Nr 9 / Juli 2007 / Gewalt - OS Progymatte Thun

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Post aus Deutschland
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Das Progy, die Eliteschule
(auch für Mädchen!)
Der „Prögu“ hatte für uns
Kinder aus den Thuner
Aussenquartieren immer etwas
Ehrfurchterweckendes, fast
Geheimnisvolles, jedenfalls aber
den Nimbus der höheren Weihen
an sich, die man dann erlangen
würde, wenn man dort zur Schule
ging. Denn gemäss dem damals
geltenden Schulgesetz war es
für die Knaben und Mädchen
von den Sekundarschulen
ausserhalb des Einzugesgebiets
des Progymnasiums erst
nach der sechsten Klasse,
damals also nach zwei Jahren
Sekundarschule, möglich, ans
Progymnasium zu wechseln.
Dafür musste man einen
bestimmten Notendruchschnitt
erreichen, und wer das schaffte,
gehörte in unseren Augen zu den
Auserwählten.
1972 trat ich also, damals
Therese Schneeberger, von der
Sekundarschule Thun-Strättligen
an das Progymnasium Thun über.
Natürlich war ich mächtig stolz.
Zwar war mein Vater skeptisch
und meinte, ein „Frauenzimmer“
müsste doch eher lernen, sich
um den Haushalt zu kümmern
als Latein und Algebra zu lernen;
aber meine Mutter schickte
mich von sich aus einfach ans
„Progy“, wie sie die Schule
respektvoll nannte. Dieser
geschlechtsspezifische Aspekt
ist übrigens nicht untypisch für
die Erfahrungen, die ich in dieser
Zeit machte: Das Schulhaus
Progymatte war damals als
Sekundarschule eine reine
Knabenschule, und in den zwei
progymnasialen Klassen gab es
ebenfalls kaum Mädchen. Ein
paar hundert Meter entfernt lag
ja die „Mädchenschule Thun“
(MST), also die Sekundarschule
für das andere Geschlecht,
aus der der Übertritt ans
Progymnasium erst ab der
achten Klasse gestattet war. Wir
Mädchen in der progymnasialen
Klasse waren zeitweise nur zu
zweit – meine Freundin Simone
und ich –, was wir aber sehr
genossen haben: Die Jungen
interessierten sich mangels
anderer weiblicher ,Objekte‘ sehr
für uns, ja umschwärmten uns,
und begannen erst nach und
nach Richtung MST Ausschau
zu halten nach weiteren
Kandidatinnen für ihre Träume
(jedenfalls haben wir Mädchen
das so interpretiert).
Latein
Man sagte mir auch, dass die
Mädchen sich eher für Sprachen
interessieren würden und in
Mathematik eher schwach
seien, ich sollte deshalb Latein
nehmen statt weiterer Lektionen
Mathematik und anderer
naturwissenschaftlicher Fächer.
Damals gab es ja allein diese
beiden Möglichkeiten, und so
kam ich – wohl als erste in meiner
Familie seit Generationen oder
überhaupt – dazu, Latein zu
lernen. In Mathematik war ich
übrigens nicht schlechter als
meine männlichen Mitschüler,
in den Proben bisweilen sogar
die Klassenbeste. Aber damals
dachte ich nicht weiter darüber
nach, wie stark ein Leben doch
von den Anregungen oder
Informationen, bisweilen auch
Zwängen der Umwelt gesteuert
ist. Immerhin habe ich später an
der Universität Latein studiert, das
Fach am Gymnasium unterrichtet
und bin heute als Professorin im
Fach Latinistik in Forschung und
Lehre an der Universität tätig.
Nicht selten denke ich daran
zurück, dass ich diese Sprache
nicht aus spontanem Interesse
gelernt hatte.
Griechisch
Nach einem Jahr kam noch
das Griechisch dazu, das ich
zusammen mit drei anderen
Schülern – darunter war meine
progy-thun.ch