bauunternehmen.
Die Bedeutung der Beruflichen Bildung
hat im Projektverlauf deutlich
zugenommen, weil die fachgerechte
Abb. 1: Struktur und Handlungsebenen (Grafik: Young Cities Team 1, TU Berlin)
Umsetzung der innovativen Planungen
unmittelbar von der Kompetenz
der Handwerker abhängt. Es besteht
eine Diskrepanz zwischen den hohen
Anforderungen an Bauarbeiter im Iran
und ihren überwiegend geringen Qualifikationen.
Nur Wenige verfügen über
ausreichende Erfahrungen. Viele der
ungelernten Arbeitskräfte kommen aus
Afghanistan oder anderen Ländern
und können sich nicht ausreichend in
der persischen Sprache verständigen.
Der Anteil der Analphabeten unter ihnen
ist überdurchschnittlich hoch –
eine besondere Herausforderung für
berufliche Qualifizierung.
2 Problemlage
Handwerkliche Arbeit am Bau ist im
Iran sehr unbeliebt. Berufsausbildung
oder auch nur Teilqualifizierungen sind
in dieser Branche unüblich (vgl. NA-
MAZIE/TAYEB 2006). Das fachliche
Spektrum Beruflicher Bildung erstreckt
sich vorwiegend auf Segmente, die als
besonders anspruchsvoll gelten, wie
beispielsweise Optik, Biotechnologie,
Mechatronik, Elektro-/Informationstechnik
und Chemie (TVTO 2010). Die
akademische Ausbildung von Bauingenieuren
und Architekten hat ein hohes
Niveau, aber auch hier ist die baupraktische
Komponente unzureichend. Die
Verantwortlichen haben die strategische
Bedeutung der Bau-Ausbildung
zwar erkannt (NAFICY/KHALLAGHI
2003), es fehlt jedoch ein umfassendes
Konzept (SAIDI 2003). Die Probleme
werden durch eine hohe Fluktuation
des Personals verschärft. Ständiger
Kompetenzverlust und geringe Bereitschaft
der Unternehmen, in die Qualifikation
ihrer gewerblichen Mitarbeiter
zu investieren sind die Folgen. Ohne
Verbesserung der Arbeitssicherheit,
Imageförderung, bessere Bezahlung,
Aufbau von Stammbelegschaften werden
Berufsbildungsaktivitäten nur begrenzt
wirken können.
26 BAG-Report 02/2012