1.5 Auswertung Teilnehmende Beobachtung und offenes ...

1.5 Auswertung Teilnehmende Beobachtung und offenes Leitfadeninterview
1.5.1 Zusammenfassung Auswertung Teilnehmende Beobachtung und offenes Leitfadeninterview (alle Gruppen)
Gruppe: 1 2
Daten „Teilnehmende
Beobachtung“
Allgemeine Angaben: Anne Jasmin Angelina Anna
13 13 11 Jahre (5. Klasse) 15 Jahre (9. Klasse)
Spielercharakterwahl: Beide wählten den weiblichen Spielercharakter Männlichen
Weiblichen Spielercharakter
Spielercharakter
Namensgebung: Beide gaben Spielercharakter ihre eigenen Namen Beide gaben Spielercharakter ihre eigenen Namen
Schwierigkeitsgrad: Einfach Mittel Einfach Einfach
Verhalten:
Folgen des Gesprächs der
Spielercharaktere/ der
Geschichte:
Folgte dem Gespräch,
ruhig, schaute auf anderen
Bildschirm; wollte
Geschichte folgen
Nicht gefolgt; unruhig hin
und her gedreht auf dem
Stuhl; folgte nicht der
Geschichte; lenkte Anne
mit Kommentaren ab
Wollte konzentriert dem
Gespräch und der
Geschichte folgen, wurde
von Anna abgelenkt
Gefallen: ja ja ja ja
Spaß: ja ja ja ja
Ausdruck (Emotion,
Gestik, Mimik)
Lachen, Jubeln, freudige
Kommentare
Lachen, Jubeln, Freuen,
Glänzende, freudige Augen
Perspektive:
Bei Veränderung kurzzeitig
verwirrt und erstaunt
Veränderungen nicht zur
Kenntnis genommen/
Kommentiert
Erst nur schüchtern
gelächelt; dann
ausgedrückt, dass sie es
richtig hat
Keine Verwirrung durch
mögliche
Perspektivwechsel, hatte
keine Probleme damit
Hörte dem Gespräch nicht zu;
Kommentierte eher die
Umgebung, sprach Angelina
dazu an, Hörte Geschichte
unregelmäßig zu;
Lachen, Jubeln, Hände in die
Höhe haben, Kommentare
Häufiger unbeabsichtigter
Perspektivwechsel, Irritation,
verwirrt, fand sich in der
Spielwelt nicht mehr zu Recht;
hat immer Angelina gefragt,
wo sie ist
Daten „Transkription“
Gefallen des Spiels: Spiel ist schön Macht Spaß „Jaaaa“; Will Spiel weiter Spiel ist schön, „Macht
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spielen
Positiv: Spiel ist schön Es ist nicht langweilig „So rechnen“, findet alles
gut; findet das Spiel besser
als andere Spiele
Negativ:
Runter fallen, wenn man
z.B. auf der Burg ist
Fällt immer runter, zu
langsam (durch Unwissen
das schnell gerannt/
geschwommen werden
kann)
Geschichte des Spiels Nickt zustimmend Findet Geschichte gut
Spielercharaktere:
Warum den
Spielercharakter gewählt?
Junge ist nicht ihr „Ding“,
weil sie ein Mädchen ist
Erstaunen, dass es eine
Prinzessin ist, hat es erst
nicht erkannt, bezeichnet
sie erst als Fee
Vögel und das Meer
könnten noch besser
gestaltet werden
Findet den Jungen besser
als das Mädchen
Spaß.“; „Ja“; will Spiel weiter
spielen
„Alles“ gefällt ihr; „Ja,
rechnen“; Konzentrieren,
Üben kann für Prüfungen; ist
alles schön
Nichts, ist alles schön; Musik
stört ein bisschen; Steuerung:
„Man muss sich erst mal rein
finden.“
Positiv: Harre so lassen „Der sieht cool aus.“;
Klamotten sehen „gut aus“
„Gut. Cool, ich find die cool.“;
Aussehen ist cool
Negativ:
Kleidung verändern, Kleid Kleidung
passt nicht zum Abenteuer
Veränderungen: Beide würden den Spielercharakter verändern Würden beide nichts an den jeweiligem Spielercharakter
verändern, „Nööö“
Wie verändern?
