Schulinternes Curriculum Englisch) - der Gesamtschule Leverkusen ...

Schulinternes Curriculum Englisch) 

Inhaltsübersicht 

Jahrgang 5 2 - 5 


Jahrgang 7 G-Kurs 10 - 13 

Jahrgang 7 E-Kurs 14 - 17 






1

Schulinternes Curriculum Englisch: 5. Klasse 

Lehrwerk: G 21, Band D1 (Cornelsen) 

Unit Welcome 1 New school, new friends 

Inhaltliche 

Schwerpunkte Familie, Freunde, sich kennen lernen Familie, Freunde, Schule 

Kommunikative 

Kompetenzen • Texte über Personen und Städte (Bristol, Sophie &Co., Cotham 

School) lesen und Fragen dazu beantworten 

• Aussagen verschiedener Personen hören und Fragen dazu 

beantworten 

• sich kennen lernen und vorstellen 

• über sich selbst und Mitschüler sprechen 

• einen Song hören und einen Lückentext ausfüllen 

• Dialoge über Sport, lunch lesen 

• Fotos und Personen beschreiben 

• Texte lesen und multiple choice-Aufgaben, true/false-Aufgaben lösen 

• kurze Texte über die eigene Schule schreiben 

Verfügbarkeit 

von sprachlichen 

Mitteln • school things 

• numbers 

• colours 

Wortschatz Grammatik Wortschatz Grammatik 

• subjects 

• classroom English 

• timetable 

• to be 

• a and an 

• personal pronouns 

• can/can’t 

• have got/has got 

Interkulturelle 

Kompetenzen • Bristol kennen lernen 

• englische Familien kennen lernen 

Methodische 

Kompetenzen • Umgang mit Texten 

• Hörverstehen 

• britischer Schulalltag/britisches Schulsystem 

• englisches Frühstück 

• Study Skills: Wörter Lernen 

• Umgang mit dem Buch 

2



Unit 2 A Weekend at home 3 Sports and Hobbies 

Inhaltliche 

Schwerpunkte Wohnung, Haustiere Freizeit 

Kommunikative 

Kompetenzen • Dialoge über Zuhause erstellen und vorführen 

• über Haustiere sprechen 

• Texte über Wohnung/Haustiere hören und multiple choice- 

Aufgaben, true/false-Aufgaben lösen 

• Texte, Dialoge, Gespräche lesen und multiple choice-Aufgaben, 

true/false-Aufgaben lösen 

• Bild von einem Traumhaus anfertigen, beschriften und beschreiben 

• Texte über Hobbies hören und Fragen dazu beantworten 

• Radiotext über Sport hören und Fragen dazu beantworten 

• einen Dialog über Sport/Hobbies/Einkauf gestalten und vorführen 

• Texte lesen und multiple choice-Aufgaben, true/false-Aufgaben lösen 

• über sich, die Familie, Freunde und Haustiere schreiben 



Mitteln • Family 

• Pets 

• Präpositionen 



Kompetenzen • Tagesablauf englischer Kinder 

• englische Wohnverhältnisse 

• Simple Present 

• negative statements 

• Possessive determiners 

• Sports and Hobbies 

• Opposites 

• Freizeitaktivitäten englischer Kinder 

Methodische 

Kompetenzen • Study Skills: Mindmaps • Study Skills: Wörter nachschlagen 

• simple present 

• Fragewörter 

• Adverbs 

• Questions 

• word order 

• have to/has to 

3



Unit 4 Party, Party! Optional: 5 School: not just lessons 

Inhaltliche 

Schwerpunkte Speisen und Getränke Schule 

Kommunikative 

Kompetenzen • mit einem Partner über Essen und Trinken sprechen 

• ein Poster anfertigen und Präsentieren 

• ein Bild beschreiben 

• Texte hören und multiple choice-Aufgaben, true/false-Aufgaben 

lösen 



• eine Einladung schreiben 

• Texte hören und multiple choice-Aufgaben, true/false-Aufgaben lösen 

• Dialoge über das eigene Wochenende erstellen und vorstellen 





Mitteln • food and drinks • some and any 

• Present progressive 

• pronouns 


• Schulaktivitäten • Simple Past 

• Schulclubs 


Kompetenzen • Britische Speisen und Getränke • britisches und Deutsches Schulsystem vergleichen 

Methodische 

Kompetenzen • Study Skills: Notizen machen 

• Study Skills: Key words 

• Selbständiges Lernen und Selbstkontrolle 

4



Unit Optional: 6 Great Places for kids 

Inhaltliche 

Schwerpunkte 

Sehenswürdigkeiten in Bristol, Heimatstadt 

Kommunikative 

Kompetenzen • Texte hören und multiple choice-Aufgaben, true/false-Aufgaben 

lösen 



• über seine Heimatstadt sprechen 

• einen Text darüber schreiben, was man mag/nicht mag 



Mitteln 

Wortschatz Grammatik 

• Vorlieben und Abneigungen 

ausdrücken 


Kompetenzen • Sehenswürdigkeiten in Bristol 

• die eigene Stadt 

Methodische 

Kompetenzen • Study Skills: Präsentation 

• Simple present and present 

progressive 

• simple past 

• this, that, these, those 

5



Unit 1 Welcome back – After the holidays 1 Back to School 

Inhaltliche 

Schwerpunkte 

Reisen, Verkehrsmittel, Urlaubsorte, Landschaft, Wetter 

Schule und schulische Aktivitäten, Freizeit und häusliche Aktivitäten 

Kommunikative 

Kompetenzen 

• Sich verabreden 

• einen Dialog führen 

• Dossier ‚My holidays 

• über Schule und Ferien sprechen und schreiben 

• Dialoge über das Wochenende, Schreiben über das Wochenende 

• über Fotos sprechen 

• Dossier: ‚Last Saturday’ 



Mitteln 


Kompetenzen 


• Wetter • Schule 

• Einführung Simple Past 

• Ortsangaben 

• Negative form 

• Fragen Simple Past und Simple 

Present 

• Positive and negative statements 

• yes/ no questions 

• wh-questions 

• unterschiedliche Reiseziele kennenlernen • Schulalltag an einer englischen Schule 

