EXP MNK 3-4: 12. Eigenschaften der Luft
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<strong>EXP</strong> <strong>MNK</strong> 3-4: <strong>12.</strong> <strong>Eigenschaften</strong> <strong>der</strong> <strong>Luft</strong><br />
( <strong>Luft</strong> nimmt Raum ein, gepresste <strong>Luft</strong>, fehlende <strong>Luft</strong>)<br />
Sachliche Grundlagen<br />
Didaktische Überlegungen><br />
Sachliche Grundlagen:<br />
Experimente zum Lernfeld "<strong>Luft</strong>" (VS/T 1)<br />
Unterrichtsmaterialien<br />
Literatur<br />
Unsere Erde hat eine Atmosphäre mit einer Höhe von über 1000 km. Diese Atmosphäre besteht<br />
aus <strong>Luft</strong>, die nach oben immer dünner wird.<br />
<strong>Luft</strong> ist ein Gasgemisch, das hauptsächlich aus Stickstoff (ca.78%) und Sauerstoff (ca. 21%)<br />
besteht. Ein Än<strong>der</strong>ung <strong>der</strong> Zusammensetzung wäre gesundheitsgefährdend.<br />
<strong>Luft</strong> besteht aus kleinen Teilchen. Somit besitzt bewegte <strong>Luft</strong> bremsende o<strong>der</strong> schiebende Kraft, die<br />
man z.B. spürt, wenn man gegen o<strong>der</strong> mit dem Wind rennt.<br />
<strong>Luft</strong> ist ein Körper, <strong>der</strong> wie je<strong>der</strong> an<strong>der</strong>e Körper auch einen Raum ausfüllt. Daher kann <strong>Luft</strong> z.B.<br />
Wasser verdrängen.<br />
Der gasförmige Körper <strong>Luft</strong> ist daher auch in <strong>der</strong> Lage, Form und Volumen zu än<strong>der</strong>n. Bei<br />
Drucknachlaß o<strong>der</strong> Erwärmung dehnt sich <strong>Luft</strong> aus. Wird <strong>Luft</strong> abgekühlt, zieht sie sich zusammen,<br />
wird dichter und sinkt nach unten. Dieses Prinzip gilt auch beim Zustandekommen von Wind.<br />
Die <strong>Luft</strong> übt einen ständigen Druck auf den menschlichen Körper aus. Man spürt aber ...<br />
Didaktische Überlegungen:<br />
Kin<strong>der</strong> weisen in Bezug auf das Lernfeld <strong>Luft</strong> bereits Erfahrungen auf, ohne diese bewußt<br />
verarbeitet zu haben. Viele <strong>Eigenschaften</strong> <strong>der</strong> <strong>Luft</strong> sind dem Kind bekannt, weil es ständig davon<br />
umgeben ist und diese beobachten kann (<strong>Luft</strong>blasen, <strong>Luft</strong>ballons ...). Die Vorstellung jedoch, dass<br />
<strong>Luft</strong> "nichts" sei, ist vielfach verbreitet. An dieser gilt es aber anzuknüpfen. Dem Kind sollen neue<br />
Erfahrungen erschlossen werden.<br />
Beson<strong>der</strong>s deswegen, weil <strong>Luft</strong> etwas so Alltägliches ist, wird das Hinter-die-Kulissen-schauen für<br />
Kin<strong>der</strong> faszinierend sein. Dafür bieten sich einfache, kreative und interessante Versuche an. Durch<br />
handlungsorientierte Experimente soll das Kind genau beobachten, untersuchen und beschreiben<br />
lernen.<br />
In diesem Zusammenhang lassen sich auch Umweltaspekte einbinden. So können ...<br />
Materialien:<br />
Um viele Naturphänomene besser zu verstehen, ist es notwendig, für die Kin<strong>der</strong> manche Inhalte in<br />
sinnvoll aufeinan<strong>der</strong> aufbauenden Schritten zu planen. Die Gefahr bloß äußerlicher, oberflächlicher<br />
Erkenntnisse und Aktivitäten wird dadurch verringert!<br />
Unter diesem Kapitel finden Sie Vorlagen für Versuchskarten zu ausgewählten Experimenten.<br />
Inhaltlich orientieren sich die Versuche an den im vorigen Kapitel angeführten Grobzielen.<br />
Außerdem sind sie aufeinan<strong>der</strong> aufbauend und nach Schulstufen geglie<strong>der</strong>t.<br />
Die Versuchskarten können im Sachunterricht methodisch unterschiedlich eingebaut werden: als<br />
Karteikarten, als Arbeitsblätter, als Versuchsanleitungen, vergrößert als ...<br />
1
<strong>Luft</strong> ist ein Körper, <strong>Luft</strong><br />