Rosa Pullover; kein Kleid
sondern Hose, denn ein
Kleid/Rock fliegt hoch
Lockere aber coole
Kleidung
Stimmen?
Reden mit
Spielercharakteren?
Spielercharakter und
Person als 1:
Reden mit Drachen
„Komm her.“
„Die Fee…“
Relativ egal
„Die macht…“; „Was soll
ich auf…“, „Äh wie komm
ich da jetzt…“
„Nein/Na, geh voran.
Oha.“
„Ich kann schneller
schwimmen.“, „Ich bin
da.“
„Ich schwimme..“; „Ich ….“,
„Läuft die rückwärts?“, „Ich
renne.“
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Spiel insgesamt verändern?
Prägnante Kommentare
Vielleicht Aufgaben und
dann kleines Spiel
„Das wäre jetzt zum
Beispiel ..mmhhh…man
lernt halt halt nicht für das
raus gehen oder für Geld.
Sondern man lernt ja
eigentlich für das ganze
Leben lang.“, „Schade das
es nicht wie bei …und die
Fee ähhhh“
kindergerechter; Aufgaben
schöner gestalten
„Ja hat gerade nen
Kopfstand gemacht“
(lächelnd), „…Das Spiel
muss ich mir unbedingt zu
Weihnachten wünschen.“
Finden nur, dass es grafisch ein wenig verändert werden
könnte; sonst nichts weiter
„Neeeeiiinnn. Ich bin „Ah Mist ich bin jetzt…“,
weiter. Ich hab schon 6…“ „Ähh, ich muss jetzt
schwimmen. Uuuuhhhhhhh“,
„Oh cool.“ (lacht) „Oyyyy“
(lacht weiter laut) „Ok, das ist
voll krass.“ (lacht während
dessen) „Oh Gott.“ (lacht
weiter)
Gruppe: 3 4
Daten „Teilnehmende
Beobachtung“
Allgemeine Angaben: Josephine (Josi) Lisa Jenny Jessy
13 Jahre 9 Jahre 13 Jahre 13 Jahre
Spielercharakterwahl:
Weiblicher
Spielercharakter
Las sich den Text auf der
Verpackung durch;
Kommentiert und Fragte,
warum es 2 Figuren gibt
Weiblicher
Spielercharakter „Toll, ich
nehm die Prinzessin“
Lachten über die Figuren; zeigten mit den Fingern auf den
Bildschirm
Männlicher
Spielercharakter
Weiblichen
Spielercharakter
Namensgebung: Beide gaben Spielercharakter ihre eigenen Namen Beide gaben Spielercharakter ihre eigenen Namen
Schwierigkeitsgrad: Einfach Mittel (trotz Nachhilfe) Mittel Mittel
Verhalten:
Folgen des Gesprächs der
Spielercharaktere:
Beide folgten nicht dem Gespräch der Spielercharaktere
und dem Drachen zu Beginn des Spiels
Nein, eher auf anderen
Bildschirm schauen und
vergleichen
Nein, eher auf anderen
Bildschirm schauen und
vergleichen
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Gefallen: ja ja ja ja
Spaß: ja ja ja ja
Ausdruck (Emotion,
Gestik, Mimik)
Lachen, Jubeln, freudige
Kommentare, in die Hände
Lachen, Jubeln, Freuen,
Glänzende, freudige Augen
Lachen,
lachen, Grinsen, mit gehen
mit der Figur
Perspektive:
klatschen
Veränderungen nicht zur
Kenntnis genommen/
Kommentiert
Verwirrt bei Perspektivwechsel,
besser feststehend
Keine Probleme bei
Perspektivwechsel
Daten „Transkription“
Gefallen des Spiels: Spiel ist schön Macht Spaß, Gefallen Spiel ist schick, macht
Spaß, sehr gut gefallen
Positiv:
Negativ:
Geschichte des Spiels
Spielercharaktere:
Warum den
Spielercharakter gewählt?
Positiv:
Negativ:
„Ist ja lustig.“, kann auch
zaubern, „Das man gegen
die Schatztruhen treten
kann.“
„So viel schwimmen….ist
langsam doof.“
Weil man schwimmen,
rennen, springen, suchen
kann, „Das man da was
gewinnen kann“, gegen
Truhen treten, „Dörfer.
