12|13 Forschung & Lehre

www.forschung-und-lehre.de
20. Jahrgang | 7,– $
Forschung
& Lehre
12 |13
alles was die wissenschaft bewegt
Brain Drain
Brain Gain
Wer bietet die besten
Bedingungen für
Forschung und Lehre?
| ab Seite 976
BADEN-
WÜRTTEMBERG
Neue Steuerung
| ab Seite 996
STUDIE
Wie groß ist die
Berufungschance?
| ab Seite 1002
EU-PROGRAMM
HORIZON
„Hinterm Horizont
geht’s weiter...“
| ab Seite 1010
Großer
Akademischer
Stellenmarkt
| ab Seite 1033

Else Kröner-Fresenius-Förderinitiative für medizinische
Spitzenforscher aus dem Ausland
In Zusammenarbeit mit der German Scholars Organization
Ziel der Förderinitiative ist es, Deutschlands Universitäten bei der Berufung medizinischer Spitzenforscher
aus dem Ausland zu unterstützen. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Gewinnung von Medizinern, die
sich um die produktive Verbindung von klinischer Tätigkeit und hochrangiger, mechanismenorientierter
Forschung verdient gemacht haben. Sie sollen ihr im Ausland erworbenes Wissen und ihre Erfahrungen als
„Brückenbauer“ zwischen Forschung und Klinik an Deutschlands Universitäten einsetzen und damit zum
Fortschritt der klinisch orientierten medizinischen Forschung in Deutschland beitragen.
Berufungen von herausragenden Medizinern, die zum Zeitpunkt der Ruferteilung an einer ausländischen
Hochschule tätig sind, können im Rahmen der Initiative mit bis zu 100.000 Euro pro Professur gefördert
werden. Entscheidend ist dabei, dass die Mittel von der Universität flexibel beantragt werden können, um
den Bedürfnissen des jeweiligen Kandidaten zu entsprechen und ihm ein konkurrenzfähiges Berufungsangebot
vorlegen zu können.
Informationen und Antragsformulare
www.gsonet.org/ekfs
Katharina Richter | ekfs@gsonet.org | +49 (0) 30 206 052 71
Foto: © Christopher Meade / shutterstock.com Aus Gründen der Lesbarkeit wurde im Text die männliche Form gewählt. Sämtliche Angaben beziehen sich auf Angehörige beider Geschlechter.

12|13 Forschung & Lehre STANDPUNKT 969
Mehr Chancen für
den wissenschaftlichen
Nachwuchs!
Richard Münch
ist emeritierter Professor
für Soziologie an der Otto-
Friedrich-Universität
Bamberg.
Es ist das Privileg der
Jugend, für Veränderung
zu sorgen. In der
Wissenschaft gilt das
erst recht. Erneuerung
als Quelle des Erkenntnisfortschritts
bedeutet immer das
Verlassen ausgetretener
Pfade, die Abweichung
von gegebenen
Methoden und Standards
und die Infragestellung
des herrschenden
Denkens.
Um dieses, dem wissenschaftlichen
Nachwuchs
eigene Potenzial
zur Entfaltung kommen
zu lassen, bedarf es großer Freiräume, früher
Selbstständigkeit, spätestens nach der Promotion,
berechenbarer Karrierewege und einer ausgewogenen
Repräsentation von Alterskohorten auf der
Ebene der Professorenschaft. Die amerikanische
Departmentstruktur mit ihrer Gliederung in Full,
Associate und Assistant Professors bietet dafür
wesentlich bessere Voraussetzungen als die deutsche
Lehrstuhlstruktur. Dazu kommt noch die viel
breitere Repräsentation der disziplinären Ausdifferenzierung
auf Professorenebene in einem Department.
Das ist die entscheidende Quelle, die neue
Forschungsrichtungen leichter zum Aufblühen
bringt und viel schneller zu ihrer Verbreitung und
Umsetzung in die Lehre führt. Darüber hinaus ist
Erneuerung eine Sache von kleinen, unabhängig
arbeitenden, nicht in große Beutegemeinschaften
eingezwängten Teams mit nicht mehr als sechs bis
acht Mitgliedern mit dichter egalitärer innerer und
äußerer Kommunikation und sicherer und flexibel
einzusetzender Finanzierung – ohne ständigen
Zwang zur Antragstellung zwecks Einwerbung
von Fördergeldern und geringen Barrieren gegen
den Wechsel von Forschungsgebieten, wie wir von
der Wissenschaftsforschung wissen.
Der Wissenschaftsrat stimmt in die Klage über
die geringen Karriereaussichten des wissenschaftlichen
Nachwuchses in Deutschland ein, so auch
in seinen neuesten Empfehlungen zu den Perspektiven
des deutschen Wissenschaftssystems vom Juli
2013. Mit seinen Empfehlungen zur Verstetigung
der Exzellenzinitiative tut er jedoch alles, um den
in Deutschland besonders ausgeprägten oligarchischen
Strukturen und erneuerungshemmenden
großen Tankern noch eine Spitze draufzusetzen.
Etwa 200 bis 250 Merian-Professuren sollen
mit einem Jahresetat von einer Million Euro und
etwa 50 Liebig-Zentren mit einem Jahresetat von
fünf bis acht Millionen Euro ausgestattet werden.
Die Universitäten sollen ihre Strategiefähigkeit
und das Qualitätsmanagement ausbauen. Das
heißt insbesondere, schon etablierte Professoren
und Zentren in besonders großem Umfang mit
Mitarbeitern auszustatten und die wissenschaftliche
Praxis strengeren Kontrollen zu unterwerfen.
Das ist Oligarchie, Tankerproduktion und Panoptikum
in höchster Ausprägung, verschließt Chancen
für den Nachwuchs, statt sie zu öffnen, und tut
alles, um Freiräume der Forschung einzuschränken
und Erneuerung zu verhindern.
Was wäre konkret zu tun? Die Personalstruktur
an den Universitäten müsste in etwa aus je einem
Viertel W3, W2, W1-Tenure Track Professuren
und wissenschaftlichen Mitarbeitern bestehen. Die
DFG müsste ihre Förderung auf je ein Viertel koordinierte
Programme und Nachwuchsgruppen
sowie 50 Prozent Einzelförderung umstellen. Das
würde die Erneuerungsfähigkeit der Wissenschaft
in Deutschland maßgeblich steigern.

970 INHALT Forschung & Lehre 12|13
Inhalt
Brain Drain/
Brain Gain
STANDPUNKT
Richard Münch
969 Mehr Chancen für den wissenschaftlichen Nachwuchs!
NACHRICHTEN
972 Wissenschaftsrat will Forschungsrating ausweiten
BRAIN DRAIN/BRAIN GAIN
Antje Wegner
976 Internationale Mobilität in der Wissenschaft
Zwischen biographischer Normalität und Brain Drain
Umfrage
980 „Frei und kreativ – das war hier möglich“
Beweggründe für internationale Mobilität
Thomas Südhof
982 Woanders gucken
Fragen an Professor Dr. Thomas Südhof
Friedhelm Pfeiffer
984 Konsequenzen des Brain Drain
Fragen an einen Ökonomen
Markus Pauly
986 Flexibilität und Freiräume
Ein deutscher Wissenschaftler in den USA
Foto: Fotolia.de/Agentur 42
Seit Jahren wird immer wieder die Frage
gestellt, ob Deutschland im internationalen
Vergleich mehr Wissenschaftler
gewinnt oder an andere Länder verliert.
Die Verleihung des Nobelpreises
an Thomas Südhof, der in den USA
forscht, hat dem neuen Zündstoff gegeben.
Ein Interview mit dem Nobelpreisträger,
Aussagen von Forschern und
weitere Beiträge zum Thema.
Brain Drain/Brain Gain . . . . . . . . . . 976
Baden-Württemberg
Frank Wagner
988 „Nichts ist bleibend dort als die Theologen...“
Akademische Mobilität im 19. Jahrhundert – ein Rückblick
Dokumentation
992 Attraktiver Standort?
Deutschland im Spiegel von internationalen Rankings
994 Rückkehrprogramme
Eine Übersicht
BADEN-WÜRTTEMBERG
Jörg Michael Kastl
996 Neue Steuerung
Anmerkungen zum geplanten Landeshochschulgesetz
in Baden-Württemberg
HOCHSCHULRECHT
Martin Hellfeier
1000 Sind Dienstaltersstufen altersdiskriminierend?
Eine offene Rechtsfrage und ihre prozessualen Folgen
Baden-Württemberg will ein neues
Hochschulgesetz auf den Weg bringen.
Zu dem Entwurf äussern sich zunehmend
kritische Stimmen. Welche Änderungen
sind geplant? Was bedeutet dies
für die Hochschulen und die Hochschullehrer?
Neue Steuerung . . . . . . . . . . . . . . . 996

12|13 Forschung & Lehre INHALT 971
Studie
Biologie 987
Chemie 951
Geowissenschaften, Geographie 773
Geschichte 657
Humanmedizin (incl. Zahnmedizin)/
Gesundheitswissenschaften 3260 3
Informatik 601
Ingenieurwissenschaften 2620
Kunst- und Kulturwissenschaften/
Sport 1271
Mathematik 1187
Pädagogik (incl. Sonderpädagogik) 948
Wie waren in den vergangenen Jahren
die Chancen für Hochschullehrer, eine
Position an einer Hochschule zu finden?
Die Analyse des Stellenmarktes für
Hochschullehrer und den wissenschaftlichen
Nachwuchs bietet wichtige Ergebnisse.
Wie groß ist die Berufungschance?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1002
Europa
STUDIE
Angelika Wirth
1002 Wie groß ist die Berufungschance?
Der Stellenmarkt für Hochschullehrer 2011
DRITTMITTEL
Hans Ulrich Gumbrecht
1008 Intellektuelle Leidenschaft in der Drittmittel-Welt?
Erinnerung an Vergangenheiten
EUROPA
Erik Hansalek
1010 „Hinterm Horizont geht’s weiter…“
Anmerkungen zum neuen Forschungs- und
Innovationsprogramm der EU
LEHRE
Tobias Wolbring
1012 Fallstricke der Lehrevaluation
Ein Plädoyer für einen sachgemäßen Umgang mit
studentischen Lehrveranstaltungsbewertungen
WAS IST EIGENTLICH...?
Das umfangreiche EU-Programm „Horizon
2020“ ist verabschiedet und wird
zum 1. Januar 2014 in Kraft treten. Was
bedeutet dies für die deutsche Forschung?
Wie teilen sich die 71 Milliarden
Euro auf?
„Hinterm Horizont“. . . . . . . . . . . . 1010
Foto: picture-alliance
Nils Hoppe
1014 Was ist eigentlich Regulierung in den Lebenswissenschaften?
Forschung an der Schnittstelle von Philosophie,
Rechtswissenschaft und Naturwissenschaft
KARRIERE-PRAXIS
Jens Weidner
1024 Der Aggro-Faktor
Gefahr und Nutzen von Machtspielen
RUBRIKEN
Lehrevaluation
Lehrveranstaltungsevaluationen messen
nicht nur die Lehrqualität, sondern
werden auch vom Veranstaltungskontext,
Veranstaltungsverlauf und der Zusammensetzung
der Teilnehmerschaft
beeinflusst. Möglichkeiten und Grenzen
der Nutzung von Lehrveranstaltungsevaluationen.
Zurück in die Zukunft . . . . . . . . . . 1012
1016 Forschung: Ergründet und entdeckt
1018 Zustimmung und Widerspruch
1020 Lesen und lesen lassen
1022 Entscheidungen aus der Rechtsprechung
1023 Steuerrecht
1026 Habilitationen und Berufungen
1032 Impressum und Informationsservice
1033 Akademischer Stellenmarkt
1051 Fragebogen II: Zu Ende gedacht – Ludger Wößmann
1052 Exkursion

972 NACHRICHTEN Forschung & Lehre 12|13
Nachrichten
Wissenschaftsrat will Forschungsrating ausweiten
ZAHL DES MONATS
506 600
Studienanfänger nahmen
im Studienjahr 2013
(SS 2013 und WS 2013/14)
ein Studium an einer Hochschule
in Deutschland auf.
Quelle: Statistisches Bundesamt
Der Wissenschaftsrat will
trotz anhaltender Kritik
das Forschungsrating ausweiten.
Seit dem Jahr 2005
hat der Wissenschaftsrat das
von ihm konzipierte Verfahren
in vier Fächern (Chemie,
Soziologie, Elektro- und Informationstechnik,
Anglistik
und Amerikanistik) erprobt.
Zukünftig soll es auf alle Fächergruppen
ausgedehnt
werden, also Natur-, Sozial-,
Ingenieur- und Geisteswissenschaften
sowie Medizin.
In jeder Fächergruppe sollen
bis zu fünf Fächer parallel bewertet
werden. Der Rat verspricht
sich davon einen
deutlich höheren Nutzen für
die Hochschulen und Forschungseinrichtungen,
die
erstmals innerhalb weniger
Jahre einen Großteil ihrer
Forschungsleistungen nach
einheitlichen Standards bewerten
lassen können. Die
ersten Erhebungen könnten
Pressseberichten zufolge Ende
2014 oder Anfang 2015
starten. Resultate für die ersten
Fächer würden dann frühestens
Ende 2016 vorliegen.
Der Verband der Historiker
Deutschlands, der sich im
Jahr 2009 gegen die Teilnahme
am Forschungsrating ausgesprochen
hatte (vgl. Newsletter
7/2009), kritisierte in
einer Stellungnahme, dass
der Aufwand des neuen Verfahrens
in keinem Verhältnis
zu dessen Ertrag stehe. Beim
Rating eines großen Faches
wäre die Gruppe der Bewertenden
und Bewerteten in einem
hohen Maße identisch.
Wirtschaftsfaktor Hochschulen
Hochschulen führen in
ihren Regionen nicht
nur zu steigender Wirtschaftskraft,
sondern auch zu
sinkender Arbeitslosigkeit.
Laut der Studie „Wirtschaftsfaktor
Hochschule“ des Stifterverbandes
für die deutsche
Wissenschaft steigt die Wirtschaftskraft
pro Kopf an einem
Hochschulstandort um
ein Fünftel oder rund 4 500
Euro pro Einwohner. Die Arbeitslosenquote
sinkt um ein
Drittel, also etwa um drei
Prozentpunkte.
Je nach Größe und Struktur
der Hochschule variieren
die Effekte in den Bundesländern.
Berlin, Hamburg und
Bremen profitieren am meisten
von ihren Hochschulen.
In den Stadtstaaten leben und
arbeiten im Verhältnis zur
Einwohnerzahl besonders
viele Studierende und Wissenschaftler.
Im Flächenland
Baden-Württemberg erhöht
sich das Bruttoinlandsprodukt
außerordentlich durch
die hohe Anzahl an Hochschulen.
Das Saarland bildet
im Bundesländer-Vergleich
das Schlusslicht. Ähnlich sind
laut Studie die Auswirkungen
auf dem Arbeitsmarkt. Je
nach Bundesland geht die Arbeitslosenquote
zwischen 3,5
Prozent (Berlin) und 0,7 Prozent
(Saarland) zurück. Auch
hier profitiert Baden-Württemberg
durch die vielen
Hochschulen im Land. Sachsen
schneidet aufgrund der
hohen Drittmittelerfolge seiner
Hochschulen ebenfalls
sehr gut ab.
Mit ihrem Beitrag durch
Forschung und Wissenstransfer
erreichen die Hochschulen
der Studie zufolge den
größten Effekt. Den stärksten
Wirtschaftsfaktor haben
demnach Hochschulen mit
einem hohen Drittmittelanteil
aus der Wirtschaft.
AG Med fordert Systemzuschlag für Universitätsklinika
Die Arbeitsgemeinschaft
Hochschulmedizin (AG
LINK DES MONATS
Unter
www.facebook.com/
Hochschulverband
sind aktuelle Links und
Hinweise auf interessante
hochschulpolitische Beiträge
im Netz zu finden.
Med) hat vor dem Hintergrund
der Koalitionsverhandlungen
in Berlin die
künftige Bundesregierung
aufgefordert, die Finanzierung
der Universitätsklinika
nachhaltig zu verbessern.
Das auf Fallpauschalen basierende
Vergütungssystem
(DRG) werde weder den Besonderheiten
noch den spezifischen
Aufgaben sowie Kosten
der Universitätsklinika
bei Diagnostik und Therapie
gerecht. Inzwischen lege deshalb
die Mehrzahl der 32
Universitätsklinika negative
Jahresabschlüsse vor.
Vor diesem Hintergrund
erwarte die AG Med vom
Bund einen DRG-Systemzuschlag,
der der besonderen
Aufgabenstellung von Maximalversorgern,
die zudem
Aufgaben in Forschung, Lehre
und Weiterbildung schultern
müssen, Rechnung trage.
Zugleich forderte die AG
Med die künftige Bundesregierung
auf, eine Kofinanzierung
der Investitionskosten
der Universitätsklinika durch
den Bund und die Länder gegebenenfalls
auch durch eine
Grundgesetzänderung (Artikel
91 b GG) zu ermöglichen.

12|13 Forschung & Lehre NACHRICHTEN 973
HRK kritisiert NRW-Gesetzentwurf
Die Hochschulrektorenkonferenz
(HRK) hat
den Referentenentwurf zum
Hochschulzukunftsgesetz in
Nordrhein-Westfalen in einem
Offenen Brief scharf kritisiert.
Angesichts des Erfolges,
mit dem die nordrheinwestfälischen
Hochschulen
ihren gesellschaftlichen Auftrag
erfüllten und ihre Verantwortung
wahrnähmen, sei
eine derartig umfassende Gesetzesnovelle
nicht erforderlich.
Der vorliegende Entwurf
schränke in zentralen Punkten
die Wissenschaftsfreiheit
und Autonomie der Hoch-
Fachhochschulen sollen promovieren dürfen
Schleswig-Holstein
will
als erstes Bundesland
das Promotionsrecht auch für
Fachhochschulen zulassen.
Laut Medienberichten kündigte
Bildungsministerin
Waltraud Wende (parteilos)
an, einen Entwurf für ein entsprechend
novelliertes Hochschulgesetz
bis zum Jahresende
vorzulegen, welches dann
von Ende 2014 an gelten
könnte. Laut Frankfurter Allgemeine
Zeitung soll der Gesetzentwurf
vorsehen, dass
nur „forschungsstarke Fachhochschulprofessoren
Doktoranden
betreuen dürfen“.
Außerdem sollen Dissertationen
von Absolventen der
Fachhochschulen künftig von
mindestens zwei Professoren
aus Universitäten und einem
Professor aus der Fachhochschule
begutachtet werden,
welche die Arbeit nicht be-
Kulturrat warnt vor Googles Digitalisierung
schulen in inakzeptabler
Weise ein. Der Referentenentwurf
untergrabe die Autonomie
der Hochschulen, indem
er weit in die Hochschulplanung
eingreife. Hierdurch
werden nach Ansicht
der Rektoren die Bewegungsspielräume
der Hochschulen
eingeschränkt, da das Ministerium
standardisierte Lösungen
verpflichtend zur
Umsetzung vorgeben könne.
Der Referentenentwurf
greife in die Finanzautonomie
der Hochschulen ein, indem
das Ministerium durch
den Erlass von Rahmenvor-
treut haben dürfen. Ministerin
Wende begründete den
Alleingang ihres Landes mit
der Bemerkung, sie wolle
sich „nicht durch die Stagnation
anderer aufhalten lassen“.
An Fachhochschulen
werde genauso geforscht wie
an Universitäten. „Also sollten
sie auch die gleichen
Rechte haben“, zitiert die
Zeitung die Ministerin.
Der Deutsche Hochschulverband
(DHV) lehnt die Pläne
der Ministerin ab. Die Promotion
sei ein Alleinstellungsmerkmal
der Universität
und solle es auch bleiben.
Wenn man den Fachhochschulen
die Verleihung von
Doktortiteln erlaube, dann
verwässerten die Profile der
beiden Hochschultypen. Die
Promotion passe einfach
nicht in das Profil einer Fachhochschule,
sie könne sie von
gaben auch in diesem Bereich
regelnd eingreifen könne.
Damit werde den Hochschulen
die Möglichkeit genommen,
mehrjährig zu planen.
Dagegen sagte die Ministerin,
mit der Weiterentwicklung
des Hochschulrechts
wolle man der von den
Hochschulen befürchteten
Schieflage im Hochschulsystem
entgegen wirken. Statt
eines konservativen Elitedenkens
gehe es um gesellschaftliche
Verantwortung, Transparenz
und eine moderne demokratische
Mitwirkung innerhalb
der Hochschulen.
ihrem Auftrag her auch gar
nicht leisten. Außerdem wies
der DHV darauf hin, dass die
Universitäten die Zusammenarbeit
mit den Fachhochschulen
in den vergangenen Jahren
verstärkt hätten und jeder
Fachhochschulstudent heute
promovieren könne. Das solle
man weiter ausbauen. Der
Präsident der Hochschulrektorenkonferenz
(HRK), Horst
Hippler, kritisierte den Alleingang
Schleswig-Holsteins.
Über eine Übertragung des
Promotionsrechts auf Fachhochschulen
könne und dürfe
erst nachgedacht werden,
wenn die Länder die Fachhochschulen
auf universitärem
Niveau ausstatteten.
Mit Beunruhigung hat
der Deutsche Kulturrat
laut Deutschlandradio
Kultur auf das Urteil aus den
USA zur Digitalisierung von
Büchern durch Google reagiert.
Selbstverständlich müsse
der Inhalt von Büchern der
Allgemeinheit zur Verfügung
stehen. Allerdings müssten
dabei Verlags- und Autorenrechte
gewahrt werden. Auch
wenn die Angebote von Google
gratis seien, sei es naiv zu
glauben, der Internetkonzern
handele aus rein altruistischen
Motiven. Vor einem New Yorker
Gericht hatte Google
nach jahrelangem Streit Recht
bekommen und darf nun Bücher
ohne Urheberrechtsschutz
ins Netz stellen. Dagegen
hatte eine Autorenvereinigung
geklagt. Ein New Yorker
Richter wies laut Frankfurter
Allgemeine Zeitung eine
Klage der amerikanischen
Autorenvereinigung ab, die in
der Digitalisierung der Werke
einen Bruch des Copyrights
sah. Die Autoren kündigten
sogleich an, gegen die Entscheidung
vorzugehen.
KOMMENTAR
Rückschritt
Es ist stets Vorsicht geboten,
wenn die Obrigkeit
Freiheit und Zukunft als
Parolen gebraucht. Meist
ist in der Verpackung nicht
drin, was das Etikett verspricht.
Oft heißt Freiheit
mehr Kontrolle und Zukunft
die des Staates oder
der Regierung, nicht der
Universität, der Wissenschaft
oder gar des Bürgers.
Doch sind die Hochschulen
in NRW in den
vergangenen Jahren mit
dem sog. „Hochschulfreiheitsgesetz“
recht gut gefahren.
Die Kritik der HRK an
dem Rückschritt-Entwurf
eines Hochschulzukunftsgesetzes
muss daher
zwangsläufig um so heftiger
ausfallen. Denn in der
Tat soll hier errungene Freiheit
wieder zugunsten eines
größeren Einflusses des
Landes zurückgefahren
werden. So will die Ministerin
künftig über Ort, Zahl
und Art der Studiengänge
entscheiden. Eine Frauenquote
von 40 Prozent soll
eingeführt werden. Auch
will die Ministerin im
Zweifel einzelnen Fachbereichen
das Promotionsrecht
entziehen können.
Nichts mehr mit Autonomie,
kein Vertrauen in die
Freiheit der Forschung und
der Lehre.
Man ist wieder auf dem
Weg zur staatlichen Lenkung.
Dass dies mit dem
Argument des gesellschaftlichen
Nutzens begründet
wird, macht es nicht besser.
Das hat es noch nie. Universitäten
arbeiten am besten
zum Wohle der Gesellschaft,
wenn sie sich „ungehudelt“
auf ihre Arbeit
konzentrieren können – in
Freiheit eben.
Felix Grigat

974 NACHRICHTEN Forschung & Lehre 12|13
NEUES HOCHSCHULGESETZ:
Kritik an Machtfülle
des Präsidenten
D
ie Juristen der Universität Hamburg halten den
Entwurf für ein neues Landeshochschulgesetz für
verfassungswidrig. Nach Informationen des „Hamburger
Abendblatts“ drohen sie Wissenschaftssenatorin
Dorothe Stapelfeldt mit einer Klage. In seiner jetzigen
Form verstoße der Gesetzesentwurf gegen die Wissenschaftsfreiheit,
weil sämtliche wichtige Entscheidungsbefugnisse
in der Hand des Universitätspräsidenten
konzentriert blieben.
Zu einer ähnlichen Einschätzung wie die Juristische
Fakultät kommt auch der Landesverband Hamburg im
Deutschen Hochschulverband (DHV): Die Professoren
und wissenschaftlichen Mitarbeiter drohten marginalisiert
zu werden und „vom Regen in die Traufe zu kommen“,
so Landesverbandsvorsitzender Professsor Hartmut
Schmidt gegenüber dem „Hamburger Abendblatt“.
Wie die Juristen der Universität Hamburg fordert der
DHV, den Gesetzentwurf wegen seiner Verfassungswidrigkeit
abzuändern.
Rektoren schlagen Alarm
Die Rektoren von Mecklenburg-Vorpommerns
Hochschulen haben Presseberichten
zufolge im Finanzausschuss
des Landtags ein
dramatisches Bild der Finanzlage
ihrer Einrichtungen
gezeichnet. Sollte das Land
in den kommenden zwei Jahren
nicht mehr Geld zur Verfügung
stellen, müssten Stellen
von Professoren und anderen
Mitarbeitern unbesetzt
bleiben. Allein an der Universität
Greifswald wären 44
Stellen betroffen, führte die
Rektorin Frau Professorin Johanna
Weber in einer Anhörung
des Ausschusses aus.
134 000 Deutsche studieren
im Ausland
Im Jahr 2011 waren knapp
134 000 deutsche Studenten
an ausländischen Hochschulen
eingeschrieben. Dies
waren 4,6 Prozent oder
5 900 Studierende mehr als
im Jahr 2010. Das berichtet
das Statistische Bundesamt.
In den letzten zehn Jahren
zog es demnach immer mehr
deutsche Studierende ins
Ausland: Während im Jahr
2001 auf 1 000 deutsche Studierende
an inländischen
Hochschulen 32 deutsche
Studierende an Hochschulen
im Ausland kamen, waren
dies 2011 mit 63 nahezu
doppelt so viel.
Die drei beliebtesten Zielländer
im Jahr 2011 waren
wie im Vorjahr Österreich,
die Niederlande und das Vereinigte
Königreich. In diesen
drei Ländern studierten
mehr als die Hälfte der im
Ausland studierenden Deutschen.
Den größten Anteil aller
deutschen Studierenden
hatte Österreich (22,9 Prozent),
gefolgt von den Niederlanden
(18,7 Prozent) und
dem Vereinigten Königreich
(11,2 Prozent).
Die Verteilung der deutschen
Studierenden im Ausland
nach Fächergruppen
unterscheidet sich in den
Zielländern erheblich. So
sind zum Beispiel in Australien
knapp 58 Prozent aller
deutschen Studierenden in
der Fächergruppe „Rechts-,
Wirtschafts- und Sozialwissenschaften“
immatrikuliert,
während in Frankreich etwa
50 Prozent aller deutschen
Studierenden in der Fächergruppe
„Sprach- und Kulturwissenschaften,
Sport“ studieren.
In Ungarn dagegen
sind 70 Prozent der deutschen
Studierenden in „Humanmedizin“
eingeschrieben.
Die Zahlen über deutsche
Studienanfänger im
Ausland zeigen folgendes
Bild: Im Jahr 2011 immatrikulierten
sich beispielsweise
8 516 deutsche Erstsemester
an Hochschulen in Österreich
(plus elf Prozent gegenüber
2010). Im Jahr 2012 gab
es 7 134 (minus fünf Prozent)
deutsche Studienanfänger
in den Niederlanden, in
der Schweiz nahmen 4 649
(plus zwei Prozent) junge
Deutsche ein Studium auf.
205 000 ausländische
Studierende waren im Wintersemester
2012/2013 an
deutschen Hochschulen eingeschrieben.
„Rektor“ und „Wissenschaftsminister“ des Jahres 2013
Der Deutsche Hochschulverband
(DHV) ruft seine
Mitglieder einmal im Jahr
dazu auf, die Führungsqualitäten
des Rektors bzw. Präsidenten
ihrer Hochschule sowie ihres
jeweiligen Landeswissenschaftsministers
und der Bundesministerin
für Bildung und
Forschung zu bewerten. Fühlen
sich die Wissenschaftlerinnen
und Wissenschaftler gut
repräsentiert? Wie ist es um
Medien-, Führungskompetenz
oder auch soziale Kompetenz
der Entscheidungsträger bestellt?
Verfügen sie über Verhandlungsgeschick,
Durchsetzungsvermögen
und Kenntnis
des Universitätsbetriebs?
Zeichnen sie Ehrlichkeit, Gerechtigkeit,
Fairness, Offenheit
und Mut zu Entscheidungen
aus? Haben Rektor bzw. Präsident
gute Kontakte zu Politik
und Wirtschaft? Und machen
die Wissenschaftsminister eine
gute Politik für die Universitäten?
Bis zum 13. Dezember
2013 haben alle DHV-Mitglieder
Gelegenheit, sich mittels
eines geschützten Passwortes
an den Online-Abstimmungen
zu beteiligen.
Das Bewertungsverfahren
wurde in Zusammenarbeit
mit dem Zentrum für Evaluation
und Methoden der Universität
Bonn entwickelt.
Die Auszeichnung „Wissenschaftsminister
des Jahres“
und der Preis „Rektor/ Präsident
des Jahres“ werden im
Rahmen der Wissenschaftsgala
des DHV am 24. März 2014
in Frankfurt am Main verliehen.
Am 18. März 2013 wurden
in Leipzig Theresia Bauer,
Ministerin für Wissenschaft,
Forschung und Kunst des
Landes Baden-Württemberg,
sowie der Präsident der Humboldt-Universität
zu Berlin,
Professor Dr. Jan-Hendrik Olbertz,
geehrt. Der Preis „Rektor/Präsident
des Jahres“ ist
mit einem Preisgeld von
10 000 Euro dotiert, das die
Microsoft Deutschland
GmbH stiftet und der Preisträger
zweckgebunden für ein
hochschulbezogenes Projekt
verwenden soll.