• Einführung der Stadt New York 

• Mittagspause in englischen Schulen 

Methodische 

Kompetenzen 

• Umgang mit Texten 

• Wortschatzerweiterung 

• Informationen einer Tabelle zuordnen 

• Mindmap: Ideen sammeln und ordnen 

• Bilder beschreiben 

• Texte lesen, Fragen und Aufgaben zum Textverständnis bearbeiten 

• Linking words 

6



Unit 2 What money can buy 3 Animals in the city 

Inhaltliche 

Schwerpunkte 

Taschengeld, Kleidung, Kaufhaus, Feiertage 

Haustiere, frei lebende Tiere/ Zootiere 

Kommunikative 

Kompetenzen 

• über Einkaufen sprechen 

• über Geld und seine Verwendung sprechen 

• über eine Einkaufsliste sprechen und eine solche schreiben 

• einen Rap singen 

• Dossier: Text schreiben: ‚My shopping diary’ 

• 

• über Tiere sprechen, Mitschüler befragen 

• über die Zukunft schreiben 

• eine E-Mail verfassen 

• Dossier: Text schreiben: ‚Animals’ 



Mitteln 


• clothes • comparison of adjectives • animals • past – present – future 

• possesive pronouns 

• adverbs of manner 

• simle past 

• will-future 

• much/many 

• conditional sentences 

• much/many – more – most 

• comparison of adjectives 



Kompetenzen 

• Taschengeld englischer Jugendlicher 

• englische Währung 

• Jobben in England 

• Freizeitverhalten (Vergleich zwischen Großbritannien und 

Deutschland) 

Methodische 

Kompetenzen 

• Learning words 

• Wortfelder 

• Texte lesen und bewerten 

• eine E-Mail schreiben 

• word building 

• Scanning 

7



Unit 4 A weekend in Wales 5 Teamwork 

Inhaltliche 

Schwerpunkte 

Stadt, Land, Reisen, Sehenswürdigkeiten, Körperteile 

Spielen, Aktivitäten in der Stadt, 

Kommunikative 

Kompetenzen 

• Dialoge hören und Fotos zuordnen 

• Dialoge fortsetzen 

• über das eigene Wochenende sprechen 

• Fotos und Bilder von Wales beschreiben 

• The slave girl’s story: Text hören, Bilder ordnen, Fragen beantworten 

• über Spiele sprechen, Spiele spielen 

• Pläne für das Wochenende schmieden 



Mitteln 


• parts of the body 

• discussion 

• travel 

• Spielen 

• present perfect: 

• - regular verbs, irregular forms, 

• - negative sentences 

• - already and not yet, just 

• - questions 

• word order in subordinate 

clauses 

• word order: place before time 

• going to – future 

• questions 

• present perfect 



Kompetenzen 

• Wales 

• Croeso i Gymru! Walisisch 

• Bristol 

• Sklaverei 

Methodische 

Kompetenzen 

• Topic sentence finden 

• Bildbeschreibung 

• Texte lesen und verstehen 

• einen Text strukturieren 

Mögliche 

Ergänzungstexte 

und Medien 

Optional: Extensive Reading: Robinson Crusoe 

8



Unit Optional: 6 A trip to Bath 

Inhaltliche 

Schwerpunkte 

Schulausflug, Fahrradtour, Wegbeschreibung 

Kommunikative 

Kompetenzen 

• Dialog zu Nachmittagsaktivitäten 

• Dialog Wegbeschreibung 

• Über Bilder sprechen 

• Mediation 

• 



Mitteln 


• Wortbildungsregeln 

• present and past perfect 

• Wegbeschreibung 

• going-to future (rev.) 

• present and past progressive 

• 


Kompetenzen 

• Bath (römische Geschichte und Gegenwart) 

• Einführung von Neuseeland 

• 

Methodische 

Kompetenzen 

• Talking to people 

• Correcting mistakes 

9

Schulinternes Curriculum Englisch: 7. Klasse, G-Kurs 

Lehrwerk: G 21, Band D3 Grundausgabe (Cornelsen) 

Unit Introduction: Music for Youth 1 My London 

Inhaltliche 

Schwerpunkte Leben in der peer group, Musik Sehenswürdigkeiten, Umgang mit Medien 

Kommunikative 

Kompetenzen • Texte hören und Aufnahmen bestimmten Personen zuordnen 

• Partnern Fragen stellen 

• Texte über London hören, Fotos zuordnen, Fragen beantworten, 

Notizen machen 

• einen Dialog zu einer Wegbeschreibung lesen und Weg beschreiben 

• Postkarte oder kurze Texte lesen und multiple choice-Aufgabe, 

true/false-Aufgabe lösen 

• Aussagen zu einem Text in die richtige Reihenfolge bringen 

• einen Partner nach dem Weg fragen 




Mitteln • Musik • city sights 

• present perfect (revision) 

• food 


Kompetenzen • The London Underground 

• weitere Sehenswürdigkeiten in London kennenlernen 

Methodische 

Kompetenzen • Informationen zu Personen aus dem Buch zusammenstellen 

• Kugellager (double circle) 

• Hörverstehen: Listening skills 

• Leseverstehen : Scanning 

• Schreibkurs : Writing a postcard 

10



Unit 2 Island girl Optional: Getting ready for a test 1 

Inhaltliche 

Schwerpunkte Das Leben auf den Orkney Inseln, Medien in der Freizeitgestaltung Vorbereitung auf eine Klassenarbeit 

Kommunikative 

Kompetenzen • Interviews hören, Bilder in richtige Reihenfolge bringen und 

multiple-choice-Fragen beantworten 

• Mitschüler über Mediengebrauch befragen und Tabelle ausfüllen 

• Textabschnitte über die Orkneys lesen und Fotos zuordnen 

• Texte lesen und multiple-choice-Aufgaben, true/false-Aufgaben 

lösen 

• Teilüberschriften zu einem längeren Text (Story) in die richtige 

Reihenfolge bringen 

• ein Bild zum Thema country beschreiben 

• Personen in einem Bild näher beschreiben 

• den Anfang einer Geschichte lesen und das Ende dazu schreiben 



Mitteln • town and country 

• friendly / unfriendly 

• electronic media 


• will-future (rev.) 

• conditional sentences Type 1 

(rev.) and Type 2 

• in the country • present progressive (rev.) 

• simple past (rev.) 


