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„StudIPort 2.0“ soll Studierend
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ien von Multimedia in der Lehre ent
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Fakultäten in Bezug auf E-Learning
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Neben den zuvor dargestellten zentr
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In der Empfehlung des ELCH wird ein
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Bielefeld mit Schwerpunkt Verhalten
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für ganze Studiengänge. An einige
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Durch die Kooperation entsteht ein
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Vordergrund. Diese Workshops werden
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Abbildung 1: Weiterbildungskooperat
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Contents und die Netzwerkaktivität
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Dipl.-Berufspäd. Dipl.-Ing. (FH) M
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1. Historischer Abriss Im Jahre 200
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3.1. Politische Strukturen Das Aufg
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Abbildung 2: Service-Struktur im E-
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Lernplattformen im deutschsprachige
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durchgeführten Evaluationen konnte
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Marc Seifert, Viktor Achter: Nachha
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wissenschaftliche Arbeit nutzen mö
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Kapitel 5 fasst die Ergebnisse zusa
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dem Nutzer des Lernportals, wie ihn
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eine relationale Wissens- bzw. Inha
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3.2. Die evolutionäre Weiterentwic
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4. Implementierung zur Generierung
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Abb. 3: Screenshot der Startseite d
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sind. Dadurch werden die einzelnen
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Schestak, S. (2000). Bildungsportal
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Trotz der intensiven Zentralisierun
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2.2. Basis einer flexiblen Dienste-
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erweitert werden. Es liegt daher na
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4. Fazit Bei der Implementierung vo
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1. Die Masterprogramme am Center fo
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Studierenden relevante Literaturaus
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2.3. Die Lern-, Informations- und K
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Anja Wipper: Projekt ConSENS - E-Le
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Online-Lehre sollte eine breite und
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heterogenes Bild. Dabei reichte die
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teils teils 10% völlig 37% überwi
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Maguire, L. L. (2005). Literature R
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Die Einrichtung eines datenschutzge
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“Wer nicht mit hinreichender Sich
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2.2. Folgerungen aus der informatio
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wirksamen Einwirkungsbefugnisse fü
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„Soweit dieses Gesetz,… keine b
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5. Anwendbarkeit der Datenschutzbes
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Grundlage der Verarbeitung von Best
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6.3. Verarbeitung von Nutzungsdaten
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Für den Nutzer die Möglichkeit, j
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Personal der abgespalteten Medizinv
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Lernprogramme werden je nach Themat
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praktisch angewendet. Den zeitlich
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Learning und Blended Learning werde
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Strategien für einen effizienten I
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3.7. Bildbearbeitung und Farbmanage
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Damit das Ziel, ein multimediales L
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die Planung und Durchführung der O
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Kirsten Hantelmann, Ulrich Rößler
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Naturwissenschaftlern übernommen,
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1.2.2. ChemgaMedia - die Chemie-Med
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4. Zusammenfassung und Ausblick Das
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geschlossen werden. Lernenden ohne
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anzuwenden. Als Grund für den fehl
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einfachere Minimalfall wird als Ler
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wird im Laufe des Videos mehrfach g
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PA T: Anfertigung einer Skizze zur
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Abbildung 1: Selbsteinschätzung de
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Erklärungen zu umfangreich, nur To
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[Ku07] Kujath, B.: Vergleichende An
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teamorientierten Projektunterrichts
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Neben den beiden Säulen „Add-on-
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durch die Studierenden ist und so e
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dauerhaft abrufbar gemacht und somi
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dominierende Kommunikationsmittel,
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Lehre führt daher auch aus diesem
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Prof. Dr. Martin Gersch: Freie Univ
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Stefanie Rühl, Gabriele Wohnsdorf,
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dezentral Kompetenzen fördern, die
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Die Weiterbildungsangebote an der H
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der Online-Phasen und der Projektum
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Die Kurse werden als Präsenzverans
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im Durchschnitt 5-7 Stunden. Ein Ü
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Daniela Caspari, Bettina Deutsch: E
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Das werden wir aber nicht schaffen,
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Matthias Frohn, Peter Reineke: E-Le
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Abb. 2: Reporter bei der Lösung de
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Tele-Jura-Filmen eine lebhafte Disk
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