12|13 Forschung & Lehre FUNDSACHEN 975
Fundsachen
Schwachstellenanalyse
„Was fehlt, ist eine Schwachstellenanalyse
des deutschen Hochschulsystems,
die Auskunft gibt, ob anderes noch als
seine Finanzausstattung zu verbessern
wäre. Die größte Schwachstelle ist dabei
zweifelsohne die Vernachlässigung
der Lehre. Immer größere Anteile an
einem Abiturientenjahrgang studieren,
aber die Universitäten wissen eigentlich
nicht, was sie mit dem Gros dieser Zugänge
anfangen sollen. Die Kurzschule
von Bologna, die den jungen Leuten
zugemutet wird, verweigert Orientierung
und entlässt die Absolventen immer
jünger auf einen Arbeitsmarkt, der
sie seinerseits in Praktikumswarteschleifen
oder zurück ins Master-Studium
schickt. Die Professoren haben dabei
alle Anreize, sich in erster Linie der
Forschung zuzuwenden.“
Jürgen Kaube; zitiert nach Frankfurter
Allgemeine Zeitung vom 6. November 2013
Clinch
„Akademische Selbstverwaltung heißt
das Recht der deutschen Universität,
ihre Umwandlung in eine ökonomische
Anstalt durch Mitglieder aus den eigenen
Reihen betreiben zu lassen. Natürlich
lagen Wissenschaft und Bürokratie
schon immer im Clinch, ohne je voneinander
lassen zu können. So innig und
unheilvoll wie heute war ihre Beziehung
aber nur selten. Noch nie gab es
so viele Qualitätssicherungsmaßnahmen;
noch nie beteiligten sich so viele
Wissenschaftler so flächendeckend an
Zielvereinbarungen, Evaluationen, Optimierungskonzepten
oder elaborierten
Entwicklungsplänen, in denen Leistungen
und Zukunftsperspektiven dokumentiert
werden sollen, für die eigentlich
niemand mehr Zeit hat.“
Professor Frank Kelleter, Freie Universität
Berlin; zitiert nach Frankfurter Allgemeine
Zeitung vom 20. November 2013
Loyalitität
Wachstum
„Universitäten sind schöne Misthaufen, auf denen gelegentlich
einmal eine edle Pflanze gedeiht.“
„In kaum einem anderen Betrieb hat
der Chef so wenig Macht wie an einer
Universität. Und kaum woanders ist die
Loyalität des Personals mit dem Vorgesetzteen
derart gering. (…) ein Rektor
ist kein CEO. Er ist nur der Primus inter
Pares, der Erste unter Gleichen, der
im Interesse des Kollektivs handeln
soll. Das ist furchtbar altmodisch, doch
für eine Universität im Grunde kein
schlechtes System. Eine Uni ist keine
Raviolifabrik, sie lebt von Ideen und
Leidenschaften. Und sie funktioniert,
wenn ihre Forscher die Freiheit haben,
diesen Ideen und Leidenschaften nachzugehen.
Andernfalls sind ihre Koffer
schnell gepackt. Darum ist die Macht
der Professoren so gewaltig und der
Posten des Rektors so gefährlich.“
Michael Furger; zitiert nach Neue Zürcher
Zeitung vom 10. November 2013
Kuchen
Albert Einstein (1879 bis 1955)
„Die Wirtschaft ist kein statischer Kuchen,
der in Stücke aufgeteilt wird. Bildung
macht die Menschen produktiver.
Deshalb wächst eine Volkswirtschaft
durch Bildung langfristiger. Der Kuchen
wird also größer.“
Professor Ludger Wößmann; zitiert nach
Süddeutsche Zeitung vom 19. November 2013
Grenzen
Einsicht
„Speziell in Deutschland wurden die
durch „Bologna“ eröffneten Spielräume
zu wenig genutzt und oft durch Bürokratie,
Detailsteuerung und nicht immer
geglückte Umsetzung wieder eingeengt.
Dies gilt einerseits für die oft
unnötig detaillierten internen und externen
Vorgaben für die Gestaltung von
Bachelor- und Masterstudiengängen
und für die Qualitätssicherung. Es gilt
andererseits auch für Fehlentwicklungen
auf der operativen Ebene, die innerhalb
der Hochschulen selbst verursacht
wurden und deshalb auch dort
korrigiert werden müssen. Dabei sind
grundsätzlich alle Ebenen und Einheiten
der Hochschule angesprochen, von
der Leitung der Hochschule und der
Fakultäten und Fachbereiche bis hin
zur Hochschulverwaltung und den einzelnen
Hochschullehrerinnen und -lehrern.“
Zitiert nach: Europäische Studienreform,
Empfehlung der 15. HRK-Mitgliederversammlung
am 19. November 2013
„Wir sollen uns zwar von der Wissenschaft über fast alles
belehren lassen, aber nicht darüber, wer wir sind.“
Robert Spaemann, Philosoph

976 BRAIN DRAIN/BRAIN GAIN Forschung & Lehre 12|13
Internationale Mobilität
in der Wissenschaft
Zwischen biographischer Normalität und Brain Drain
| ANTJE W EGNER | Spätestens seit der Verleihung
des Nobelpreises an den Biochemiker Thomas Südhof und der Streitfrage, ob
damit nun eigentlich ein deutscher oder ein amerikanischer Wissenschaftler in
den Olymp der Wissenschaft aufgenommen wurde, hat die Debatte um die Abwanderung
von Wissenschaftlern aus Deutschland erneut wieder Fahrt aufgenommen.
Während krisengebeutelte
Staaten wie Portugal,
Spanien oder Griechenland
derzeit geradezu einen Exodus ihrer
hochqualifizierten Nachwuchskräfte
erleben und in der Vergangenheit vor
allem die osteuropäischen Staaten unter
der Abwanderung von Wissenschaftlern
zu leiden hatten, erweist sich Deutschland
nach wie vor weder als expliziter
Gewinner noch als Verlierer im Wettbewerb
um die „klügsten Köpfe“.
»Deutsche Post-Graduierte und Postdocs
zieht es vor allem in die USA,
Großbritannien und die Schweiz.«
Im vergangenen Jahr legte das US
National Bureau of Economic Research
eine systematische Studie zur Mobilität
von Wissenschaftlern in 16 Ländern vor.
Darin präsentierte sich die Schweiz mit
57 Prozent ausländischer Wissenschaftler
als Spitzenreiter unter den Mobilitätsgewinnern,
gefolgt von Kanada, Australien,
Schweden und den Vereinigten
Staaten. Die Liste der Länder mit dem
höchsten Anteil an im Ausland lebenden
Wissenschaftlern wird hingegen von Indien
angeführt. Deutschland liegt mit
rund 25 Prozent ausländischen Wissenschaftlern
im Inland und etwa 22 Prozent
deutschen Wissenschaftlern im Ausland
eine recht ausgewogene Bilanz vor.
Auch verzeichneten deutsche Hochschulen
zumindest in den letzten Jahren
einen starken Zuwachs an Mitarbeitern
mit nichtdeutscher Staatsbürgerschaft.
Laut Analysen des Deutschen Zentrums
für Hochschul- und Wissenschaftsforschung
(DZHW) im Rahmen der Initiative
„Wissenschaft weltoffen“ wuchs die
Zahl der wissenschaftlichen Mitarbeiter
aus dem Ausland seit
2006 um 53 Prozent,
AUTORIN
Antje Wegner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Forschungsinformation
und Qualitätssicherung (iFQ) in Berlin im Themenbereich Nachwuchs
& Karrieren.
die der ausländischen
Professoren jedoch
nur um 32 Prozent.
Während in den Ingenieurwissenschaften
viele der ausländischen
Mitarbeiter aus dem asiatischen
Raum stammen (37 Prozent), dominieren
im medizinischen und gesundheitswissenschaftlichen
Bereich Forscher
aus Osteuropa. Der Anteil aus Westeuropa
hingegen ist besonders in den
Kunst-, Sprach- und Kulturwissenschaften
ausgeprägt.
Deutsche Post-Graduierte und Postdocs
– so zeigen die Daten des DZHW
sowie eine Befragung des Stifterverbandes
– zieht es vor allem in die USA,
Großbritannien und die Schweiz. Andere
Weltregionen wie Mittel- oder auch
Südamerika spielen eine eher untergeordnete
Rolle. Bemerkenswert ist hier,
dass mehr als zwölfmal so viele asiatische
Wissenschaftler unterstützt durch
deutsche Förderinstitutionen in
Deutschland lebten und arbeiteten wie
deutsche Wissenschaftler in asiatischen
Ländern. Ein ähnliches Bild ergibt sich
auch für Osteuropa.
Qualitativer Wandel im Mobilitätsverhalten
Spätestens seit den 1990er Jahren sind
akademische Auslandsaufenthalte nicht
mehr nur einer kleinen Elite vorbehalten.
Im Jahr 2011 ermöglichten Förderorganisationen
mehr als 7 000 deutschen
Wissenschaftlern einen mindestens
vierwöchigen Auslandsaufenthalt,
hinzu kommt eine nicht näher quantifizierbare
Anzahl von Aufenthalten finanziert
durch Drittmittelprojekte oder
andere – auch ausländische – Finanzierungsquellen.
Darüber hinaus deuten
Schlagworte wie „Brain Circulation“
und „multiple Mobilitäten“ in der Wissenschaft
auf einen qualitativen Wandel
im Mobilitätsverhalten hin. Dieses geht
in der Wissenschaft in der Regel über
einmalige Forschungs- und Studienaufenthalte
im Ausland hinaus. Doch befördert
die zunehmende Mobilität der
Forscher im wissenschaftlichen Alltag
langfristig auch die Abwanderung und
somit den Brain Drain? Schlussfolgerungen
darüber, ob tatsächlich ein substantieller
Abfluss von Humankapital
vorliegt, können schwerlich allein aus
Wanderungssalden gezogen werden.
Angesichts der Tatsache, dass bei vielen
Auslandsaufenthalten die Frage nach
der Rückkehr offen bleibt und diese oftmals
Bestandteil einer „verlängerten
Qualifikationsphase“ über die Promotion
hinaus sind, ist auch der Übergang

12|13 Forschung & Lehre BRAIN DRAIN/BRAIN GAIN 977
Foto: Fotolia.de/Agentur 42
zwischen Brain Drain im Sinne von
dauerhafter Abwanderung und temporärer
internationaler Mobilität fließend.
Wanderungsmotive
Unzureichende Forschungsbedingungen
sind jedoch oftmals nur ein Grund
für die Aufnahme einer Forschungstätigkeit
im Ausland. Eine Befragung von
Wissenschaftlern durch den Stifterverband
im Jahre 2002 deutet darauf hin,
dass die Beweggründe weitaus komplexer
sind. Neben wahrgenommenen Defiziten
in den Arbeitsbedingungen
im eigenen Land ist vor allem
auch die Attraktivität einzelner
Forschungseinrichtungen
ausschlaggebend für die
Entscheidung, im Ausland zu
forschen. Sowohl deutsche Wissenschaftler
im Ausland als auch internationale
Wissenschaftler in Deutschland
nannten – unabhängig von ihrer fachlichen
Verortung – die Attraktivität der
neuen Gasteinrichtung gepaart mit der
Möglichkeit, eigenen Forschungsinteressen
nachzugehen, als wichtigstes
Motiv für den Schritt in anderes Land.
Bezeichnend ist weiterhin, dass bessere
Karrieremöglichkeiten oder mangelnde
berufliche Perspektiven von deutschen
Wissenschaftlern doppelt so häufig als
Grund für die Entscheidung im Ausland
zu arbeiten genannt werden wie bessere
Verdienstmöglichkeiten. Auch eine aktuellere
Befragung des Instituts für Forschungsinformation
und Qualitätssicherung
(iFQ) zu Forschungsbedingungen
in Deutschland und im Ausland legt nahe,
dass sich daran insgesamt bislang
wenig geändert hat. Indes erweist sich
die Exzellenzinitiative als Lichtblick am
Horizont und legt nahe, dass sich mit
verbesserten Rahmenbedingungen erstens
durchaus einige der abgewanderten
Forscher zur Rückkehr bewegen lassen
»Die Beweggründe für die Aufnahme
einer Forschungstätigkeit
im Ausland sind komplex.«
und zweitens deutsche Forschungseinrichtungen
auch für ausländische Forscher
attraktiver geworden sind. Im Jahre
2008 waren im Rahmen der Exzellenzinitiative
bereits ein Viertel der
Stellen in den Graduiertenschulen und
fast ebenso viele in den Exzellenzclustern
durch im Ausland rekrutierte Wissenschaftler
besetzt. Darunter stellten
mit einem Anteil von 42 Prozent, Zuund
Rückwanderer aus den USA die
weitaus größte Gruppe, gefolgt von Indien,
Italien, Frankreich und China.
Rückkehr und Brain Gain
Dennoch zeigt die Studie des Stifterverbandes
als auch die des iFQ, dass nur
für rund jeden Zehnten der deutschen
Wissenschaftler in Nordamerika die
Rückkehr nach Deutschland bereits beschlossene
Sache ist. Für die Übrigen
kommt eine Rückkehr erst dann in Frage,
wenn ein konkretes Stellenangebot
vorliegt oder Arbeitsumfeld und Forschungsbedingungen
attraktiv sind. Neben
den eigenen beruflichen Perspektiven
spielen auch die des Partners
durchaus eine bedeutende Rolle
für die Rückkehr in das Heimatland.
Während einige Länder versuchen,
ihre im Ausland qualifizierten
und forschenden Wissenschaftler
mit Sanktionen und Rückkehrverpflichtungen
an sich zu binden,
setzt Deutschland verstärkt auf aktive
Ansprache deutscher Wissenschaftler
im Ausland. So informiert das German
Academic International Network, kurz
GAIN genannt, seit 2003 potentielle
Rückkehrer über Fördermöglichkeiten
und bringt auf seiner alljährlichen Tagung
Forscher mit Hochschulen, Forschungseinrichtungen
und Unternehmen
in Deutschland in Kontakt. Einer
Verbleibstudie des Umfragezentrums
Bonn (uzbonn) zufolge kehrten knapp

978 BRAIN DRAIN/BRAIN GAIN Forschung & Lehre 12|13
Ausländische Wissenschaftler in Deutschland 2010 nach
Erdteilen und Gefördertengruppen
Deutsche Wissenschaftler im Ausland 2010 nach Erdteilen
und Gefördertengruppen
zwei Drittel der Tagungsteilnehmer aus
den Jahren 2004 bis 2008 nach
Deutschland zurück. Auch deutet diese
Studie darauf hin, dass deutsche Forscher
in Nordamerika überproportional
häufig Nachwuchspositionen bekleiden
und es einem Teil nach der Rückkehr
gelingt, ihre Karriere auf einer angemessenen
Position als Nachwuchsgruppenleiter
oder einer W2- oder W3-Professur
fortzusetzen.
Balance halten
Am Ende bleibt festzuhalten, dass die
Internationalisierung mittlerweile ein
etabliertes Qualitätsmerkmal an Hochschulen
und Forschungseinrichtungen
ist, internationale Mobilität für viele
»Die Exzellenzinitiative
erweist sich als Lichtblick am
Horizont.«
Wissenschaftler bereits zur „biographischen
Normalität“ gehört und bisher
eher wenig Anlass besteht, einen Brain
Drain in Deutschland zu fürchten.
Trotzdem bleibt der Umgang mit Mobilität
eine wissenschaftspolitische Herausforderung.
Im Spannungsfeld zwischen
nationalstaatlicher organisierter
Verankerung und internationaler Wissensproduktion
sind wissenschaftspolitische
Akteure zunehmend mit der Aufgabe
konfrontiert, Anreize und Rahmenbedingungen
zu schaffen, die im
Land tätigen Wissenschaftler zu halten,
ausländische Wissenschaftler anzuziehen
und bereits Abgewanderte zurückzugewinnen.
Dabei legt ein Blick
auf die Beweggründe abgewanderter
Forscher nahe, dass es
lohnenswert sein kann, der Verbesserung
der Karriereperspektiven
im deutschen Wissenschaftssystem
mehr Aufmerksamkeit zu
schenken, um auch langfristig im Prozess
der „Brain Circulation“ die Balance
zu halten.
Eine ausführliche Fassung mit Literaturangaben
kann bei der Redaktion angefordert werden.
Anzeige
Funktionsgerechte Hochschulorganisation
Am 4. Dezember 2012 veranstalteten der Deutsche Hochschulverband, Landesverband Hessen, und
die Philipps-Universität Marburg ein Symposium zum Thema „Funktionsgerechte Hochschulorganisation
– Rahmenbedingungen und Entwicklungspotenziale akademischer Selbstverwaltung“. Der
Band versammelt die dort gehaltenen und anschließend überarbeiteten Stellungnahmen und Referate:
– Hans-Detlef Horn: Universitäten sind keine Wirtschaftsunternehmen – Einreden zum Auftakt
– Claudia Kleinwächter/Katharina Krause: Ziele der Marburger Grundordnung
– Rolf Bernhardt: Ziele der Novelle des Hessischen Hochschulgesetzes von 2009
– Wolfgang Löwer: Hochschulautonomie in der bundesstaatlichen Entwicklung
– Klaus Ferdinand Gärditz: Reformierte Hochschulorganisation und verfassungsrechtliche Gegenreformation
– Volker Epping: Strukturelle Gefährdung der Wissenschaftsfreiheit durch Hochschulorganisation
Er richtet sich nicht nur an Hochschulpolitiker und Hochschulrechtler, sondern besonders auch an
diejenigen, für die die Organisation der hochschulinternen Willensbildung zum Umfeld ihrer alltäglichen
Arbeitspraxis gehört: an Wissenschaftler, Nachwuchswissenschaftler und Studierende.
Er kann beim Deutschen Hochschulverband angefordert werden.
96 Seiten, ISBN 978-3-924066-99-4,
9,80 € inkl. Porto
Deutscher Hochschulverband
Rheinallee 18-20
53173 Bonn
E-Mail: dhv@hochschulverband.de
Fax: 0228 / 902 66 80

Lehren und Lernen in der digitalen Gesellschaft
Neue Initiative zur Förderung der digitalen Bildung
Die Digitalisierung des gesellschaftlichen Lebens erlebt eine rasante Entwicklung
die auch entscheidenden Einuss auf die ukunft der Bildung
nimmt. Es ist wichtig, die Potenziale der in den Bereichen Schule, Universität
sowie lebenslanges Lernen tätigen Menschen zu fördern und ihnen zu
ermöglichen, ihre Talente voll auszuschöpfen. Eine neue von der Samsung
Electronics GmbH geförderte Initiative unterstützt diesen Prozess.
Die Initiative DIGITALE BILDUNG NEU
DENKEN – gefördert von der Samsung
Electronics GmbH – soll alle Beteiligten
in Wissenschaft, Lehre und Politik
dabei unterstützen, die Potenziale der
digitalen Bildung zu erkennen und
zu erschließen.
Digitale Bildung fördern und weiterentwickeln
Die Initiative fördert insbesondere die
Weiterentwicklung digitaler Möglichkeiten
des Lehrens und Lernens in Schule
wie Hochschule. Sie engagiert sich
überall dort, wo Menschen die Gesellschaft
der Zukunft aktiv gestalten. Auf
ihrer Agenda stehen deshalb unterstützende
Maßnahmen und Angebote für
mehr digitale Bildung in Deutschland
in Zusammenarbeit mit Institutionen,
Verbänden, Wissenschaft und Schulpraxis.
Ziel der Initiative ist es, Menschen
zu ermöglichen, ihre Talente
und Potenziale voll auszuschöpfen. Bildungsgerechtigkeit,
soziale und berufliche
Integration im Zusammenhang
mit Migration sowie Bildung von Anfang
an stehen dabei im Mittelpunkt. Expertinnen
und Experten aus Forschung,
Bildungsverwaltung und -praxis beraten
die Initiative und begleiten ihre
Programme, Aktionen und Veranstaltungen.
Entscheidend sind in diesem
Zusammenhang Themen wie der Zugang
zu mehr digitalem Content, IT-
Infrastruktur, die Lehrerausbildung sowie
neue Potenziale für kreative Studiengänge
und Berufsbilder.
Die Samsung Electronics GmbH versteht
es als ihre Verpichtung, Verantwortung
zu übernehmen und sich
einzubringen – indem sie einen langfristigen,
nachhaltigen Beitrag zur
Sicherung von Fortschritt, Wohlstand,
Gerechtigkeit sowie zur Zukunftsfähigkeit
der Informations- und Wissensgesellschaft
in Deutschland leistet.
ielsetzungen und ufgaben
der Initiative in den kommenden
Jahren
• Impulsgeber für digitales Lehren
und Lernen in Schule und Hochschule
sein
• Verstärkung von Innovation in
Schulentwicklung und Bildungsmanagement
• Schaffung aktionsbezogener
regionaler Plattformen gemeinsam
mit Politik, Wissenschaft,
Bildungspraxis, Verbänden und
Interessengruppen
• Mitgestaltung nachhaltiger
Allianzen zur Förderung von
vielfältigen Talenten und Begabungen
der Menschen
Sich vor Ort engagieren
Mit ihren breitgefächerten Aktivitäten
engagiert sich die Initiative DIGITALE
BILDUNG NEU DENKEN bundesweit
an Schulen und Hochschulen, wo sie
die Möglichkeiten digitaler Medien im
Kontext von Lehr- und Lernvorgaben direkt
erlebbar macht. Im aktiven Dialog
begleitet sie alle Beteiligten bei der
Vermittlung digitaler Kompetenzen,
dem Austausch von Erfahrungen und
Anregungen sowie der Entwicklung
didaktisch-methodischer Konzepte. Die
Ergebnisse sollen Impulse für die öffentliche
und fachliche Debatte über
die Weiterentwicklung von digitaler Bildung
liefern. So will die Initiative dabei
helfen, das Fundament für die nächste
Generation zu legen – und ihr wie uns
beste Perspektiven zu erönen.
Mehr Informationen bietet die Website
der Initiative: www.i-dbnd.de

980 BRAIN DRAIN/BRAIN GAIN Forschung & Lehre 12|13
„ Frei und kreativ –
das war hier möglich“
Beweggründe für internationale Mobilität
| UMFRAGE | Ob Forschungsbedingungen, finanzielle Anreize oder familiäre Gründe – die Motive,
an eine andere Universität in einem anderen Land zu wechseln, sind vielfältig und individuell sehr unterschiedlich.
Einige persönliche Beispiele.
In 2011 wechselte ich als Senior
Lecturer des Imperial College London
auf einen Lehrstuhl für Anorganische
Chemie an die Universität des
Saarlandes in Saarbrücken. Warum dieser
Schritt weg von einer der renommiertesten
wissenschaftlichen Institutionen
Englands?
Die britische Forschungsförderung
ist seit Jahren im Umbruch. Die Aussicht
auf ein festes jährliches Budget an
Personal- und Sachmitteln war daher
David Scheschkewitz
ist Professor für Anorganische Chemie an der Universität des Saarlandes
verlockend. Mit Hilfe von Krupp-Stiftung
und German Scholars Organization,
die sich für die Rückkehr von Wissenschaftlern
nach Deutschland engagieren,
wurden zudem Investitionen
realisiert, die mir neue Wege in der Forschung
an ungesättigten Siliciummolekülen
und deren Anwendung ermöglichen.
Das Saarland bietet in puncto
Materialwissenschaft ein ideales Umfeld.
Nicht zuletzt setzt die Förderung
der Grundlagenforschung in Deutschland
Maßstäbe, während andernorts
quasi hellseherische Fähigkeiten bezüglich
der ökonomischen Wirkung von
Projekten gefragt sind.
Meine Familie und ich haben den
Schritt aus der Weltstadt London in das
„schönste Bundesland der Welt“ zu keinem
Zeitpunkt bereut. Im Saarland mit
seinem französischen Flair lässt es sich
wahrlich leben (essen) und forschen!
Warum gibt man eine Universitätsprofessur
auf Lebenszeit in
Deutschland auf, um ein Angebot an einer
amerikanischen Universität auf eine
Stelle als Assistenzprofessor anzunehmen?
Mein Entscheidungsprozess und
meine Antwort auf diese Frage hatten
mehrere Dimensionen. Finanzielle Anreize
haben hierbei keinerlei Rolle gespielt.
Mit Sicherheit waren familiäre
Markus Klute
ist Assistant Professor für Physik am Massachusetts Institute of Technology
Gründe bedeutsam. Meine Frau, Amerikanerin,
hielt es für wichtig, unsere Kinder
in einem Umfeld aufzuziehen, in
dem sie sich zu Hause fühlen. Entscheidend
waren allerdings die Möglichkeiten,
die sich mir in meiner neuen Umgebung
boten. Möglichkeiten, mich selbst
weiterzuentwickeln und meine Forschung
auf dem allerhöchsten Niveau
voranzutreiben. Am Massachussetts Institute
of Technology fand ich Kollegen,
Mitarbeiter und Studenten, die alle im
internationalen Vergleich hervorragend
sind und ein Umfeld schaffen, in dem
Forschung sehr viel Freude bereitet und
stimulierend ist. Exzellenz ist Teil der
Kultur am MIT. Eine Kultur, die in Einstellungs-
und Promotionsverfahren gepflegt
wird und in Forschung und Lehre
Früchte trägt.

12|13 Forschung & Lehre BRAIN DRAIN/BRAIN GAIN 981
Nach fast sieben Jahren als Professorin
an der Universität St. Gallen in
der Schweiz bin ich 2011 nach
Deutschland zurückgekehrt. Grund war
ein Ruf an das Walther-Schücking-Institut
für Internationales Recht an der
Universität Kiel. Das Institut ist ein Juwel:
das älteste universitäre Völkerrechtsinstitut
der Welt mit der zweitgrößten
Völkerrechtsbibliothek Deutschlands,
einer guten Ausstattung sowie einer
sehr kollegialen Atmosphäre. Es
Kerstin Odendahl
ist Professorin für Völkerrecht und Geschäftsführende Direktorin des Walther-Schücking-Instituts
für Internationales Recht an der Universität Kiel.
hätte gute Gründe geben müssen, um
abzulehnen. Die gab es aber nicht. Die
deutlich niedrigere Besoldung in
Deutschland relativierte sich angesichts
der geringeren Lebenshaltungskosten.
Die Verluste, die der Wechsel brachte
(unvollständige Erstattung der Umzugskosten,
Aufgabe der Drittmittelprojekte,
Zurücklassen der Handbibliothek),
wurden durch das großzügige Programm
„Rückkehr deutscher Wissenschaftler
aus dem Ausland“ der Krupp-
Stiftung weitestgehend aufgefangen.
Wichtig war aber noch etwas anderes:
Ich hatte in Deutschland eine hervorragende
Schul-, Hochschul- und wissenschaftliche
Ausbildung genossen, war
aber direkt nach der Habilitation ins
Ausland gegangen. Nach einigen Jahren
in der Ferne hatte ich zunehmend das
Bedürfnis, zurückzukehren und „etwas
zurückzugeben“.
Ja?! Warum ist mir als Französin die
TU Berlin zur Heimat geworden? Eine
Mischung aus Zufall und Liebe, würde
ich sagen. Am Anfang war es die
Lust am Berliner Chaos, die mich nach
fertigem Studium der Germanistik in
Paris hierher zog – und die feste Entscheidung,
niemals an einer Uni zu arbeiten.
Uni, das war ungefähr das
Schlimmste, was ich mir für die Zukunft
vorstellen konnte. Mutige Freunde, die
Bénédicte Savoy
ist Professorin für Kunstgeschichte am Institut für Kunstwissenschaft
und Historische Urbanistik der TU Berlin.
es in Paris nach dem Studium gewagt
hatten, nicht an der Uni zu bleiben, sondern
in die Medien, zum Film, in die
Kunst zu gehen, hatten ein Wort erfunden:
nécrosé. Die Uni war nekrosiert,
eine abgestorbene Welt. Wer cool war
und frei und kreativ – oder sich dafür
hielt –, der hatte damals nur ein Ziel:
Hände weg von der Uni! Deswegen
kam ich ja auch nach Berlin. Mitte der
1990er Jahre war das die Stadt aller
Möglichkeiten. Und siehe da! Plötzlich
hatte ich ein knackiges Promotionsthema
– Kunstraub –, mit dem ich in Berlin
bleiben durfte, und auch die schöne
Möglichkeit, als Doktorandin an der
Uni zu lehren. Und ich merkte: cool,
frei und kreativ – das war hier möglich!
Seit 2003 erlebe ich täglich das Glück,
an der TU Berlin forschend lehren zu
dürfen. Und vice-versa: Wer hätte das
gedacht?
Markus Ries
ist Habilitand am Zentrum für Kinder- und Jugendmedizin der Universitätsklinik Heidelberg
In den USA habe ich zunächst vier
Jahre als Kinderarzt und Wissenschaftler
an den National Institutes of
Health in Bethesda, MD, und anschließend
drei Jahre in der Biotech-Industrie
in Boston gearbeitet. Diese Zeit war
sehr produktiv. Wir haben Medikamente
zur Behandlung seltener Stoffwechselerkrankungen
entwickelt und hervorragende
Publikationen, u.a. im Lancet,
erarbeitet. Nach der Geburt unseres
dritten Kindes sind wir nach Deutschland
zurückgekehrt, da uns die Nähe
zur Familie wichtig war. Meine Frau
konnte sich beruflich weiterentwickeln,
und wir sind mit der schulischen Betreuung
unserer Kinder in Heidelberg
sehr zufrieden. Mein berufliches Ziel
war es, als Kinderarzt wissenschaftlich
mit einem stärkeren klinischen Bezug
international vernetzt zu arbeiten. Im
forschungsstarken Zentrum für Kinderund
Jugendmedizin an der Universität
Heidelberg habe ich als Habilitand
ideale Bedingungen vorgefunden. Ich
hatte mich für eine Position in Heidelberg
beworben, da der Forschungsschwerpunkt
Stoffwechsel und Neurologie
sehr gut zu meinem Profil passte.
Darüber hinaus kannte ich Professor
Hoffmann aus einem früheren gemeinsamen
Projekt.
Meine Familie und ich fühlen uns
sehr wohl in Heidelberg und wir sehen
hier gute Entwicklungsmöglichkeiten
für uns.