Kompetenzen 

Kenntnisse über Schottland 

Methodische 

Kompetenzen • Schreibkurs : Absätze verwenden 

• Gebrauch eines Deutsch-Englischen Wörterbuchs 

• Selbständiges Lernen und Selbstkontrolle, Umgang mit multiplechoice 

exercises 

• Mindmap vervollständigen 


• Sätze verbinden 

• Selbständiges Üben für eine Klassenarbeit 

11



Unit 3 Sport and more 4 Growing up in Canada 

Inhaltliche 

Schwerpunkte Sport, Freizeitaktivitäten Kanada 

Youth culture 

Kommunikative 

Kompetenzen 

• Texte hören und Fragen beantworten 

• mit einem Partner über ein Bild sprechen 

• einen Dialog gestalten 

• Chat-Texte, Gespräche, Website-Texte und Texte lesen und 

multiple-choice-Fragen lösen, Bilder zuordnen, Fragen 

beantworten und Tabellen vervollständigen 

• eine Zeitleiste zu einem Text vervollständigen 

• ein Portrait schreiben 

• sein eigenes Portrait schreiben 

• Aussagen verschiedener Personen anhören, Fotos in die richtige 

Reihenfolge bringen, falsche Sätze richtig stellen 

• Notizen machen und mit einem Partner sprechen 

• Aussagen von verschiedenen Personen, Songtexte, Gespräche und 

Diskussionen lesen und Fragen dazu beantworten 

• Fotos besprechen und über seine Freizeit sprechen 

• über Erlaubtes und Verbotenes sprechen 



Mitteln 


• rooms 

• Relative Clauses 

• Adults and 

• Reflexive pronouns 

• sports 

• wordorder in subordinate clauses 

teenagers 

• Relative Clauses (rev.) 

• My sport/My activity (rev.) 

• be able to / be allowed to 

• modal substitutes 


Kompetenzen • Informationen zu Sport in Manchester sammeln • Eigene Freizeitaktivitäten mit denen von kanadischen Jugendlichen 

vergleichen 

• Kenntnisse über Kanada erwerben 

Methodische 

Kompetenzen • Paraphrasing 

• Schreibkurs: A report 

• Brainstorming 


12



Unit Optional: Getting ready for a test 2 Optional: 5 A teen magazine 

Inhaltliche 

Schwerpunkte Vorbereitung für eine Klassenarbeit Medien, Jugendkultur 

Kommunikative 

Kompetenzen • Textausschnitte lesen und Sätze vervollständigen 

• mit einem Partner anhand von Vorgaben einen Dialog vorbereiten 

und vorspielen 

• Text hören, Notizen machen und richtige Antworten auswählen 

• einen Bericht über einen Besuch in St. Jacobs schreiben 

• Text hören, Telefonnummern und Namen notieren 

• über Teen Magazines und e-zines sprechen 

• Notizen machen und über Musikempfehlungen sprechen 

• Anzeigen lesen und beschreiben 

• Zeitungsartikel lesen und Fragen beantworten 

• eine Biographie schreiben 

• Dossier: Bedeutung von Musik im eigenen Leben 



Mitteln 


• Conditional Sentences 

• All about music 

types 1 and 2 

• Word order 

• Prepositions 


Kompetenzen • Etwas über englische Teen Magazines erfahren und mit eigenen 

Vorstellungen vergleichen 

Methodische 

Kompetenzen • Selbständiges Üben für eine Klassenarbeit • Leseverstehen: Skimming 

• Schreibkurs: Correcting your text 

13

Schulinternes Curriculum Englisch: 7. Klasse, E-Kurs 

Lehrwerk: G 21, Band D3 Erweiterte Ausgabe (Cornelsen) 

Unit Introduction: Music for Youth 1 My London 

Inhaltliche 

Schwerpunkte Leben in der peer group, Musik Sehenswürdigkeiten, Geschichte, Umgang mit Medien 

Kommunikative 

Kompetenzen • Texte hören und Aufnahmen bestimmten Personen zuordnen 

• über ein Poster sprechen 

• Porträts über Jugendliche anlegen (long term task) 

• Notizen machen, um Fragen zu beantworten 

• Texte über London hören, Fotos zuordnen, Fragen beantworten, 

Notizen machen 

• der Klasse über verschiedene Gesprächspartner berichten 

• sich zu einem Lesetext äußern 

• den eigenen Schreibstil verbessern 



Mitteln 


• music • city sights 

• present perfect (revision) 

• transport 

• present perfect / simple past 

• food 

(rev.) 


Kompetenzen 

Musikfestival in Birmingham • The London Underground 

• weitere Sehenswürdigkeiten in London kennenlernen 

• London for kids 

Methodische 

Kompetenzen 

• Informationen zu Personen aus dem Buch zusammenstellen 

• Kugellager (double circle) 

• Hörverstehen: Listening skills 

• Leseverstehen : Scanning 

• Schreibkurs : Writing better sentences 


exercises 

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Unit 2 Island girl Optional: Getting ready for a test 1 

Inhaltliche 

Schwerpunkte Das Leben auf den Orkney Inseln, Medien in der Freizeitgestaltung Vorbereitung auf eine Klassenarbeit 

Kommunikative 

Kompetenzen 

• Texte über die Orkneys lesen und Fotos zuordnen 

• seine Meinung zu Lesetexten äußern 

• Interviews hören, sich Notizen zu Fragen machen 

• über Mediengebrauch sprechen 

• Telefongespräche gestalten 

• Notizen machen und über die Fahrt zur Schule sprechen 

• ein Bild zum Thema country beschreiben 

• Personen in einem Bild näher beschreiben 

• den Anfang einer Geschichte lesen und das Ende dazu schreiben 



Mitteln 


Kompetenzen 


• town and country 

• will-future (rev.) 

• in the country • present progressive (rev.) 

• friendly / unfriendly 

• conditional sentences Type 1 

• simple past (rev.) 

• electronic media 

(rev.) and Type 2 : optional 

Kenntnisse über Schottland 

Methodische 

Kompetenzen 

• Schreibkurs : Absätze verwenden 

• Gebrauch eines Deutsch-Englischen Wörterbuchs 


exercises 

• Mindmap vervollständigen 


• Sätze verbinden 

• Selbständiges Üben für eine Klassenarbeit 

15



Unit 3 Sport and more 4 Growing up in Canada 

Inhaltliche 

Schwerpunkte Sport, Freizeitaktivitäten, Immigration Geschichte und Kultur Kanadas 

Kommunikative 

Kompetenzen • Texte hören und Fragen beantworten 

• über unterschiedliche Sportarten sprechen 

• sein eigenes Porträt schreiben 

• über seinen Sport/ seine Freizeitbeschäftigung sprechen und 

schreiben 

• einen Website-Text lesen 

• einen Bericht schreiben 

• eine Geschichte lesen, zu verschiedenen Fragen Notizen machen, 

eine Zeitlinie zum Text vervollständigen 

• Aussagen verschiedener Personen anhören, Fotos in die richtige 

Reihenfolge bringen, falsche Sätze richtig stellen 

• Fotos besprechen und über seine Freizeit sprechen 

• über Erlaubtes und Verbotenes sprechen 



Mitteln 


Kompetenzen 

Methodische 

Kompetenzen 


• rooms 

• sports 

• Relative Clauses / Contact Clauses 

• wordorder in subordinate clauses 

(rev.) 