Andere Schlösser, ein
Papagei.“
Fällt immer runter, zu
langsam (durch Unwissen
das schnell gerannt/
geschwommen werden
kann)
Kein Kommentar zur Geschichte, haben sie nicht
wirklich verfolgt, sondern die Verpackung angesehen
Jungen gewählt, obwohl sie
ihn nicht mag
„Der ist ja hässlich“, Haare
sind hässlich,“ ist
Junge ist nicht ihr „Ding“,
weil sie ein Mädchen ist
Aussehen ist schön, „Also
ich find beide schön.“
„Der kann nicht so gut
hoch springen.“
Das sie das Spiel sehr
schön findet, weil alle
Fächer irgendwie enthalten
sind, Texte Lesen, Ethik ist
auch dabei, mehr Erleben,
Aufgaben lösen, alle
Hauptfächer drin
Mögen beide die Geschichte
Junge ist Ok
Mag den Spielercharakter,
witzig
was anderes anziehen, „nen
anderen Pullover“; „der
Probleme bei Perspektivwechsel,
wusste dann nicht
mehr, wo sie war,
Gefallen des Spiels aber
nicht die Matheaufgaben
„Es ist cool“, Geschichte
und Ethik drin
Aufgaben waren zu schwer,
verlor Lust am Spiel
„Ich find´s se cool“, sieht
aus wie ein Manga
„Das Kleid ist doch viel zu
kurz“, „das Kleid und die
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schwacher“ Ähhhhh“
(negativ) „Ärrrrggggg“
„Erstens weil er nen Junge
ist und zweitens weil er
hässlich aussieht.“
(Begründung von Lisa);
„sieht aus wie ein Klops“
passt doch nicht zur Hose“,
Klamotten passen nicht zur
Umgebung, Hose und
Stiefel
Haare und die Tasche“
Veränderungen:
Würde Spielercharakter
verändern
Würde Spielercharakter so
lassen
Beider würden den Spielercharakter verändern, andere
Kleidung
Wie verändern?
Haarfarbe und Klamotten;
Jeans und kein braun; Füße
verändern, denn die passen
nicht zu den Schuhen
Lockere aber coole
Kleidung
„vielleicht ohne Handschuhe“,
„nen Pullover nen
dunklen“
„Das Kleid vielleicht nen
Rock oder ne Hose. Und die
Haare zu nem ganzen Zopf
und das Pony so.“
„Riesen Treter“, schwarze
und weiße Schnürsenkel
Stimmen? Beide würden Stimmen toll finden Fände eine Stimme toll,
dann bräuchte man nicht so
viel lesen, aber nicht
wirklich nötig
Reden mit
Spielercharakteren?
Spielercharakter und
Person als 1:
„Na los, dann wollen
wir…“, „Renne, renne,
renne.“
„…hilfe, ich ertrinke.“
„Und jetzt tritt“ „Jetze komm“; „Ej“ „Ähhhhh, komm her.“
„Ich schwimme mal, ich
schwimme mal, ich
schwimme mal.“, „Mein
Schatz, aaahhhhh. Mein
Schatz“
„Mensch wie komm ich da
hoch?“, „Ich schaff das
nich.“, Höhenangst,
Verbindung
Spielercharakter und selbst
Spiel insgesamt verändern? Vielleicht Aufgaben und Kindergerechter; Aufgaben nein nein
„Ich geh einfach mal
weiter.“, „Ich könnt das
nicht ohne schwimmen.“,
„ich renn hier unten rum.“,
„Da komm ich doch gar
nicht hoch.“, „Kann nicht
so weit raus schwimmen, da
das gefährlich ist
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Prägnante Kommentare
dann kleines Spiel
nicht Wissen, mit Witz
überspielt „Ach ich tipp
einfach was ein“, „Ich weiß
das nicht“, „Ach nö“, „Das
ist zu schwer“, „Ach das ist
ja einfach“ „phhhhh“; nach
20 Minuten keine Lust
mehr auf Mathe gehabt
schöner gestalten
würde es sich vielleicht zu
Weihnachten wünschen,
Ethik ist auch mit dabei,
denn „wenn immer
Deutsch dabei ist, ist auch
Ethik dabei“, „Können sich
die 2 auch Treffen
irgendwie?“, „Ich habe
Höhenangst.“ (Verbindung
Realität und Spiel; befindet
sich mit Spielercharakter
oben auf dem Weg) „Das
geht schon mal gar nicht.“
„Ich mag nicht, wenn ich
rechnen muss.“, „Ach
scheiß Mathe.“, : „Wenn
