Bildungsstandards Baseline Muster Schulbericht - Bifie

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Ergebnis Ihrer Gruppen/Klassen nach Kompetenzbereichen Die Grafik zeigt das durchschnittliche Ergebnis Ihrer Schule und der einzelnen Gruppen/ Klassen in den getesteten Kompetenzbereichen Listening, Reading, Writing (wenn getestet: auch Speaking). Sie erlaubt eine Gegenüberstellung der Kompetenzbereiche und ermöglicht so eine Stärken-Schwächen-Analyse. MUSTER 42
• Dieses Symbol markiert das Ergebnis Ihrer Schule und entspricht dem Punktemittelwert aller an Ihrer Schule getesteten Schüler/innen. • Die schwarze Linie (mit der rot-weiß-roten Flagge) zeigt den Durchschnitt aller in der <strong>Baseline</strong>-8-Studie getesteten Schüler/innen. • Die strichlierte orangene Linie (HS) entspricht dem Mittel der getesteten Hauptschüler/innen. • Die strichlierte blaue Linie (AHS) markiert das Mittel der getesteten AHS-Schüler/ innen. • Die Farbpunkte repräsentieren die getesteten Gruppen bzw. Klassen Ihrer Schule. Die Punkte sind von vertikalen Linien durchlaufen, die das Vertrauensintervall markieren, also jenen Bereich, innerhalb dessen der erreichte Wert tatsächlich liegt. Gruppen/Klassen, deren Intervalle sich überschneiden, unterscheiden sich in ihrer Leistung nicht voneinander. MUSTER Die entsprechenden Punktewerte und Intervalle finden Sie unter der Grafik. Zusätzlich ist der jeweilige Prozentrang Ihrer Schule innerhalb der Schulart für jeden der drei bzw. vier Kompetenzbereiche ausgewiesen – je nachdem, ob auch in Speaking getestet wurde oder nicht. Zur Verdeutlichung: Erreicht eine Schule Prozentrang 52 in Listening, bedeutet dies, dass 52 % der in der <strong>Baseline</strong> getesteten Schulen derselben Schulart in diesem Kompetenzbereich schlechter als die eigene Schule und 48 % besser als die eigene Schule abgeschnitten haben. Die farblich unterlegten Felder entsprechen den verschiedenen Niveaustufen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens, kurz GER, wie aus dem linken Teil der Grafik zu ersehen ist. Die Niveaustufen des GER werden den verschiedenen Lernjahren zugeordnet. Dabei spricht der Lehrplan für Englisch von Grundanforderungen, „die für alle Schüler/innen einer bestimmten Lernstufe gelten“. Im 4. Lernjahr sollen daher alle Schüler/innen in allen Kompetenzbereichen zumindest das Niveau A2 erreicht haben. Verläuft der Lernfortschritt der Schüler/innen durch förderliche Begleitumstände aber besonders günstig, ist in den Bereichen Hören (Listening), Lesen (Reading) und Schreiben (Writing) auch eine Erweiterung auf mit Bedacht ausgewählte einzelne Fertigkeiten aus B1 möglich. 43
Seite 1 und 2: MUSTER Rückmeldung an die SCHULE f
Seite 3 und 4: Vorwort Sehr geehrte Schulleiterin!
Seite 5 und 6: Inhaltsverzeichnis Informationen zu
Seite 7 und 8: Informationen zur Baseline-Testung
Seite 9 und 10: Ziele und Aufbau dieses Schulberich
Seite 11 und 12: können. In der Verordnung ist auß
Seite 13 und 14: 4. Faustregeln zur Interpretation d
Seite 15 und 16: MUSTER TEIL 1 Ergebnisse Ihrer Schu
Seite 17 und 18: • Dieses Symbol markiert das Erge
Seite 25 und 26: • Die Dreiecke repräsentieren di
Seite 27 und 28: Zuordnung der Lehrkräfte zu Gruppe
Seite 29 und 30: MUSTER TEIL 2 Ergebnisse aus Deutsc
Seite 39 und 40: MUSTER TEIL 3 Ergebnisse aus Englis
Seite 41: • Dieses Symbol markiert das Erge
Seite 53 und 54: MUSTER TEIL 4 Ergebnisse aus Mathem
Seite 59: • Dieses Symbol markiert das Erge

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