• conditional sentences (rev.) 

• numbers • Reflexive pronouns 

• each other / themselves 

• Relative Clauses (rev.) : optional 

• be able to / be allowed to 

• modal substitutes 

• Present progressive with future meaning 

• Informationen zu Sport in Manchester sammeln • Eigene Freizeitaktivitäten mit denen von kanadischen Jugendlichen 

vergleichen 

• Kenntnisse über Kanada erwerben 

• Paraphrasing 


• Schreibkurs: A report 



16



Unit Getting ready for a test 2 Optional: 5 A teen magazine 

Inhaltliche 

Schwerpunkte Vorbereitung für eine Klassenarbeit Medien, Jugendkultur 

Kommunikative 

Kompetenzen 

• Textausschnitte lesen und Sätze vervollständigen 

• mit einem Partner anhand von Vorgaben einen Dialog vorbereiten 

und vorspielen 

• Text hören, Notizen machen und richtige Antworten auswählen 

• einen Bericht über einen Besuch in St. Jacobs schreiben 

• Text hören, Telefonnummern und Namen notieren 

• über Teen Magazines und e-zines sprechen 

• Notizen machen und über Musikempfehlungen sprechen 

• Anzeigen lesen und beschreiben 

• Zeitungsartikel lesen und Fragen beantworten 

• eine Biographie schreiben 

• Dossier: Bedeutung von Musik im eigenen Leben 



Mitteln 


• Conditional Sentences types 1 and 2 • All about music 

• Word order 

• Prepositions 


Kompetenzen 

• Etwas über englische Teen Magazines erfahren und mit eigenen 

Vorstellungen vergleichen 

Methodische 

Kompetenzen • Selbständiges Üben für eine Klassenarbeit • Leseverstehen: Skimming 

• Schreibkurs: Correcting your text 

17



Unit Welcome to the United States of America 1 New York, New York 

Inhaltliche 

Schwerpunkte Sommerferien im Grand Canyon National Park 9/11 and Ground Zero, Empire State Building, Immigration 

Jobbeschreibungen 

Kommunikative 

Kompetenzen 



Mitteln 

• Hörverstehen: Texte hören und multiple-choice-Aufgaben lösen 

• Sprechen: über Fotos, über Orte in den USA 

• Texte hören: Reihenfolge erkennen, Fragen beantworten, Wörter 

aus dem amerikanischen Englisch erkennen 

• Leseverstehen: Texte lesen und Fragen beantworten, Bilder in die 

richtige Reihenfolge bringen, falsche Aussagen berichtigen, 

unbekannten Wortschatz erschließen mit Hilfe eines Wörterbuchs, 

über Texte sprechen 

• Sprechen: an Gesprächen teilnehmen über Freizeitaktivitäten und 

Bedeutung von Schildern; zusammenhängend über 

Sehenswürdigkeiten auf Karten (Wegbeschreibung) sprechen 

• Schreiben: anhand eines Fotos einen Text über einen Ausflug 

schreiben 


• Jobbezeichnungen 

• Bestellungen 

• Gerund 

• Wiederholung Simple Past 


Kompetenzen 

• Information über Gran Canyon, Park Ranger, Route 66 

• Ferienaktivitäten amerikanischer Jugendlicher 

• Zurechtfinden in einer amerikanischen Stadt 

• Informationen über 9/11 und Ground Zero 

Methodische 

Kompetenzen 

Wiederholung 

• Learning new words 

• Listening 

• Scanning 

• Selbstkontrolle: How am I doing? Check yourself. 

• Wiederholung: Listening, Taking notes, Steps of Writing 

18



Unit Optional: Getting ready for a test 1 2 Calefornia, the ‘Golden State’? 

Inhaltliche 

Schwerpunkte 

Vorbereitung auf eine Klassenarbeit 

Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: Wirtschaftszweige, multikulturelle 

Bundesstaaten am Beispiel Kalifornien 

Kommunikative 

Kompetenzen 

• Leseverstehen: Text lesen, multiple-choice-Aufgaben lösen 

• Schreiben: Verkehrsschilder beschreiben, eine E-Mail schreiben 

• Sprechen: Über sich sprechen 

• Hörverstehen: Soundfiles verschiedenen Fotos zuordnen, Texte 

hören und richtige Aussagen auswählen, Texte hören und dazu eine 

Tabelle ausfüllen 

• Leseverstehen: Bildunterschriften verstehen, Skimming und 

Scanning eines Sachtextes, Leserbriefe lesen und beantworten, 

Texte lesen und Fragen beantworten, Skimming von Prospekttexten, 

Skript einer TV-Serie lesen 

• Sprechen: einem Partner eine Bildergeschichte erzählen 

• Sprachmittlung: Ansagen verstehen und erklären 



Mitteln 


Kompetenzen 

Methodische 

Kompetenzen 


• In a city 

• Passive – simple past 

• Describing towns and cities 

• Modal verbs 

• Simple past 

• Gerunds 

• Wörter und Wendungen aus 

Texten herausfinden 

• Wortschatz zu Kalifornien 

• Wortschatz Jobs 

• Auseinandersetzung mit Kalifornien als multikulturellem Bundesstaat 

• Fakten über die kalifornische Bevölkerung 

• Writing better sentences: Linking words • Writing letters 

• Reading: Scanning und Skimming 

• Selbstkontrolle 

19



Unit 3 Hermann says ‘Willkommen’ Optional: Getting ready for a test 2 

Inhaltliche 

Schwerpunkte 

Kommunikative 

Kompetenzen 



Mitteln 


Kompetenzen 

Amerikanisches Schulsystem, 

ein deutschstämmiger Ort, 

die Besiedlung des amerikanischen Westens, 

Schülerjobs 

• Hörverstehen: einem Hörtext gezielt Informationen entnehmen 

• Leseverstehen: Ausschnitt aus einer Broschüre, einen 

Stundenplan, einen Text, einen Zeitungsartikel lesen und Fragen 

beantworten; Hauptaussagen eines Textes verstehen 

• Sprechen: mit Mitschülern über das Leben in Hermann sprechen, 

Verständnisfragen stellen; anhand von Fotos über Hermann 

sprechen, anhand einer Nahrungspyramide über gesundes Essen 

sprechen, über Lebensmittel sprechen 

• Schreiben: einen Brief schreiben 

• Sprachmittlung: Deutsche Aussagen ins Englische übertragen 


• Sprechen: Sich verabreden 

• Hörverstehen: Reiseansagen und Dialoge verstehen, einer 

Radiosendung gezielt Informationen entnehmen 

• Schreiben: Einen Leserbrief schreiben 


• Britischer und am. 