982 BRAIN DRAIN/BRAIN GAIN Forschung & Lehre 1213
Woanders gucken
Fragen an Professor Dr. Thomas Südhof
| THOMAS S ÜDHOF | Der deutschstämmige Mediziner
Thomas Südhof hat den diesjährigen Nobelpreis für Physiologie oder Medizin
erhalten. Im Interview spricht er über seine Erfahrungen als Forscher in den
USA und Deutschland und über die Frage, ob es wichtig ist, als Forscher ins Ausland
zu gehen.
Forschung & Lehre: Herr Professor
Südhof, wir gratulieren Ihnen herzlich
zum Nobelpreis. Was ist das Besondere
an Ihren Forschungen, für das Sie den
Preis erhalten?
am Max-Planck-Institut für Experimentelle
Medizin in Göttingen, um danach
wieder nach Stanford zu gehen. Warum
sind Sie nicht in Deutschland geblieben?
Thomas Südhof: Ich glaube, internationale
Erfahrung befruchtet, und würde jedem
Forscher raten, sich mal woanders
anzugucken, wie die Dinge so laufen. In
Japan z.B. ist die Lage zur Zeit so, dass
kaum jemand sich mehr traut, ins Ausland
zum Postdoc zu gehen – und seitdem
das so ist (seit etwa zehn Jahren),
hat sich die japanische Wissenschaft
meiner Auffassung nach enorm verschlechtert.
Ich meine, es wäre gut für
Deutschland, die Auslandsaufenthalte
junger Wissenschaftler zu unterstützen.
F&L: Was halten Sie von der Idee durch
die Exzellenzinitiative und die Exzellenzuniversitäten
in Deutschland, Spitzenwissenschaftler
zu gewinnen? Oder wäre
schon viel gewonnen, wenn man die
MPIs enger an die Universitäten anbinden
würde, wie Sie unlängst anmerkten?
Thomas Südhof: Ich interpretiere diese
Frage als eine Anfrage nach der Natur
unserer Entdeckungen, die diesen Preis
rechtfertigen. Um es ganz kurz zu sagen
– unsere Forschung hat Einsichten in die
Mechanismen geschaffen, die es Nervenzellen
ermöglichen, miteinander zu kommunizieren,
und damit ein fundamentales
Problem in der Hirnforschung gelöst.
F&L: Sie sind nach ihrer Promotion in
Deutschland in die Vereinigten Staaten
zurückgekehrt. Danach arbeiteten Sie
»Die Arbeitsbedingungen für
junge Wissenschaftler in
Deutschland sind exzellent.«
Thomas Südhof: Weil der damals neu
ernannte Präsident der Max-Planck-Gesellschaft,
Professor Markl, mich aufforderte,
in die USA zurückzukehren. Er
hätte mich nicht zwingen können, aber
ich bin seinem Wunsch gefolgt, weil ich
keine Zukunft für mich in der Max-
Planck-Gesellschaft sah – ich war einfach
zu jung, um zu begreifen, dass es
auch andere Sichtweisen gab.
Thomas Südhof: Ich finde
die Exzellenzinitiative toll,
und ich glaube, eine Einbindung
von MPIs in Universitäten
– mit Lehrverpflichtungen
und zeitlich
begrenzten Ernennungen der Direktoren
– wäre sehr gut für die Forschung und
die Universitäten.
F&L: Wie beurteilen Sie die Arbeitsbedingungen
und Perspektiven von jungen,
in der Forschung herausragenden Wissenschaftlern
in Deutschland? Was hat
sich hier seit Ihrer Zeit als Jungforscher
verändert? Was müsste sich ändern?
Thomas Südhof
Nobelpreis für Physiologie oder Medizin
2013; Professor für Neurowissenschaften
an der Stanford University, California
F&L: Nach Ihrer Ansicht sollte jeder
Forscher eine Zeit im Ausland verbringen,
und jedes Land sollte Forschern
dann auch die Gelegenheit dazu geben.
Was sollte Deutschland in dieser Hinsicht
tun?
Thomas Südhof: Ich meine, dass die Arbeitsbedingungen
für junge Wissenschaftler
in Deutschland exzellent sind –
vor allem für solche, die ihr Labor aufbauen
– viel besser als früher. Und ich
meine, dass die meisten Labore an den
MPIs und viele Labore an den Universitäten
zu groß sind – Laborgrößen von
mehr als 40 Leuten machen einfach keinen
Sinn.
F&L: Fühlen Sie sich nach 30 Jahren
Deutschland noch verbunden? In welcher
Form?
Thomas Südhof: Sehr – nicht nur kulturell,
sondern auch wissenschaftlich.

Glanzlichter der
Wissenschaft 2013
Ein Almanach
Herausgegeben vom Deutschen Hochschulverband
2013. 176 S., geb. € 26,00 inkl. Porto (für Mitglieder
des Deutschen Hochschulverbandes 19,90 € inkl. Porto).
ISBN 978-3-8282-0596-3
Der Sammelband „Glanzlichter der Wissenschaft“ vereinigt herausragende Veröffentlichungen und Vorträge renommierter
Autoren, die im Laufe des Jahres 2013 entstanden sind. Sie spiegeln Entwicklungen, die über den Tag und das Jahr ihrer
Publikation hinaus Bedeutung behalten – als Beispiele für die kritische Auseinandersetzung mit den Themen unserer Zeit.
Inhaltsübersicht
Warum bewegt uns Musik?
Über die emotionale Wirkung und ihren
evolutionären Ursprung
Eckart Altenmüller
Vertrauen in Recht und Wissenschaft
Zur Notwendigkeit von Vorgaben,
Verfahren und Vielfalt
Susanne Baer
Thomas Mann – ein Virtuose
der Halbbildung
Peter J. Brenner
Europa in der Krise: Trägt die
europäische Idee?
Udo Di Fabio
Im Gehäuse der Hörigkeit
Dieter Freiburghaus
Über Wahl
Ein Gespräch mit dem Psychologen und
Risikospezialisten Gerd Gigerenzer
Gerd Gigerenzer
Muss ich das lesen? Ja, das hier schon
Wissenschaftliches Publizieren im Netz
und in der Überproduktionskrise
Valentin Groebner
Die umgekehrte Angst
Zum Lebensgefühl von Jugendlichen
zwischen ‘68 und heute
Stephan Grünewald
Intellektuelle Leidenschaft in der
Drittmittel-Welt?
Hans Ulrich Gumbrecht
Einübung in paranoides Denken
„The Wire“, „Homeland“ und die filmische
Ästhetik des Überwachungsstaats
Vinzenz Hediger
„Alle wollen ja nur unser Bestes“
Über Beobachter der Beobachter, Freiheit
und Sicherheit
Jochen Hörisch
Fürs Leben verwöhnt
Wie Babys und Kleinkinder eine
sichere Bindung entwickeln
Nicola Holzapfel
Universität, Prestige, Organisation
Soziologiekolumne
Jürgen Kaube
Forschen heißt Hoffen
Hoffen als Antrieb menschlichen
Denkens
Paul Kirchhof
Stütze oder Hilfe zum Sturz?
Das Potenzial des Internets in
Autokratien
Marianne Kneuer
Wie zeitgemäß ist das Konzert?
Ein Plädoyer für das musikalische
Kunstwerk
Laurenz Lütteken
Der wahre Geist in der Maschine
Schwächen der Technologiekritik
Evgeny Morozov
Glück aus philosophischer Perspektive
Annemarie Pieper
Das große Unbehagen
Bernhard Pörksen/Wolfgang Krischke
Streiten Tiere fairer als Menschen?
Der schwierige Weg zur Regelung
von Konflikten
Josef H. Reichholf
Eine deutsche Bildungskatastrophe
Die Geschichte von Hellmut Becker und
Georg Picht
Heike Schmoll
Irrtümer der Weltliteratur
„Die Odyssee“ mit GPS?
Manfred Schneider
Von der Schwierigkeit des Entscheidens
Barbara Stollberg-Rilinger
„Speichellecker“ und „sehr rohe Teppen“
Wissenschaftliche Kontroversen und
Feindschaften
Heinrich Zankl
Strukturlose Öffentlichkeit
Warum mehr Transparenz per Internet
zu weniger Demokratie führen kann
Barbara Zehnpfennig
Deutscher Hochschulverband · Rheinallee 18-20 · 53173 Bonn
E-Mail: dhv@hochschulverband.de · Fax: 0228 / 902 66 80

984 BRAIN DRAIN/BRAIN GAIN Forschung & Lehre 12|13
Konsequenzen des Brain Drain
Fragen an einen Ökonomen
| FRIEDHELM P FEIFFER | An der wachsenden Bedeutung
des Themas Brain Drain und diverser Rückgewinnungsinitiativen lässt
sich ermessen, wie wichtig Hochqualifizierte bzw. Wissenschaft und Forschung
für die Leistungsfähigkeit eines Landes wie Deutschland sind. Wie der Wohlstand
und gute Universitäten zusammenhängen, erläutert ein Ökonom.
Forschung & Lehre: Wie attraktiv ist
der Wissenschaftsstandort Deutschland
weltweit?
Friedhelm Pfeiffer ist Senior Researcher
am ZEW und Privatdozent für Volkswirtschaftslehre
an der Universität Mannheim.
Er untersucht die Entwicklung von Humankapital
im Lebenszyklus, die langfristigen
Konsequenzen früher Lebenswidrigkeiten
und die Wirksamkeit von aktiver Arbeitsmarkt-
und Bildungspolitik.
Friedhelm Pfeiffer: Die Attraktivität
Deutschlands als Wissenschaftsstandort
hat zuletzt wieder zugenommen. Während
das Land über viele Jahrzehnte
Nettoexporteur von Wissenschaftlerinnen
und Wissenschaftlern in die Vereinigten
Staaten von Amerika war, scheint
sich dieser Trend seit der Finanz- und
Wirtschaftskrise in den letzten fünf Jahren
nicht weiter verstärkt bzw. sogar umgekehrt
zu haben. Ob dies nur temporärer
oder permanenter Natur ist, ist noch
nicht absehbar.
F&L: Warum ist es wichtig, „die Besten“
für ein Land zu gewinnen?
Friedhelm Pfeiffer: Exzellenz benötigt
ein entsprechendes Umfeld und entsteht
vielfach erst bei dem Versuch, individuelle
oder gesellschaftliche Probleme zu
bewältigen, beispielsweise bedingt durch
die Knappheit von Ressourcen und/oder
die Notwendigkeit, in einer zusammenwachsenden
Welt in Frieden leben zu
können. Wissenschaft hängt insofern
von vielfältigen Lebensumständen ab. In
der Regel weiß man
vorher nicht, wer einmal
zu „den Besten“
gehören wird. Fokussierung
und Professionalität
sind wichtig,
um Exzellenz in
der Wissenschaft zu
erreichen. Arroganz, Hierarchien und
Macht sind dagegen abträglich.
Deutschland ist ein Land mit wenigen
Rohstoffen, das jedoch eine lange
und erfolgreiche Tradition in der Wissenschaft
ebenso wie im Handel hat
und daher zu Wohlstand gekommen ist.
Heutzutage hängt ein immer größer
werdender Teil dieses Wohlstands vom
Handel mit intelligenten Maschinen
und wissensintensiven Dienstleistungen
ab, und es ist absehbar, dass dieser
Trend anhält.
Um in dieser komplexer werdenden
Welt im Wettbewerb bestehen zu können,
werden immer wieder auch „die
Besten“ gebraucht. Nur wenn ein Land
regelmäßig Herausragendes leistet, wird
es im Reigen der ökonomisch, politisch
und wissenschaftlich führenden Länder
mithalten können. Das wiederum ist eine
Voraussetzung dafür, dass auch in
Zukunft „die Besten“ gewonnen werden.
F&L: Welche Konsequenzen hat es,
wenn Hochqualifizierte/Wissenschaftler
aus ärmeren Ländern abgeworben werden?
Friedhelm Pfeiffer: Kurzfristig verlieren
die ärmeren Länder einen Teil ihrer
Hochqualifizierten beziehungsweise ihrer
Wissenschaftler. Ob dieser Brain
Drain unmittelbar negative Auswirkungen
hat, hängt nicht zuletzt von den Motiven
der wandernden Menschen ab.
Wenn es für die Hochqualifizierten auf
»In der Regel weiß man vorher nicht,
wer einmal zu ›den Besten‹ gehören
wird.«
absehbare Zeit keine adäquaten Betätigungsfelder
in ihrer Heimat gibt, halten
sich die kurzfristigen Verluste in Grenzen,
zumindest aus volkswirtschaftlicher
Sicht. Wenn die Betätigungsfelder an
sich vorhanden sind, die reicheren Länder
aber mit besseren Arbeitsbedingungen
locken, ist schon eher mit Verlusten
in den Sendungsländern zu rechnen.
Mittel- bis langfristig kann der Brain
Drain durchaus positiv wirken, beispielsweise
wenn die Emigranten mit
neuen Ideen und/oder mehr Kapital
nach Hause zurückkehren oder wenn
sich über die Emigranten die Integration
des Heimatlandes in den weltweiten

12|13 Forschung & Lehre BRAIN DRAIN/BRAIN GAIN 985
Austausch von Gütern und Wissen verbessert.
F&L: Wie hängen der Wohlstand eines
Landes und gute Universitäten zusammen?
Friedhelm Pfeiffer: Zwischen dem Wohlstand
eines Landes und der Qualität seiner
Universitäten gibt es in der Wissensgesellschaft
vielfältige Interdependenzen.
Grundlagenwissen ist im ökonomischen
Sinne ein Gemeinschaftsgut. Wenn es
einmal vorhanden ist, können davon viele
Menschen profitieren, auch diejenigen,
die sich nicht an der Produktion beteiligt
haben, und dies trägt zur Vermehrung
des Wohlstands bei. Die Erstellungskosten
können jedoch nicht oder
nicht vollständig in Marktprozessen erwirtschaftet
werden. Daher ist Grundlagenforschung
eine Gemeinschaftsaufgabe.
Es besteht jedoch immer die Gefahr,
dass zu wenig in die Produktion von
Grundlagenwissen investiert wird, auch
in den Universitäten, und dass der Wohlstand
zu niedrig ist. Im Mittel sollten sich
jedoch Wohlstand und gute Universitäten
gegenseitig verstärken.
»Grundlagenwissen ist im
ökonomischen Sinn ein
Gemeinschaftsgut.«
Einerseits haben reichere Länder in
der Regel mehr und bessere Bildungseinrichtungen,
weil sie ökonomisch
eher in der Lage sind, in Bildung zu investieren.
Dies befördert auch den Ausbau
von Universitäten. Unter anderem
gibt es ein reichhaltigeres und vielfältigeres
Angebot an Studienfächern, besser
ausgestattete Hörsäle und Bibliotheken
und eine umfangreichere Grundlagenforschung
an den Universitäten.
Andererseits tragen bessere Universitäten
zur Vermehrung des Wohlstands
bei. Mehr junge Menschen erhalten eine
hochwertige universitäre Ausbildung,
die im Mittel zu einer höheren
Produktivität im späteren Erwerbsleben
führt. Zudem befördert
die geistes-, natur- und sozialwissenschaftliche
Forschung an
den Universitäten mittel- bis
langfristig die volkswirtschaftliche
Produktivität. Beispielsweise tragen
medizinische Forschungen dazu bei,
Krankheiten zu überwinden, oder sozialwissenschaftliche
Forschungen helfen,
die Ressourcennutzung und die Verteilungsgerechtigkeit
zu verbessern.
Anzeige
Die Stadt Bielefeld ist mit ihren staatlichen und privaten Hochschulen
ein wichtiges Zentrum für Wissenschaft und Forschung in
Nordrhein-Westfalen. Die Universität Bielefeld und ihr Zentrum für
interdisziplinäre Forschung prägen nach haltig das internationale
Ansehen Bielefelds als renommierter Hochschulstandort.
Der von der Stiftung der Sparkasse Bielefeld verliehene Bielefelder
Wissenschafts preis wird 2014 zum sechsten Mal ausgeschrieben. Der
Preis wird im Gedenken an Niklas Luhmann, den großen Bielefelder
Soziologen, vergeben. Er wirkte
Stiftung der
Sparkasse Bielefeld
als heraus ragender Forscher
und Lehrer seit ihrer Gründung
1969 bis zu seinem Tod 1998
an der Universität Bielefeld.
Sein Werk ist der Leistungs kraft
der Theorie verpflichtet und erstreckt sich auf alle Aspek te der
mo dernen Gesellschaft. Luhmanns umfassendes juri stisches, histo -
risches und philosophisches Wissen, sein breites Interesse für
Lebenswissenschaften, Pädagogik, Ethik und Ästhetik und sein
zentrales Anliegen, eine umfassende System theorie der gesell -
schaft lichen Moderni sierung zu formulieren, sollen Anstoß und
Verpflichtung für das Leitbild einer interdisziplinären und problem -
offenen Forschung sein.
Diesem Anliegen ist auch der Bielefelder Wissenschaftspreis verpflichtet.
Mit ihm sollen deshalb solche Personen ausgezeichnet
werden, deren Forschung, insbesondere im Bereich der genannten
Fachrichtungen, höchsten Ansprüchen genügt. Mit dieser Ausschreibung
wird um begründete Vorschläge für die Auszeichnung
aus dem In- und Ausland gebeten.
Der Bielefelder Wissenschaftspreis, verliehen durch die Stiftung der
Sparkasse Bielefeld im Gedenken an Niklas Luhmann, ist mit einem
Preisgeld von 25.000 Euro dotiert und wird alle zwei Jahre vergeben.
Bitte richten Sie Ihren Vorschlag bis spätestens 31.1.2014 an die
Stiftung der Sparkasse Bielefeld,
Bielefelder Wissenschaftspreis
Prof. Dr.-Ing. Gerhard Sagerer, Vorsitzender der Jury
Schweriner Straße 5, 33605 Bielefeld
Telefon +49(0)521 294-1053

986 BRAIN DRAIN/BRAIN GAIN Forschung & Lehre 1213
Flexibilität und Freiräume
Ein deutscher Wissenschaftler in den USA
| MARKUS P AULY | Forschung ist global, und Wissenschaftler
gehen dorthin, wo sie die besten Forschungsbedingungen und möglichst
auch ein attraktives soziales Umfeld vorfinden. Überlegungen eines deutschen
Wissenschaftlers zum Brain Drain und zu seinen Ursachen.
Forschung & Lehre: Was geht Ihnen
durch den Kopf, wenn Sie die Schlagworte
Brain Drain und Brain Gain hören?
Markus Pauly ist Professor für Pflanzenbiologie
und Programm-Manager am Energy
Biosciences Institut an der University of
California, Berkeley. Er lebt und arbeitet
seit 2006 in den Vereinigten Staaten.
Markus Pauly: Brain Drain/Grain ist
ein ausschließlich politisches Thema,
das nur auf der nationalen Ebene, oder
im Falle der EU einer Staatengemeinschaft,
eine Rolle spielt. Dieser Begriff
hat nichts mit Wissenschaft an sich zu
tun. Wissenschaft war, ist und wird immer
global sein. Wissenschaftliches Arbeiten
beinhaltet daher globale Chancen,
aber auch globale Konkurrenz.
Egal, wo auf der Welt ein Forscher Ergebnisse
erzielt, solange diese robust
und reproduzierbar sind und neue Einsichten
bringen, werden diese in allen
Fällen zum wissenschaftlichen Fortschritt
beitragen.
Daher ist es von der Wissenschaftsseite
auch egal, ob ein Forscher von
München nach Hamburg, nach Paris,
nach Singapur oder nach Boston zieht,
um seine Arbeit weiter zu betreiben.
Dennoch ist einzusehen, dass es nicht
im Interesse der Politik einer Nation
sein kann, einen guten Wissenschaftler,
in dessen Ausbildung
unter Umständen
viel Geld
investiert wurde, an
eine andere Nation
zu verlieren - vor allem dann, wenn dieser
nun an der Vorfront der Innovation
und damit zu einer nachhaltigen wachstumsfähigen
Wirtschaft beitragen oder
durch seine Lehrfähigkeit Multiplikator
dieser wichtigen Eigenschaften sein
kann. Die Frage, die sich die Politik
dann stellen muss, ist, warum verlässt
eine solche Person das Land. Die Antwort
ist meistens, dass an dem neuen
Standort bessere Forschungsrahmenbedingungen
vorzufinden sind.
F&L: Gerade wurde über den Brain
Drain junger Wissenschaftler aus Spanien
berichtet. Erhalten Sie verstärkt Bewerbungen
aus europäischen Krisenstaaten?
Markus Pauly: Die Folgen mangelnder
Karriereperspektiven von Forschern aus
Portugal, Spanien oder Irland zeigen
sich deutlich. Wir erhalten aus den Krisenländern
mehr Bewerbungen für Postdoc
Stellen. Es wird von den Regierungen in
diesen Ländern besondere Anstrengungen
erfordern, diese „verlorene“ Forschergeneration
wieder zurück zu holen.
F&L: Was ist Ihrer Meinung nach der
Hauptauslöser für den Brain Drain aus
Deutschland?
Markus Pauly: Die Definition von „besseren“
Forschungsrahmenbedingungen
hängt individuell von dem Forscher ab,
also z.B. die gegebenen Forschungsmöglichkeiten,
die gegenwärtige Position
und die Karriereperspektive. Allgemein
fängt die Professorenlaufbahn in
den USA mit einer Assistant-Professur
»Der Begriff Brain Drain hat nichts mit
Wissenschaft an sich zu tun.«
an, die aber Tenure-track ist. Mit solchen
Stellen ist eine wirkliche Perspektive
verbunden, da eine feste Stelle von
Anfang an vorhanden ist und man zwar
zwischenzeitlich begutachtet wird, ob
man denn „tenure“ also die Fest-Stelle
behält, man sich aber nicht neu oder auf
Ausschreibungen bewerben muss, wie
dies z.B. bei den deutschen Juniorprofessuren
der Fall ist.
Mein letzter Karriereschritt war eine
Professurberufung an die UC Berkeley
und ich kann nur von meinen persönlichen
Erfahrungen sprechen. Gegenüber
Angeboten aus Deutschland wurde mir
ein Startpaket angeboten, dessen Summe
das Paket einer deutschen Universität
um ein Mehrfaches überstieg. Bei
den Verhandlungen wird in den USA
immer auf der Forschungsebene diskutiert,
in Deutschland hauptsächlich auf
der sehr viel missverständlicheren Verwaltungsebene.
Wichtiger ist aber noch

12|13 Forschung & Lehre BRAIN DRAIN/BRAIN GAIN 987
die Flexibilität des Paketes. Nach dem
Verhandeln der Summe in den USA
konnte ich bestimmen, welcher Anteil
an Geräten oder Stellen genutzt wird, in
Deutschland waren die Töpfe festgelegt.
Ein weiterer ausschlaggebender Punkt
war die Qualität der Studenten und
Postdocs, die ich für meine Forschung
rekrutieren kann, und die ist in Berkeley
hervorragend.
F&L: Und die sog. weichen Faktoren?
Markus Pauly: Natürlich ist auch das soziale
Umfeld eines Standorts wichtig. Ist
die Karriere des Partners gewährleistet?
Dies ist an vielen amerikanischen Universitäten
meist überhaupt kein Problem,
da eine mehrjährige Stelle für den
»Der Exzellenzwettbewerb hat auf
jeden Fall beim Brain Gain Wirkung
gezeigt.«
Partner bei Berufungen angeboten wird,
die ausreicht, den Fuß in die Tür zu bekommen
und sich weiterzuentwickeln.
Ich glaube, in dieser Hinsicht hat aber
auch Deutschland große Fortschritte gemacht.
Gibt es einen Kita- oder Kindergartenplatz
für die Kinder? Auch hier
sind viele amerikanische Universitäten
vorbildlich, da sie meist universitätseigene
Kita-Plätze anbieten. Ein zunehmend
wichtiges Thema in unserer alternden
Gesellschaft wird es sein, Bedingungen
zu schaffen, die es dem Forscher erlauben,
sich auch um pflegebedürftige Eltern
kümmern zu können. Hier prescht
UC Berkeley mit seinem „Elder Care
Program“ vorwärts, was es z.B. erlaubt,
medizinische Unterstützung und Beratung
sowie Reisezuschüsse für Besuche
zu erhalten.
F&L: Hat der Exzellenzwettbewerb und
die Etablierung von Exzellenzuniversitäten
in Deutschland beim Brain Gain
Wirkung gezeigt?
Markus Pauly: Auf jeden Fall. Vor allen
Dingen die gebildeten Exzellenzcluster
haben einen enormen Beitrag dazu geleistet,
deutsche Forschung verstärkt international
kompetitiv zu gestalten.
Diese Cluster sind meist mit interdisziplinären
Teams besetzt
– auf jeden Fall ein
Trend, der auch in den
USA zu immer größeren
Erfolgen führt.
In meinem Bereich,
Pflanzenbiotechnologie
und daraus resultierende Biokraftstoffe,
gibt es in Deutschland zwei Cluster,
Cluster of Excellence on Plant Science
in Düsseldorf/Köln (CEPLAS) und
Cluster of Excellence Tailor-made Fuels
from Plant Biomass in Aachen (TMFB).
Ich habe mit beiden Clustern Kontakt,
da es sehr klar ist, dass in verschiedenen
Unterbereichen dort Weltspitzenforschung
betrieben wird.
F&L: Wenn Sie Ihren Alltag in Forschung
und Lehre betrachten: Welche
kleinen und großen Dinge machen das
Arbeiten für einen Wissenschaftler in
den Vereinigten Staaten einfacher?
Markus Pauly: Zunächst einmal ist
mein Lehrdeputat sehr viel geringer als
das meiner Kollegen in Deutschland.
Ich halte nur zwei mal fünf Wochen im
Jahr Vorlesung. Den Rest der Zeit (fast
zehn Monate) kann ich ausschließlich
der Forschung und dem Mentorship
meiner Leute widmen. Des weiteren
kann ich Team-Mitglieder auf allen
Ebenen sehr flexibel und unbürokratisch
einstellen. Wenn man Forschungsmittel
für Projekte bewilligt bekommt,
sind diese meist recht großzügig angelegt,
so dass man sehr flexibel reagieren
kann. Allerdings sind zukünftige Geldmittel
in den USA durch Einsparungen
auf Grund des hohen Staatsdefizites ungewiss
und sehr kompetitiv. Und damit
verbunden kommt dann auch ein Problem
der amerikanischen Forschung
zum Vorschein, das Fehlen eines „Institutional
Memories“. Da alle Stellen in
einer Forschungsgruppe nur von Projektmitteln
bestritten werden, es also
z.B. keine Feststellen für technische Assistenten
gibt, müssen Leute fortwährend
an Geräten und Methoden trainiert
werden, sonst verfällt Spezial-
Kenntnis unumgänglich in der Gruppe.
Anzeige
wissenschaftsmanagement-
t
online.de

988 BRAIN DRAIN/BRAIN GAIN Forschung & Lehre 12|13
„ Nichts ist bleibend dort
als die Theologen...“
Akademische Mobilität im 19. Jahrhundert – ein Rückblick
| FRANK W AGNER | Beim Übergang von der Familienuniversität
zur modernen leistungsorientierten Universität im 19. Jahrhundert
spielte der Universitätswechsel und damit die Bereitschaft zur Mobilität eine zunehmend
zentralere Rolle. Es gab allerdings auch Hochschullehrer, die sich dieser
Entwicklung entzogen und ihr Leben lang an einer Universität wirkten – und
das durchaus erfolgreich.
Als sich dem Erlanger Chirurgieprofessor
Carl Thiersch im
Jahr 1866 die Perspektive auf
einen Ruf an die Universität in Leipzig
eröffnete, war er zunächst wenig geneigt,
diesen anzunehmen. Hatte er
doch in den Jahren seit dem Amtsantritt
seine Position an der medizinischen Fakultät
in Erlangen gefestigt, nahm unter
den Professoren der Universität eine herausragende
Stellung ein und war mitsamt
seiner Familie fest in das gesellschaftliche
Leben der fränkischen
Kleinstadt integriert. Sogar ein Haus zu
bauen und endgültig sesshaft zu werden,
hatte der gebürtige Münchener bereits
erwogen.
Vor allem sein Schwiegervater aber
insistierte auf einer Annahme des Rufes:
„Du mußt darauf gefaßt sein, alle Deine
ausgezeichneten Kollegen in Erlangen
nach und nach wieder scheiden zu sehen.
Denn Erlangen ist nur eine Etappe
für sie. Nichts ist bleibend dort als die
Theologen, welche wegen ihrer Herrschsucht
einen kleinen Ort einem größeren
vorziehen werden. Es ist richtig, daß Erlangen
für das Familienleben Annehmlichkeiten
bietet, mehr wie eine große
Stadt, allein Deine und Deiner Frau
Annehmlichkeiten dürfen hierbei nicht
hoch in Anschlag kommen; Du hast,
wie sie, Pflichten für Deine Kinder und
vier Mädchen, welche einstens versorgt,
d.h. verheiratet sein sollen. In Erlangen
heiratet aber Niemand. Auch für Deine
Knaben sind in Bayern keine besonderen
Aussichten, wenn sie, wie zu erwarten
ist, einige Grütze im Kopf haben;
denn wir haben keine Wurzeln im Lande,
und auch die Kinder werden durch
unser so ganz verschiedenes Denken
immer fremd darin bleiben.“
»Der Ausbau von Promotion und
Habilitation ging mit einem
Bedeutungsgewinn von
Forschungsleistungen einher.«
Diese wenigen Sätze berühren wesentliche
Argumente pro oder contra
akademische Mobilität mit einer eindeutigen
Tendenz dafür – insbesondere
wenn seinerzeit eine kleine Universität
wie Erlangen Ausgangspunkt ist. Carl
Thierschs Schwanken ist allerdings verständlich
vor dem Hintergrund des Umbruchs,
in dem sich die deutschen Universitäten
in der Mitte des 19. Jahrhunderts
befinden. Auch wenn sie hier nur
sehr verkürzt dargestellt werden kann,
ist diese Transformation zentral für die
AUTOR
Dr. Frank Wagner ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Gießener Arbeitsstelle des
Repertorium Academicum Germanicum. Zu seinen Forschungsschwerpunkten gehören
u.a. Universitäts-, Wissenschafts- und Gelehrtengeschichte.
Entwicklung der modernen akademischen
Mobilität in Deutschland und damit
auch für die gegenwärtige Situation
und Diskussion.
Ausgangspunkt der Entwicklung ist
die sogenannte Familienuniversität.
Idealtypisch zeichnete sie sich durch
enge verwandtschaftliche Verbindungen
zwischen den Professoren aus. Der Aufstieg
in eine Professur war oft nur als
Sohn eines etablierten Hochschullehrers
oder durch Einheirat in dessen Familie
möglich, wissenschaftliche Erfolge
traten regelmäßig hinter sozialen Auswahlkriterien
zurück. Mobilität zwischen
den Universitäten war die Ausnahme.
Mehrstufige Hierarchie
Mit der Gründung der Reformuniversitäten
in Halle,
Göttingen und Berlin wurde
das enge, bisweilen leistungshemmende
System
der Familienuniversität
Stück für Stück überwunden.
Der Ausbau von Promotion und
Habilitation als belastbare Qualifikationsschritte
auf dem Weg zum Hochschullehrerberuf
ging mit einem Bedeutungsgewinn
von Forschungsleistungen
einher. Von Preußen ausgehend bildete
sich ein Rekrutierungssystem für die ordentlichen
Professuren heraus, das den
Universitätswechsel und die Bewährung
in verschiedenen Hochschulmilieus
beinhaltete.
Verfolgt man die Karrieren der Universitätsprofessoren
genauer, zeigt sich
vor allem seit dem zweiten Drittel des
19. Jahrhunderts eine mehrstufige Hierarchie
im deutschen Universitätssystem.
Nach der Habilitation bot oft der
Ruf als Extraordinarius oder Ordinarius
an eine kleine Universität in der Provinz
oder im deutschsprachigen Aus-