ich noch weniger raus
bekomme, dann hasse ich
Mathe.“
Gruppe: 5 6
Daten „Teilnehmende
Beobachtung“
Allgemeine Angaben: Michelle Nadine Lousia
11 13 11 Jahre (5. Klasse)
Spielercharakterwahl: Beide wählten den weiblichen Spielercharakter Weiblichen
Spielercharakter
Namensgebung: Beide gaben Spielercharakter ihre eigenen Namen Eigenen Namen geben
Schwierigkeitsgrad: Einfach Leicht (trotzdem zu Einfach
Verhalten:
Folgen des Gesprächs der
Spielercharaktere:
schwer)
Wollten beide im Spiel mit 2weistein reden, haben ihn
gesucht, Michelle wollte Nadine bei Aufgaben helfen
Folgte der Geschichte und
dem Gespräch der
Spielercharaktere
aufmerksam,
Folgte der Geschichte und
dem Gespräch der
Spielercharaktere
aufmerksam,
Folgte der Geschichte und
dem Gespräch der
Spielercharaktere
aufmerksam
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Kommentierte Geschichte,
„Ein Piratenschiff“
Kommentierte Geschichte,
„Mensch, muss ich mir die
Geschichte anhören“, „Ein
Schiff“
Gefallen: ja ja Ja
Spaß: ja ja Ja
Ausdruck (Emotion, Lachen, Jubeln, freudige Lachen, Jubeln, Freuen, Unauffälliges freuen „ja“,
Gestik, Mimik)
Perspektive:
Daten „Transkription“
Gefallen des Spiels:
Positiv:
Negativ:
Kommentare „Ja“, „Super“
Keine Probleme,
Perspektive selbst
verändert, um Überblick
über die Umgebung zu
haben, bleibt bei Wechsel
der Perspektive mit
Spielercharakter stehen, bei
Überlappungen der Grafik
wird Perspektivwechsel als
Störung gesehen
Macht sehr viel Spaß,
gefällt ihr „Jaaaaaa.“, „Das
ist ja toll“; „Das Spiel ist so
cool.“, „lustig“, „reizt
mich“
Besonders gefallen, „dass
man da so viele Rätsel
lösen muss. Und auch die
Wege. Die Geschichte ist
auch interessant.“
Häufige schwimmen,
runter fallen, Stimme von
2weistein, würde sie am
Glänzende, freudige Augen
Probleme bei veränderter
Perspektive, verwirrt,
unsicher
Macht Spaß, „Jaaaa“,
findet Spiel gut, „Das
gefällt mir.“
„Der Drache“, hat so
„niedlich“ am Anfang
geschaut
Fällt immer runter, zu
langsam (durch Unwissen
das schnell gerannt/
leise, grinsen
Perspektivwechsel sind
kein Problem, keine
Kommentare
Gefällt ihr gut
Alles
Würde mehr Treppen
haben wollen
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liebsten aus machen, „Ja,
ich weiß“; „Ich weiß was
ich machen soll“, das viele
Springen
geschwommen werden
kann), „nervt mich das, das
Gackern“
Geschichte des Spiels Beide Mädchen finden die Geschichte gut, gefällt ihnen Hat aufmerksam zu gehört,
aber nichts dazu gesagt
Spielercharaktere:
Warum den
Spielercharakter gewählt?
Mädchen gefällt ihr, Junge
geht so
Weil er gut aussieht, es ist
schön
Positiv: Eigentlich alles Sieht gut aus; Schuhe
verändern
Negativ:
Kleidung, Haare verändern, Kleidung
„längere Haare verpassen.
So, das man sie selber
gestalten kann.“
Findet Mädchen toll, weil
sie ein Mädchen ist, hätte
nicht den Jungen spielen
wollen „Neee“
Alles ist toll, Gesicht
gefällt ihr
Schuhe, Tasche, Augen
sind verschwommen
Veränderungen:
Wie verändern?
Beide würden den Spielercharakter verändern, Michelle
würde Spielercharakter gerne selbst gestalten „Aber so ist
das schon schön.“
„nicht direkt Rock, sonders
so etwas länger so. So
entweder so, so bis zu den
Knöcheln, oder wie so nen
Ballkleid. Nur nen bissl
kürzer eben und dann würd
ich ihr noch so. Hier so ne
Ecke rein schneiden und
die Farbe noch so nen
bisschen verändern.“
Junge: So nen Schwert
„das T-Shirt vor allem.