• Past perfect 

Wortschatz zum Thema • Countable/uncountable nouns 

• Holidays 

• Wortschatz zum Thema 

School (vergleichen) 

• Numbers 

Nahrung (notieren) 

• Food Sätze vervollständigen 

• Kennenlernen des am. Schulsystems 

• Etwas über außerschulische Aktivitäten in den USA erfahren. 

• Prepositions in time phrases 

Methodische 

Kompetenzen 

• Summarizing texts 

• Writing: Correcting you text; Writing letters 

• Selbstkontrolle: Listening; Mediation 

• Writing: Linking sentences 

20



Unit Optional: 4 My life in Atlant, GA 

Inhaltliche 

Schwerpunkte 

Martin Luther King, soziales Engagement, Bürgerbewegung, der 

amerikanische Süden, in der amerikanischen Gesellschaft, Berufe 

Kommunikative 

Kompetenzen 



Mitteln 


Kompetenzen 

Methodische 

Kompetenzen 

• Lesen: Fernsehprogramm und Internetbeitrag lesen, 

Schlussfolgerungen ziehen, Sachtexte lesen, Überschriften geben, 

Aussagen zum Text vervollständigen 

• Schreiben: über bevorzugte Fernsehsendungen schreiben 

• Sprechen: über Filme sprechen 

• Sprachmittlung: bei einem Gespräch über TV in Amerika 

vermitteln 


• TV 

• Present perfect (rev.) 

• My life 

• Since/ for 

• Gegensätze 

• Amerikanisches Fernsehen kennen lernen und mit 

Fernsehsendern in Deutschland vergleichen 

• Informationen zum Take Your Child to Work Day 

• Geschichte Atlantas 

• Internet Research 

• Selbstkontrolle: How am I doing? 

21



Unit Welcome to the United States of America 1 New York, New York 

Inhaltliche 

Schwerpunkte Sommerferien im Grand Canyon National Park 9/11 and Ground Zero, Empire State Building,Delis, Bagels, Immigration 

Jobbeschreibungen 

Kommunikative 

Kompetenzen 

• Hörverstehen: Texte hören und anhand von Notizen Fragen 

beantworten 

• Sprechen: über Fotos sprechen, über Orte in den USA sprechen 

• Leseverstehen: Texte (blog, essay, diary) lesen und Fragen 

beantworten 

• Hörverstehen: Dialoge hören und Wörter aus dem amerikanischen 

Englisch erkennen 

• Sprechen: Pläne für Freizeitaktivitäten diskutieren 

• Leseverstehen: Texte lesen und Fragen beantworten, mit einem 

Text mit unbekanntem Wortschatz umgehen 

• Schreiben: Text über einen Ausflug schreiben 



Mitteln 


• Gerund 

• Schilder 

• If and when (rev.) 

• Jobbezeichnungen 

• Conditional sentences 1 and 2 

(rev.) 


Kompetenzen 

• etwas über den Grand Canyon erfahren 

• Ferienaktivitäten amerikanischer Jugendlicher 

• etwas über Park Ranger erfahren 

• etwas über die Route 66 erfahren 

Methodische 

Kompetenzen • Bildbeschreibung 

• Listening 


• sich in einer amerikanischen Stadt zurechtfinden 

• Informationen über 9/11 und Ground Zero 

• etwas über Delis and Bagels erfahren 

• ein zweisprachiges Wörterbuch benutzen 

• Selbstkontrolle: How am I doing? 

22



Unit Getting ready for a test 1 2 Calefornia, the ‘Golden State’? 

Inhaltliche 

Schwerpunkte Vorbereitung auf eine Klassenarbeit Teilhabe am gesellschaftlichen Leben 

Wirtschaftszweige in Kalifornien, Kalifornien als multikultureller 

Bundesstaat, Umweltschutz 

Kommunikative 

Kompetenzen • Schreiben: Bedeutung von Verkehrsschildern erkennen und 

beschreiben, eine E-Mail schreiben 

• Sprechen: über sich sprechen 

• Hörverstehen: Soundfiles hören und Fotos zuordnen, 

Telefonansagen hören und Fragen anhand von Notizen beantworten, 

Tabellen ausfüllen 

• Leseverstehen: Sachtexte und Leserbriefe lesen und Fragen 

beantworten, die Techniken Skimming und Scanning trainieren, das 

Script einer TV-Serie lesen 

• Sprechen: Inhalte von Szenen zusammenfassen, einem Partner eine 

Bildgeschichte erzählen 

• Schreiben: einen Brief schreiben 

• Sprachmittlung: englische Ansagen verstehen und auf Deutsch 

erklären 



Mitteln • In a city : optional • Modal verbs 


• Gerund 


Kompetenzen 


• Minorities / Ethnic groups 

• Kalefornien 

• Synonyme 

Methodische 

Kompetenzen • Writing better sentences: Linking words 

• How to do well in a test 

• Passive – simple present 

• Passive – simple past 

• Active and passive 

• Gerund (rev.) : optional 

• sich mit Kalefornien als multikulturellem Bundesstaat 

auseinandersetzen 

• Fakten über die kalefornische Bevölkerung 

• Wissenswertes über die Grenze zwischen den USA und Mexiko 

erfahren 

• Writing formal and informal letters 


23



Unit 3 Hermann says ‘Willkommen’ Optional: Getting ready for a test 2 

Inhaltliche 

Schwerpunkte 

Amerikanisches Schulsystem, Teilhabe am gesellschaftlichen Leben, 

Schülerjobs 


Kommunikative 

Kompetenzen 

• Hörverstehen: einem Hörtext gezielt Informationen entnehmen, 

Ansagen hören und Aussagen bewerten 

• Leseverstehen: Ausschnitte aus einer Broschüre und aus einem 

Zeitungsartikel lesen, den Inhalt zusammenfassen und Fragen 

beantworten, Hauptaussagen eines Textes finden und verstehen, 

einen adaptierten Romanauszug 

• Sprechen: über gesundes Essen sprechen, zu verschiedenen 

Aspekten eines Romanauszugs äußern 

• Schreiben: Gemeinsamkeiten und Unterschiede deutscher und 

amerikanischer Schulen notieren, einen Brief an einen 

Austauschschüler schreiben 

• Sprechen: Sich verabreden, sich über Urlaubsaktivitäten 

verständigen 

• Hörverstehen: Reiseansagen und Dialoge verstehen 

• Schreiben: Einen Leserbrief schreiben 



Mitteln • School (British Engl. vs. American 

Engl.) 