12|13 Forschung & Lehre BRAIN DRAIN/BRAIN GAIN 989
land den Einstieg in die beamtete Professorentätigkeit.
Auch Carl Thiersch
hatte nach der Habilitation und der Ernennung
zum außerordentlichen Professor
in München der bayerischen
Hauptstadt zugunsten seiner ersten ordentlichen
Professur in Erlangen den
Rücken gekehrt. Bewährten sich die
Professoren an kleineren Hochschulen
und etablierten sich in ihrer jeweiligen
»Ein Ruf nach Berlin galt
als Schicksalsruf.«
Fachgemeinschaft, folgte nach einigen
Jahren der Ruf an eine größere Aufstiegsuniversität.
Den Gipfel der Professorenkarriere
stellten dann Rufe an die
großen und renommierten deutschen
Universitäten in Berlin, München und
Leipzig dar, die man nicht mehr verließ.
Ein Ruf nach Berlin galt gar als Schicksalsruf,
den man in der überwiegenden
Meinung der deutschen Hochschullehrerschaft
nur mit einer ganz besonderen
Begründung ablehnen konnte.
Auf dem Weg zu einer leistungsbezogenen
Auswahl
Der Rekrutierungsraum des deutschen
Hochschulsystems wuchs im Zuge der
skizzierten Entwicklung von Preußen
und Norddeutschland ausgehend bis
zum Ausbruch des Ersten Weltkriegs
stetig, vereinnahmte auch Randbereiche
des deutschen Sprachraums im
Baltikum, Ostmitteleuropa, auf dem
Balkan, in der Schweiz und den Niederlanden.
Der Einstieg in eine Professorenkarriere
in Deutschland setzte
einen frühzeitigen Einstieg in das
deutschsprachige Bildungssystem voraus.
Die Berufung von echten Ausländern
fand nur sehr vereinzelt statt, und
all diese Einzelfälle hatten bereits vor
ihrer Berufung Erfahrungen an deutschen
Hochschulen gesammelt. Das ist
vor allem erstaunlich, weil die deutschen
Universitäten Studierende, Promovenden
und Habilitanden in sehr
großer Anzahl aus dem Ausland anzogen.
Während man sich bereits vor dem
Ersten Weltkrieg schwer tat, wissenschaftliches
Personal mit einer Herkunft
jenseits des deutschen Sprachraums
zu gewinnen und diesem auch
Aufstiegsperspektiven zu eröffnen,
brachte der Weltkrieg auch die vorhandenen
zaghaften Versuche in dieser
Hinsicht zum Abbruch.
Unter Wissenschaftshistorikern ist
es mittlerweile ein Gemeinplatz, dass
die Herausbildung eines stark auf leistungsbezogener
Auswahl beruhenden,
hierarchisch gestuften Universitätssystems
ein wesentlicher Faktor für den
vielzitierten Weltruhm der deutschen
Wissenschaft um 1900 gewesen ist. Allerdings
sollte der Erfolg dieses stark
mit individueller Mobilität verbundenen
und mittlerweile weltweit etablierten
Systems der Leistungsauslese nicht
darüber hinwegtäuschen, dass das Alte,
sprich das familienuniversitäre und das
Anzeige
Bertha Benz-Preis für Ingenieurinnen 2014
Mit dem „Bertha Benz-Preis“ zeichnet die Daimler und Benz Stiftung jährlich eine Ingenieurin
aus, die in Deutschland eine herausragende Promotion zur Dr.-Ing. abgeschlossen hat.
Der Preis ist mit 10.000 Euro dotiert.
Voraussetzungen für die Nominierung Die Promotion zur Dr.-Ing. liegt zum Stichtag der Nominierung nicht
länger als ein Jahr zurück, und die Dissertation ist mit dem Prädikat „magna cum laude“ oder „summa cum laude“
bewertet. Vorschlagsberechtigt sind Universitäten und selbstständige Forschungsinstitute. Eigene Bewerbungen sind
nicht möglich.
Bewerbungsfriste bis 15. März 2014
Kontakt Susanne Hallenberger • Daimler und Benz Stiftung
Dr.-Carl-Benz-Platz 2 • 68526 Ladenburg • Telefon: 06203 -1092- 0 • hallenberger@daimler-benz-stiftung.de
www.daimler-benz-stiftung.de

990 BRAIN DRAIN/BRAIN GAIN Forschung & Lehre 12|13
eher wenig mobile Verhalten nicht
schlagartig und völlig abgelöst worden
wären.
So kommen Hausberufungen, also
die Berufung von eigenen Privatdozenten
auf beamtete Professuren, bis in das
20. Jahrhundert hinein vor. In Erlangen
sinkt deren Quote über das 19. Jahrhundert
von rund 40 Prozent auf 20 Prozent.
Selbst an der Berliner Universität,
der wenig bestrittenen Spitze des deutschen
Hochschulsystems, gab es im entsprechenden
Zeitraum rund 16 Prozent
»Die Möglichkeiten, sich aus
eigener Initiative auf eine neue
Stelle zu bewerben, gab es nicht.«
Hausberufungen und gut ein Zehntel
der Berliner Ordinarien hatte daselbst
von der Promotion an die gesamte
Hochschullehrerkarriere absolviert.
Während einige von Professur zu Professur
aufstiegen, blieben andere gleichsam
an einer Universität nach dem Einstieg
oder im Zuge des Aufstiegs hängen.
Die Möglichkeiten, sich aus eigener
Initiative auf eine neue Stelle zu bewerben,
gab es schlichtweg nicht. Wenn eine
Professur durch Tod oder Emeritierung
vakant wurde, stellte die jeweilige
Fakultät aus eigenem Antrieb, oft unter
der Inanspruchnahme von Gutachtern
und Gewährsleuten, eine Liste mit
Wunschkandidaten auf. Mit den auf der
Liste niedergelegten Kandidaten trat
dann die Fakultät beziehungsweise das
zuständige Ministerium des Trägerstaates
in Verhandlungen. Nicht immer waren
diese erfolgreich. Oftmals versuchten
Universitäten, ihre Ordinarien
durch Gehaltssteigerungen oder die
Verbesserung ihres Arbeitsumfeldes zu
halten, und waren damit auch erfolgreich.
Beispiele für weniger mobile
Wissenschaftler
So finden sich über das 19. Jahrhundert
hinweg auch immer wieder anerkannte
Fachgrößen, die trotz auswärtiger,
Wohlstand und Ansehen versprechender
Rufe an weniger prominenten Universitäten
blieben. Auch gelangen diesen
bisweilen entscheidende und weithin
beachtete wissenschaftliche Erfolge:
Emil Behring, Träger des ersten Nobelpreises
für Medizin, blieb zeitlebens in
Marburg. Ernst Haeckel verharrte in Jena
von 1862 bis zum Ende seiner Lehrtätigkeit
1909. Selbst der eingangs zitierte,
so sehr die Mobilität von Carl
Thiersch befürwortende Schwiegervater,
kein geringerer als Justus von Liebig,
lehnte in seiner immerhin 28 Jahre
währenden Gießener Zeit Rufe nach
Reval, Göttingen, St. Petersburg, Wien,
London und Heidelberg ab. Mit jedem
Ruf verstand er es, Gehalt und Ausstattung
in Gießen zu verbessern, bevor er
1852 im Alter von 49 Jahren dem zu
sehr verlockenden Ruf nach München
folgte.
Auch eine Frage des
Status
In der Gesamtschau der
Professorenkarrieren wurden
mangelnde Mobilität
oder fehlende Bewährung
an mehreren Universitäten spätestens
im Kaiserreich zum Karrierehindernis.
Vor dem Hintergrund des vorherrschenden
Berufungssystems und der
Tatsache, dass die maßgebenden Fachgemeinschaften
noch vergleichsweise
leicht zu überblicken waren, stellten Berufungen
und schließlich Mobilität zwischen
den Universitäten recht eindeutig
die Folgen bereits erbrachter wissenschaftlicher
Leistungen dar. Aus der
Perspektive des Einzelnen war die Entscheidung
pro oder contra Mobilität
schließlich eine Frage der Gewichtung
verschiedener Faktoren.
Schon in der
Mitte des 19. Jahrhunderts
konnte sich
der wissenschaftliche
Nachwuchs unterhalb
der Schwelle einer
beamteten ordentlichen Professur
dem Druck zum Universitätswechsel,
aber auch zur wiederholten Forschungsleistung
kaum mehr entziehen.
Waren Professur und Beamtenstatus
einmal erreicht, das Ansehen in der
Fachgemeinschaft sichergestellt, fiel die
Entscheidung zwischen den Annehmlichkeiten
des Verbleibens und den Vorteilen
der Rufannahme entsprechend
schwieriger aus.
Gründe für den Wechsel
In Briefen und Memoiren werden immer
wieder die Aussicht auf einen breiteren
Wirkungskreis und bessere Arbeitsbedingungen
als Gründe für die
Annahme von Rufen thematisiert. Bei
Naturwissenschaftlern und Medizinern
sind es vor allem Klinik- und Laborausstattungen,
die als Lockmittel in Aussicht
gestellt wurden. Auch Ruhm und
Ehre, die mit einer höherrangigen
Hochschule und den in der Fachwelt
besser angesehenen Professorenkollegen
einhergingen, findet man in den Argumentationen.
Der Ruf in eine Residenzstadt
eröffnete den Zugang zu einem
vielfältigeren gesellschaftlichen Leben,
als es im Umfeld einer Provinzuniversität
zu finden war. Regelmäßig hatten
die ordentlichen Professoren dort
Zugang bei Hofe und wurden nicht selten
mit Orden und Geheimratstiteln bedacht.
Seltener erwähnt, aber nicht weniger
bedeutsam dürften auch materielle
Überlegungen gewesen sein. Neben höheren
Gehältern und Zulagen konnten
die ordentlichen Professoren zudem erheblich
höhere Einnahmen an Hörergeldern
erwarten, die von den Studierenden
für jede gehörte Veranstaltung
direkt an den Dozenten zu entrichten
waren. Gerade in den von den Ordinarien
angebotenen Pflichtveranstaltungen
kamen hier Summen zusammen,
die in Berlin, Leipzig und München
nicht selten das Grundgehalt eines Professors
an einer kleineren Universität
deutlich überstiegen.
Carl Thiersch folgte in seiner ganz
persönlichen Abwägung der Argumente
im Ergebnis der Empfehlung seines
Schwiegervaters und entschied sich gegen
die mit einem Verbleib in Erlangen
»Emil Behring, Träger des ersten
Nobelpreises für Medizin, blieb
zeitlebens in Marburg.«
verbundenen Annehmlichkeiten. Nach
einigen Sondierungen der sächsischen
Regierung bei Thiersch erging schließlich
der offizielle Ruf, den dieser ohne
weiteres Zögern auch annahm. Für
Thiersch zahlte sich die Rufannahme
nicht nur beruflich aus. Alle vier Töchter
konnten in der Leipziger Zeit verheiratet
werden: Amalie vermählte sich
mit Adolf von Harnack, ihre Schwester
Carolina heiratete Hans Delbrück,
Agnes den Leipziger Zahnmedizinprofessor
Friedrich Hesse und Johanna
ehelichte Hermann Rassow, den späteren
Rektor des Potsdamer Gymnasiums.
Sohn Justus folgte dem Vater in die
Medizin und wurde Kreisarzt in Dresden,
sein Bruder Friedrich ließ sich
nach dem Studium der Rechtswissenschaft
als Rechtsanwalt in Leipzig nieder.

Aktuelle Seminartermine
FAIRE UND TRANSPARENTE BERUFUNGSVERHANDLUNGEN
Berlin-Brandenburgische Akademie
der Wissenschaften
Dienstag, 21. Januar 2014, 11:00-17:00 Uhr
Referenten:
RA Dr. Hubert Detmer, 2. Geschäftsführer und Leiter
der Abteilung Recht und Beratung im DHV
Prof. Dr.-Ing. Thomas Kaiser, Universität Duisburg-
Essen, Fakultät für Physik
Manfred Nettekoven, Kanzler der RWTH Aachen
Themen:
• Vor der Ruferteilung
• Nach der Ruferteilung
• Wertschätzung und Fairness
• Implacement von neu berufenen Professorinnen
und Professoren
ERFOLGREICH PUBLIZIEREN IN MEDIZIN UND NATURWISSENSCHAFTEN
Geschäftsstelle des DHV Bonn,
Dienstag, 21. Januar 2014, 10:00-17:00 Uhr
Referenten:
RA Dr. Dirk Böhmann, Justitiar für Medizin- und
Arbeitsrecht im Deutschen Hochschulverband
Guido F. Herrmann, Verlagsleiter, Georg Thieme
Verlag KG, Stuttgart
Prof. Dr. Ulrich Schollwöck, TU München, Department
Physik
Themen:
• Die wissenschaftliche Publikation aus rechtlicher Sicht
• Die wissenschaftliche Publikation aus Sicht eines
Verlags
• Die wissenschaftliche Publikation aus Sicht eines
Wissenschaftlers und Gutachters
ERFOLGSGARANT NETZWERKE
Aufbau, Pflege und Nutzung von Karrierenetzwerken
für Wissenschaftler
Geschäftsstelle des DHV Bonn,
Freitag, 31. Januar 2014, 10:00-17:00 Uhr
Referentin:
Kerstin Dübner-Gee, Leiterin der Geschäftsstelle
Return to Bavaria, München; vormals Leitung des
Munich Dual Career Office der TU München und
Mitbegründerin des Dual Career Netzwerk
Deutschland
Themen:
• Impulse zu Netzwerken: Kategorien, Funktionsweise
und Netzwerkstrategien
• Instrumente der systematischen Netzwerkerforschung –
das individuelle und institutionelle Netzwerk
• Techniken und Wege des Netzwerkaufbaus – informell
und formell
• Strategien der Netzwerkpflege und des professionellen
Netzwerkmanagements
• Arten, Bedeutung, Chancen und Grenzen virtueller
Netzwerke
• Erfolgreiche Karriereverläufe in Wissenschaft und
Wirtschaft durch Pflege internationaler Netzwerke
Informationen und Anmeldung:
Deutscher Hochschulverband, Dr. Ulrich Josten, Rheinallee 18-20, 53173 Bonn
Tel.: 0228/90266-34, Fax: 0228/90266-97, josten@hochschulverband.de
Die ausführlichen Seminarprogramme finden Sie unter www.karriere-und-berufung.de

992 BRAIN DRAIN/BRAIN GAIN Forschung & Lehre 12|13
Attraktiver Standort?
Deutschland im Spiegel internationaler Rankings
| DOKUMENTATION | Tabellen mit Rangfolgen gibt es nicht nur für Universitäten, sondern für
viele Bereiche der Gesellschaft. Immer wieder umstritten, bieten sie doch dem einen oder anderen Schlaglichter, die
zum Nachdenken anregen.
Ranking: Erfolg der Absolventen 2013 (New York Times)
Rang
1 University of Oxford
2 Harvard University
3 University of Cambridge
4 Stanford University
5 Massachusetts Institute of Technology
6 Princeton University
7 Columbia University
8 Yale University
9 California Institute of Technology
10 University of Tokyo
...
47 Goethe Universität Frankfurt
Quelle: New York Times
Korruptions-Index 2012
Rang
Land
1 Dänemark
1 Finnland
1 Neuseeland
4 Schweden
5 Singapur
6 Schweiz
7 Australien
8 Norwegen
9 Kanada
9 Niederlande
...
13 Deutschland
Quelle: transparency.de
Globale Wettbewerbsfähigkeit 2013-2014
Rang
Land
1 Schweiz
2 Singapur
3 Finnland
4 Deutschland
5 USA
6 Schweden
7 Hongkong SAR
8 Niederlande
9 Japan
10 Großbritannien
Quelle: World Economic Forum
Academic Ranking of World Universities 2013
Rang
1 Harvard University
2 Stanford University
3 University of California at Berkeley
4 Massachusetts Institute of Technology
5 University of Cambridge
6 California Institute of Technology
7 Princeton University
8 Columbia University
9 University of Chicago
10 University of Oxford
...
50 TU München
Quelle: shanghairanking.com

12|13 Forschung & Lehre BRAIN DRAIN/BRAIN GAIN 993
Times Higher Education World University Rankings 2013/14
Rang
1 California Institute of Technology
2 University of Oxford
3 Stanford University
4 Harvard University
5 Massachusetts Institute of Technology
6 Princeton University
7 University of Cambridge
8 Imperial College London
9 University of California at Berkeley
10 University of Chicago
...
78 Universität Heidelberg
Quelle: Times Higher Education
QS World University Rankings 2013
Rang
1 Massachusetts Institute of Technology
2 Harvard University
3 University of Cambridge
4 University College London
5 Imperial College London
6 University of Oxford
7 Stanford University
8 Yale University
9 University of Chicago
10 California Institute of Technology
10 Princeton University
50 Universität Heidelberg
Quelle: Topuniversities.com
Index Gesellschaftlicher Fortschritt 2013
Rang
Land
1 Schweden
2 Großbritannien
3 Schweiz
4 Kanada
5 Deutschland
6 USA
7 Australien
8 Japan
9 Frankreich
10 Spanien
Quelle: Social Progress Imperative
Nutzung des Internets 2012
Rang
Land
1 Schweden
2 USA
3 Großbritannien
4 Kanada
5 Finnland
6 Schweiz
7 Neuseeland
8 Australien
9 Norwegen
10 Irland
...
18 Deutschland
Quelle: Social Progress Imperative
Ranking nach ökonomischer Freiheit
Rang
Land
1 Hongkong
2 Singapur
3 Australien
4 Neuseeland
5 Schweiz
6 Kanada
7 Chile
8 Mauritius
9 Dänemark
10 USA
...
19 Deutschland
Quelle: The Heritage Foundation
Die größten Exportnationen 2012
Rang
Land
1 China
2 USA
3 Deutschland
4 Japan
5 Niederlande
6 Frankreich
7 Südkorea
8 Russland
9 Italien
10 Hongkong
Quelle: WTO

994 BRAIN DRAIN/BRAIN GAIN Forschung & Lehre 12|13
Rückkehrprogramme
Eine Übersicht
German Scholars Organization
(GSO)
Zentrales Anliegen der GSO ist es,
deutsche Hochqualifizierte, die derzeit
im Ausland leben und arbeiten, für eine
Tätigkeit in Deutschland zurückzugewinnen.
Die GSO vernetzt deutsche
Spitzenkräfte in aller Welt miteinander
und unterstützt sie bei der Stellensuche
in Deutschland – in allen Bereichen
und Branchen. Gleichzeitig ermöglicht
sie deutschen Arbeitgebern aus Wissenschaft
und Wirtschaft den Zugang zu
dieser Zielgruppe. Damit will die GSO
einen aktiven Beitrag zur Sicherung des
Fachkräftebedarfs in Deutschland leisten
und die internationale Wettbewerbsfähigkeit
deutscher Hochschulen
stärken. Sitz des Vereins ist Berlin, wo
auch die Geschäftsstelle angesiedelt ist.
In den USA ist die GSO durch eine Repräsentanz
in San Francisco vertreten.
Im Jahr 2012 hat die GSO zudem vom
Bayerischen Staatsministerium für
Wirtschaft, Infrastruktur, Verkehr und
Technologie den Auftrag erhalten, die
Rückkehrinitiative „Return to Bavaria“
durchzuführen. In diesem Zusammenhang
betreibt die GSO die „Return to
Bavaria-Geschäftsstelle“ in München.
www.gsonet.org
German Academic International
Network (GAIN)
GAIN versteht sich als Netzwerk deutscher
Wissenschaftler in Nordamerika.
Teil des Netzwerkes können Doktoranden,
Postdoktoranden und Professoren
aller Fächer werden. GAIN will mit
Veranstaltungen und Publikationen für
einen besseren Informationsfluss in beiden
Richtungen über den Atlantik sorgen.
GAIN unterstützt Wissenschaftler
bei der beruflichen Wiedereingliederung
in Deutschland. Jahrestagungen,
Beratungsangebote, Workshops und der
monatliche Newsletter ermöglichen
Wissenschaftlern, ihre Rückkehr nach
Deutschland gut vorzubereiten. GAIN
arbeitet auch mit deutschen Wissenschaftlern
zusammen, die sich für einen
längeren oder dauerhaften Aufenthalt
im US-Wissenschaftssystem entschieden
haben. GAIN ist eine Gemeinschaftsinitiative
der großen Wissenschaftsorganisationen.
www.gain-network.org
Rückkehrprogramm NRW
Das Land Nordrhein-Westfalen schreibt
regelmäßig das Programm zur Förderung
der Rückkehr des hoch qualifizierten
Forschungsnachwuchses aus dem
Ausland aus. Promovierten Nachwuchswissenschaftlern,
die vor ihrem
Forschungsaufenthalt im Ausland ihren
Lebensmittelpunkt in Deutschland hatten,
soll die Möglichkeit geboten werden,
ihr eigenes Forschungsvorhaben zu
realisieren und sich durch die Leitung
einer selbstständigen Nachwuchsgruppe
für eine unbefristete Professur zu
qualifizieren.
Das Programm steht hoch qualifizierten
Nachwuchswissenschaftlern offen,
deren Promotion zwei bis sechs
Jahre zurückliegt (bei Medizinern zwei
bis neun Jahre), die derzeit außerhalb
Deutschlands erfolgreich forschen und
deren Lebensmittelpunkt in Deutschland
lag, bevor sie ins Ausland gingen.
Vor dem Zeitpunkt der Bewerbung
(Stichtag) muss er/sie mindestens zwei
Jahre exzellenter wissenschaftlicher
Forschung im Ausland vorweisen können.
Die Ausschreibungen erfolgen themenspezifisch.
www.wissenschaft.nrw.de/forschung/
foerderung/
Return to Bavaria
Mit „Return to Bavaria“ spricht Bayern
ausgewanderte bayerische bzw. deutsche
Fach- und Führungskräfte in aller
Welt an und will sie motivieren, nach
Bayern zurück zu kehren. „Return to
Bavaria“ richtet sich an Bayern bzw.
Deutsche aller Bereiche und Branchen,
die über einen Fachhochschul- bzw.
Hochschulabschluss verfügen, im Ausland
leben und arbeiten und Interesse
daran haben, in den Freistaat zurückzukehren.
Sie werden bei Ihrer Rückkehr
Schritt für Schritt begleitet und individuell
unterstützt. Träger ist das Bayerische
Staatsministerium für Wirtschaft
und Medien, Energie und Technologie.
Das Bayerische Staatsministerium kooperiert
hier mit der German Scholars
Organization e.V.
www.work-in-bavaria.de
DFG-Unterstützung
Um die Wiedereingliederung in das
deutsche Wissenschaftssystem zu fördern,
gewährt die Deutsche Forschungsgemeinschaft
(DFG) den von
ihr geförderten Stipendiaten auf zusätzlichen
Antrag Rückkehrstipendien.
www.dfg.de

5. UNVERÄNDERTE AUFLAGE
Anzeige
LIOBA WERTH
KLAUS SEDLBAUER
IN FORSCHUNG UND LEHRE
PROFESSIONELL AGIEREN
Die Leiter von Lehrstühlen stehen heute vor neuen Herausforderungen.
Längst sind sie nicht mehr nur Wissenschaftler,
sondern zu Managern geworden. Sie sehen sich gestiegenen
Ansprüchen der Studierenden, einer zunehmenden Internationalisierung
der Forschungslandschaft, der Beschaffung von
Drittmitteln und einer entsprechenden Außendarstellung in
der Öffentlichkeit gegenüber.
Mit dem Handbuch „In Forschung
und Lehre professionell agieren“
haben die Autoren ein Werk geschaffen,
das anhand von Checklisten,
Vorlagen, Leitfäden und vielen
Beispielen aus der Praxis zeigt, wie
mit den neuen Anforderungen
souverän, professionell und ergebnisorientiert
umgegangen werden kann.
INHALT
TEIL 1 beschäftigt sich mit dem internen
Management eines Lehrstuhls.
Neben Hinweisen für die
ersten 100 Tage bei Übernahme eines
Lehrstuhls liefert das Kapitel wertvolle
Tipps zur persönlichen Arbeitsmethodik,
für ein effektives Arbeitsmanagement
oder zur Ausrichtung
und Strukturierung eines Lehrstuhls.
Konkrete Checklisten erleichtern die
Organisation von internen Veranstaltungen
sowie den Umgang mit Sitzungen
und Arbeit in Gremien.
In TEIL 2 dreht sich alles um Präsentieren
und Moderieren. Die klassischen
Aspekte der Rhetorik und Präsentationsgestaltung
werden ebenso
behandelt wie der Einsatz von
Medien und unterschiedlichen Moderationsmethoden
oder das eigene
Auftreten und die damit verbundene
Außenwirkung.
TEIL 3 widmet sich dem Umgang mit
Studierenden im Rahmen der Lehre.
Dazu zählen die Bewertung von Prüfungsleistungen
sowie eine verständliche
Anleitung zur Erstellung von
Hausarbeiten, Referaten und Abschlussarbeiten.
TEIL 4 betrachtet die Forschungsarbeit
am Lehrstuhl: Hier geht es um
die Planung und Ausrichtung von
Forschungsprojekten, deren Organisation
und Beantragung sowie um
das Publizieren. Da Patente in den
Universitäten eine zunehmende Rolle
spielen, finden sich auch hierzu
wichtige Tipps.
In TEIL 5 zeigen die Autoren, wie eine
gezielte Öffentlichkeits- und Medienarbeit
funktioniert und die Planung
von öffentlichen Events gelingt.
Abgerundet wird das Kapitel durch
einen „Lehrstuhl-Knigge.“
DIE AUTOREN
Prof. Dr. Lioba Werth und Prof. Dr.
Klaus Sedlbauer sind beide Lehrstuhlinhaber
an verschiedenen Universitäten,
in unterschiedlichen Fachbereichen.
Beide sind in ihren Forschungseinrichtungen
tagtäglich mit
Fragen des Managements befasst
und stellen mit diesem Buch ihren
Wissens- und Erfahrungsschatz vor.
Lioba Werth ist habilitierte Diplom-
Psychologin, hat an der TU Chemnitz
den Lehrstuhl für Wirtschafts-,
Organisations- und Sozialpsychologie
inne und leitet ein Unternehmen für
Beratung, Coaching und Training
(auch im wissenschaftlichen Bereich).
Klaus Sedlbauer studierte Physik,
promovierte in Bau- und Umweltingenieurwissenschaften,
hat den
Lehrstuhl für Bauphysik an der Universität
Stuttgart inne und leitet das
Fraunhofer-Institut für Bauphysik. In
seinem Ingenieurbüro und seiner
Firma beschäftigt er sich mit Aufgaben
aus der Baupraxis.
STIMMEN ZUM BUCH
„Das vorliegende Buch eröffnet
thematisches Neuland. Es fasst
profunde Kenntnisse und
Erfahrungen in der Forschungsorganisation
zusammen und bringt
hilfreiche Botschaften auf den
Punkt.“
PROF. DR. WOLFGANG HERRMANN,
PRÄSIDENT DER TECHNISCHEN
UNIVERSITÄT MÜNCHEN
„Daher kann ich dieses Buch jeder
ambitionierten Führungskraft in
Forschungseinrichtungen zur
Nutzung empfehlen.“
PROF. DR. HANS-JÖRG BULLINGER,
PRÄSIDENT A.D. DER
FRAUNHOFERGESELLSCHAFT
„Durch den kurzweiligen
Schreibstil macht es zudem Spaß,
sich der Welt des Forschungsmanagements
zu nähern. Das Buch
ist eine praktische Hilfe für die
Arbeit jeder Forschungs- und
Entwicklungsabteilung.“
PETER ZÜRN, SPRECHER
DER KONZERNFÜHRUNG
DER WÜRTH-GRUPPE
LIOBA WERTH KLAUS SEDLBAUER
IN FORSCHUNG UND LEHRE
PROFESSIONELL AGIEREN
Gebunden, vierte unveränderte
Auflage 2012, 100 Abb., 844 Seiten,
79,- € (D) inkl. Porto; für Mitglieder
des DHV zum Sonderpreis von 70,00 €
inkl. Porto. ISBN: 978-3-924066-97-0
BEQUEM BESTELLEN
Deutscher Hochschulverband, Rheinallee 18-20, 53173 Bonn
oder per E-Mail: dhv@hochschulverband.de
oder per Fax: 0228-90 266 80