Eher lila. Lila eher so
dunkel und die Tasche
würde ich auch verändern,
in grün, wie der Drache.
Und halt nen Drache
drauf.“ Und die Haare
blond. So wie ich“, Schuhe
verändern
Junge: „Äh und die
Augenbrauen…äh, die
Würde was am
Spielercharakter verändern,
Schuhe
Andere Sachen, andere
Schuhe, schönere Tasche, :
„Eine Jeans und ein rotes
T-Shirt.“, Ja, so rot.“ …
„Und dann noch was
drunter. Schwarze Ärmel
oder so.“ (wie sie) z.B.
Lila, Augen deutlicher
machen
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machen. So wie die
Prinzessin“ , „Ja, ich find
das T-Shirt passt irgendwie
nicht zu der langen Hose.“,
Pullover und ne kurze Hose
oder kurzen Pullover und
lange Hose oder kurze
Hose und kurzes Oberteil.
Und die Weste würde ich
weg lassen.
Augen würde ich bei ihr
verändern“; bräunlich
Stimmen? Ja Ja und „noch ne Stimme“ Ja
Reden mit
Spielercharakteren?
Spielercharakter und
Person als 1:
Spiel insgesamt verändern?
Prägnante Kommentare
„Wehe du springst runter
Fräulein“, „Schwimm
Adelheit“; „Du sollst doch
nicht runter springen“, „Ej,
du sollst da rüber
schwimmen.“, „Nein, nicht
springen.“, „Fall mir ja
nicht runter Fräulein.“
„Wo bin ich jetzt“;
„Wasser, kann ich da auch
schwimmen“, „Jetzt bin ich
schon wieder da druff.“,
„Oh, jetzt muss ich bis da
hin durch schwimmen“
„Das Spiel ist so cool.“,
Schloss eher mittelalterlich,
mittelalterlich ,
rote Ziegelsteine
„Wehe du springst runter
Fräulein“, „Gibt es hier
denn keine Karte“, „Ej, du
„Was will sie immer mit
der Tasche“; „2weistein
warte“, „2weistin, wo bist
du.“, „Mach, spring da
druff.“, „Wie komm ich
jetzt wieder zu meinem
Drachen?“;
„Geht´s? Tritt.“, „Wie soll
ich denn da springen.“, „Da
muss ich da rüber“
Schloss mit roten Ziegeln,
wie bei ihnen zu Hause
„Geht´s? Tritt.“, „Da muss
ich da rüber“, „Was will
die denn immer an ihrer
Kein Reden mit
Spielercharakter
„Da kann ich nen bisschen
schneller schwimmen“
Mehr Treppen, Umgebung
gefällt ihr gut, übersichtlicher
machen, für bessere
Orientierung
„ein bisschen übersichtlicher
machen würde. Ist
überall gleich, da hat man
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sollst da rüber
schwimmen.“, „Die
Stimme nervt langsam.
Kann man die nicht
ausstellen, wenn der einen
nervt.“, „Ach Mist“ (fällt
ins Wasser) „Los geht’s“,
„Erst 2 Münzen. Ach du
meine Kacke.“
Tasche?“, „Wie komm ich
jetzt wieder zu meinem
Drachen?“, „Das gefällt
mir.“
keine Orientierung.“,
„Kinder vergessen ja
zwischendurch auch mal
was ... da hab ich auch oft
mal vergessen … und wenn
man das macht, dann lernt
man eben, was zu …“
Gruppe: 7
Daten „Teilnehmende
Beobachtung“
Allgemeine Angaben: Michaela Sophie
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Spielercharakterwahl: Männlichen
Spielercharakter
Weiblichen
Spielercharakter
Namensgebung:
Beide gaben Spielercharakter ihre eigenen Namen
Schwierigkeitsgrad: Mittel Mittel
Verhalten:
Folgen des Gesprächs der
Spielercharaktere:
Folgte ruhig Geschichte,
grinste
Folgte ruhig Geschichte,
grinste, Konzentrierte sich
auf´s Erzählte
Gefallen: ja ja
Spaß: ja ja
Ausdruck (Emotion,
Gestik, Mimik)
Lachen, Jubeln, freudige
Kommentare
Lachen, Jubeln, Freuen,
Glänzende, freudige Augen
Perspektive:
Keine Verwirrung bei
Perspektivwechsel
Keine Verwirrung bei
Perspektivwechsel
Daten „Transkription“
Gefallen des Spiels:
Spiel ist schön, lustig, „Joa,
mir hat das gefallen.“
„Macht Spaß“, „Ok, mich
reizt die Story mehr, als der
1
0

Positiv:
Negativ:
Geschichte des Spiels
Spielercharaktere:
Warum den
Spielercharakter gewählt?