braucht Raum<br />
� Taucherglocke<br />
� Ein Loch verän<strong>der</strong>t<br />
alles<br />
� Die schwimmende<br />
Korkscheibe I<br />
� Die schwimmende<br />
Korkscheibe II<br />
� Wasserschlange<br />
� <strong>Luft</strong>schloss<br />
� Versteckte <strong>Luft</strong><br />
� <strong>Luft</strong> unter Wasser<br />
� Wie viel <strong>Luft</strong> ist in<br />
deiner Lunge?<br />
� Geräusche in <strong>der</strong><br />
Flasche<br />
� <strong>Luft</strong> beobachten<br />
Taucherglocke:<br />
Taucherglocke<br />
Was geschieht mit dem Papier?<br />
WARUM?<br />
...<br />
Die schwimmende Korkscheibe:<br />
<strong>Luft</strong> hat Gewicht, übt Druck aus!<br />
<strong>Luft</strong> macht Druck!<br />
� Hat <strong>Luft</strong> ein<br />
Gewicht?<br />
� Eine rätselhafte<br />
Flasche?<br />
� Schwebendes<br />
Wasser<br />
� Wir basteln einen<br />
Barometer<br />
� Flaschenbarometer<br />
� Trinkhalm<br />
<strong>Luft</strong> übt eine Kraft aus!<br />
� <strong>Luft</strong>seilbahn<br />
� Wägelchen in<br />
Bewegung<br />
� Die Kraft <strong>der</strong> <strong>Luft</strong><br />
� Der unbeugsame<br />
Strohhalm<br />
Das weiß ich jetzt<br />
Die schwimmende Korkscheibe I Das weiß ich jetzt<br />
<strong>Luft</strong> enthält Sauerstoff,<br />
Sauerstoff ist zum Brennen<br />
notwendig!<br />
� Feuerlöscher<br />
� Lichtermeer<br />
� Warum steigt das<br />
Wasser im Glas<br />
� Flaschenknall<br />
Das Papier wird nicht nass, weil <strong>Luft</strong> im Becher<br />
ist.<br />
<strong>Luft</strong> ist ein Körper!<br />
<strong>Luft</strong> braucht Raum!<br />
Die Korkscheibe schwimmt auf dem Wasser,<br />
weil <strong>Luft</strong> im Becher ist. <strong>Luft</strong> ist ein Körper!<br />
<strong>Luft</strong> braucht Raum!<br />
...<br />
...<br />
2
Die Korkscheibe schwimmt auf dem Wasser und<br />
geht nicht unter.<br />
WARUM?<br />
Versteckte <strong>Luft</strong>:<br />
Versteckte <strong>Luft</strong><br />
Wenn man den Wollhandschuh kräftig drückt,<br />
steigen aus <strong>der</strong> Wolle <strong>Luft</strong>bläschen auf.<br />
WARUM?<br />
...<br />
...<br />
Wie viel <strong>Luft</strong> ist in deiner Lunge?<br />
Wieviel <strong>Luft</strong> ist in deiner Lunge?<br />
Wenn du <strong>Luft</strong> in die Flasche bläst, kannst du<br />
feststellen, wieviel <strong>Luft</strong> deine Lunge enthält.<br />
Wieviel <strong>Luft</strong> kannst du in die Flasche blasen?<br />
...<br />
A n m e r k u n g e n<br />
Diese Versuchskarte<br />
...<br />
� ist für die 2.Schulstufe gedacht.<br />
� beschreibt in Kürze, was bei diesem Experiment<br />
passiert.<br />
� for<strong>der</strong>t auf, über den Grund des Vorgangs<br />
nachzudenken.<br />
� dient primär <strong>der</strong> Festigung des bereits Gelernten.<br />
� kann vergrößert gut als Plakat verwendet werden.<br />
Das weiß ich jetzt<br />
Die Lunge kann mehrere Liter <strong>Luft</strong> aufnehmen.<br />
Die <strong>Luft</strong> verdrängt das Wasser in <strong>der</strong> Flasche.<br />
<strong>Luft</strong> ist ein Körper, <strong>Luft</strong> braucht Raum.<br />
...<br />
3
Du kannst dich mit den an<strong>der</strong>en Kin<strong>der</strong>n<br />
besprechen.<br />
Hat <strong>Luft</strong> ein Gewicht?<br />
Hat <strong>Luft</strong> ein Gewicht?<br />
...<br />
...<br />
Du kannst dich mit den an<strong>der</strong>en Kin<strong>der</strong>n<br />
besprechen.<br />
Sagt dann eure Meinung <strong>der</strong> Lehrerin o<strong>der</strong> dem<br />
Lehrer.<br />
Flaschenbarometer:<br />
Flaschenbarometer<br />
Ein Barometer mißt den <strong>Luft</strong>druck. Än<strong>der</strong>t sich<br />
dieser, wird sich auch das Wetter verän<strong>der</strong>n.<br />
Um ein Flaschenbarometer zu basteln, brauchst<br />
