Vom Wesen der Allergien - Forschungskreis für Heilkunde

allergischen Geschehen. Es ist ein schwierig zu lösender „Cirkulus vitiosus“ entstanden, der –
sofern er nicht durch einen Heilungsansatz aufgelöst wird - zu einer Spirale aus zunehmender
Erschöpfung, mangelnder Fähigkeit mit den Eindrücken aktiv integrierend umzugehen und der
Folge von internalisierten Fremdwirksamkeiten, gegen die der Mensch sich allergisch zur Wehr
setzen muss, die ihn aber wiederum weiter erschöpfen, führen kann. An welcher Stelle dieser
Cirkulus vitiosus losgetreten wurde, kann im Einzelfall sehr unterschiedlich sein. Während beim
einen Betroffenen eher eine durch verschiedene Lebenskonstellationen vorangegangene
Erschöpfung den Ausgangspunkt darstellte, mag bei einem anderen Fall die mangelnde Fähigkeit
oder auch der mangelnde Wille, sich mit den Fremdwirksamkeiten wach und aktiv
auseinanderzusetzen den Anlass zu der Erkrankungsspirale gegeben haben. Bei wiederum anderen
Menschen, vor allem aber auch bei Kindern, steht dagegen häufig eine Überlastung mit Eindrücken
körperlicher, sinnlicher oder auch seelischer Art, welche nicht ausreichend von dem betroffenen
Individuum verarbeitet und integriert werden können, am Anfang des Allergiegeschehens.
Ansätze zur Heilung der Allergieproblematik
Hygiene und Prävention
Fassen wir noch einmal in wenigen Zügen die verschiedenen Ursachen des allergischen Geschehens
so zusammen, dass sich daraus Ansätze zu therapeutischen Ansätzen ergeben. Dabei ist es sinnvoll
diejenigen Ursachen, die mehr aus der Vergangenheit das Zustandekommen einer Allergie
begründen von denjenigen Ursachen zu unterscheiden, welche unmittelbar auslösend wirksam sind.
Was lag also der allergischen Konstitution zugrunde? Hier wurde auf die Rolle der Reizüberflutung,
der mangelhaften Möglichkeiten der (kindgemäßen) Verarbeitung der Erlebnisse und Eindrücke,
sowie die Bedeutung von seelisch überfordernden Eindrücken vor allem in der Kindheit
hingewiesen. Auch allgemeine Aspekte der Lebensführung wie unregelmäßige Lebensrhythmen, zu
wenig Schlaf, anhaltende Überlastungen, aber auch einseitige intellektuelle Förderung, die das Kind
nicht in seinem innersten Wesenskern anspricht und interessiert, tragen zu Schwächungen und
Erschöpfungszuständen bei, die die Grundvoraussetzung für Allergien darstellen. Aus all diesen
Voraussetzung ergibt sich die Bedeutung einer kindgemäßen Umgebung, in der das Kind frei von
seelischen Ängsten, mit ausreichend Raum für Spiel und Bewegung sowie einem weitgehenden
Verzicht auf mediale Überflutungen aufwachsen kann. Regelmäßige Nahrungsaufnahme ohne Hast
wie auch sonst eine differenzierte Tagesgestaltung, die ausreichend Raum für Erfahrungen und
Verarbeitung von Erfahrungen gibt, stellen die Grundlage für ein solide gegründetes Sein dar,
welches die Erlebnisse und Eindrücke sinnvoll zum eigenen Sein integrieren kann. Beim Lernen
ergibt sich die Konsequenz, jenes nicht auf dem Grundsatz der Pflicht aufzubauen, da die Pflicht als
Fremdzweck eine freie und von Interesse geleitete Beziehungsaufnahme zu den Lerninhalten
erschwert, sondern vielmehr ein interesse- und freudegeleitetes Lernen zu ermöglichen. Jedwede
Lerninhalte, die vom Kind als unnötige Ballast erlebt werden und nicht mit seinem innersten
Interesse in Deckung zu bringen sind, sollten möglichst vermieden werden. Moralische
Erwartungen, die wir an das Kind stellen, nimmt das Kind unbewusst in sich auf und wird diese
später nur schwer als „Fremdwirksamkeit“ in sich feststellen können, so dass sich aus solchen
elterlichen Projektionen und Erwartungen starke, moralisch besetzte Pflichtgefühle ergeben, welche
ein freies Handeln aus der Kraft des Ich-Interesses heraus später erschweren und den Betroffenen
oftmals einer steten Wirksamkeit von unbewussten Kräften aus seiner Vergangenheit unterwerfen,
die oftmals verantwortlich für allergische Prozesse sein können. Ebenso belastend und das
Unterbewusstsein besetzend wirken subtile oder versteckte Ablehnungen gegenüber dem Kind,
welche durch unreflektierten Ärger und Emotionalität unterhalten werden. Je weiter es den
Erziehenden gelingt, jene Grundsätze aus einem differenziert erarbeiteten Erziehungsideal zu
verwirklichen, desto gesünder bildet sich die physisch-ätherische Leibesgrundlage des Kindes aus,
desto freier wird es von unbewusst belastenden Ängsten oder Emotionen, desto kräftiger kann es
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