Karin Bremer - SFBB

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Perspektive der Kinder- und Jugendarbeit (Handbuch) • Kinder und Jugendlichen erwerben Lösungskompetenzen, reflektieren Umsetzungsstrategien und üben demokratische Beteiligungsstrukturen ein • Beteiligung wird als ständiger Lernprozess begriffen • Partizipation wird als Entwicklungsprozess gesehen: vom Mitdenken/Mitreden, über Mitplanen zum Mitentscheiden/Mitgestalten
Kernaktivitäten in Rahmen der Partizipation (Handbuch) • Mitbestimmung des Programms • Aushandeln von Regeln • Partizipation bei der Einrichtung und Ausstattung • Kinderkonferenzen und Jugendvollversammlungen • Partizipation bei Projekten zur Umgestaltung und Verbesserung des Lebensumfeldes in der Region
Seite 1 und 2: Karin Bremer, Stiftung SPI, Dresche
Seite 3 und 4: Die Drehscheibe Kinder- und Jugendp
Seite 5 und 6: Umsetzung der Beteiligung in Berlin
Seite 11 und 12: Sage es mir und ich werde es verges
Seite 13 und 14: •Teilhabe an Entscheidungen, bei
Seite 15 und 16: Strukturelle Partizipationsformen
Seite 17 und 18: Rechtliche und gesetzliche Hintergr
Seite 19 und 20: Die Wirkung der Beteiligung • Bet
Seite 21 und 22: Grundsätze der Beteiligung Partizi
Seite 23 und 24: Das „magische Dreieck“
Seite 25: Perspektive der Kinder- und Jugenda
Seite 29 und 30: System Schule - Beteiligung • Sch
Seite 31 und 32: Beteiligung im Schulgesetz (kleiner
Seite 33 und 34: Beteiligung ≠ Beteiligung • Bei
Seite 35: Ich danke Ihnen für Ihre Aufmerksa

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