• Nahrung 

• Zahlen 

• aus Verben und Adjektiven abgeleitete 

Substantive 


- Definite article 

- Past perfect 

- Countable / 

uncountable nouns 


Kompetenzen • Das amerikanische Schulsystem kennenlernen 

• Etwas über außerschulische Aktivitäten in den USA erfahren 

• Die eigene Schule mit der Hermann High School vergleichen 

• Holidays 

• Numbers 

• Prepositions in time phrases 

Methodische 

Kompetenzen 

• Summarizing texts 


• Writing formal and informal letters 

• Linking sentences 

24



Unit Optional: 4 Atlanta Rising 

Inhaltliche 

Schwerpunkte 

Martin Luther King, soziales Engagement/Bürgerbewegung, der 

amerikanische Süden, Medien in der amerikanischen Gesellschaft 

Kommunikative 

Kompetenzen 



Mitteln 

• Hörverstehen: Text hören und historische Informationen einer 

Zeitleiste zuordnen 

• Schreiben / Sprechen: über Fernsehgewohnheiten und Filme 

sprechen und schreiben 

• Leseverstehen: Fernsehprogramm lesen und Fragen 

beantworten, Sachtext zur Rassentrennung lesen 


• TV 

• Present perfect (rev.) 

• Since / for 

• Passive (rev.) 


Kompetenzen • Amerikanische Fernsehsender kennen lernen und mit Fernsehen 

in Deutschland vergleichen 

• etwas über die amerikanische Bürgerbewegung erfahren 

Methodische 

Kompetenzen • Research 

• Mit einer timeline arbeiten 

• Ein network erstellen 


25


Lehrwerk: G 21, Band D5, Grundausgabe (Cornelsen) 

Unit 1 Australia Optional: Getting ready for a test 1 

Inhaltliche 

Schwerpunkte 

Teenager in Australien, Reisen, Geschichte und Geographie 

Australiens, stolen generations, Small Talk unter Jugendlichen 


Kommunikative 

Kompetenzen • Eine Reisebeschreibung hören, Fotos zuordnen, Fragen 

beantworten 

• Filmausschnitte sehen, Fragen beantworten, Meinung dazu äußern 

• Zeitungsartikel lesen 

• Einen Ausschnitt aus einem Jugendroman lesen 

• Über das Leben Jugendlicher in Australien sprechen 

• Eine E-Mail schreiben 

• Das Ende einer Geschichte schreiben 

• eine „Very short story“ umschreiben und dabei interessant gestalten 

• Ansagen und ein Radioprogramm hören und Multiple-choice 

Aufgaben lösen 

• Das Ende einer Geschichte schreiben 



Mitteln 


Kompetenzen 


• Urlaub in Australien • Simple past (rev.) 

• Travelling on holiday 


• Simple present (rev.) 

• At the beach 

• Indirect speech 

• Geographie, Geschichte und Natur Australiens 

• Etwas über die ethnische Zusammensetzung der Bevölkerung 

Australiens erfahren 

• Sich mit den Problemen der stolen generations auseinandersetzen 

Methodische 

Kompetenzen • Talking about charts • Ergebnisse des Tests selbst überprüfen und Aufgaben einschätzen 

• How to do well in a test 

26



Unit 2 The world of work 3 Teen world 

Inhaltliche 

Schwerpunkte Berufsbilder, Bewerbung und Lebenslauf, Stellenanzeigen Familie, Freunde, Hobbys, Probleme Jugendlicher, Umgang mit 

Mobiltelefonen 

Kommunikative 

Kompetenzen 

• Anrufe zu einem Jobinterview hören, Notizen dazu machen 

• Jobanzeige, Lebenslauf, Bewerbungsbrief lesen und Fragen 

beantworten 

• Bewerbungstipps lesen und sich dazu äußern 

• Gesprächsstrategien für ein Jobinterview trainieren 

• Ein Bewerbungsformular ausfüllen 

• Interviews mit Teenagern lesen und Notizen machen 

• Zeitungsartikel, Fragebogen und Berichte lesen, Fragen beantworten 

• Fotostory lesen und Fragen beantworten 

• Einen Fragebogen besprechen 

• Seine Meinung sagen 

• Einen Leserbrief an den Herausgeber einer Zeitung schreiben 



Mitteln 


Kompetenzen 


• English for jobs • Talking about the future • Telefonieren 

• English for jobs (useful phrases) 

• Teenage trouble 

• Unterschiedliche Berufsbilder kennen lernen 

• Das Leben von Teenagern in unterschiedlichen Ländern 

• Sich mit der Form englischer Lebensläufe vertraut machen 

kennenlernen und mit dem eigenen vergleichen 

• Sich über den Umgang mit Mobiltelefonen austauschen 

• Etwas über ASBOs (anti-social behaviour orders) erfahren 

• Sich mit Argumenten zu boot camps auseinandersetzen 

Methodische 

Kompetenzen 

• Formale Briefe schreiben 

• Mediation 

• Wortbedeutungen erschließen 

27



Unit Getting ready for a test 2 4 Exploring cities 

Inhaltliche 

Schwerpunkte Vorbereitung auf eine Klassenarbeit Internationale Großstädte, Verkehrssituation und Infrastruktur in 

Großstädten 

Kommunikative 

Kompetenzen • Ein Foto beschreiben 

• Mit einem Partner über ein Thema sprechen 

• Sich mit jemandem bekannt machen und Informationen erfragen 

• Informationen lesen und Fotos zuordnen 

• Einen Online-Artikel lesen und Multiple-choiceFragen beantworten 

• Berichte und Telefonnachrichten hören und Notizen machen 

• Gespräche in einer Jugendherberge spielerisch üben 

• Ein Gespräch an einer Hotelrezeption führen 

• Fakten über Großstädte in verschiedenen Texten (Chat, Blog, 

Reiseinformation) lesen und Fragen beantworten 

• Eine Fotostory lesen und Fragen beantworten 




Mitteln • City words 


Kompetenzen • Sich mit dem Leben in Metropolen auseinandersetzen 

Methodische 

Kompetenzen Selbständige Vorbereitung auf eine Klassenarbeit trainieren • Selbstkontrolle, True/falseAufgaben zu verschiedenen Texten lösen 

