Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens - GML 2009

Abbildung 1: Selbsteinschätzung der Befragungsteilnehmer zum informatischen
Problemlösen
4.2. Verständlichkeit des Videos
Die Erklärung der Problemstellung zu Beginn des didaktischen Teils beurteilten
sämtliche 24 Teilnehmer als verständlich. Knapp 92% hielten das im Video
diskutierte Färbeproblem für „geeignet“, informatische Problemlösetechniken zu
vermitteln, zwei der Teilnehmer, also rund 8% befanden das Problem als
„ungeeignet“. Den Schwierigkeitsgrad des Färbeproblems bewerteten insgesamt
über 83% der Studenten als „akzeptabel“, knapp 17% fanden den Schwierigkeitsgrad
„zu hoch“ oder „zu niedrig“.
Eine weitere Frage in diesem Abschnitt des Fragebogens zielte darauf ab, die
Angemessenheit der Erklärungen bewerten zu lassen. Hierbei konnte zwischen
drei Antwortvorgaben ausgewählt werden. Insgesamt 25% fanden die Erklärungen
in diesem Ausmaß nicht notwendig. Die restlichen 75% dagegen sahen den
Umfang der Erklärungen als angemessen an und konnten dem Ablauf des Videos
somit lückenlos verfolgen. Schwierigkeiten beim Verständnis aufgrund
unzureichender Erklärungen traten hiernach bei keinem der Teilnehmer auf.
Gleichwohl wünschten sich insgesamt zwei und somit 8% der Befragten mehr
Erklärungen beim Aufstellen der rekursiven Gleichungen anhand der Baumstruktur.
Die Frage, ob das Video über den konkreten Fall hinaus auch zum
Verständnis der Rekursion im Allgemeinen beigetragen habe, beantworteten über
29% der Teilnehmer mit „ja“, knapp 17% mit „teilweise“ und insgesamt 54% der
Befragten mit „nein“.
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