Französisch Niedersachsen - Niedersächsischer Bildungsserver

6 Aufgaben der Fachkonferenz
Die Fachkonferenz erarbeitet unter Beachtung der rechtlichen Grundlagen und der fachbezogenen
Vorgaben des Kerncurriculums einen schuleigenen Arbeitsplan (Fachcurriculum).
Der schuleigene Arbeitsplan ist regelmäßig zu überprüfen und weiterzuentwickeln, auch vor dem Hintergrund
interner und externer Evaluation. Die Fachkonferenz trägt somit zur Qualitätsentwicklung des
Faches und zur Qualitätssicherung bei.
Die Fachkonferenz
• legt auf der Grundlage des centre d’intérêts thematische Einheiten an, die den Erwerb der erwarteten
Kompetenzen ermöglichen, und berücksichtigt dabei schulische und regionale Besonderheiten,
• legt die Progression innerhalb der Doppeljahrgänge sowie gegebenenfalls die curriculare Zuordnung
für die Jahrgänge der dritten Fremdsprache fest,
• empfiehlt dem Entscheidungsgremium der Schule die Unterrichtswerke und trifft Absprachen über
geeignete Materialien und Medien, die den Aufbau der Kompetenzen fördern,
• entwickelt ein fachbezogenes und fachübergreifendes Konzept zur Medienkompetenz,
• trägt zur Entwicklung des schulischen Methodenkonzeptes bei,
• benennt fachübergreifende und fächerverbindende Anteile des Fachcurriculums, stimmt diese mit
den anderen Fachkonferenzen ab und orientiert sich dabei an den Hinweisen auf mögliche Bezüge
in den Kerncurricula,
• trifft Absprachen zur einheitlichen Verwendung der Fachsprache und der fachbezogenen Hilfsmittel,
• trifft Absprachen über die Anzahl und Verteilung verbindlicher Lernkontrollen im Schuljahr sowie
zur Konzeption und Bewertung von schriftlichen, mündlichen und fachspezifischen Lernkontrollen,
• bestimmt zur Festlegung der Zeugnisnote das Verhältnis von schriftlichen Leistungen und den
Leistungen, die durch die Mitarbeit im Unterricht (mündliche und andere fachspezifische Leistungen)
erbracht wurden,
• berät über Differenzierungsmaßnahmen,
• wirkt ggf. an Konzepten zur Unterstützung von Schülerinnen und Schülern beim Übergang in berufbezogene
Bildungsgänge mit,
• stimmt ggf. die fachbezogenen Arbeitspläne der Grundschule und der weiterführenden Schulen
ab,
• wirkt bei der Entwicklung des Förderkonzepts der Schule mit und stimmt die erforderlichen Maßnahmen
zur Umsetzung ab,
• fördert das Fach Französisch durch schulische und außerschulische Aktivitäten (z. B. Nutzung
außerschulischer Lernorte, Schüleraustausch, Projekte, Teilnahme an Wettbewerben wie Prix des
lycéens allemands, Bundeswettbewerb Fremdsprachen, Teilnahme an der DELF-Prüfung).
• entwickelt ein Fortbildungskonzept für die Fachlehrkräfte und lässt sich über die Fortbildungsinhalte
informieren.
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