28


Lehrwerk: G 21, Band D5, Erweiterte Ausgabe (Cornelsen) 

Unit 1 Australia Optional: Getting ready for a test 1 

Inhaltliche 

Schwerpunkte 

Teenager in Australien, Reisen, Alternative Schulprofile: School of the 

Air , Geschichte und Geographie Australiens, stolen generations, Small 

Talk unter Teenagern, australische Jugendliteratur 

Kommunikative 

Kompetenzen • Soundfiles hören, mit Notizen vergleichen, Fotos zuordnen 

• Texte lesen, Notizen machen 

• Anhand einer E-Mail Fotos beschreiben 

• Einen Romanauszug lesen 

• Inhalte des Romanauszugs anhand einer flow chart 

nacherzählen und Meinung dazu äußern, über die Figuren der 

Geschichte sprechen 

• Über die School of the Air sprechen 

• Über die Rolle des Sports im eigenen Leben sprechen 

• Über Unterschiede im Leben von zwei australischen 

Jugendlichen sprechen 

• Eine E-Mail schreiben 



Mitteln 


• Eine „Very short story“ umschreiben und dabei interessant 

gestalten 

• Ansagen und Radioprogamm hören und Multiple-choice- 

Aufgaben lösen 

• Einen Beitrag für ein Online-Magazin verfassen 


• Simple present (rev.) 

• Travelling on holiday 

• Simple past (rev.) 

• Words that describe 

• Indirect speech 

experiences 


Kompetenzen • Geographie, Geschichte und Natur Australiens 

• Etwas über die ethnische Zusammensetzung der Bevölkerung 

Australiens erfahren 

• Sich mit den Problemen der stolen generations auseinandersetzen 

• Informationen zur School of the Air zusammenstellen 

Methodische 

Kompetenzen • Paraphrasing 

• Reading stories 

• Taking notes 

• Writing course 

• Simple present and present 

progressive 

• Simple past and past 

progressive 

• Selbstkontrolle: Ergebnisse des Tests selbst überprüfen und 

Aufgaben einschätzen 

29



Unit 2 The world of work 3 Teen world 

Inhaltliche 

Schwerpunkte 

Kommunikative 

Kompetenzen 



Mitteln 


Kompetenzen 

Berufsbilder, Bewerbung und Lebenslauf, Stellenanzeigen, 

Vorstellungsgespräche 

Familie, Freunde, Hobbys, Probleme Jugendlicher, Umgang mit 

Mobiltelefonen, Freiwillige soziale Arbeit 

• Von unterschiedlichen Personen etwas über Berufe hören, Notizen • Ein Radioprogramm hören und Notizen machen 

machen und Fragen beantworten 

• Interviews, Zeitungsartikel, Fragebogen und Berichte lesen und 

• Jobbeschreibung und Jobanzeige lesen 

Fragen beantworten 

• Ein Personality quiz machen und über das Ergebnis sprechen • Eine Geschichte lesen, Meinung zum Text äußern 

• Beschreibung einer Fernsehsendung mit TV-Tipps lesen und • Eine Diskussion führen 

Fragen beantworten 

• Über das Leben von Teenagern sprechen 

• Einen Online-Artikel lesen, Hauptpersonen des Artikels 

• Seine Meinung sagen 

beschreiben 

• Notizen machen und eine E-Mail schreiben 

• Über Jobs und Voraussetzungen für Berufe sprechen 

• Einen Brief an den Herausgeber einer Zeitung schreiben 

• Über Zukunftspläne berichten 

• Einen Bewerbungsbogen ausfüllen und einen Bewerbungsbrief 

vervollständigen 


• Jobs • Talking about the future • English for jobs 

• Participle clauses 

• Indirect speech: commands • expressing feelings 

• The Passive 

and requests, questions • Teenager problems 

• Unterschiedliche Berufsbilder kennen lernen 

• Sich mit der Form englischer Lebensläufe und 

Bewerbungsschreiben vertraut machen 

• Das Leben von Teenagern in unterschiedlichen Ländern 

kennenlernen und mit dem eigenen vergleichen 

• Sich über den Umgang mit Mobiltelefonen austauschen 

• Etwas über ASBOs (anti-social behaviour orders) erfahren 

• Sich mit Argumenten zu boot camps auseinandersetzen 

• Etwas über soziale Arbeit Jugendlicher erfahren und diese mit 

Möglichkeiten im eigenen Umfeld vergleichen 

Methodische 

Kompetenzen 

• Writing a CV 

• Writing a letter of application, writing formal letters 

• Writing formal letters (rev.) 

30



Unit Optional: Getting ready for a test 2 4 Exploring cities 

Inhaltliche 

Schwerpunkte Vorbereitung auf eine Klassenarbeit Internationale Großstädte, Verkehrssituation und Infrastruktur in 

Großstädten 

Kommunikative 

Kompetenzen 

• Eine Buchbeschreibung lesen 

• Einen Online-Artikel lesen, Multiple-choice-Aufgaben lösen 

• Über Fotos sprechen 

• Mit einem Partner über Hobbys sprechen 

• Berichte von Teenagern hören und Notizen machen 

• Telefonnachrichten hören und Notizen machen 

• Gedanken zum Leben in einer Großstadt formulieren und darüber in 

der Gruppe diskutieren 

• Sagen, welche Großstadt man besuchen möchte und begründen 

• Fakten über Großstädte (Johanneburg, Mumbai) lesen und Städte 

vergleichen 

• Blog-Einträge lesen und Fragen beantworten 

• Eine Fotostory lesen, Fragen beantworten und über Berliner 

Sehenswürdigkeiten sprechen 



Mitteln 


Kompetenzen 

Methodische 

Kompetenzen 


• Freetime activities • Conditional sentences type 2 • Cities and city life • Conditional sentences type 3 

• Talking about films 

• Words that describe 

feelings 

• Sich selbst einschätzen und die Ergebnisse des Tests auswerten • Using visual materials 

• Sich mit dem Leben in einer Metropole auseinandersetzen 

• Sich mit der Apartheid in Südafrika auseinandersetzen 

31

Schulinternes Curriculum Englisch: 10. Klasse, G-Kurs und E-Kurs 

Ab dem Schuljahr 2011/2012 wird mit dem neuen Lehrwerk English G21, D6 aus dem Cornelsen-Verlag gearbeitet, das thematisch auf 

die USA ausgerichtet ist. 