996 BADEN-WÜRTTEMBERG Forschung & Lehre 12|13
Neue Steuerung
Anmerkungen zum geplanten Landeshochschulgesetz
in Baden-Württemberg
| JÖRG M ICHAEL K ASTL | Die rot-grüne Landesregierung
Baden-Württembergs hat einen Entwurf für ein neues Landeshochschulgesetz
vorgelegt. Eine kritische Analyse.
Nun ist er da, der Entwurf der
grün-roten Landesregierung
für ein neues Landeshochschulgesetz
(LHG). Pünktlich zur Adventszeit
wird es zur parlamentarischen
Beratung kommen. „Advent bedeutet
Erwartung“, sagt Gerhard Polt. Und
was wurden nicht für Erwartungen geweckt:
„Stärkung der demokratischen
Strukturen“ hieß es schon im Koalitionsvertrag
von 2011, die Abkehr vom
„Leitbild der unternehmerischen Hochschule“
wurde angekündigt.
Diese Stichworte finden sich auch in
dem ministeriellen Werbeflyer für das
neue Gesetz wieder. Aber schon ein
Blick auf dessen Zeichnungen wirft Fragen
auf: Schienen ins Nirgendwo, Waagen
ohne Gewicht, Puzzleteile ohne Inhalt.
Drei Kreise, mit „Rektorat“, „Senat“,
„Hochschulrat“ beschriftet, werden
durch Doppelpfeile verbunden, irgendwie
ein in sich geschlossenes System
also. Darunter fett und groß der
Slogan: „Neue Leitungsstrukturen –
klare Verantwortlichkeiten“ und kleingedruckt:
„Rektorat – starke Steuerung
der Hochschulen“. Fehlt da was? Aber
was nur?
Was wird denn eigentlich „gesteuert“?
Ach ja, da gab’s ja noch Fakultäten,
Fächer, Fachbereiche, Institute –
das, was der amerikanische Managementwissenschaftler
Henry Mintzberg
„operating core“ nennen würde. Das
LHG sagt dazu: „dezentrale Organe der
Hochschule“ und: die Fakultäten seien
die „organisatorische Grundeinheit“
der Hochschule. Seltsamerweise kommen
diese „Grundeinheiten“ im Flyer
der Landesregierung schlicht und einfach
nicht vor. Mehrfach fällt das Stichwort
„Autonomie“. Nur geht es da nicht
um die Autonomie derer, die im „operating
core“ arbeiten und studieren, sondern
um die der „monokratischen Leitungsorgane“
(Bogumil) – des „Vorstands“,
der nun wieder „Rektorat“ heißen,
aber trotzdem die Hochschule
„stark steuern“ soll.
»Die ›Grundeinheiten‹ der Hochschule
kommen schlicht und einfach nicht
vor.«
Man erinnere sich: erklärtes Ziel der
„unternehmerischen Hochschule“ war
es ja eben, den dezentralen Organen
möglichst viele Kompetenzen zu entziehen
und stattdessen die Hochschulleitungen
mit fast omnipotenten Befugnissen
auszustatten. Der Unternehmer der
unternehmerischen Hochschule ist der
Rektor. Innerhalb der unternehmerischen
Hochschule gibt es dazu kein
wirksames Gegengewicht mehr.
Der Hochschulrat? Seine Informationen
über die Hochschule bezieht er
AUTOR
Dr. Jörg Michael Kastl ist Professor für Soziologie der Behinderung und sozialer
Benachteiligung an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.
primär von der Instanz, die er beaufsichtigen
soll, dem Rektor.
Der Senat? Er könnte theoretisch
noch ein solches Gegengewicht darstellen.
Allerdings muss man klar sehen:
auch er ist ein zentrales Organ. Wer auf
den Senat setzt, muss sich darüber im
Klaren sein, dass dafür ein Preis gezahlt
werden muss. Im Senat wird ein interfakultärer
Interessensausgleich stattfinden.
Das heißt aber, es müssen sehr oft
zu viele und unterschiedliche operative
Bereiche und Problemlagen über einen
Kamm geschert werden, zwangsläufig
standardisierte Lösungen für nicht standardisierbare
Probleme gefunden werden.
Das nennt man auf deutsch: Bürokratisierung.
Faktisch ist der Senat zudem
meist vom Rektorat dominiert.
Dessen Mitglieder
sind qua Amt Mitglieder
des Senats,
der Rektor steht
diesem Gremium
vor. Es ist gerade
an kleineren Hochschulen
unwahrscheinlich, dass ein Senatsmitglied
offen Position gegen das
Rektorat ergreift, denn alle Mitglieder
des Senats stehen persönlich und institutionell
zum Rektorat in einem Abhängigkeitsverhältnis.
Der Rektor bestimmt
über die leistungsbezogenen Vergütungen
der Professoren und anderer Mitarbeiter,
der Rektor entscheidet über die
Annahme von Drittmitteln, die Zuteilung
der Haushaltsmittel an die Fakultäten,
Einrichtungen, Professuren,
räumliche und bauliche Ressourcen,
über Einstellungen und Berufungen
usw. usf..
Bei all diesen und anderen für die
operative Arbeit in Lehre und Forschung
entscheidenden Fragen haben
die Fakultäten weder substantielle Mitbestimmungs-,
noch wirksame Abwehr-

12|13 Forschung & Lehre BADEN-WÜRTTEMBERG 997
möglichkeiten gegenüber Eingriffen der
monokratischen Leitung.
Wer Hochschulen wirklich demokratischer
machen möchte, wer wieder
mehr Kompetenz, Klugheit und Professionalität
in die Hochschulen bringen
will, wer effiziente praxisorientierte
Problemlösungen in den operativen Bereichen
von Lehre und Forschung will –
der hätte den dezentralen Organen der
Hochschule wieder mehr Befugnisse,
Kompetenzen und vor allem Selbstachtung
zurückzugeben. Der müsste Mitbestimmungsmöglichkeiten
dort schaffen,
wo die alltägliche Praxis von Forschung
und Lehre stattfindet. Und die findet
eben in Instituten und Fakultäten statt
und nicht in den „Unternehmeretagen“
der Hochschulleitungen mit all ihren
ausufernden teuren Stabsabteilungen.
Die leiten mittlerweile einen erheblichen
Teil der Ressourcen der Hochschulen
in arbeitsbehindernde bürokratische
Strukturen, Fassadensysteme, hypertrophe
„Fortbildungs-“, „Beratungs“-,
„Marketing“- und „Qualitätsmanagement“-Abteilungen
um, während unten
überfüllte Seminare, räumliche Enge,
bürokratische Zwänge und zu wenig
Personal für zu viel Studierende das
Bild bestimmen.
Der Entwurf der baden-württembergischen
Landesregierung macht leider
das genaue Gegenteil von dem, was er
wohltönend ankündigt. Er spitzt die
»Der Entwurf spitzt die Strukturen
der ›unternehmerischen Hochschule‹
noch zu.«
Strukturen der „unternehmerischen
Hochschule“ noch zu. Die versprochene
Abschaffung der Hochschulräte?
Kassiert! Man ist auf den Geschmack
gekommen und schätzt die angenehme
Atmosphäre dieser Honoratiorenrunden.
Mehr klar geregelte Befugnisse und
Rechte für Fakultätsräte? Nicht die
Spur. Mehr Mitbestimmungsmöglichkeiten
für Studierende? Nur nominell.
Die verfasste Studierendenschaft hat
keinerlei erweiterte Mitwirkungsmöglichkeiten
in den Bereichen, die Studierende
am meisten betreffen: denn studiert
wird nun mal in Instituten und Fakultäten.
Wenn die nichts zu sagen haben,
haben die Studierenden eben auch
nichts zu sagen. Eine der operativen
Komplexität der
Hochschule angemessene
Beschränkung
der Machtfülle zentraler
Organe? Fehlanzeige!
Das Rektorat
heißt zwar wieder
Rektorat und nicht Vorstand, verliert
aber keine einzige seiner Befugnisse.
Wenn Rektoren auf deren Klaviatur
spielen können – meistens haben sie als
einzige hauptberufliche „Politiker“ an
einer Hochschule dazu die nötige
Übung erworben – hilft auch keine „Berichtspflicht“
gegenüber dem Senat.
Anzeige
LEARNTEC 2014 | Lernen mit IT | 22. Internationale Fachmesse und Kongress
Zukunft Lernen.
www.learntec.de
4. – 6. Februar 2014
Messe Karlsruhe

998 BADEN-WÜRTTEMBERG Forschung & Lehre 12|13
»Die Rektoren werden sich mit
Sicherheit freuen.«
Das Rektorat gewinnt sogar Befugnisse.
Ein gutes Beispiel dafür ist § 15
Abs. 8 des Entwurfs. Da steht: Es können
zentrale Einheiten zur Forschung
geschaffen werden. Soweit nichts Neues.
Über eine Änderung der Grundordnung
können nun aber diesen zentralen
Einheiten auch Aufgaben in der Lehre
bis hin zur Einrichtung eigener Studiengänge
übertragen werden. Das erfolgt
gem. § 19 Abs. 1 Zf. 12 durch einen Senatsbeschluss.
Der Senat ist, wie schon
gesagt, in der Praxis meist vom Rektorat
dominiert. Wenn die Einrichtung solcher
zentraler Einheiten gegen den Willen
einer Fakultät erfolgt, weil zum Beispiel
deren fachliche Zuständigkeiten
berührt sind, kann diese Fakultät leicht
überstimmt werden. Diese zentrale Einheit
unter der Dienstaufsicht des Rektorats
übernimmt dann auch ihre eigene
Qualitätssicherung in der Lehre. Der
Senat kann Personal aus den Fakultäten
zu diesen zentralen Einheiten abziehen.
Auch dies kann gegen den Willen
davon betroffener Fakultäten erfolgen,
denn diese haben nur das Recht angehört
zu werden. Sie können aber nicht
mitbestimmen. Diese zentrale Einheit
hat dann selbst alle Funktionen einer
Fakultät. Sie betreibt Lehre, sie betreibt
Forschung, sie hat eigene Studiengänge,
sie hat eigene Studierende, sie kann Berufungen
vornehmen, Promotionen und
Habilitationen zulassen. Was sonst die
Aufgabe der Dekane ist, übernimmt nun
– na wer schon? – das Rektorat!
Was ist das eigentlich für eine Regelung?
Die Antwort muss unweigerlich
lauten: Das ist ein Gesetz, das endgültig
jede Machtbalance zwischen den dezentralen
und zentralen Organen der
Hochschule zerstört und den Fakultäten
das letzte Refugium nimmt, das sie
noch hatte, nämlich ihre genuine fachliche
Zuständigkeit für Forschung und
Lehre. Man bedenke: das Rektorat hat
bezogen auf diese famosen zentralen
Einheiten, die faktisch Parallelfakultäten
darstellen, nicht nur den uneingeschränkten
Zugriff qua Wahrnehmung
von Dekansfunktionen. Einmal entstanden
können diese Gebilde in der Folge
vom Rektorat mehr und mehr ausgebaut
werden, auf Kosten der dezentralen
Fakultäten. Denn es ist ja das Rektorat,
das für die Ausstattungspläne, den
»Wissenschaftler werden zu
abhängigen Zahnrädern der
korporativen Autonomie ihrer
›stark gesteuerten‹ Organisation.«
Abschluss von Verträgen, die Haushalts-
und Wirtschaftspläne und deren
Vollzug, die Verteilung der Stellen und
Mittel, die Entscheidung über Grundstücke,
Räume, Körperschaftsvermögen,
die Festsetzung von Leistungsbezügen
usw. usw. zuständig ist. Das Rektorat
hat zudem nicht unerhebliche Aufsichtsfunktionen
gegenüber Fakultäten
und Dekanaten. Diese Aufsichtsfunktionen
nimmt es dann im Falle der zentralen
Einheiten für Forschung und
Lehre gegenüber sich selbst wahr.
Toll! Darauf muss man kommen und
man muss den Mut haben so etwas in
einen Gesetzesentwurf hineinzuschreiben.
Vielleicht merkt’s niemand. Die
Rektoren jedenfalls werden es mit Sicherheit
bemerken und sich freuen.
Wahrscheinlich haben sie’s auch vorgeschlagen...
Wes Geistes Kind dieser ganze Entwurf
ist, lässt sich vollends an seinem
§ 44 Abs. 6 erkennen. Demnach soll das
wissenschaftliche Personal
dazu verpflichtet
werden, sich bei
der Veröffentlichung
von „Erkenntnissen,
die im Rahmen ihrer
Dienstaufgaben“ (sic!) gewonnen wurden,
das Recht auf eine nicht-kommerzielle
Zweitveröffentlichung innerhalb
von sechs Monaten vorzubehalten. Es
kann verordnet werden, dass diese in
hochschuleigene Internetplattformen
einzustellen sind.
Diese Regelung ist schlicht ein Angriff
auf die vom Grundgesetz garantierte
Wissenschaftsfreiheit. Ihre Umsetzung
würde wissenschaftliche Verlage
gefährden und die Qualitätssicherungsfunktionen
der „scientific community“
unterminieren. Sie atmet den Geist eines
Antiprofessionalismus, der die Verhältnisse
auf den Kopf stellt: die Wissenschaftler
werden zu abhängigen
Zahnrädern der korporativen Autonomie
ihrer „stark gesteuerten“ Organisation.
Hochschulen, wie sie unsere Verfassung
vorsieht, sollen aber gerade die
freie wissenschaftliche Betätigung ihrer
Mitglieder ermöglichen und gewährleisten.
Hochschulen benötigen nicht die
(laut-) „starke Steuerung“ der „unternehmerischen
Hochschule“, sondern
sie benötigen die differenzierten Tugenden
eines „quiet management“ (Henry
Mintzberg), das allein einer wirklichen
„Professional Organization“ als einer
„Organization of Professionals“ angemessen
ist. Das sind
Hochschulen nämlich.
Die politischen Macher
aller Parteien scheinen
davon noch nie etwas
gehört zu haben. Schade.
Sie setzen stattdessen
blindlings auf die längst
auch empirisch widerlegte
Ideologie der „Neuen Steuerung“.
Die Einleitung wirklich nachhaltiger
Demokratisierungs- und Professionalisierungsprozesse
an den Hochschulen
setzt aber den Mut voraus, an deren Architektur
der Kompetenzen und der
Machtverteilung einiges zu verändern.
Der Entwurf des neuen LHG in Baden-Württemberg
verfehlt dies so
grundlegend, dass die Empfehlung lauten
muss: in den Papierkorb damit! Für
jetzige und künftige Wissenschaftler
stellt sich aber leider immer dramatischer
die Frage, welche politische Partei
eigentlich noch ihre Interessen vertritt.

Agentur 42 | Foto: Axel Stephan
Köpfe die Wissen schaffen
Wer die Zukunft
gestalten will,
der sollte Wissenschaft
betreiben.
Prof. Dr. Dr. Ann-Kristin Achleitner
TUM School of Management
Technische Universität München
DHV-Mitglied seit 2001

1000 HOCHSCHULRECHT Forschung & Lehre 12|13
Sind Dienstaltersstufen
altersdiskriminierend?
Eine offene Rechtsfrage und ihre prozessualen Folgen
| MARTIN H ELLFEIER | Derzeit liegt dem Europäischen
Gerichtshof die Frage vor, ob die Bemessung der Beamtenbesoldung nach
Dienstaltersstufen eine Altersdiskriminierung darstellt und daraus gegebenenfalls
ein Recht auf Zahlung der Besoldung aus der höchsten Besoldungsstufe
folgt. Betroffen sind Beamte der Besoldungsgruppen A und C. Die Geltendmachung
einer höheren Besoldung noch im Jahr 2013 kann Ansprüche sichern.
Das Verwaltungsgericht Berlin
hat in mehreren Verfahren
Zweifel daran geäußert, dass
die Besoldung nach Dienstaltersstufen
mit den europäischen Vorschriften zum
Schutz gegen Altersdiskriminierung vereinbar
ist. Es sieht darüber hinaus auch
die Überleitung aus dem System der
Dienstaltersstufen in das System der Erfahrungsstufen
als potentiell diskriminierend
an, sofern in deren Rahmen an die
jeweils erreichte Dienstaltersstufe angeknüpft
werde. Denn dann könne sich die
Diskriminierung mit dem Systemwechsel
fortsetzen. Das Verwaltungsgericht hat
die damit einhergehenden Rechtsfragen
dem Europäischen Gerichtshof zur Klärung
vorgelegt (VG Berlin v. 23.10.2012,
Az. 7 K 343.12 und 425.12).
Die Höhe der A- und der C-Besoldung
wurde vor der Föderalismusreform
des Jahres 2006 bundesweit nach Dienstaltersstufen
bemessen. Grundlage für die
Einstufung war das Besoldungsdienstalter,
dessen Beginn maßgeblich vom Lebensalter
abhängt. Mit Hilfe des Besoldungsdienstalters
wurde der Zeitpunkt festgelegt,
mit dem das Aufsteigen in den
Dienstaltersstufen begann. In diesem
System steht einem älteren Beamten
hauptsächlich wegen seines höheren Lebensalters
eine höhere Besoldung zu als
AUTOR
Dr. Martin Hellfeier, Rechtsanwalt,
ist Justitiar im Deutschen Hochschulverband
und DHV-Landesgeschäftsführer
Hessen.
einem jüngeren Beamten, worin eine unzulässige
Ungleichbehandlung wegen
des geringeren Lebensalters liegen könnte.
Im Zuge der Föderalismusreform
wurde das System der Dienstaltersstufen
im Bund und in den Ländern sukzessive
– die Einführung erfolgte noch nicht in
allen Ländern – durch ein Erfahrungsstufensystem
abgelöst, in dessen Rahmen
nicht mehr das Lebensalter, sondern berufliche
Erfahrungszeiten für die Höhe
der Besoldung ausschlaggebend sind. Im
»Im Kontext der Systemumstellung
werden Beamte in
Erfahrungsstufen übergeleitet.«
Kontext dieser Systemumstellung werden
Beamte, die sich in Dienstaltersstufen
befinden, in Erfahrungsstufen übergeleitet,
wobei hierbei regelmäßig die zuvor
erreichte, durch das Lebensalter bestimmte
Besoldungshöhe gewahrt bleibt.
Läge eine Altersdiskriminierung in
den dargelegten Fällen vor, stellen sich
Folgefragen, die das Verwaltungsgericht
dem Gerichtshof ebenfalls zur Beantwortung
vorgelegt hat. Erstens ist klärungsbedürftig,
welche Folgen eine Diskriminierung
für die Höhe des Besoldungsanspruches
hat. Mehrheitlich
wird diesbezüglich vertreten, dass nur
der Anspruch auf Besoldung nach der
jeweils höchsten Besoldungsstufe die
Rechtswidrigkeit der Ungleichbehandlung
beseitigen könne. In der Folge besäße
jeder Beamte, der die höchste Stufe
noch nicht erreicht hat, das Recht auf
Zahlung einer der jeweiligen Endstufe
seiner Besoldungsgruppe entsprechenden
Alimentation. Zweitens ist umstritten,
für welchen rückwirkenden Zeitraum
eine höhere Besoldung erfolgreich
geltend gemacht werden kann.
Besoldungsansprüche verjähren in drei
Jahren nach Ende des Jahres, in dem sie
entstanden sind. Mit Eintritt der Verjährung
kann der Dienstherr die Zahlung
verweigern. Im Falle einer Geltendmachung
noch im Jahr 2013 wären danach
Ansprüche, die seit Beginn des Jahres
2010 entstanden sind, noch nicht verjährt.
Nach dem vom Bundesverfassungsgericht
(in anderer Sache) entwickelten
Grundsatz der „zeitnahen Geltendmachung“
von Alimentationsansprüchen
hingegen hat der Beamte lediglich
Anspruch auf Zahlung
ab Beginn des Haushaltsjahres,
in dem er das Alimentationsdefizit
geltend gemacht hat.
Folgt man diesem Grundsatz,
so könnte der Beamte im Erfolgsfall
nur noch Ansprüche ab Beginn
des Jahres 2013 sichern.
Alle hier aufgeworfenen Fragen sind
umstritten, so dass von einer noch ungeklärten
Rechtslage gesprochen werden
muss, was auch der Blick auf andere
Urteile zeigt: einige Gerichte der ersten
Instanz bejahen eine Diskriminierung
(VG Frankfurt v. 20.8.2012, Az. 9
K 1175/11.F), andere verwerfen dahingehende
Klagen (VG Weimar v.
9.1.2012, Az. 4 K 1005/10). In zweiter
Instanz hat bereits das Oberverwaltungsgericht
des Landes Sachsen-Anhalt
ein Urteil gesprochen und entschieden,
dass in den Regelungen zum Besoldungsdienstalter
eine verbotene Diskriminierung
wegen des Alters zu erblicken
sei, diese aber mit der Überleitung
in Erfahrungsstufen ende. Zudem hat es
den Anspruch auf Nachzahlung nach

12|13 Forschung & Lehre HOCHSCHULRECHT 1001
dem Grundsatz der „zeitnahen Geltendmachung“
auf das Jahr begrenzt, in
dem der Kläger Widerspruch gegen die
diskriminierende Besoldung eingelegt
hatte. Schließlich hat das Gericht für
die Berechnung der Höhe der nachzuzahlenden
Besoldung nicht die Endstufe
der Besoldungsgruppe zu Grunde gelegt,
sondern den Kläger fiktiv so gestellt,
als sei ein älterer Kollege zeitgleich
eingestellt worden (OVG LSA v.
11.12.2012, Az. 1 L 9/12). Da gegen das
Urteil Revision beim Bundesverwaltungsgericht
eingelegt worden ist (Az. 2
C 6.13), ist auch von dort eine Entscheidung
zu erwarten.
Wer ist betroffen?
Die aufgeworfenen Rechtsfragen betreffen
Beamte der Besoldungsgruppen A
und C, deren Besoldung sich entweder
gegenwärtig noch nach Dienstaltersstufen
bemisst oder die bereits aus diesem
System unmittelbar in ein Erfahrungsstufensystem
übergeleitet worden sind.
Da eine Besoldung nach der jeweils
höchsten Besoldungsstufe im Raume
steht, wird eine rückwirkende Geltendmachung
im Lichte der Verjährungsvorschriften
aber nur Erfolg versprechend
sein, wenn Betroffene die Endstufe ihrer
Besoldung bis Beginn des Jahres
2010 noch nicht erreicht hatten. Für
frühere Zeiträume wird sich der Dienstherr
voraussichtlich auf Verjährung berufen,
so dass darauf bezogene Ansprüche
nicht mehr durchsetzbar sein werden.
Nicht betroffen von den offenen
»Die W-Besoldung ist von
den offenen Verfahren nicht
betroffen.«
Verfahren sind Beamte, die – ohne sich
zuvor in Dienstaltersstufen befunden zu
haben – originär nach nicht lebensaltersbezogenen
Erfahrungsstufen besoldet
werden. Daher ist auch die W-Besoldung,
die sich in einigen Ländern
neuerdings anhand von Erfahrungsstufen
bemisst, nicht erfasst.
Was ist zu tun?
Um an einem möglichen positiven Prozessausgang
auch für zurückliegende
Zeiträume zumindest ab dem Jahr 2010
teilhaben zu können, müssen Betroffene
noch im Jahr 2013 Widerspruch gegen
die Höhe ihrer Besoldung bei der zuständigen
Bezügestelle einlegen. Hierzu
bietet sich folgende Formulierung an:
„Hiermit mache ich im Wege des verjährungshemmenden
Widerspruchs einen
Anspruch auf Besoldung aus der höchsten
Stufe meiner Besoldungsgruppe,
hilfsweise eine nicht diskriminierende
Besoldung, auch rückwirkend geltend.“
Zur Begründung kann auf die Vorlage
des Verwaltungsgerichts Berlin an
den Europäischen Gerichtshof sowie
darauf rekurriert werden, dass auch
seitens des Bundesverwaltungsgerichts
eine Entscheidung in dieser
Rechtsfrage zu erwarten ist. Vor dem
Hintergrund dieser noch nicht abgeschlossenen
Verfahren bietet sich die
Bitte an, das Widerspruchsverfahren
vorerst ruhen zu lassen, wobei aber vorsorglich
vermieden werden soll, dass
bisher noch nicht verjährte Ansprüche
während der Ruhensphase verjähren.
Daher kann abschließend wie folgt formuliert
werden: „Ich bitte darum, über
meinen Widerspruch bis zum Vorliegen
einer höchstrichterlichen Entscheidung
nicht zu entscheiden, sofern Ihrerseits
auf die Einrede der Verjährung verzichtet
wird.“ Erlässt die Bezügestelle dennoch
einen ablehnenden Bescheid, so
muss der Beamte zur Wahrung etwaiger
Ansprüche Klage vor dem Verwaltungsgericht
erheben.
Anzeige
Klung-Wilhelmy-Wissenschafts-Preis für Chemie 2014
Der Klung-Wilhelmy-Wissenschafts-Preis wird von der Otto-Klung-Stiftung an der Freien Universität Berlin in Kooperation
mit der Dr. Wilhelmy-Stiftung vergeben. Es handelt sich um eine der höchstdotierten, privat finanzierten
Auszeichnungen für jüngere Naturwissenschaftler in Deutschland.
Gemeinsames Ziel der Stifter ist es, im jährlichen Wechsel zwischen Chemie und Physik jüngere deutsche Spitzenwissenschaftler/innen
für herausragende Leistungen auszuzeichnen. Fünf der bisherigen Preisträger wurden später
mit dem Nobelpreis, andere mit bedeutenden nationalen und internationalen Auszeichnungen geehrt. Die
Chemiepreise der letzten Jahre gingen an Tom Tuschl (2002), Peter Seeberger (2004), Ingo Krossing (2006), Frank
Neese (2008), Stefan Hecht (2010) und Tobias Ritter (2012).
Für den Chemiepreis 2014 erbittet die Auswahlkommission bis 1. Februar 2014 Vorschläge. Laut Satzung sollte
der/die Preisträger/in noch zu den jüngeren Wissenschaftlern/innen gehören, deutscher Abstammung und durch
originelle und richtungweisende Beiträge in der Chemie ausgewiesen sein.
Kontaktadresse für Informationen zum Preis sowie Vorschläge für Kandidaten/innen:
Prof. Dr. Hans-Ulrich Reißig, Institut für Chemie und Biochemie, Freie Universität Berlin, Takustr. 3, 14195 Berlin,
hreissig@chemie.fu-berlin.de.