Spiel ist schön, „Ich find
das gerade sehr lustig.“,
„Eigentlich gefällt mir
alles.“, „Das Huhn fetzt.“,
„Mhhhh, die Grafik ist
eigentlich ganz cool und
die Aufgaben.“
Verliert die Lust am Spiel,
wenn sie sehr oft
hintereinander die
Matheaufgaben falsch löst;
„mag das Spiel nicht“;
„Das ist der Grund, warum
ich es nicht spielen würde“
Findet Geschichte
anscheinend lustig, grinst
und lacht
Charakter“.
Grafik ist toll, Umgebung,
Realistisch, ich find´s cool,
„dass die Aufgaben nen
bisschen schwerer sind und
nicht so einfach, sonst wär´s
ja nicht so anspruchsvoll.“,
ne Story dahinter ist auf
jeden Fall. Also, dass du da
Aufgaben zu erledigen
hast.“, gemeinsamen
Gegner, viele Aufgaben und
dann werden sie
schwieriger
„doof, dass ich immer bis
zur Treppen schwimmen
muss“, „oft im Wasser
lande. Jetzt traue ich mich
nicht mehr über die anderen
Kisten zu springen.“
Findet Geschichte gut,
grinst, lacht, findet Piraten,
Zauberer lustig
Findet Jungen Ok, würde
gerne den Drachen spielen
Positiv: alles Figur ist cool.
Negativ:
Kleidung
Veränderungen:
Findet Spielercharakter so
ok, ist ihr in einem Spiel
nicht wichtig, „Ist mir
Junge ist nicht ihr „Ding“,
weil sie ein Mädchen ist
Beide würden den
Spielercharakter verändern,
selbst gestalten, noch zu
1
1

Wie verändern?
Stimmen?
Reden mit
Spielercharakteren?
Spielercharakter und
Person als 1:
Spiel insgesamt verändern?
Prägnante Kommentare
eigentlich egal, wie die
Figur aussieht.“
Egal, zuckt nur mit den
Schultern
Reden mit Drachen
„Komm her.“, „So du
musst jetzt….“
Spiel ist Ok, lustig,
Umgebung ist Ok
„Ich hab eigentlich gar
nichts gegen das Spiel. Ich
finds cool.“, „Mhhhh, die
Grafik ist eigentlich ganz
cool und die Aufgaben.“
real und nicht wie ne
Computerfigur, Auswahl
beeinflussen, wenn Figuren
unterschiedliche
Eigenschaften hätten
Haarfarbe in Lila „crazy“
Ja, als Motivation für den
Spieler, so was wie „Nein,
das geht doch nicht.“ Oder
„Versuch´s doch mal
anders.“ oder ganz
bestimmte (lachen) Wir
kriegen das schon hin.“
„Dann eben nicht.“, „So,
jetzt geh wieder hoch“, „Oh
mein Gott, warte, warte,
warte.“, „So du musst
jetzt….“, Weeste was, dann
eben nich.“
„Warum springe ich auch
nicht nach vorne?“, „Wie
komm ich denn hier wieder
hoch?“, „Ich will nicht
wieder ins Wasser.“
Lustig, fantasievoll,
Mittelalter mäßig
„schön, dass so nen
bisschen fantasievoll ist. So
nen bisschen Mittelalter
mäßig. Das passt gut zu
dem zu dem Outfit“,“ noch
so normal aus. Weißte?
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Also, nicht so wie nen,
nicht so wie ne
Computerfigur. So real
einfach.“, „Hab´n die auch
eigentlich besondere
Eigenschaften die
Charaktere?“, „Ja, aber ist
aber auch total vom äußeren
und so.“
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