Frau Ariane Ajwani - SFBB
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Projekt Alphabetisierung in<br />
Spandau
Verteilung<br />
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58% der Erwachsenen mit Erstsprache Deutsch<br />
42% mit Deutsch als Zweitsprache<br />
48% verfügen über einen Hauptschulabschluss<br />
19% verfügen über einen Realschulabschluss<br />
57% sind erwerbstätig und führen Tätigkeiten aus bei denen der<br />
Leserechtschreibmangel nicht auffällt. Landwirtschaft, Gartenbau,<br />
Sortieranlagen und Fließband sowie in Fuhrbetrieben, in Restaurantund<br />
Hotelbetrieben
Funktionaler Analphabetismus<br />
beginnt in der Kindheit
Funktionaler Analphabetismus ist häufig die Folge<br />
von Nicht-Erkennen und Nicht-Behandlung der<br />
Leistungsproblematik oder Lernstörung im<br />
Kindesalter
Die Lernstörung wächst sich nicht<br />
aus, sondern wächst ‚chronisch‘ mit
Hilferufe wurden nicht verstanden
9 Jahre später …
Wie geht es dann weiter?
Ein Neuanfang
Analphabetismus heute<br />
Technische und computerisierte<br />
Entwicklung<br />
Wachsende Anforderungen<br />
Ungleiche Bildungsvoraussetzungen<br />
Wirtschaftliche Not, Armut<br />
Generationsübergreifender<br />
Analphabetismus
Was bringen die Kursteilnehmer<br />
mit?<br />
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Deutsch als Herkunfts- oder Erstsprache<br />
Wortschatz ist bekannt und vertraut<br />
Lesekenntnisse der 2./3. Klasse<br />
Handschrift ist wenig ausgeprägt<br />
Wahrnehmungsfehler<br />
Eingeschränkter oft nur einsilbiger mündlicher Wortschatz<br />
Sprachhemmungen<br />
Sprunghafter Ausdruck
Weiterentwicklung<br />
Führerschein<br />
EDV-Kurse<br />
Logopädie<br />
Sportverein<br />
Fortbildungskurse
Erfolgsaussichten<br />
Insbesondere das Lesen verbessert sich<br />
recht schnell<br />
Selbstvertrauen und Selbstständigkeit<br />
Positiver Einfluss auf das familiäre Umfeld<br />
Eindämmung von<br />
generationsübergreifenden<br />
Analphabetismus<br />
weniger Leidensdruck
Einfach Lesen Lernen<br />
Sensibilisierung von<br />
Multiplikatoren für die Gewinnung<br />
von Kursteilnehmenden
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