1002 STUDIE Forschung & Lehre 12|13
Wie groß ist die
Berufungschance?
Der Stellenmarkt für Hochschullehrer 2011
| ANGELIKA W IRTH | Zur Bewertung der Berufschancen
von Hochschullehrern ist die Beobachtung des Stellenmarktes hilfreich.
Eine Analyse der vom Deutschen Hochschulverband über seinen Ausschreibungsdienst
verbreiteten Stellenanzeigen soll dazu beitragen, trotz schwieriger
Datenlage und einer Vielzahl von Unsicherheitsfaktoren mehr Klarheit in die
Situation zu bringen.
Nachwuchswissenschaftler
wünschen sich in Anbetracht
des riskanten und langen Weges
zu einer Universitätsprofessur verlässliche
Karriereperspektiven und eine
bessere berufliche Planungssicherheit.
Dabei geben Ausschreibungen freier
Professuren wichtige Hinweise für den
akademischen Arbeitsmarkt im engeren
Sinne. Vor allem in der Langzeitbetrachtung
spiegeln Ausschreibungszahlen
und -quoten die strukturellen Veränderungen
der Hochschullandschaft
wider, denn Quantität und inhaltliche
Ausrichtung von Ausschreibungen geben
Fingerzeige auf die Situation in den
einzelnen Fächern. Wo werden Stellen
gestrichen? Wo werden neue Stellen geschaffen?
Bereits seit Jahrzehnten weist der
Ausschreibungsdienst des Deutschen
Hochschulverbandes lückenlos die ausgeschriebenen
Professuren an den deutschen
Universitäten nach, so dass die
fächerspezifische Auswertung der veröffentlichten
akademischen Stellenanzeigen
Entwicklungstrends anzeigen kann.
Berufungsmarkt 2011
Wie sah der Berufungsmarkt 2011 aus?
Im Vergleich zum Berichtsjahr 2009
(siehe „Forschung & Lehre“ 2/2011)
nahm die Gesamtzahl der Vakanzen
deutlich ab: Sie schrumpfte von 1 856
Stellen auf 1 538 (Tabelle 1) – ein Rückgang
um mehr als 300 Stellen bzw. 17
Prozent.
Der Abschwung in diesem Zeitraum
war fächerübergreifend. Verluste von
mehr als 40 Prozent mussten die Fächer(-gruppen)
Geowissenschaften/
Geographie, Veterinärmedizin und Ge-
»Seit 1999 erleben insbesondere
Mathematik, Pädagogik, Sozialwissenschaften
und Wirtschaftswissenschaften
einen Aufschwung.«
schichte hinnehmen. Chemie, Philosophie
und Psychologie büßten bei den
ausgeschriebenen Stellen etwa ein Drittel
ein; die größte Fächergruppe Medizin
nahm um 10 Prozent ab. Bei keinem
Fach war 2011 eine Aufwärtstendenz
festzustellen, die Ausschreibungszahlen
blieben bestenfalls konstant, wie beispielsweise
in Mathematik und Pädagogik.
Das aufgezeigte Plus von 6,1 Prozent
in der sehr kleinen Fächergruppe
AUTORIN
Agrar-, Forst- und Ernährungswissenschaften
machte in absoluten Zahlen lediglich
zwei Stellen aus und war insofern
von keiner Relevanz.
2009 war allerdings hinsichtlich der
ausgeschriebenen Professuren ein Rekordjahr,
dessen Boom sicherlich zu einem
erheblichen Teil der Exzellenzinitiative
geschuldet war. Seit Mitte der
90er Jahre waren nicht annähernd so
viele freie Stellen ausgeschrieben worden
wie im Jahr 2009. Vor diesem Hintergrund
bedarf die Situation 2011 der
Interpretation. Die Ausschreibungen
korrigierten sich zwar nach unten, lagen
damit aber im Rahmen der seit
2002 jährlich verzeichneten Gesamtzahlen
(von im Schnitt 1 500 bis 1 600
Vakanzen).
Betrachtet man
die Einzeldisziplinen
über einen längeren
Zeitraum, erlebten
seit 1999 insbesondere
die Bereiche Mathematik,
Pädagogik,
Sozialwissenschaften
und Wirtschaftswissenschaften einen
Aufschwung. Dagegen wurden in Pharmazie,
Theologie und Veterinärmedizin
nahezu kontinuierlich weniger Professuren
ausgeschrieben. In den anderen
Disziplinen waren zu starke Schwankungen
zu verzeichnen, um eine eindeutige
Entwicklung zu erkennen. Beispielsweise
zeigen die Fächer Biologie
und Rechtswissenschaften für 1999 und
2011 ähnlich hohe Ausschreibungszahlen,
während in den dazwischenliegenden
Jahren sehr starke Abweichungen
zu beiden Seiten zu beobachten waren.
Angelika Wirth, M.A., ist Mitglied der Geschäftsstelle des Deutschen Hochschulverbandes.
Altersbedingte Neuausschreibungen
Wie korrelierten die Ausschreibungszahlen
mit der Altersstruktur und der

12|13 Forschung & Lehre STUDIE 1003
Tabelle 1: Ausschreibungen von Professuren*
Fächergruppe / Fachbereich 1999 2002 2003 2004 2005 2009 2011 Bewegung Bewegung
2009-2011 absolut 2009-2011 in %
Agrar-, Forst-, und Ernährungswissenschaften
22 27 31 21 13 33 35 2 6,1
Biologie 68 82 67 52 78 78 62 -16 -20,5
Chemie 55 75 77 83 92 70 49 -21 -30,0
Geowissenschaften, Geographie 34 45 52 46 58 44 26 -18 -40,9
Geschichte 32 48 39 39 40 55 31 -24 -43,6
Humanmedizin (incl. Zahnmedizin)/
Gesundheitswissenschaften 249 256 293 252 299 343 308 -35 -10,2
Informatik 63 109 78 79 78 61 60 -1 -1,6
Ingenieurwissenschaften 162 166 137 136 148 167 134 -33 -19,8
Kunst- und Kulturwissenschaften/
Sport 82 90 95 89 113 121 101 -20 -16,5
Mathematik 55 73 68 80 73 90 91 1 1,1
Pädagogik (incl. Sonderpädagogik) 44 78 64 65 69 101 102 1 1,0
Pharmazie 16 10 7 10 8 11 8 -3 -27,3
Philosophie 16 23 24 15 13 23 15 -8 -34,8
Physik, Astronomie 58 80 85 81 99 81 60 -21 -25,9
Politikwissenschaften 17 22 12 21 24 31 26 -5 -16,1
Psychologie 27 30 30 36 39 65 40 -25 -38,5
Rechtswissenschaften 63 83 58 68 71 82 59 -23 -28,0
Sozialwissenschaften, Sozialwesen 27 25 46 21 45 53 47 -6 -11,3
Sprach- und Literaturwissenschaften 79 118 111 105 116 131 93 -38 -29,0
Theologie 43 47 40 32 41 36 28 -8 -22,2
Veterinärmedizin 12 16 4 9 9 7 4 -3 -42,9
Wirtschaftswissenschaften 98 112 104 107 98 173 159 -14 -8,1
Insgesamt 1 322 1 615 1 522 1 447 1 624 1 856 1 538 -318 -17,1
* C4-, C3-, W3- und W2-Professuren an Universitäten (incl. Pädagogische Hochschulen und Theologische Hochschulen)
Quelle: eigene Erhebung
Anzahl der Professoren? In den Jahren
2000 bis 2008 schieden jährlich an den
Universitäten und Kunsthochschulen in
Deutschland mit durchschnittlich 1 000
Professoren überproportional viele
Hochschullehrer aus Altersgründen aus
(Tabelle 2). Die Altersausscheidensquoten
lagen in diesen
Jahren zwischen 4,0 Prozent
und 4,9 Prozent. Seit
2010 sanken die Altersausscheidensquoten
deutlich und
erreichten im Jahr 2011 ihren
Tiefpunkt: Es schieden nur
noch 563 Professoren aus, so dass sich
die Altersausscheidensquote auf 2,2
Prozent absenkte.
In Jahren mit niedriger Altersausscheidensquote
reduzieren sich die
Chancen, auf eine Professur berufen zu
werden, ganz erheblich. Die geringen
Erneuerungsquoten führen auch in den
Folgejahren zu engen Berufungsmärkten
(Staueffekt).
Vor diesem Hintergrund wäre es
nicht verwunderlich, wenn aufgrund
der geringeren Wiederbesetzungsrate
aus Altersgründen auch die Ausschreibungszahlen
in den nächsten Jahren zurückgehen,
wenn nicht andere hochschulstrukturelle
Faktoren die Ausschreibungszahlen
mobilisieren.
»Bis zum Jahr 2020 werden bei weitem
nicht mehr so viele Professoren ausscheiden
wie in der ersten Dekade
dieses Jahrtausends.«
Positiv bleibt festzuhalten, dass die
Gesamtzahl der Professoren an Universitäten
und Kunsthochschulen nach einer
längeren Schrumpfungsphase seit
2006 wieder einen Aufwärtstrend erlebte
und 2011 mit 25 682 Hochschullehrern
ihren bisherigen Höchststand erreichte.
Andererseits muss darauf hingewiesen
werden, dass eine weitere Pensionierungswelle
erst erst einmal nicht in
Sicht ist: Bis zum Jahr 2020 werden bei
weitem nicht mehr so viele Professoren
ausscheiden wie in der ersten Dekade
dieses Jahrtausends (Tabelle 2).
2011 zeigten sich im Vergleich zum
Berichtsjahr 2009 ausnahmslos in allen
Fächern Zuwächse beim Hochschullehrerbestand
(Tabelle 3); allerdings
standen in vier von 22
beleuchteten Disziplinen keine
oder nur unvollständige
Professorenzahlen seitens
des Statistischen Bundesamtes
zur Verfügung. Ein Plus
von acht Prozent konnten
Medizin und Biologie verbuchen, Pädagogik
kam in diesem Zeitraum sogar auf
zehn Prozent mehr Professoren.
Langfristig und über alle Fächer hinweg
gesehen ist die Entwicklung gleichwohl
nur mäßig positiv: Insbesondere
die Fächer Informatik, Politikwissenschaften
und Philosophie profitierten
bei den Professorenzahlen zwar seit
1999 von einem Anstieg. Demgegenüber
gingen vor allem in den Ingenieurwissenschaften,
Theologie und den

1004 STUDIE Forschung & Lehre 12|13
Tabelle 2: Ausscheiden von Professoren aus Altersgründen
Hauptberufliche Professoren
davon (vorauss.)
insgesamt*
Ausscheiden im Alter von 65 Jahren
Anzahl im Jahr Anzahl im Jahr Quote
24 205 1999 799 1999 3,3%
23 980 2000 1 041 2000 4,3%
23 744 2001 982 2001 4,1%
23 739 2002 1 004 2002 4,2%
23 712 2003 1 081 2003 4,6%
23 845 2004 1 073 2004 4,5%
23 475 2005 1 143 2005 4,9%
23 361 2006 1 043 2006 4,5%
23 596 2007 941 2007 4,0%
23 918 2008 1 039 2008 4,3%
24 356 2009 902 2009 3,7%
24 934 2010 594 2010 2,4%
25 682 2011 563 2011 2,2%
597 2012
639 2013
692 2014
647 2015
650 2016
697 2017
754 2018
719 2019
780 2020
* an Universitäten (incl. Pädagogische Hochschulen und Theologische Hochschulen) und Kunsthochschulen
Quelle: Statistisches Bundesamt
Agrar-, Forst- und Ernährungswissenschaften
die Professorenzahlen in diesem
Zeitraum spürbar zurück.
Bei den Habilitationen (Tabelle 4),
die neben den Professorenzahlen die Situation
auf der Angebotsseite beleuchten,
setzte sich auch 2011 ein bereits
seit Jahren deutlicher Rückgang fort.
Die Habilitationsmüdigkeit beruht
unter anderem auf dem Anwachsen
anderer Qualifikationswege
zur Professur (Juniorprofessur,
Nachwuchsgruppenleitung u.a.)
und bedeutet insofern keineswegs,
dass sich weniger qualifizierte
Mitbewerber aus dem
Nachwuchsbereich auf dem Markt tummeln.
So stieg nach den Daten des Statistischen
Bundesamtes die Zahl der Juniorprofessoren
an Universitäten und
Kunsthochschulen von 617 (im Jahr
2005) auf 1 332 (2011). Im gleichen
Zeitraum wuchs die Anzahl der jeweils
am 31. Dezember vorhandenen selbständigen
Nachwuchsgruppen (Max-
Planck-Forschungsgruppen u.ä.) von
184 auf 426 (s. Pakt für Forschung und
»In den letzten zehn Jahren hat sich die
Zahl der Habilitationen um ein Drittel
reduziert.«
Innovation, Monitoring-Bericht 2013
der Gemeinsamen Wissenschaftskonferenz,
S. 88f.). Im Emmy Noether-Programm
wurden 2005 insgesamt 250
Nachwuchsgruppenleiter gefördert, in
2011 lag die Zahl bei 357 (Quelle:
Deutsche Forschungsgemeinschaft).
Auffällig ist, dass sich in den letzten
zehn Jahren die Anzahl der Habilitationen
insgesamt um ein Drittel reduzierte
(2002 wies das Statistische Bundesamt
noch eine Gesamtzahl von 2 302 Habilitationen
aus, 2011 waren es nur noch
1 563) und sowohl natur- als auch geisteswissenschaftliche
Fächer vom Abwärtstrend
betroffen waren. Ein Rückgang
der Habilitationen um mehr als
die Hälfte war in den Bereichen Rechtswissenschaften,
Agrar-, Forst- und Ernährungswissenschaften,
Informatik,
Sozialwissenschaften/Sozialwesen, Chemie,
Politikwissenschaften und Geschichte
zu verzeichnen. Am stärksten
betroffen war die Physik: Hier war die
Anzahl der Habilitationen 2011 im Vergleich
zum Jahr 2002 um fast drei Viertel
zurückgegangen. Etwas gegen den
Trend verlief die Entwicklung in der
Medizin: Zwar gingen im Vergleich zum
vorherigen Berichtsjahr auch hier die
Zahlen zurück, dennoch konnten ausschließlich
in dieser Fächergruppe 2011
mehr Habilitationen verzeichnet werden
als in 1999.
Ausschreibungsquoten
Wie können Entwicklungstendenzen in
den einzelnen Fächern unter gleichzeitiger
Berücksichtigung der Angebotsund
Nachfragesituation sichtbar gemacht
werden? Zu diesem Zweck werden
Ausschreibungsquoten ermittelt,
die das prozentuale Verhältnis von ausgeschriebenen
Stellen und Hochschullehrerbestand
im jeweiligen Fach beschreiben.
Natürlich sind Schlussfolgerungen
hinsichtlich eines über- oder unterdurchschnittlichen
Bedarfs auf dem Arbeitsmarkt
unter ausschließlicher Einbeziehung
dieser beiden Parameter mit
Vorsicht zu genießen und können nur
Tendenzen anzeigen. Auf der Nachfrageseite
ist die Zahl der Vakanzen ein
eindeutiges Kriterium. Auf der Angebotsseite
muss berücksichtigt werden,
dass das Gros der potentiellen Bewerber
noch nicht berufen ist. Auch die Tatsache,
dass eine geringere Anzahl von
Professuren das Verhältnis zu den Ausschreibungen
mindert und dadurch
zwangsläufig die Ausschreibungsquote
erhöht, ist nicht automatisch ein positives
Signal. Es kann zwar ein stärkerer
Erneuerungsbedarf vorliegen, die Veränderung
kann jedoch
genauso gut auf
Stellenumwidmungen
oder -kürzungen
beruhen.
2011 konnten in
insgesamt vier Disziplinen
(Geowissenschaften/Geographie,
Pharmazie, Veterinärmedizin und
Wirtschaftswissenschaften) keine Ausschreibungsquoten
ermittelt werden, da
die offiziellen Daten zu den Professorenzahlen
fehlten (Tabelle 5). Die auf
Basis der Gesamtprofessuren ermittelte
durchschnittliche Ausschreibungsquote
war mit 6,6 Prozent allerdings deutlich
geringer als die Quoten der beiden vorherigen
Berichtsjahre 2009 und 2005.

12|13 Forschung & Lehre STUDIE 1005
Tabelle 3: Hauptberufliche Professoren*
Fächergruppe / Fachbereich 1999 2002 2003 2004 2005 2009 2011 „Bewegung „Bewegung
2009-2011 absolut“ 2009-2011 in %“
Agrar-, Forst-, und Ernährungswissenschaften
542 531 540 533 472 435 455 20 4,6
Biologie 987 953 970 956 966 992 1 069 77 7,8
Chemie 951 907 919 925 895 916 967 51 5,6
Geowissenschaften, Geographie 773 739 729 708 698 n.e. n.e. n.e. n.e.
Geschichte 657 662 670 652 623 n.e. 733 n.e. n.e.
Humanmedizin (incl. Zahnmedizin)/
Gesundheitswissenschaften 3 260 3 139 3 178 3 239 3 114 3 015 3 250 235 7,8
Informatik 601 739 782 838 860 944 992 48 5,1
Ingenieurwissenschaften 2 620 2 439 2 367 2 358 2 318 2 332 2 481 149 6,4
Kunst- und Kulturwissenschaften/
Sport 1 271 1 234 1 281 1 297 1 292 n.e. 1 408 n.e. n.e.
Mathematik 1 187 1 162 1 158 1 152 1 114 1 138 1 197 59 5,2
Pädagogik (incl. Sonderpädagogik) 948 846 848 795 772 791 867 76 9,6
Pharmazie 148 169 163 166 168 163 n.e. n.e. n.e.
Philosophie 302 297 298 320 300 332 339 7 2,1
Physik, Astronomie 1 191 1 147 1 125 1 111 1 092 1 164 1 239 75 6,4
Politikwissenschaften 281 284 313 319 310 305 328 23 7,5
Psychologie 531 552 552 559 577 545 575 30 5,5
Rechtswissenschaften 904 892 903 922 917 944 964 20 2,1
Sozialwissenschaften, Sozialwesen 508 527 504 509 518 n.e. 529 n.e. n.e.
Sprach- und Literaturwissenschaften 1 748 1 704 1 637 1 647 1 607 1 678 1 753 75 4,5
Theologie 754 706 686 686 658 658 669 11 1,7
Veterinärmedizin 180 179 183 179 179 n.e. n.e. n.e n.e.
Wirtschaftswissenschaften 1 389 1 474 1 432 1 420 1 450 1 660 n.e. n.e. n.e.
n.e. = nicht ermittelbar (Zahlen nicht vorhanden oder unter Datenschutz).
*an Universitäten (incl. Pädagogische Hochschulen und Theologische Hochschulen). Nicht berücksichtigt: Bereiche, die keinem bestimmten Fach zugeordnet
werden können (z.B. Zentrale Einrichtungen).
Quelle: Statistisches Bundesamt
Bei den ermittelbaren Ausschreibungsquoten
zeigt das „Ranking“ (Tabelle
6) fächerspezifisch ein höchst unterschiedliches
Bild: Die Quoten lagen
zwischen 11,8 Prozent (Pädagogik) und
4,2 Prozent (Theologie).
Das Fach Pädagogik konnte – wenn
auch mit einer abnehmenden Ausschreibungsquote
– seinen Platz an der
Spitze der Rangskala verteidigen.
In diesem Fall
kann insbesondere vor
dem Hintergrund der seit
2004 gestiegenen Professorenzahlen
von einem
günstigen Verlauf gesprochen
werden. Zwar stagnierten zuletzt
die Ausschreibungszahlen, diese lagen
jedoch in den letzten beiden Berichtsjahren
auf vergleichsweise hohem Niveau.
Auf den Plätzen 2 und 3 rangierten
die Medizin und die Sozialwissenschaften
mit Ausschreibungsquoten um neun
Prozent. Bei den Sozialwissenschaften
sorgte der deutliche Anstieg der Ausschreibungszahlen
(trotz eines Dämpfers
in 2004) für einen Positiveffekt.
Auch der Aufwärtstrend bei den Professorenzahlen
deutete auf eine für dieses
Fach günstige Entwicklung hin. Andererseits
war ein massiver Einbruch bei
den Habilitationszahlen zu beobachten:
»In den Sozialwissenschaften
habilitierten sich 2011 nur noch zwölf
Nachwuchswissenschaftler.«
2011 habilitierten sich nur noch 12
Nachwuchswissenschaftler in diesem
Bereich (2003 waren es noch 54).
Die Informatik verbesserte sich im
Ranking im Vergleich zum Jahr 2009
vom zweitletzten Platz ins Mittelfeld.
Hier war die Quote mit 6,0 Prozent
zwar nicht entscheidend niedriger als in
2009 (6,5 Prozent). Grund dafür waren
jedoch die in den letzten Jahren deutlich
erhöhten Zahlen beim Hochschullehrerbestand,
die auf einen Fächerausbau
hindeuteten. Zudem hatte das Fach
zuvor jahrelang von einer hohen Ausschreibungsquote
profitiert, so dass die
in den letzten beiden Berichtsjahren geschrumpften
Ausschreibungszahlen als
mögliche Anzeichen für eine zwischenzeitliche
Marktsättigung
angesehen werden können.
Mit unterdurchschnittlichen
Quoten waren die naturwissenschaftlichen
Fächer (Biologie,
Chemie und Physik) vertreten.
Vor allem die Chemie rutschte in den
letzten Berichtsjahren stark ab. Hatte
dieses Fach 2005 und 2009 noch einen
der oberen Plätze in der Rangfolge belegt,
fiel es 2011 auf den fünftletzten
Rang. Eine perspektivische Aussage zu
diesem Fach ist schwierig, da sowohl
die Ausschreibungszahlen als auch die

1006 STUDIE Forschung & Lehre 12|13
Tabelle 4: Habilitationen*
Fächergruppe / Fachbereich 1999 2002 2003 2004 2005 2009 2011 Bewegung Bewegung
2009-2011 absolut 2009-2011 in %
Agrar-, Forst-, und Ernährungswissenschaften
45 37 35 33 43 21 15 -6 -28,6
Biologie 126 131 109 105 90 72 70 -2 -2,8
Chemie 74 80 88 74 53 50 34 -16 -32,0
Geowissenschaften, Geographie 76 64 61 73 38 50 40 -10 -20,0
Geschichte 54 93 70 87 61 49 43 -6 -12,2
Humanmedizin/
Gesundheitswissenschaften 625 849 873 910 856 816 799 -17 -2,1
Informatik 56 51 40 29 35 44 21 -23 -52,3
Ingenieurwissenschaften 64 92 79 84 82 66 65 -1 -1,5
Kunst- und Kulturwissenschaften/
Sport 70 92 86 105 67 68 52 -16 -23,5
Mathematik 85 70 57 72 62 48 43 -5 -10,4
Pädagogik (incl. Sonderpädagogik) 33 43 37 36 43 29 24 -5 -17,2
Pharmazie 14 14 8 15 4 7 9 2 28,6
Philosophie 34 45 46 40 28 31 26 -5 -16,1
Physik, Astronomie 129 142 110 106 86 63 38 -25 -39,7
Politikwissenschaften 31 37 26 28 27 26 17 -9 -34,6
Psychologie 49 50 52 61 56 42 41 -1 -2,4
Rechtswissenschaften 55 73 67 67 64 45 28 -17 -37,8
Sozialwissenschaften, Sozialwesen 38 29 54 47 44 26 12 -14 -53,8
Sprach- und Literaturwissenschaften 110 147 140 119 106 117 80 -37 -31,6
Theologie 53 43 51 68 49 42 33 -9 -21,4
Veterinärmedizin 16 29 21 21 14 20 14 -6 -30,0
Wirtschaftswissenschaften 83 84 94 98 85 81 52 -29 -35,8
Quelle: Statistisches Bundesamt
Anzeige
Lothar Knopp
Rechtswissenschaften an technischen Universitäten
– mit einem Fokus auf das Zentrum für Rechts- und
Verwaltungswissenschaften (ZfRV) in Brandenburg
Neuerscheinung
In diesem Buch werden die Rechtswissenschaften an technischen Universitäten mit einem Fokus
auf das brandenburgische Modell an der Brandenburgischen Technischen Universität (BTU) Cottbus
analysiert. Es soll einen ersten Einblick in die Problemfelder, Herausforderungen, aber auch Entwicklungschancen
der Rechtswissenschaften an technischen Universitäten geben. Aus dem Inhalt:
– Rechtswissenschaftliche Forschung an technischen Universitäten
– Promotions- und Habilitationsrecht
– Strukturelle Verankerung und „Institutionalisierung“ der Rechtswissenschaften an technischen
Universitäten – mit einem Fokus auf das Zentrum für Rechts- und Verwaltungswissenschaften an
der BTU Cottbus
– Zur Situation der Rechtswissenschaften an deutschen technischen Universitäten – „Einblicke“ 92 Seiten, ISBN 978-3-944941-00-4,
9,80 € inkl. Porto
Deutscher Hochschulverband
Rheinallee 18-20
53173 Bonn
E-Mail: dhv@hochschulverband.de
Fax: 0228 / 902 66 80

12|13 Forschung & Lehre STUDIE 1007
Professorendaten über die Jahre hinweg
großen Schwankungen unterlagen. Allerdings
fällt auf, dass die Anzahl der
Habilitationen in diesem Fach zuletzt
stark rückläufig war.
Auch bei den Rechtswissenschaften
sind Aussagen über einen Entwicklungstrend
offenkundig schwierig: Das
Fach lag 2011 mit einer Ausschreibungsquote
von 6,1 Prozent im Mittelfeld;
ein ähnliches Bild wie in den Vorjahren,
in denen die Quoten ebenfalls
nicht allzu weit vom Durchschnitt entfernt
waren (mit Ausnahme des Jahres
2002, wo das Fach an zweiter Stelle
rangierte). Die Ausschreibungszahlen
waren über die Jahre hinweg deutlichen
Fluktuationen unterworfen, während
die Professorenzahlen leicht zulegten
und die Anzahl der Habilitationen massiv
abnahm.
Das Schlusslicht in der Skala bildete
– wie bereits in 2009 – das Fach Theologie
mit einer deutlich abgesunkenen
Ausschreibungsquote von 4,2 Prozent.
Damit entfielen statistisch 24 Professoren
auf eine offene Stelle. (Zum Vergleich:
Bei der erstplatzierten Pädagogik
kamen nur neun Professoren auf
eine Vakanz.) Alle Zeichen weisen auf
einen deutlichen Fächerabbau hin: Sinkende
Zahlen sowohl bei Ausschreibungen
als auch bei den Professorenund
Habilitationszahlen.
Ausblick
Welche Schlüsse sind aus den Entwicklungen
zu ziehen? Wie bereits in den
vergangenen Jahren zeigte sich auch
2011 der Stellenmarkt für Hochschullehrer
fächerspezifisch heterogen, wobei
die Ausschreibungszahlen für eine
Bewertung der beruflichen Perspektiven
nicht allein entscheidend sind, sondern
stets zusammen mit quantifizierbaren
Daten auf der Angebotsseite (Professorenzahlen
und Habilitationsdaten)
zu betrachten sind.
Allzu große Erwartungen für die statistische
Chance, einen Ruf zu erhalten,
sind nicht angebracht. Fakt ist, dass derzeit
und auch in nächster Zukunft nicht
mehr so viele Professoren aus Altersgründen
ausscheiden wie zu Beginn
dieses Jahrtausends. Die Ausscheidenszahlen
werden sich vielmehr wieder denen
Mitte der 90er Jahre angleichen,
was wiederum die Vermutung nahelegt,
dass die Zahl der Ausschreibungen aufgrund
der geringeren Wiederbesetzungsraten
in den nächsten Jahren bestenfalls
konstant bleiben, wenn nicht
sogar sinken wird.
Tabelle 5: Ausschreibungsquoten (Verhältnis Ausschreibungen zum Professorenbestand)
1999 bis 2011
Fächergruppe / Fachgebiet 1999 2002 2003 2004 2005 2009 2011
Agrar-, Forst-, und Ernährungswissenschaften
4,1% 5,1% 5,7% 3,9% 2,8% 7,6% 7,7%
Biologie 6,9% 8,6% 6,9% 5,4% 8,1% 7,9% 5,8%
Chemie 5,8% 8,3% 8,4% 9,0% 10,3% 7,6% 5,1%
Geowissenschaften, Geographie 4,4% 6,1% 7,1% 6,5% 8,3% n.e. n.e.
Geschichte 4,9% 7,3% 7,0% 6,0% 6,4% n.e. 4,2%
Humanmedizin/
Gesundheitswissenschaften 7,6% 8,2% 9,2% 7,8% 9,6% 11,4% 9,5%
Informatik 10,5% 14,7% 10,0% 9,4% 9,1% 6,5% 6,0%
Ingenieurwissenschaften 6,2% 6,8% 5,8% 5,8% 6,4% 7,2% 5,4%
Kunst- und Kulturwissenschaften,
Sport 6,5% 7,3% 7,4% 6,9% 8,7% n.e 7,2%
Mathematik 4,6% 6,3% 5,9% 6,9% 6,6% 7,9% 7,6%
Pädagogik (incl. Sonderpädagogik) 4,6% 9,2% 7,5% 8,2% 8,9% 12,8% 11,8%
Pharmazie 10,8% 5,9% 4,3% 6,0% 4,8% 6,7% n.e.
Philosophie 5,3% 7,7% 8,1% 4,7% 4,3% 6,9% 4,4%
Physik, Astronomie 4,9% 7,0% 7,6% 7,3% 9,1% 7,0% 4,8%
Politikwissenschaften 6,0% 7,7% 3,8% 6,6% 7,7% 10,2% 7,9%
Psychologie 5,1% 5,4% 5,4% 6,4% 6,8% 11,9% 7,0%
Rechtswissenschaften 7,0% 9,3% 6,4% 7,4% 7,7% 8,7% 6,1%
Sozialwissenschaften, Sozialwesen 5,3% 4,7% 9,1% 4,1% 8,7% n.e. 8,9%
Sprach- und Literaturwissenschaften 4,5% 7,5% 7,3% 6,4% 6,7% 7,8% 5,3%
Theologie 5,7% 6,7% 5,8% 4,7% 6,2% 5,5% 4,2%
Veterinärmedizin 6,7% 8,9% 2,2% 5,0% 5,0% n.e. n.e.
Wirtschaftswissenschaften 7,1% 7,6% 7,3% 7,5% 6,8% 10,4% n.e.
Durchschnitt* 6,0% 7,5% 7,0% 6,7% 7,6% 8,4% 6,6%
n.e. = nicht ermittelbar (Zahlen nicht vorhanden oder unter Datenschutz)
*auf Basis der Gesamtprofessuren an Universitäten (incl. Pädagogische Hochschulen und Theologische
Hochschulen)
Tabelle 6: Ermittelbare Ausschreibungsquoten 2011 („Ranking“)
Fächergruppe / Fachgebiet Professoren Ausschreibungen Quote
Pädagogik (incl. Sonderpädagogik) 867 102 11,8%
Humanmedizin/Gesundheitswissenschaften 3 250 308 9,5%
Sozialwissenschaften/Sozialwesen 529 47 8,9%
Politikwissenschaften 328 26 7,9%
Agrar-, Forst-, und Ernährungswissenschaften 455 35 7,7%
Mathematik 1 197 91 7,6%
Kunst- und Kulturwissenschaften/Sport 1 408 101 7,2%
Psychologie 575 40 7,0%
Rechtswissenschaften 964 59 6,1%
Informatik 992 60 6,0%
Biologie 1 069 62 5,8%
Ingenieurwissenschaften 2 481 134 5,4%
Sprach- und Literaturwissenschaften 1 753 93 5,3%
Chemie 967 49 5,1%
Physik, Astronomie 1 239 60 4,8%
Philosophie 339 15 4,4%
Geschichte 733 31 4,2%
Theologie 669 28 4,2%