du<br />
� eine Milchflasche,<br />
� ein Stück <strong>Luft</strong>ballon,<br />
� einen Strohhalm,<br />
� Klebeband und<br />
� eine selbstgemachte Skala.<br />
<strong>Luft</strong>seilbahn:<br />
...<br />
Das weiß ich jetzt<br />
Im aufgeblasenen <strong>Luft</strong>ballon ist <strong>Luft</strong> drinnen.<br />
<strong>Luft</strong> hat ein Gewicht und übt Druck aus.<br />
Deshalb kippt <strong>der</strong> Stab auf <strong>der</strong> Seite des<br />
aufgeblasenen Ballons nach unten.<br />
Das weiß ich jetzt<br />
<strong>Luft</strong>seilbahn <strong>Luft</strong>seilbahn<br />
...<br />
Bei schönem Wetter wird <strong>der</strong> <strong>Luft</strong>druck stärker.<br />
Der Strohhalmzeiger wird auf die Gummihaut<br />
gedrückt und das Zeigerende klettert an <strong>der</strong><br />
Skala hoch.<br />
Nimmt <strong>der</strong> <strong>Luft</strong>druck ab, lässt <strong>der</strong> Druck auf die<br />
Gummihaut nach. Der Zeiger fällt.<br />
...<br />
...<br />
� Was kannst du beobachten?<br />
4
Durch den gespannten Faden wurde ein<br />
Strohhalm gezogen, auf dem ein <strong>Luft</strong>ballon<br />
befestigt ist. Wenn man seine Öffnung loslässt,<br />
schießt <strong>der</strong> Ballon mit hoher Geschwindigkeit am<br />
Faden entlang los.<br />
Die Kraft <strong>der</strong> <strong>Luft</strong>:<br />
Die Kraft <strong>der</strong> <strong>Luft</strong><br />
...<br />
Über dem <strong>Luft</strong>ballon liegt ein Buch.<br />
Das Mädchen bläst den <strong>Luft</strong>ballon auf.<br />
� Was wird geschehen?<br />
Kreuze an! Welche Antwort findest du richtig?<br />
� Der <strong>Luft</strong>ballon wird platzen.<br />
� Das Buch wird umkippen.<br />
� Der <strong>Luft</strong>ballon lässt sich unter dem Buch gar nicht<br />
� ...<br />
Feuerlöscher:<br />
Feuerlöscher<br />
Warum?<br />
Du kannst dich mit den an<strong>der</strong>en Kin<strong>der</strong>n<br />
Der <strong>Luft</strong>ballon schießt mit hoher<br />
Geschwindigkeit den Faden entlang los. Warum?<br />
Schreibe Deine Vermutungen auf:<br />
Der <strong>Luft</strong>ballon schießt los,<br />
weil_____________________ ...<br />
Beobachtung<br />
Wenn <strong>der</strong> Ballon stark genug aufgeblasen<br />
wurde, wird das Buch gehoben.<br />
Zusammengepresste <strong>Luft</strong> hat also wirklich viel<br />
Kraft!<br />
Feuerlöscher<br />
Versuche dieses spannende Experiment:<br />
...<br />
5
esprechen!<br />
Sagt eure Meinung <strong>der</strong> Lehrerin/ dem Lehrer<br />
o<strong>der</strong><br />
schreibe sie auf!<br />
Die Flamme erlischt,<br />
weil____________________...<br />
Flaschenknall:<br />
Flaschenknall<br />
Was geschieht, wenn man in eine Flasche ein<br />
brennendes Papierstück wirft und dann<br />
<strong>Luft</strong>ballonhaut fest darüberstülpt?<br />
...<br />
Kreuze an, was du für richtig hältst!<br />
� Die Flamme wird immer größer.<br />
� Die Flamme erlischt.<br />
� ...<br />
Das weiß ich jetzt<br />
� Befestige eine Kerze<br />
mit Knetmasse<br />
auf einem Teller!<br />
� Zünde die Kerze an und<br />
stülpe das Glas über die Kerze!<br />
...<br />
� Warte eine Weile!<br />
Die Flamme erlischt, weil sie keinen Sauerstoff mehr bekommt.<br />
Die <strong>Luft</strong> verän<strong>der</strong>t sich und braucht jetzt weniger Raum. Der<br />
<strong>Luft</strong>druck in <strong>der</strong> Flasche wird niedriger.<br />
Die <strong>Luft</strong>ballonhaut stülpt sich nach innen, weil sie von <strong>der</strong> <strong>Luft</strong><br />
außerhalb <strong>der</strong> Flasche hineingedrückt wird.<br />
Es kommt beim Aufstechen <strong>der</strong> Blase dabei zu einem Knall.<br />
...<br />
6
Siehe PFD - <strong>Luft</strong><br />
9
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