In Klasse 10 werden die Schülerinnen und Schüler gezielt auf eine erfolgreiche Zentrale Abschlussprüfung (ZP 10) vorbereitet. 

Kommunikative Kompetenzen: 

Alle kommunikativen Fertigkeiten (Hör- und Hör-/Sehverstehen, Leseverstehen, Sprechen, Schreiben und Sprachmittlung) werden mit 

verschiedenen Textsorten und Filmausschnitten vertieft. 

Der schulinterne Schwerpunkt wird zu Beginn der Jahrgangsstufe 10 auf den Bereich „Schreiben“ gelegt. In einem ‚Writing Course’ werden 

grundlegende Techniken zum Verfassen eigener Texte (e-mail, letter, report, dialogue, description, giving your opinion; summary) vertieft und 

gefestigt. 

Interkulturelle Kompetenzen: 

Zum interkulturellen Schwerpunktthema USA können Elemente aus dem derzeit noch eingeführten Lehrbuch Notting Hill Gate 6 (NHG 6) 

verwendet werden: 

Unit 1: 

Unit 2: 

Unit 3: 

Unit 5: 

Unit 7: 

Unit 8: 

Typical American breakfast 

Favourite sports in the USA / famous American sportsmen and women 

Death penalty in the USA 

Differences in life between Germany and the USA 

Jazz, New Orleans, immigrants in the USA 

Childhood of a black boy in the south of the USA 

32

Schulinternes Curriculum Englisch: 10. Klasse, G-Kurs und E-Kurs 

Wortschatz: 

Im Bereich der Wortschatzarbeit liegt der Schwerpunkt auf den Themen 

• Training mit Wortfeldern 

• Training mit Wortfamilien 

• Training mit dem Wörterbuch 

Als verbindliches Minimalprogramm im Bereich Wortschatz werden die Themen sports, technology, media, relationship festgelegt. 

Grammatik: 

Das Grundwissen über folgende Strukturen soll wiederholt werden: 

• tenses (simple present, simple past, present perfect, past perfect, future, present and past progressive 

• passive voice in present and past tense constructions (E-Kurs) 

• if-clause type 1 (E-Kurs auch type 2) 

• reported speech 

• adjective-adverb 

• comparisons 

• some-any 

• questions and negations 

• word order 

• relative clauses 

• infinitive/ gerund (E-Kurs) 

Methodische Kompetenzen: 

Die in den Jahrgangsstufen 5-9 erworbenen methodischen Kompetenzen werden vertieft. Der Einsatz von Textverarbeitungssoftware zum 

Erstellen kurzer Texte kann eingeübt werden. 

33

Abfolge der Obligatorik Englisch Grundkurs Abi 2011/2012/2013 

Sequenz 

12.1 a 

(längere 

Sequenz) 

12.1 b 

(kürzere 

Sequenz) 

Bezugsraum/Thematische Obligatorik 

British and American traditions and visions 

1. The American Dream then and now 

2. British history: 

From Empire to Commonwealth, 

monarchy and modern democracy, the UK and Europe 

Obligatorische Textsorte im Schwerpunkt 

- Modernes Drama: 

A Streetcar Named Desire/A Raisin in the Sun 

(- Spielfilm: Sam Mendes, American Beauty oder Jack 

Clayton/Francis Ford Coppola, The Great Gatsby. ) 

- Textformate der öffentlichen Rede: Political speech, 

- Kein Schwerpunkt, verschiedene Textsorten 

12.2 a Globalization – global challenges 

1. Economic and ecological issues 

12.2 b 2. International peace-keeping at the turn of the century: the 

role of the UN and the USA 

13.1 a Shakespeare – a literary 'giant' in the 21st century 

- The interest of young audiences in Shakespeare 

– 

13.1 b Post-colonialism and migration 

- The post-colonial experience in India 

- The role of the New English Literatures: Indian and 

Pakistani communities in Britain 

13.2 Utopia and dystopia – exploring alternative worlds 

- Science and ethics: genetic engineering 

- Science fiction, fantasy and utopia. 

- Textformate der Druckmedien: Kommentare und 

Leitartikel der internationalen Presse 

- Roman: Don Delillo, “Falling Man” 

- Passages from a Shakespeare play and from a 

contemporary film 

- Lyrik: Social criticism in modern poetry and songs, 

- Kein Schwerpunkt, verschiedene Textsorten

Sequenz 

12.1 a 

(längere 

Sequenz) 

12.1 b 

(kürzere 

Sequenz) 

Abfolge der Obligatorik Englisch Leistungskurs Abi 2011/2012/2013 

Bezugsraum/Thematische Obligatorik 

British and American traditions and visions 

1. The American Dream then and now 

2. British history: 

From Empire to Commonwealth, 

monarchy and modern democracy, the UK and Europe 

12.2 a Post-colonialism and migration 

- The post-colonial experience in India 

- The role of the New English Literatures: Indian and 

Pakistani communities in Britain 

12.2 b Globalization – global challenges 

1. Economic and ecological issues 

2. International peace-keeping at the turn of the century: the 

role of the UN and the USA 

13.1 a Shakespeare – a literary 'giant' in the 21st century 

- Shakespeare and the Elizabethan World 

- play: Much Ado About Nothing 

- Shakespeare’s sonnets and Elizabethan poetry 

13.1 b Utopia and dystopia – exploring alternative worlds 

- Science and ethics: genetic engineering 

Obligatorische Textsorte im Schwerpunkt 

- Sach- und Gebrauchstexte 

- Political speech 

- Romanauszüge (z.B. Tortilla Curtain) 

- Lyrik 

(- evtl. Auszüge aus modern drama; short play) 

(- Spielfilm: Sam Mendes, American Beauty oder Jack 

Clayton/Francis Ford Coppola, The Great Gatsby) 

- kein Schwerpunkt, verschiedene Textsorten 

- verschiedene Textsorten: 

- short stories 

- Romanauszüge 

- Sach- und Gebrauchstexte 

- Textformate der Druckmedien: Kommentare und 

Leitartikel der internationalen Presse 

- Political speech 

- drama: Much Ado About Nothing 

- sonnets / poetry 

- film passages / scenes from theatre performances 

- verschiedene Textsorten 

13.2 - Science fiction, fantasy and utopia. - Roman: Brave New World/Moon Palace

Schulinternes Curriculum Englisch) - der Gesamtschule Leverkusen ...

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