1008 DRITTMITTEL Forschung & Lehre 12|13
Intellektuelle Leidenschaft
in der Drittmittel-Welt?
Eine Erinnerung an Vergangenheiten
| HANS U LRICH G UMBRECHT | Die Geisteswissenschaften
sehen sich seit geraumer Zeit einem Rechtfertigungsdruck ausgesetzt,
der inzwischen weit über die Institution Universität hinausragt. Sie retten
sich nicht selten, indem sie der allgemeinen Forderung nach „Praxisrelevanz“
nachgeben – um so wenigstens am Fetisch Drittmittel teilhaben zu können.Welche
Konsequenzen hat das für die Geisteswissenschaften, für die Universität als
Ort intellektuellen Denkens?
Es gab eine Zeit – und sie liegt
keineswegs in unsichtbarer Ferne
– als die Identifikation mit
intellektuellen Positionen (oder ihre
Ablehnung), als die Begeisterung für ein
Gedicht (oder seine Kritik) eine Sache
der Leidenschaft war, weit über persönliche
Beziehungen und Affinitäten hinaus.
Noch vor wenig mehr als einem
Jahrzehnt schien zum Beispiel für viele
Geisteswissenschaftler, aber auch für
nicht-professionelle gebildete Leser das
Heil und die Zukunft der Menschheit
im ganz wörtlichen Sinn von einer
Übernahme der „Dekonstruktivismus“
genannten philosophischen Thesen und
Gesten Jacques Derridas abzuhängen
(oder auch von ihrer definitiven Zurückweisung).
Daran zerbrachen damals
Freundschaften und dafür wurden
vielversprechende Karrieren aufs Spiel
gesetzt – so wie wenig vorher in
Deutschland für mehr oder weniger kritische
Rückblicke auf die nationale Geschichte
im „Historikerstreit“; für geschlechtspolitische
Ziele; für Konzeptionen
innerhalb des „Postkolonialismus“;
oder, in der Zeit unmittelbar
nach 1968, für die eine oder andere Variante
innerhalb eines je verschiedene
AUTOR
Hans Ulrich Gumbrecht ist Professor
für Literatur an der Stanford
Universität.
politische Zukunftsperspektiven eröffnenden,
immer „neuen“ Marxismus.
Nicht die aus so vielfachen Wert- und
Begründungssystemen enstandene, historisch
spezifische Konfiguration des
Denkens macht den Unterschied zwischen
jener Vergangenheit und unserer
Gegenwart aus, sondern die damals von
allen denkbaren Antagonisten – stillschweigend
oder explizit – geteilte Prämisse,
dass es existentiell bedeutsamer
»Intellektuell wichtig kann nur sein,
was Drittmittel beansprucht und
tatsächlich erhält.«
sei als irgendeine andere Entscheidung,
für welchen Ort an diesem Horizont intellektueller
Möglichkeiten man sich
engagiert. So harmlos das Thema auch
sein mochte, selbst an den Reaktionen
auf akademische Gastvorträge konnten
sich im letzten Drittel der vergangenen
Jahrhunderts die Geister nicht selten
sehr heftig scheiden.
Mittlerweile aber haben wir Intellektuellen
uns in einer anscheinend
grenzen- und horizontlosen Ebene der
ängstlichen Selbstrelativierungen verloren,
die wie eine Realisierung des Nietzsche-Bilds
von der „Wüste“ des „Nihilismus“
wirkt. Gegnerische wie eigene Ansprüche
des Denkens wollen wir als
„Konstruktionen“ auf mehr oder weniger
evidente Interessen zurückführen,
und jeder Schritt in diesem Sinn ist von
der potenziell selbstvernichtenden Frage
nach dem potenziellen „gesellschaftlichen
Interesse“ begleitet. Längst haben
wir – nicht nur an den Universitäten
– den Konkurrenzkampf um substantielle
Bedeutung gegenüber den Natur-,
Wirtschafts- und Rechtswissenschaften,
vor allem aber neuerdings gegenüber
den Denkformen und Entdeckungen
der verschiedenen Ingenieurs-
Disziplinen mit ihren evident wirkenden
Ansprüchen auf „Praxisrelevanz“
aufgegeben – und fühlen uns in ewig sekundäre
Positionen der Defensive abgedrängt.
Die international immer matter werdenden
Bemühungen um Restbestände
unserer Existenzberechtigung innerhalb
von Bildungsinstitutionen und Medienprogrammen
haben sich in Deutschland
zu der besonders
scharfen Variante
eines Kampfes um
die sogenannten
„Drittmittel“ verdichtet.
Seine persönliche,
aber auch die Bedeutung seiner
Institution und seines Fachs stellt
auf diesem Markt unter Beweis, wer innerhalb
genau vorgegebener Wettbewerbsbedingungen
finanzielle Förderung
für möglichst breit angelegte „Forschungsprojekte“
einwirbt. Dies impliziert
auf der einen Seite, dass intellektuell
wichtig nur sein kann, was solche
Mittel beansprucht und tatsächlich erhält
(die Einwerbung von Drittmitteln
wirkt sich direkt gehaltssteigernd aus,
viel deutlicher als Publikationen oder
gar Erfolg in der Lehre); und das hat auf
der anderen Seite – was durchaus grotesk
ist – längst zu einer Abhängigkeit
des Denkens von den ins Auge gefassten
institutionellen und finanziellen
Ausmaßen seiner Realisierung geführt.
Deshalb ist die Drittmittel-Trächtigkeit
von zu verfolgenden Fragen und The-

12|13 Forschung & Lehre DRITTMITTEL 1009
men als Motivation an die Stelle ihrer
intellektuellen Faszination getreten. Als
Figur des Denkers für Gegenwart und
Zukunft profiliert sich nun immer deutlicher
der Typ eines ehemaligen Autors
und Lehrers, dessen „Anträge“ wiederholt
zur Gründung von „Sonderforschungsbereichen“
geführt und so möglichst
viele jüngere
Kollegen in ein
eher hartes (und
meist wie Brei
schmeckendes)
Brot gesetzt haben.
Längst ist der paradoxale
– aber weitgehend
durch kollektives
Schweigen isolierte – Effekt
dieser Situation empirisch bekannt: jene
angestrengten Projekte, deren Finanzierungs-Volumen
ihre „gesellschaftliche
Bedeutung“ belegen soll, finden
weit weniger Leser-Interesse als von individuellen
Autoren geschriebene Bücher
und Denk-Institutionen im traditionellen
Stil.
Vielleicht sind wir also am Ende einer
historischen Strecke angelangt, die
mit einer Explosion intellektueller Leidenschaft
in der Vorgeschichte der Universität
als Institution eingesetzt hatte.
Im frühen zwölften Jahrhundert fühlte
sich Pierre Abélard, ein junger Adliger
aus der Bretagne, der zu lesen und
schreiben gelernt hatte (was in seinem
Stand nicht die Regel war), unwiderstehlich
von der Aura theologischer
Vorlesungen und Debatten an der Kathedralschule
von Paris angezogen, wo
zum ersten Mal die Texte und Dogmen
der christlichen Tradition an den abstrakten
Kriterien der Logik und der argumentativen
Rhetorik gemessen wurden.
Bald schon trat Abélard in Konkurrenz
mit seinen Lehrern, wurde in
über Jahrzehnte anhaltenden intellektuellen
Machtkämpfen von der Seine-Insel
der Kathedral-Schule auf das linke
Ufer des Flusses und an die Peripherie
der Stadt verdrängt; kehrte als der dominante
Lehrer, den Hunderte neuer
Schüler hören wollten, nach Paris zurück;
geriet mit der Autorität des Vatikans
in Konflikt und versöhnte sich –
um schließlich in eine Episode erotischer
Leidenschaft mit seiner Schülerin
Heloïse verstrickt zu werden, welche
beider Namen weit über die Geschichte
der Theologie hinaus bis heute berühmt
gemacht hat. Heloïse und Abélard
glaubten zu wissen, dass in ihrer Existenz
nicht Platz sein konnte für ein Nebeneinander
von erotischer und intellektueller
Passion – und entschieden
sich am Ende für voneinander getrennte
»Können wir diese – inzwischen von
verkrampfter Selbstreflexion
weitgehend absorbierte – Leidenschaft
denn noch wiederfinden?«
»Vielleicht sind wir am Ende einer
historischen Strecke angelangt.«
Leben, was die Möglichkeit ihrer je individuellen
intellektuellen Leidenschaften
bewahren sollte.
Unter mehreren Perspektiven wirkt
diese Geschichte emblematisch wie eine
Ouverture, die der Gründung der Universität
von Paris – wahrscheinlich der
ältesten aller Universitäten – vorausgeht.
Ihr Ursprung lag in der Intensität
und der Ausstrahlung der Kathedralschule,
welche von institutioneller
Nützlichkeit und ihrer Konsolidierung
denkbar weit entfernt waren. Vielmehr
verwirklichten sie sich in der Brillanz
individueller Denker und in ihrer Rivalität,
das heißt gerade nicht unter den
Voraussetzungen von breit angelegter
Komplementarität oder Konsensus.
Und diese in Paris
konzentrierte
Emergenz der
Denk-Leidenschaft
brachte ein Gefühl
hervor, das nicht
als kategorial verschieden von erotischer
Leidenschaft erlebt wurde, ja mit
ihr in Spannung trat und von Abélard
und Heloïse am Ende im Sinne einer
starken Affirmation (und nicht im Sinn
von Enthaltsamkeit) der Erotik übergeordnet
wurde.
Natürlich visiere ich keine Analogien
zwischen der Intensität jenes historischen
Moments und der Situation der
Geisteswissenschaften im frühen einundzwanzigsten
Jahrhundert an. Der
genealogische Blick soll einfach suggerieren,
wie man maximalistisch die –
eher lakonische – Bemerkung des Rektors
meiner Universität verstehen kann,
nach der die auch heute institutionell
bedingungslose Bedeutung der Geisteswissenschaften
darin liegt, dass sie allein
die Universitäten zu Orten des
Denkens, zu intellektuellen Orten, zu
Orten einer spezifischen Form und einer
besonderen Tonalität von Leidenschaft
machen. Aber können wir diese –
inzwischen von verkrampfter Selbstreflexion
weitgehend absorbierte – Leidenschaft
denn noch wiederfinden? Ich
glaube, dass die vielfältigen Bemühungen
von Geisteswissenschaftlern, ihre
Stimme in den verschiedensten Ethik-
Diskussionen geltend zu machen, eine
Spur solch gutgemeinter Bemühungen
zeichnen. Doch zu oft geht es in diesen
Debatten bloß um die nachträgliche Begründung
von Präferenzen und Entscheidungen,
die längst gefallen sind –
zugunsten einer neuen Beziehung zwischen
den Geschlechtern zum Beispiel
oder zugunsten eines Alltagsverhaltens,
das als ökologisch verantwortungsvoll
gelten kann. Solche Nachträglichkeit
des Denkens hält uns wohl gerade auf
Distanz von der Leidenschaft.
Eine ganz andere, durch die Offenheit
möglicher Antworten bewegte Intensität
spüre ich in Gesprächen, die
weit entfernt sind von Zusammenhängen
direkter Nützlichkeit und Praxisrelevanz.
Etwa in den anhaltenden Reaktionen
auf die von Heidegger vor einem
halben Jahrhundert zuerst gestellte –
und nun auf unsere digitale Welt zu beziehende
– Frage, ob sich in den Technologien
der Gegenwart das Potenzial
eines „Wahrheitsereignisses“ verberge,
welches freizusetzen uns noch nicht gelungen
ist. Oder in den Debatten um
den evolutionären und funktionalen
Stellenwert des menschlichen Bewusstseins
innerhalb des Kosmos, zwischen
einer Sackgasse von Exzentrizität und
einer nicht mehr theologisch begründeten
universalen Relevanz. Beeindruckend
ist einfach die Kraft des Denkens,
welche solche Themen auslösen – nicht
irgendein zur Geltung gebrachter Anspruch
auf vorrangige Bedeutung.
Zugleich kann niemand ausschließen,
dass sich das Denken, dass sich die
intellektuelle Leidenschaft, dass sich
der „Geist“, wie Hegel gesagt hätte, in
institutionelle Dimensionen fortbewegt
hat, welche die Geisteswissenschaften
nie als die ihren beanspruchten: in die
Musik vielleicht, in den Sport als funktionsfreie
Welt körperlicher Höchstleistungen
– oder in das „Schreiben“ elektronischer
Programme, welches eher
denn ein Auf-Schreiben, ja möglicherweise
das Gegenwarts-Äquivalent des
intensiven Denkens geworden ist.
Dieser Beitrag ist zuerst in der Frankfurter Allgemeine
Zeitung, Blog Digital/Pausen, am 25.
Oktober 2013 erschienen.

1010 EUROPA Forschung & Lehre 12|13
„ Hinterm Horizont geht’s
weiter…“
Anmerkungen zum neuen Forschungs- und
Innovationsprogramm der EU
| ERIK H ANSALEK | Das EU-Programm „Horizont
2020“, ausgestattet mit rund 71 Mrd. Euro für 2014 bis 2020, soll zum 1. Januar
2014 in Kraft treten. Deutschland kann mit dem erreichten Ergebnis zufrieden
sein. Was sind die wesentlichen Änderungen, die das Programm mit sich bringt?
Die Neustrukturierung des nunmehr
dreisäuligen Förderprogramms
führt zu erheblichen
Änderungen. Zwei sollen dabei herausgegriffen
werden.
Die Förderung orientiert sich in einer
Säule zum ersten Mal an sieben großen
gesellschaftlichen Herausforderungen
(u.a. Gesundheit, Energie). Dies hat
zur Folge, dass zwar die Ziele definiert
werden, aber nicht wie bisher die Wege,
die ihnen führen.
Zudem werden zum ersten Mal Forschungs-
und Innovationsförderung in
einem großen Programm zusammengeführt.
Wie viel der Gelder nun konkret
in den Bereich Innovation oder in den
Bereich Forschung fließen, kann derzeit
– abgesehen von Schätzungen und Annäherungen
– nicht gesagt werden. Die
Umsetzung in der Praxis wird entscheidend
sein. Innovations- und Forschungsseite
werden sich dabei wohl
durchaus mit Argwohn begegnen. Die
Zusammenfassung der Förderaktivitäten
an sich scheint dagegen ein längst
überfälliger und unumkehrbarer Beschluss
mit sehr praktischen Konsequenzen
zu sein. Zum ersten Mal müssen
sich im größeren Maßstab innovations-
und forschungsorientierte Förderverwaltungen,
die bisher ganz überwiegend
getrennt waren und unterschiedliche
Förderpraxen entwickelt haben,
nicht nur auf europäischer, sondern
auch auf nationaler Ebene zusammensetzen
und gemeinsam handeln.
Weiter vorangetrieben wurden auch
die Dauerthemen Externalisierung (wir
werden absehbar eine Stärkung der
PPPs, JTIs etc. sehen) sowie Vereinfachung
(mit einem vereinfachten einheitlichen
Fördermodell ohne die Möglichkeit
einer Abrechnung auf Vollkostenbasis).
»Zum ersten Mal werden
Forschungs- und Innovationsförderung
zu einem Programm
zusammengeführt.«
Verhandlungen
Einen Konsens zwischen 27, jetzt 28
Mitgliedstaaten über Inhalt, Struktur eines
Förderprogramms sowie die Verteilung
eines substantiellen Budgets zu finden,
ist nicht trivial. Die Verhandlungen
im Rat selbst können durchaus als
schwierig bezeichnet werden. Hierfür
mag die Sitzung beim Forschungsrat im
Oktober 2012 als Beispiel dienen, als
die hitzigen Verhandlungen zu den Beteiligungsregeln
zeitweise vor dem
Scheitern standen, und es nur dem Einsatz
mehrerer Delegationen, u.a. von
AUTOR
Dr. Erik Hansalek war als Wissenschaftsattaché bis Sommer dieses Jahres für die
Verhandlungen zu „Horizont 2020“ in Brüssel zuständig.
Der Artikel gibt nur die eigene Auffassung des Autors wieder.
Deutschland, zu verdanken war, dass
ein Kompromiss in letzter Minute noch
erreicht werden konnte.
Die Verhandlungen mit dem Europäischen
Parlament erwiesen sich als
nicht minder komplex. Gerade im Bereich
der Beteiligungsregeln lagen die
Positionen sehr weit auseinander. Die
erweiterte Zuständigkeit des Parlaments
kommt auch hier zunehmend in
der Praxis zum Tragen.
Eine wichtige Lehre hieraus scheint
zu sein, dass die Mitgliedstaaten die
Lobbyarbeit gegenüber dem Parlament
im Vorfeld und während des Gesetzgebungsverfahrens
in Zukunft effektiver
gestalten müssen. Die Zeiten,
in denen das Parlament
bereit war, sich den
berechtigten Interessen der
Mitgliedsstaaten ohne weiteres
unterzuordnen, scheinen
endgültig vorbei zu
sein. Der Parlamentstiger
ist auch im Bereich Forschung
und Innovation erwacht.
Dieser erhöhte Ressourcenbedarf ist
umso fataler, als auch die Lobbyarbeit
gegenüber der Kommission absehbar
überdacht werden muss. Die Kommission
verfolgt intern bei der Verteilung der
Verantwortlichkeiten seit einigen Jahren
einen stark dezentralen Ansatz.
Heute ist es bereits in etlichen Bereichen
weniger entscheidend, was die Generaldirektion
Forschung & Innovation
denkt, sondern die übrigen durchaus
selbstbewussten Generaldirektionen
der Forschungs- und Innovationsfamilie,
wie DG CONNECT.
Der Vorschlag blieb in etlichen Teilen
unverändert. Dieser Umstand
spricht für die Qualität des ursprünglichen
Vorschlags, mit dem vor allem
auch deutsche Hinweise bereits im Vorfeld
aufgegriffen worden waren. Dies

12|13 Forschung & Lehre EUROPA 1011
unterstreicht den Sinn und die Notwendigkeit
einer konsequenten Einflussnahme
im Vorfeld, die die späteren Verhandlungen
deutlich erleichtert. Die
»Die krassen Unterschiede in der
Leistungs- und Wettbewerbsfähigkeit
der Mitgliedstaaten sind
greifbar.«
Kommission hat sich beispielsweise bei
der Ausgestaltung der Säule „Große
Gesellschaftliche Herausforderungen“
sehr stark an der High-Tech-Strategie
der Bundesregierung orientiert. Sie
schoss allerdings mit dem ursprünglichen
Vorschlag selbst über das Ziel hinaus,
als die Geistes- und Sozialwissenschaften
mit dem Bereich der Sicherheit
verschmolzen werden sollten. Dieser
„Makel“ wurde auf Betreiben von
Deutschland mit nicht unerheblichem
Aufwand durch die Aufspaltung der ursprünglichen
6. Herausforderung
in eine nunmehr 6.
und 7. Herausforderung in
den Verhandlungen bereinigt.
Es erscheint zusammenfassend
sinnvoll, sich die
Art und Weise, wie
Deutschland sich in die
„Ménage à trois“ einbringt, einmal insgesamt
in den nächsten Monaten in Ruhe
näher anzusehen und ggf. anzupassen.
Foto: picture-alliance
Ausblick
Die Verhandlungen zum Folgeprogramm
von „Horizont 2020“ werden
2018 beginnen. Dies mag einigen Lesern
genügen, um sich zurückzulehnen
und sich zu entspannen. Zu Unrecht.
Wir sind mit 3,3 Mrd. Euro aus dem
1. Forschungsrahmenprogramm 1984
gestartet und sind heute bei über 70
Mrd. gelandet. Der einzige Teil im EU-
Budget, der auch in den nächsten Jahren
tendenziell steigen wird, wird der
für Wettbewerbsfähigkeit sein. Warum?
Weil es einen mit Daten belegbaren Zusammenhang
gibt zwischen dem Euro,
der in Forschung und Innovation investiert
wird, und neuen Patenten, Produkten
und Arbeitsplätzen. Mit anderen
Worten: Es wird in den nächsten Jahren
und Jahrzehnten um immer mehr Geld
für Forschung und Innovation in der
EU gehen. Wir sollten schauen, dass wir
davon ausreichend viel nach Deutschland
zurückbringen.
Dabei wird es nicht nur darauf ankommen,
Kompromisslinien mit einem
immer stärker werdenden Europäischen
Parlament zu finden, sondern
auch den Konsens innerhalb eines zunehmend
heterogenen Rates zu wahren.
Die krassen Unterschiede in der
Leistungs- und Wettbewerbsfähigkeit
der Mitgliedstaaten sind greif- und belegbar.
Hier geht es nicht mehr um ein
Europa der zwei Geschwindigkeiten,
sondern der drei, vier Geschwindigkeiten.
Wir werden in den nächsten Jahren
und Jahrzehnten eine schwierige Debatte
um die Exzellenzorientierung haben.
Wie soll ein Staat guten Herzens einem
finanziell starken Nachfolgeprogramm
zustimmen, wenn es von dem Geld absehbar
nur einen Bruchteil sehen wird?
Wir hatten bereits bei „Horizont 2020“
eine Debatte, die stark von Rückflussquoten
geprägt war. Fragen der sozialen
Gerechtigkeit („Warum verdient ein rumänischer
Wissenschaftler bei gleicher
Leistung in einem europäischen Projekt
zwölf bis 14 mal weniger als sein niederländischer
Kollege?“) spielten dabei eine
wichtige Rolle.
Die Verhandlungen werden in 2018-
2020 keine theoretischen sein, sondern
sehr handfeste. Staaten wie Estland und
Bulgarien in 2018 sowie Rumänien in
der 2. Hälfte von 2019 werden dann als
Präsidentschaften die Debatte maßgeblich
steuern. Und dies bei einem „Club
der EU 12“, der mit Kroatien auf 13
Staaten angewachsen ist. Wir sollten also
frühzeitig über mögliche für uns akzeptable
Brücken nachdenken, die es
weniger leistungsstarken Staaten erlauben,
einem budgetstarken und rein exzellenzorientierten
Nachfolgeprogramm
zuzustimmen.

1012 LEHRE Forschung & Lehre 12|13
Fallstricke der Lehrevaluation
Ein Plädoyer für einen sachgemäßen Umgang mit
studentischen Lehrveranstaltungsbewertungen
| TOBIAS W OLBRING | Lehrveranstaltungsevaluationen
messen nicht nur die Lehrqualität, sondern werden auch vom Veranstaltungskontext,
Veranstaltungsverlauf und der Zusammensetzung der Teilnehmerschaft
beeinflusst. Dies hat Implikationen für die Nutzung studentischer
Bewertungen der Lehre.
Die Bewertung der Qualität
universitärer Lehre durch
Studierende mittels standardisierter
Fragebögen hat in Deutschland
flächendeckende Verbreitung gefunden
und ist auch in Gesetzen und hochschulpolitischen
Empfehlungen fest verankert.
Die Frage ist also nicht mehr, ob
die Lehre durch die Studierenden beurteilt
werden soll, sondern wie mit den
Ergebnissen zu verfahren ist. Vermehrt
wird in jüngster Zeit die Nutzung des
Instruments zur Setzung von Anreizen
für bessere Lehre, als Entscheidungsgrundlage
bei Berufungsverfahren und
auch zur Erstellung von Hochschulrankings
diskutiert und teilweise bereits
praktiziert. Eine entsprechende Verwendung
studentischer Lehrbewertungen
setzt aber voraus, dass mit dem Instrument
tatsächlich nur die individuelle
Lehrleistung (und nicht auch etwas
Anderes) gemessen wird und dass die
Ergebnisse über Veranstaltungen hinweg
vergleichbar sind. Im Folgenden
sollen Möglichkeiten und Grenzen der
Nutzung von Lehrveranstaltungsbewertungen
aufgezeigt werden. Der Beitrag
speist sich dabei aus empirischen Analysen
auf Grundlage studentischer
Lehrveranstaltungsevaluationen an der
Sozialwissenschaftlichen Fakultät der
LMU München.
AUTOR
Dr. Tobias Wolbring ist Postdoctoral Fellow an der ETH Zürich. Seine Forschungsschwerpunkte
sind Methoden der empirischen Sozialforschung, Evaluation von
Forschung und Lehre sowie Wirtschaftssoziologie.
Entscheidend ist, was die
Studierenden in den Hörsaal
mitbringen
Ein Gutteil der Bewertung der Lehre
liegt nicht in der Hand der Lehrenden
selbst, sondern hängt von der Komposition
der Teilnehmerschaft ab. Systematische
Unterschiede im studentischen Urteilsverhalten
lassen sich dabei u.a. an
folgenden Befunden festmachen: (1) Die
Note der Hochschulzugangsberechtigung
der Studierenden ist ein guter Prädiktor
für das spätere studentische Urteil.
(2) Personen mit einem mathematischnaturwissenschaftlichen
Schwerpunktfach
in der Schule (z.B. Informatik, Mathematik,
Physik) beurteilen formal anspruchsvollere
Lehre wohlwollender. (3)
Studentische Urteile zur Qualität von
Einführungsvorlesungen korrelieren statistisch
überzufällig mit den Bewertungen
von Lehrveranstaltungen durch dieselbe
Person in höheren Semestern. (4)
Wahlveranstaltungen werden signifikant
besser evaluiert als Pflichtveranstaltungen.
(5) Das Vorinteresse am Veranstaltungsthema
ist – insbesondere bei Veranstaltungen,
in denen ein Leistungsnachweis
erworben werden muss – für eine
positive Bewertung entscheidend. Man
könnte nun einwenden, dass diese Befunde
unproblematisch sind, da es gerade
ein Merkmal guter Lehre ist, Lernräume
zu schaffen, welche dem Kenntnisstand
und den Interessenlagen der Studierendenschaft
Rechnung tragen. Dies
trifft sicherlich zu. Gerade in Zeiten einer
Flexibilisierung des Hochschulzugangs
ist jedoch die Hörerschaft häufig
sehr heterogen, sodass es für Lehrende
kaum möglich ist, allen an sie gerichteten
Ansprüchen gleichzeitig gerecht zu werden.
Schlechte Lehrbewertungen können
folglich auf strukturelle Probleme
hindeuten und lassen nicht zwingend auf
eine mangelhafte Lehrleistung der evaluierten
Personen schließen.
„Wie Du mir, so ich Dir!“
Neben diesen Unterschieden studentischer
Erwartungshaltungen wird in der
Literatur die Gefahr von Verzerrungen
aufgrund lehrunabhängiger Einflüsse diskutiert.
In den eigenen empirischen Analysen
konnte etwa ein Effekt der physischen
Attraktivität der Dozierenden auf
die Lehrbewertung dokumentiert werden.
Das Auge hört bei der Lehre mit.
Die Effekte sind im Durchschnitt relativ
schwach, können jedoch in Extremfällen
Unterschiede in der Bewertung von 0,3
bis 0,9 Punkten auf einer fünfstufigen Notenskala
bewirken. Während dieses
Messproblem nur in Einzelfällen schwerwiegende
Konsequenzen hat, ist ein
zweites Resultat von deutlich allgemeinerer
Relevanz: Falls vor der Evaluation
Noten vergeben werden, hat das individuelle
Abschneiden in Prüfungen unabhängig
von der Lehrleistung einen sehr
starken Einfluss auf die studentische
Lehrbewertung (vgl. Abbildung 1). Gemäß
dem Motto „Wie du mir, so ich Dir!“
werden Dozierende von den Studierenden
für die Testgestaltung und Notengebung
in der Lehrevaluation belohnt oder
bestraft. Selbst wenn die Lehre vor entsprechenden
Prüfungen evaluiert wird,
sind solche Reziprozitätseffekte aufgrund

12|13 Forschung & Lehre LEHRE 1013
von Antizipation, Gerüchten und Erwartungsbildung
nicht auszuschließen.
Wer bewertet hier überhaupt?
Hinzu kommt, dass keineswegs die gesamte
ursprüngliche Hörerschaft in die
Evaluation einbezogen wird. Problematisch
ist dies deshalb, da sich die befragten
Studierenden systematisch von denjenigen
Personen unterscheiden, die
nicht an der Befragung teilnehmen wollen
oder können. Evaluiert man online,
so besteht zwar prinzipiell die Möglichkeit,
auch diejenigen Studierenden zu
kontaktieren, welche den Kurs nicht regelmäßig
besuchen oder abgebrochen
haben. Online-Evaluationen haben aber
fast immer geringe Rücklaufquoten und
liefern verzerrte Ergebnisse, da die Zufriedenheit
mit der Lehre und die Teilnahmebereitschaft
miteinander zusammenhängen.
Führt man die Befragung
dagegen in Papierform während der Veranstaltung
durch, so wird zwar das Stimmungsbild
der zum Evaluationszeitpunkt
anwesenden Hörerschaft erfasst,
die Lehrbewertung abwesender Studierender,
die im Schnitt unzufriedener sind
(vgl. Abbildung 2), wird jedoch außen
vor gelassen. Wie eigene empirische
Analysen zeigen, unterscheiden sich
Lehrveranstaltungsrankings, welche diese
abwesenden Studierenden einbeziehen,
deutlich von unadjustierten Ranglisten.
Veränderungen ergeben sich dabei
besonders in der Mitte der (relativ dichten)
Verteilung, aber auch bezüglich der
Spitzen- und Schlussgruppe, welche für
die Setzung von Anreizen und Maßnahmen
von besonderem Interesse sind.
Gut gemeinte Anreize und ihre
unintendierten Folgen
Diese Ergebnisse implizieren freilich
nicht, dass studentische Lehrveranstaltungsbewertungen
uninformativ sind.
Anhand von Validierungsstudien, die
systematische Zusammenhänge mit anderen
Maßen der Lehrqualität aufzeigen
und Wirkungen in Kombination mit
Weiterbildungsangeboten dokumentieren,
lässt sich erkennen, dass das Einholen
des studentischen Stimmungsbilds
durchaus einen Mehrwert erbringt.
Der Beitrag ist daher keineswegs
als Plädoyer für die Abschaffung studentischer
Lehrveranstaltungsbewertungen
zu verstehen. Die vorgestellten
Befunde legen jedoch einen auf Leitungsebene
zurückhaltenden Umgang
nahe. Grenzen des Wettbewerbs ergeben
sich insbesondere aus der Möglichkeit
unintendierter Folgewirkungen von
Abb. 1: Lehrbewertung nach individuellem Testerfolg in einem Experiment
Abb. 2: Effekt der Zufriedenheit (t = 3./4. Woche) auf den späteren Veranstaltungsbesuch
(t = 9./10. Woche)
Verteilungsmechanismen, die auf verzerrten
und manipulierbaren Messungen
basieren. Unerwünschte Konsequenzen
der Setzung von Anreizen
können dabei von der Verdrängung und
Vernichtung intrinsischer Motivation
über verschiedene Ausweichstrategien
bis hin zur systematischen Manipulation
z.B. durch Senkung des Anspruchsniveaus
und Noteninflation reichen. Im
Gegensatz zu einer Nutzung als Steuerungsinstrument
liegt es daher nahe,
Lehrevaluationen als ein formatives Instrument
zu begreifen, das bereits früher
als bisher üblich im Semester eingesetzt
wird und das – ergänzt durch zeitnahes
Feedback und Fortbildungsmöglichkeiten
– den Lehrprozess begleitet.
Von dem Autor ist gerade das Buch „Fallstricke
der Lehrevaluation“ im Campus Verlag erschienen.

