Ü - Perspektivwechsel

HINWEISE:
Oftmals erschließen sich Gedanken erst in den Kleingruppengesprächen. Für die Phase der Einzelarbeit sollte jedoch
ausreichend Zeit eingeräumt werden, da die Reflexion der vergangenen Zeit auf der Grundlage der gegenwärtigen
Standpunkte erfolgt und ein Nachdenken erfordert. Die Rekonstruktion der biografischen Prägung setzt
tiefgehende Prozesse voraus und kann diverse Reaktionsmuster auslösen. Es ist daher wichtig, hervorzuheben,
dass die Übung keinen therapeutischen Auftrag erfüllt und die Teilnehmenden auf ihre eigenen Grenzen hinsichtlich
dessen achten sollen, was sie von sich mitteilen möchten. Die Phase der Kleingruppenarbeit ist auch deshalb
sinnvoll, weil sie den Austausch im Kleinformat bietet. So können die Teilnehmer/-innen selbst entscheiden, was
sie in der Kleingruppe bzw. im anschließenden Plenum von sich erzählen möchten. Die Kleingruppen werden gebeten,
die Schweigepflicht sowohl im Plenum als auch außerhalb des Seminarraums zu beachten.
Schritt 2: Austausch in Kleingruppen zu Familienkulturen
In Kleingruppen von drei bis fünf Personen tauschen sich die Beteiligten nacheinander über die Ergebnisse ihrer
Arbeit in den Kleingruppen aus. Die Gruppenaufteilung kann auf freiwilliger Basis erfolgen, obwohl zufällige
Gruppenkonstellationen von Vorteil sein können. Die Gruppen sind verantwortlich dafür, dass allen gleich viel
Erzählzeit zur Verfügung steht. Aufmerksames und aktives Zuhören stehen im Vordergrund und sollten besonders
beachtet werden. Die Gruppen entscheiden selbst, welche der in der Gruppe reflektierten Erfahrungen im Plenum
vorgetragen werden.
Schritt 3: Auswertung und Diskussion über Familienkulturen
Nach einem kurzen Zwischenfeedback werden die rekonstruierten Familienkulturen ausgewertet und diskutiert.
Die Kleingruppen werden gebeten, von ihrem Austausch zu berichten. Folgende Reflexionsfragen können die Diskussion
unterstützen:
ÌÌWie war für Sie die Einzelarbeit?
ÌÌWie verlief der Austauschprozess in der Kleingruppe?
ÌÌWie war es für Sie, von sich zu erzählen? Ihren Gesprächspartner/-innen aktiv zuzuhören?
ÌÌWelche Gemeinsamkeiten und Unterschiede haben Sie feststellen können?
ÌÌWie war innerhalb Ihrer Kleingruppen das Verhältnis von Gemeinsamkeiten und Unterschieden?
REFLEXIONSFRAGEN ZU FAMILIENKULTUREN
ÌÌWie lässt sich Ihre Familienkultur beschreiben?
ÌÌKonnten Sie die für heute noch relevanten und prägenden Leitsätze rekonstruieren?
ÌÌWelchen Einfluss haben diese Leitsätze auf Ihr berufliches und privates Umfeld?
ÌÌWas ist Ihre Erkenntnis?
Schritt 4: Austausch in Kleingruppen zum soziokulturellen Hintergrund
Bei diesem zweiten Teil Übungsteil werden die Teilnehmer/-innen angeleitet, ihre soziokulturelle Prägung zu definieren
und deren wichtigste Aspekte zu beschreiben. Die Teilnehmenden erhalten das Arbeitsblatt Mein soziokultureller
Hintergrund und tauschen sich diesbezüglich aus.
HINWEISE:
Das Arbeitsblatt Mein soziokultureller Hintergrund kann bei Bedarf auch unmittelbar nach dem ersten Übungsteil
noch vor der Auswertung ausgeteilt und bearbeitet werden. In diesem Fall erfolgt die Präsentation und Diskussion
der beiden Übungsteile zusammen. Es kommt häufig vor, dass diese Form der Reflexion ablehnt wird. Die aufkommenden
Widerstände sind verständlich und sollten im Seminarkontext gewürdigt und thematisiert werden.
Die Diskussion über die vertrauten und gewohnten Denkkonstruktionen und Glaubenssysteme ist schwierig und
erfordert viel Sensibilität und Empathie seitens der Seminarleitung. Die Einbettung der Inhalte in den gesamtgesellschaftlichen
Kontext ist eine der Möglichkeiten, Lebensweltbezüge und persönliche Relevanz herzustellen.
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