Jahresbericht 2009/10 - Gymnasium Liestal

Chronologie
10. August 2009
Immer gleich, immer anders: Schulanfang
Eine neue Generation von Schülerinnen und
Schülern beginnt ihre Gymnasiallaufbahn an
unserer Schule Punkt Viertel vor acht – zum Teil
im «Container-Dörfli».
Zahlen zum Schuljahr 2009/2010: > Seite 8
Gender
Der Begriff Gender zielt ja nicht in erster Linie auf die Frauen – solange die Lohndiskriminierung der Frauen den Begriff Gleichberechtigung zur Farce macht, stehen sie halt doch im
Im Gespräch mit …
Interviews und Fotos Beat Wieland
Vordergrund. Dem Thema des Jahresberichts 2009/2010 angemessen, suchte ich einen symbolträchtigen Ort, um Thomas Rätz, Florence Buchmann, Markus Fäs, Hans Vogt und Bettina Jost-
Rossi zum Gender-Thema zu befragen und sie Rückschau aufs vergangene Schuljahr halten zu lassen. Ich hätte sie nach Ormalingen ins «Buechhüsli» einladen können – in ein neu unter
Schutz gestelltes Häuschen, in dem über Jahrhunderte Frauen Wäsche mit Buchenasche gereinigt haben. Man hätte mich als feministischen Nostalgiker belächelt. Ich habe mich deshalb für
den Emma Herwegh-Platz entschieden: den hässlichsten (Park-)Platz in Liestal! Ausdruck des postfeministisch motivierten schlechten Männergewissens! Gibt es denn in der Liestaler Geschichte
nur Frauen, die man ihres berühmten Mannes wegen kennt? Sieht man sich die Sache genau an, hat der Platz an der Schnittstelle zwischen Bahnhof und der kantonalen Verwaltung wie
kein anderer Platz in Liestal Potenzial. Mit der Kantonsbibliothek hat es begonnen. Wir werden ihn nach den diversen Neu- und Umbauten kaum mehr wiedererkennen.
… Thomas Rätz, Rektor des Gymnasiums Liestal
20. August/21. August 2009
Immer anders: Gäste
Lehrpersonen der Kantonsschule Schwyz machen
am Beispiel des Gymnasiums Liestal eine
Weiterbildung an unserer Schule.
3. September 2009
Immer gleich, immer anders: Infotag an den
Hochschulen Zürichs
Interessierte aus den vierten Klassen nutzen
die Gelegenheit, sich über die ETHZ und die Uni
Zürich aus erster Hand informieren zu lassen. Im
Januar 2010 bieten auch die Universitäten Basel
und St. Gallen ihre Informationstage an.
9. September 2009
Immer gleich, immer anders: Klassen-/Sporttag
Die ersten Klassen mit ihren Klassenlehrpersonen
lernen sich auf Reisen in der Region ken-
Beat Wieland: Hat sich das Gymnasium Liestal
in Sachen Frauenförderung in besonderer
Art und Weise ausgezeichnet?
Thomas Rätz: Seitdem ich an dieser Schule
tätig bin, hat es kein spezielles «Frauenförderungsprogramm»
gegeben. Waren allerdings
vor einigen Jahren Bewerbungen von
Frauen und Männern gleichwertig, bekamen
Frauen eher die Chance, bei uns zu arbeiten.
Auch erinnere ich mich an die Bestrebung,
in jeder Fachschaft Lehrerinnen unterzubringen
bzw. den Frauenanteil in jenen Fachschaften
zu steigern, die stark von Männern
dominiert waren. Das kann annähernd als
Frauenförderung verstanden werden. Auf
das laufende Schuljahr hin sind mehr Frauen
als Männer angestellt worden. Das ist
aber eine Folge des Arbeitsmarkts und keine
Frage bewusster Anstellungspolitik. Bei den
Anstellungen, die wir in der Gegenwart vornehmen,
stehen klar die Qualität der Probelektionen
im Vordergrund und die Frage, ob
die neue Lehrperson zu unserer Schule und
in die Fachschaft passt.
Gab es an unserer Schule feministisch geprägte
Aktionen?
Wenn das der Fall war, muss sich das vor
meiner Zeit abgespielt haben. Ich weiss nur,
dass der Feminismus in den 80er-Jahren
durchaus ein Thema war und sowohl bei
den Schülerinnen als auch den Lehrerinnen
einen wichtigen Stellenwert hatte. Der Feminismus
war nicht nur ein Unterrichtsthema,
sondern auch Inhalt von Vorträgen und
speziellen Theaterstücken wie zum Beispiel
«Schreib mich in den Sand». Eine besondere
Aktion in dieser Richtung gibt es aber auch
heute noch. Die am Gymnasium Liestal arbeitenden
Frauen organisieren bereits seit
einigen Jahren jährlich einen Frauenabend,
der sehr gut besucht ist. Die Männer betrachten
dieses Treffen aus einer gewissen
Distanz und nicht immer ganz neidlos. Sie
haben es aber bisher noch nicht geschafft,
etwas Vergleichbares zu organisieren.
Hat die kontinuierlich gestiegene Zahl der
Frauen in unserem Kollegium die Schule verändert?
Als Stundenplaner und als Konrektor habe
ich die steigende Anzahl der Lehrerinnen seit
etwa zwanzig Jahren gut verfolgen können.
Frauen haben das Klima spürbar und positiv
beeinflusst. Die Stimmung an der Schule ist
entspannter geworden. Ich führe das unter
anderem auch auf das ausgewogene Verhältnis
von Frauen und Männern an unserer
Schule zurück. Und: Von Anfang an habe
ich festgestellt, dass Frauen mehr Teilzeit
arbeiten als Männer. Die Schule konnte den
Lehrerinnen helfen, Beruf und Familienarbeit
unter einen Hut zu bekommen. Dadurch
haben ausserschulische Sichtweisen mehr
Gewicht bekommen. Als Schulleiter sehe
ich auch die Kehrseite der vielen Teilpensen.
Lehrpersonen mit Teilpensum stehen der
Schule weniger zur Verfügung. Im Gegenzug
übernehmen aber Lehrpersonen mit Teilpensum
oft zusätzliche Arbeiten, zum Beispiel
im Schulentwicklungsbereich und helfen
mit, die Schule auch über ihr Pensum hinaus
mitzutragen. Es ist heute generell schwierig,
Lehrpersonen zu finden, die eine 100%-
Anstellung anstreben. Dies trifft sowohl für
Lehrerinnen als auch für Lehrer zu.
Anton Strittmatter hat an unserer Osterweiterbildung
davon gesprochen, das Gymnasium
sei zu einer «höheren Töchterschule mit
anschliessendem Phil-I-Studium» geworden.
Beunruhigt diese Feststellung den Rektor
des Gymnasiums Liestal?
Früher mussten wir bei der Klassenbildung in
der Tat auf ein paar wenige Mädchen in manchen
mehrheitlich durch Knaben bestückte
Klassen Rücksicht nehmen – vor allem im
Sportunterricht. Das machen wir heute in
umgekehrten Fällen mit den Männern nicht!
Das Verhältnis Schülerinnen – Schüler bewegt
sich in der Tat seit Jahren stetig zugunsten
der Frauen – auch an der Gymnasialabteilung,
wo wir uns dem Verhältnis 60%
Frauen zu 40% Männer nähern. Als Rektor
nehme ich die «höhere Töchterschule» unaufgeregt
zur Kenntnis. Ein ausgewogenes
Verhältnis zwischen den Geschlechtern kann
nicht eines unserer primären Ziele sein, weil
es sich dabei um eine übergeordnete, ge-