1014 WAS IST EIGENTLICH...? Forschung & Lehre 12|13
Was ist eigentlich Regulierung
in den Lebenswissenschaften?
Forschung an der Schnittstelle von Philosophie,
Rechtswissenschaft und Naturwissenschaft
| NILS H OPPE | In den Lebenswissenschaften ergeben
sich in Forschung und Anwendung grundlegende Fragen, die sowohl mit
ethischer als auch mit rechtlicher Expertise beantwortet werden müssen.
Regulierung in den Lebenswissenschaften“
ist ein Querschnittsfach,
das sich sowohl
mit den grundlegenden Fragestellungen
des Medizin- und Biotechnologierechts
als auch mit erweiterten Fragen der
„Regulatory Science“ in den forschenden
biowissenschaftlichen Disziplinen
beschäftigt. So wird von klassischen
Arzthaftungsproblemen über rechtliche
und ethische Fragen der Produktzulassung
in der Pharmaindustrie bis hin zur
Entwicklung neuer Regelungskonstrukte
für die Stammzellforschung alles abgedeckt,
was sich unter dem Mantel einer
normativen Behandlung der Lebenswissenschaften
verbirgt – und das
insgesamt stets im internationalen Kontext,
denn die ethischen und rechtlichen
Fragestellungen machen nicht an Ländergrenzen
halt, sondern erlangen bei
der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit
eher noch eine Dimension besonderer
Komplexität. Beide Zweige der
Denomination sind also besonders breit
angelegt: Regulierung statt Recht und
Lebenswissenschaften statt Medizin.
Zusätzlich arbeitet dieser Ansatz
sehr eng mit den jeweiligen Bezugswissenschaften
zusammen. In Hannover
bedeutet das, dass wir z.B. mit einer Arbeitsgruppe
im Exzellenzcluster RE-
BIRTH (From Regenerative Biology to
Reconstructive Therapy) vertreten und
damit tief in die translationale Forschung
zur regenerativen Medizin eingebettet
sind. Darüber hinaus kooperieren
wir eng mit zahlreichen biomedizinischen
Forschungseinrichtungen und
-projekten und begleiten ihre Arbeit mit
rechtlicher und ethischer Expertise. Dieser
Ansatz ist in Deutschland zwar neu,
in Europa jedoch bereits gut etabliert.
So gibt es entsprechende Zentren ganz
besonders häufig in Großbritannien sowie
in Frankreich, Portugal, Italien, den
Niederlanden, Belgien und vielen mehr.
»Ethische und rechtliche Fragestellungen
machen nicht an
Ländergrenzen halt.«
Auf den ersten Blick überrascht die
Zuordnung des Faches zur Philosophie.
Der Grund hierfür ist in Hannover zunächst
historisch, hat sich aber inzwischen
bewährt: Der ursprüngliche Inkubator
des Faches „Regulierung in den
Lebenswissenschaften“ war eine Vorgängerinstitution
des heutigen Instituts
für Philosophie, nämlich die Zentrale
Einrichtung für Wissenschaftstheorie
und Wissenschaftsethik (ZEWW). Unter
der Leitung ihres Gründungsdirektors,
Professor Paul Hoyningen-Huene,
förderte die ZEWW in besonderem Maße
interdisziplinäres und internationales
Arbeiten an der Leibniz Universität
AUTOR
Dr. iur. Nils Hoppe ist Professor für Regulierung in den Lebenswissenschaften an
der Universität Hannover und Sprecher des Centre for Ethics and Law in the Life
Sciences Hannover.
Hannover. Da die Regulierung in den
Lebenswissenschaften deutlich über die
Grenzen einer klassischen dogmatischen
Betrachtung des geltenden Rechts
hinausgeht und insbesondere auch ganz
wesentlich auf rechtsphilosophische und
medizinethische Quellen zurückgreift,
um theoretisch-regulatorisch arbeiten zu
können, war eine Zuordnung zur
ZEWW folgerichtig. Seit Gründung des
neuen Instituts für Philosophie in Hannover
ist auch dieses Fach dort zugeordnet
und fügt sich in die Neuausrichtung
der Philosophie in Hannover auf den
Schwerpunkt Wissenschaftsphilosophie
sehr gut ein. Darüber hinaus bedeutet
die enge Zusammenarbeit
mit der Juristischen Fakultät
und den Naturwissenschaften,
dass das Fach inzwischen
eher zwischen
den Fakultäten „schwebt“
und seinem interdisziplinären
Anspruch damit besonders gerecht
wird.
Inhaltlich geht es z.B. in der Stammzellforschung
u.a. um das Problem der
Herkunft und Verwendung von humanen
Biomaterialien, auch im Bereich der
induzierten pluripotenten Stammzellen.
So sind in der Forschung an neurodegenerativen
Erkrankungen die Materialspender
oft nicht einwilligungsfähig. In
anderen Zusammenhängen werden Zellen
aus Nabelschnurblut gewonnen, das
ursprünglich für andere Zwecke gespendet
wurde. Hier gilt es, die Abläufe
ethisch und rechtlich auf eine Art zu begleiten,
die zum einen die Rechte der individuellen
Patienten und Probanden
wahrt, gleichzeitig aber auch die wünschenswerte
Forschung nicht behindert.
Im Bereich biotechnologischer Innovationen
beschäftigen wir uns z.B.intensiv
mit neuartigen Gewebeprodukten.
Juristisch interessant ist, dass hier Inno-

12|13 Forschung & Lehre WAS IST EIGENTLICH...? 1015
vationen entstehen, die vom Gesetzgeber
nur ungenügend erfasst werden. So
kommt es in diesem Zusammenhang
vor, dass diese Produkte zwar faktisch
die Merkmale eines Medizinproduktes
aufweisen, vom Gesetzgeber aber dem
Arzneimittelrecht zugeordnet werden.
Das führt zu hochinteressanten und
komplexen Abläufen, die wir begleiten.
Lehre
In der Lehre ist das Fach in den neuen
Masterstudiengang Wissenschaftsphilosophie
der Philosophischen Fakultät integriert.
Für das grundständige rechtswissenschaftliche
Studium wird eine
Vorlesung in Rechtsphilosophie angeboten
(mit deutlicher Ausrichtung auf
biomedizinische Fragestellungen wie
Humane embryonale Stammzellen
tiefgefroren
z.B. Embryonenschutz). Hinzu kommt
eine Vorlesung Biotechnologierecht im
LL.M. IT-Recht und Recht des geistigen
Eigentums der Juristischen Fakultät.
Über Kooperationen, unter anderem
mit der European School of Molecular
Medicine in Mailand und der Universität
Wien, werden Vorlesungsprogramme
zum internationalen Biotechnologierecht
sowie rechtsvergleichendes
Medizinrecht angeboten. Außerdem
existiert ein europaweites strukturiertes
Doktorandeprogramm (LAST-JD), in
dem Elemente der Doktorandenausbildung
übernommen werden.
Foto: picture-alliance
Die „Regulierung in den Lebenswissenschaften“
ist also insgesamt eine für
Deutschland etwas unübliche Herangehensweise
an einen Forschungsgegenstand,
dem man sich sinnvollerweise nur
interdisziplinär und international nähern
kann. Da diese Arbeitsweise in Europa,
und auch weltweit, inzwischen gut etabliert
ist, ergibt sich eine besonders hohe
internationale Anschlussfähigkeit. So
sind auch intensive Kooperationen mit
entsprechenden Arbeitsschwerpunkten
in Oxford (HeLEX – Centre for Health,
Law and Emerging Technologies der
Universität Oxford) und Edinburgh (Mason
Institute for Medicine, Life Science
and the Law) entstanden, sowie Lehraustausch
und -exporte mit internationalen
juristischen und bezugswissenschaftlichen
Schwerpunkten.
Die besondere Faszination dieses
Faches liegt in der systemimmanenten
Überschreitung von Fächergrenzen und
der besonderen Verantwortung, die mit
dieser Arbeit einhergeht. Um zu verstehen,
wie Forschung und Anwendung in
den Lebenswissenschaften gesteuert
werden können, muss man sich intensiv
mit den naturwissenschaftlichen Gegebenheiten
auseinandersetzen, die entsprechenden
Betrachtungswinkel disziplinär
und interdisziplinär prüfen und
die Protagonisten in den Bezugswissenschaften
ausreichend verstehen. Notwendigerweise
muss man solche Dinge
im Team bewältigen: Die der Professur
zugeordneten Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter kommen aus unterschiedlichsten
Disziplinen, wie z.B. Philosophie,
Molekularbiologie, Rechtswissenschaften,
Politikwissenschaften, Soziologie
und Sonderpädagogik. So beschäftigt
man sich auch zwangsläufig mit naturwissenschaftlichen,
politikwissenschaftlichen,
juristischen, philosophischen
und soziologischen Herangehensweisen
und schafft es damit in den
meisten Fällen, ein sinnvolles Ganzes
zu erfassen. Dieses sinnvolle Ganze gilt
es dann verantwortungsbewusst zu bearbeiten,
denn Normierungsvorgänge in
den Lebenswissenschaften haben stets
das Potenzial, auch dem Patientenwohl
zuwiderzulaufen.
Nicht zuletzt ist es die enge Verknüpfung
zwischen den Disziplinen innerhalb
der Universität und die intensive
Zusammenarbeit mit den Bezugswissenschaften
außerhalb der Universität
(z.B. mit der Medizinischen Hochschule
Hannover), die dem Fach „Regulierung
in den Lebenswissenschaften“ eine
besondere Attraktivität verleihen.

1016 FORSCHUNG Forschung & Lehre 12|13
Ergründet
und entdeckt
Die Riesen kommen
Eine unbekannte Art von
Weberknechten breitet
sich mit großer Geschwindigkeit
in Deutschland aus. Bis
zu 18 Zentimeter Spannweite
haben die Beine dieser Tiere,
die sich tagsüber zu schützenden
Gruppen zusammenfinden.
Wissenschaftlern zufolge
wandern die großen Weberknechte,
die der Gattung
Leiobunum zugeordnet wurden,
rund 200 Kilometer jährlich
ostwärts. Heimische Tiere
würden von den Neuankömmlingen
bisherigen Untersuchungen
zufolge kaum
oder gar nicht in Mitleidenschaft
gezogen. Erstmals entdeckt
wurden die fremden
Weberknechte im Jahr 2000
in den Niederlanden. Wahrscheinlich
gelangten die Tiere
mit Baumaterial und anderen
Transporten in neue Regionen.
Derzeit gebe es Nachweise
in den Niederlanden,
Deutschland, Österreich und
der Schweiz. Woher sie kämen,
ließe sich nicht sicher
sagen. Auch die Zuordnung
zu einer Art sei schwierig. Allein
in der Gattung Leiobunum
sind rund 120 Spezies
bekannt, bei etwa der Hälfte
ist dabei unklar, welches Tier
eigentlich genau gemeint ist.
Viele der Arten seien sich
sehr ähnlich, zudem seien die
Merkmale innerhalb einer
Spezies sehr variabel. Wie
Wissenschaftler herausfanden,
schwärmen die Tiere
nachts aus und jagen verschiedenste
kleine Insekten.
Auch tote Insekten, andere
Wirbellose, Vogelkot und von
Spinnen in ihren Netzen entfernte
Beutetiere würden
nicht verschmäht. Während
das Weibchen seine Eier in
schützende Mauerspalten
und Ritzen ablege, bewache
das Männchen das Weibchen
und paare sich mehrfach mit
ihm, andere sich nähernde
Männchen würden vertrieben.
Aus den Eiern schlüpfen
im Frühjahr kleine Jungtiere,
die dann zu stattlicher Größe
heranwachsen. Mit den ersten
starken Frösten sterben
die Weberknechte schließlich
(Hay Wijnhofen et al., DOI:
10.5431/aramit4103 und
DOI: 10.5431/aramit3406;
dpa, 11.11.13.)
Massiver Straßenbau im Regenwald
Etwa 50 000 Kilometer
Straße wurden allein
zwischen 2004 und 2007
durch den brasilianischen
Regenwald am Amazonas gebaut.
Das haben Forscher aus
Großbritannien und Brasilien
unter anderem mit Hilfe
von Satellitenbildern errechnet.
Es würden vor allem dort
Straßen angelegt, wo das
Wirtschaftswachstum hoch
sei und neue Siedlungen gebaut
würden. Straßen nehmen
in der Regel weniger als
zwei Prozent der Fläche eines
Landes ein, sie wirken
Foto: picture-alliance
aber auf eine bis zu zehn Mal
größere Fläche ein, zum Beispiel,
indem sie die Luft- und
Straßenbau im Amazonasgebiet
Bodentemperatur verändern
oder die Wanderungen von
Tieren begrenzen. Obwohl
der Straßenbau eine der
wichtigsten Ursachen für die
Abholzung der Wälder und
für den Verlust von Lebensräumen
für Tiere und Pflanzen
sei, sei bisher wenig untersucht,
wie und wo sich
Straßen ausbreiteten. Zu wissen,
wo die Straßen sind und
mit welcher Geschwindigkeit
sie gebaut werden, sei der
Schlüssel dazu, künftige Abholzungen
vorherzusagen
(Robert Ewers et al., DOI:
10.1007/s10113-012-0397-z;
dpa, 11.11.13).
Milchstraße flattert
Die Milchstraße flattert
ähnlich „wie eine Flagge
im Wind“. Astronomen zufolge
rotiere unsere Heimatgalaxie
nicht nur, sondern bewege
sich auch senkrecht zur galaktischen
Scheibe. Seit langem
sei bekannt, dass sich die
Milchstraße in permanenter
Bewegung befinde. Als Balkenspirale
rotiere sie um das
galaktische Zentrum. Die
Wissenschaftler hätten nun
Daten von einer halben Million
Sterne im Umkreis der
Sonne analysiert. Dabei habe
sich gezeigt, dass die Milchstraße
auch nach Norden und
Süden aus der galaktischen
Scheibe heraus „flattere“.
Kräfte, deren genauer Ursprung
noch unklar sei, stießen
diese Bewegungen aus
unterschiedlichen Richtungen
an. Die Astronomen vermuten,
der Durchgang kleinerer
Galaxien durch die Milchstraße
könnte ein Grund für das
Flattern sein (Mary Williams
et al., Monthly Notices of the
Royal Astronomical Society;
dpa, 28.10.13).

12|13 Forschung & Lehre FORSCHUNG 1017
Hund und
Mensch
Europäische Jäger und
Sammler haben als erste
Menschen der Welt Hunde
gehalten. Das belegt eine genetische
Studie. Sie beendet
die Diskussion um den Ursprung
des Hundes, der lange
Zeit in Ostasien vermutet
wurde. Forscher von der finnischen
Universität Turku
verglichen das Erbgut moderner
Hunde und Wölfe mit
jenem von prähistorischen
Tieren aus verschiedenen
Erdteilen. Demnach stammen
alle heute lebenden
Hunde von europäischen
Vorfahren ab. Eine Beziehung
zu Wölfen außerhalb
Europas sei hingegen nur
entfernt vorhanden. Zudem
untersuchten die Wissenschaftler
den Zeitpunkt der
Domestizierung. Demnach
begann sie vor etwa 19 000
bis 32 000 Jahren – zu einer
Zeit, als Europa von Jägern
und Sammlern bevölkert
war. Vermutlich folgten die
Wölfe den jagenden Menschen
auf der Suche nach
Aas und Nahrungsresten und
gaben so den Anstoß zum
späteren Zusammenleben.
Damit widerspreche es der
bisherigen Annahme, dass
die Landwirtschaft Wölfe in
die Dörfer lockte und dies
zur anschließenden Domestizierung
führte. Den Hund
als Haustier hätte es gegeben,
lange bevor zum Beispiel
Ziegen, Schafe oder
Rinder domestiziert wurden.
Für ihre Studie analysierten
die Forscher das Erbgut von
18 prähistorischen Tieren,
das von 77 modernen Hunden
und das von 49 Wölfen.
Dabei nutzten sie die DNA
aus den Mitochondrien, die
nur über die weibliche Linie
weitergegeben wird und daher
die Verwandtschaftsbeziehungen
sehr genau abbildet
(Olaf Thalmann et al.,
DOI: 10. 1126/science.1243
650; dpa, 18.11.13).
Foto: picture-alliance
Zecken
Zecken bohren sich mit
Bewegungen ähnlich denen
von Brustschwimmern in
die Haut von Menschen, um
sich dort festzusaugen. Zuerst
ritzen die Blutsauger mit
ihren Kieferklauen die Haut
an. Dann bohren sie ihren
Unterkiefer mit den Widerhaken
in Mensch oder Tier,
um ihn dort fest zu verankern.
Forscher der Charité
und der Harvard Universität
haben diesen Prozess mit
Die Mikroskopaufnahme zeigt die Mundwerkzeuge eines Gemeinen
Holzbocks.
Transport auf künstlichen Eisbahnen
Die Erbauer des Kaiserpalastes
in China haben
nach einer Studie riesige
Steine per Schlitten auf
künstlichen Eisbahnen transportiert.
Allerdings waren in
China, als die Verbotene
Stadt vor etwa 600 Jahren in
Peking errichtet wurde, Gefährte
mit Speichenrädern
schon seit 3 000 Jahren bekannt.
Chinesische Ingenieure
fanden nun heraus, welche
Vorteile der Schlittentransport
brachte. In einem Dokument
aus der Bauphase fanden
die Forscher einen Bericht
über den Transport eines
123 Tonnen schweren
Steins. Mit einer besonderen
Technik bewältigten die Arbeiter
die 70 Kilometer lange
Strecke vom Steinbruch bis
nach Peking: Sie schütteten
Wasser auf den eisigen Untergrund
und ließen den
Schlitten darüber gleiten. Um
genügend Wasser zu haben,
gruben sie alle 500 Meter einen
Brunnen. Die Forscher
Film- und Mikroskopaufnahmen
beim Gemeinen Holzbock
(Ixodes ricinus) genau
untersucht. Der Vorgang
dauere mehrere Minuten.
Manchmal geht es auch
schneller, schreiben die Wissenschaftler,
wenn die Zecke
ganz sicher sei, dass sie den
richtigen Wirt gefunden habe.
Dann verankere sich das
Tier dort für etwa eine Woche,
um Blut zu saugen –
wenn es nicht vorher entdeckt
und entfernt werde.
Anders als oft vermutet sei es
nicht gefährlich, wenn beim
Entfernen einer Zecke ein
Stück in der Haut steckenbleibe.
Da breche das Hypostom
ab, der mit Widerhaken
versehene Unterkiefer. Davon
gehe keine Gefahr aus,
weil sich darin keine Erreger
befänden (Dania Richter et
al., DOI: 10.1098/rspb.2013.
1758; dpa, 4.11.13).
verglichen nun verschiedene
Möglichkeiten, die aus der
Antike bekannt sind, um einen
123 Tonnen schweren
Stein zu transportieren.
Dann ermittelten sie anhand
des jeweiligen Reibungskoeffizienten
den geschätzten Bedarf
an Männern, die den
Schlitten zogen: Für einen
Schlitten auf trockenem Untergrund
wären es 1 537
Männer gewesen, für einen
Schlitten auf einem Wasserfilm
mit einem Holzuntergrund
immer noch 358 Männer.
In einer ähnlichen Größenordnung
liegt der Transport
auf hartem Eis. Erst das
ständige Bewässern des Eises
führt zu einem Gleitfilm, der
vermutlich nur 46 Männer
für den Transport erforderlich
machte. Eine große Rolle
bei der Entscheidung für diese
Transportmethode spielte
den Experten zufolge auch
die Witterung: Damals lag in
Peking die Durchschnittstemperatur
im Januar bei etwa
minus 3,7 Grad. Bei dieser
Temperatur gefriert Wasser
nicht vollständig innerhalb
von zwei Minuten. Diese
Zeit reichte, um den
Schlitten über die gerade bewässerte
Stelle zu ziehen und
auf dem Wasserfilm gleiten
zu lassen. Weitere Gründe
seien gewesen, dass laut einer
Quelle die Obergrenze für einen
Wagentransport damals
bei etwa 95 Tonnen gelegen
habe. Die Eisfläche sei zudem
viel glatter als der holprige
Transport auf einem Wagen,
bei dem der Stein beschädigt
werden konnte.
Schließlich lasse sich der
Schlitten auf Eis auch leichter
lenken als auf rollenden
Holzstämmen (Jiang Li et al.,
DOI: 10.1073/pnas.1309319
110; dpa 11.11.13).
Vera Müller

1018 LESERFORUM Forschung & Lehre 12|13
Zustimmung
und Widerspruch
Heft 9/13: Bologna auf
dem Tiefpunkt
Grenze?
Wer in englischsprachigen
Fachorganen
veröffentlicht, weiß,
wie unumgänglich die
Kontrolle des sprachlichen
Ausdrucks durch
muttersprachliche und
möglichst fachinformierte
Dritte ist – und muss unter Umständen
ein entsprechendes Lektorat
sogar nachweisen. Folgt man der Klassifikation
von Scholz und Theisen (S.
724f.) müssten alle Aufsätze dieser
fremdsprachlich Publizierenden, die ein
entsprechendes Lektorat gegen Entgelt
haben durchführen lassen, als unzulässige
wissenschaftliche Texte gelten, in
denen fremde Leistungen ohne Ausweis
der Herkunft enthalten sind. Und die
Autoren würden alle Ihren Ruf (oft genug
im doppelten Sinne) verlieren.
Wo soll die Grenze gezogen werden
zwischen den Hinweisen von Betreuern,
Kommilitonen und Kollegen, der Emergenz
neuer Ideen im Zuge einer Tagungsdiskussion,
deren Teilnehmer mitunter
von den Organisatoren für Ihre Teilnahme
und ihre Beiträge bezahlt werden,
und dem Hinweis eines Wissenschaftsberaters
oder eines Lektors? Zweifelsfrei ist
die durch einen „Geist-Schreiber“ verfasste
Master- oder Doktorarbeit ein Betrugsfall.
Und die von Scholz und Theisen
formulierten Regeln weisen auf Missstände
in der Betreuung und in der Kontrolle
des Urheberrechts hin. Letztlich
sind aber die Gutachter in der Pflicht,
zwischen Plagiat und Original, zwischen
Betrug und legitimem Beitrag zu unterscheiden.
Betrachten wir doch die Inanspruchnahme
zusätzlicher Lerngelegenheiten
und Hilfestellungen zur Überwindung
immer größer werdender Distanzen
zwischen tatsächlichen und erwarteten
Kompetenzen von Studienanfängern,
zwischen tatsächlich leistbarer und notwendiger
Betreuung im Studienverlauf –
und bitte nicht erst bei der Abschlussarbeit
– als Wertschätzung des Publikums.
Denn welcher Lehrende, welcher Gutachter
bekommt schon lieber „Schmuddelkinder“
als Texte im „Sonntagsstaat“?
Dr. Sabine Lehmann-Grube, Technische Universität
Darmstadt
Heft 9/13: Bologna auf
dem Tiefpunkt
Lektoratsleistung
Von derartiger unredlicher
Arbeitsweise, wie
in den Artikeln beschrieben,
distanziere
ich mich ausdrücklich.
Insbesondere lehne
ich von jeher Ghostwriting
strikt ab und verweise
auf die Verpflichtung zur wissenschaftlichen
Wahrheit, der besonders
Wissenschaftslektoren unterliegen. Aus
meiner Perspektive daher anders herum
gefragt: Was geschieht, wenn qualitativ
hochwertige und in einem Höchstmaß
gewissenhaft ausgeführte Lektoratsleistung
von Seiten der Professorenschaft
und wissenschaftlichen Mitarbeitenden
mangels eigener Kompetenz ausgenutzt
und missbräuchlich verwendet wird? Ist
das üblich, nötig und zulässig?
Die Notwendigkeit hoch qualifizierter
und unter Beachtung berufsethischer
Normen ausgeführter, verantwortungsvoller
Lektorenarbeit gerade im Bereich
Wissenschaft ist angesichts eines in vieler
Hinsicht versagenden Wissenschaftssystems
unabdingbar gekoppelt an dieses –
auch bzw. gerade unter dem Aspekt der
Qualitätssicherung. Solange Quantität
vor Qualität gestellt wird, solange Plagiatsvergehen
unter Missachtung der für
den wissenschaftlichen Kontext hinreichend
vorliegenden Verhaltensregelungen
als „Kavaliersdelikte“ verdeckt und
bagatellisiert werden und solange nicht
mit der gebührenden Gewissenhaftigkeit
wissenschaftliches Fehlverhalten vermieden
bzw. bei Aufdeckung durch die
Hochschulen ausnahmslos sanktioniert
wird, besteht weiterhin die Gefahr der
beiderseits bedingten kommerziellen
Ausnutzung dieses Missstandes durch
dubiose „Geschäftsmodelle“ verantwortungsloser
und fragwürdiger Lektoren
und deren Nutznießer.
Die pauschale Einordnung von Lektorinnen
und Lektoren als „kollektive
Krücke“ eines mit Mängeln behafteten
Wissenschaftssystems ist von daher
auch nur bedingt gerechtfertigt. Stattdessen
sollte das Berufsbild des Lektors
als eigenständige, sinnvolle und ergänzende,
die ganz offensichtlich im Wissenschaftsbetrieb
klaffende Lücke
schließende Dienstleistung Anerkennung
und Etablierung finden – die strikte
Verpflichtung zur Wahrung berufsethischer
Richtlinien und Einhaltung
verbindlicher Regeln vorausgesetzt.
Brigitte Cruset, Freie Lektorin, Reinbek
Heft 11/13: Sachsen
schließt Studiengänge
Namenforschung
Die aus der „Sächsische
Zeitung“ unverändert
übernommene Aussage
(S. 882), dass der bundesweit
bekannte Fachbereich
Namenkunde
vor dem Aus stehe, ist
sachlich nicht zutreffend.
In Wirklichkeit ist in der Namenkunde
nur der vor Jahren einmal geplante,
bisher aber nicht existente Masterstudiengang
Namenkunde gestrichen worden.
Ursache dafür war, dass infolge unglücklicher
Umstände die Professur nach
2008 nicht mehr besetzt wurde. Das Namenkundliche
Zentrum besteht jedoch
weiter in Leipzig. In der Lehre gibt es
großen Zuspruch für das Wahlmodul Namenforschung.
Wissenschaftliche Tagungen
sowie die Service-Leistungen Namenauskunft
und auch Namenberatung
werden fortgeführt. Und gemeinsam mit
der Philologischen Fakultät gibt die Deutsche
Gesellschaft für Namenforschung
e.V. mit Sitz in Leipzig sowohl ihre Fachzeitschrift
als auch die Schriftenreihe
„Onomastica Lipsiensia“ weiter heraus.
Professor (i.R.) Dr. Karlheinz Hengst, Universität
Leipzig

Creative Room: [685, 00 ] €
ohne Deko und
VS InteractiveCenter
Puzzle | Hokki
Besprechungstisch für 2-7 Personen.
Lässt sich durch Innen- und Außenradien
vielfältig ineinanderschieben.
Bewegungssitz, ergonomisch und farbenfroh.
Bringt durch abgerundeten Standfuß
gesunde Bewegung ins Sitzen.
Alles fürs zeitgemäße
Forschen, Lehren und Lernen.
Für DHV-Mitglieder
zum Vorzugspreis.
Zahlreiche Forschungsinstitute, Hochschulen und Bildungseinrichtungen
statten sowohl ihre Verwaltungs- als auch ihre Lehrund
Lernräume mit qualitativ hochwertigen Kompletteinrichtungen
von VS aus. Nutzen Sie als DHV-Mitglied die exklusiven Sonderkonditionen
bei VS. Diesmal im Angebot: Alles für den modernen
Besprechungs- oder Seminarraum.
Zum Beispiel unser Komplettpaket „Creative Room“: Zwei ineinanderschiebbare
Besprechungstische „Puzzle“ mit amöbenförmiger
Tischplatte und sieben ergonomischen Bewegungssitzen „Hokki“
(ohne Deko und VS InteractiveCenter) – zusammen für
nur 685,- Euro.
Zusätzlich erwartet Sie der VS-Rundum-Service: Sie bestellen
direkt beim Hersteller, mit individueller Beratung, Anlieferung und
Montage vor Ort. Überzeugen Sie sich von der bewährten Qualität
der Produkte von VS, dem Einrichter der Wissensgesellschaft.
Besser direkt, besser VS:
Einrichter der Wissensgesellschaft – seit 1898.
Mehr unter www.vs-moebel/dhv
Lassen Sie sich noch heute Ihr individuelles Angebot erstellen.
Bei Interesse senden Sie uns bitte einfach eine E-Mail an:
dhv@vs-moebel.de.
Gerne informieren wir Sie über unsere interaktiven Medienlösungen.

1020 BÜCHER Forschung & Lehre 12|13
Lesen und
lesen lassen
Philosophenarzt
D
ie großen gesellschaftlichen Fragen
an den Grenzen von Leben
und Tod, die jeden einzelnen Menschen
Tag für Tag angehen, behandelt Georges
Canguilhem, philosophischer Arzt und
bekannter französischer Wissenschaftshistoriker,
in den hier zusammengestellten
fünf späten Essays zur Medizin.
Diese Arbeiten waren bisher nur an entlegenen
Orten, wenn überhaupt, auffindbar,
da Canguilhem darauf verzichtet
hatte, sie (zusammenhängend) zu
publizieren. Die Medizin war auch
nicht sein Hauptarbeitsschwerpunkt gewesen,
wenngleich er sich mit Fragen
der Lebenswissenschaften, vor allem
denen, die sich aus der laborwissenschaftlichen
Entwicklung ergaben, intensiv
auseinandersetzte. Die Herkunft
der Essays erklärt knapp Armand Zaloszyc.
Michael Hagner setzt die Aufsätze
kenntnisreich in einen wissenschaftshistorischen
Zusammenhang. Thomas
Laugstien hat sie aus dem Französischen
ins Deutsche übersetzt.
Canguilhem setzt sich in seinen Essays
mit dem natur- und technikwissenschaftlichen
Fortschritt auseinander,
der in der Medizin nicht ohne Kritik geblieben
ist, und geht auch auf Psychosomatik
und Komplementärmedizin, in
gewisser Hinsicht als „Gegenbewegungen“,
ein. Die immerwährenden philosophischen
Fragen in der Medizin greift
Canguilhem in seinen Ausführungen in
ihren historischen, epistemologischen
sowie ethischen Dimensionen auf,
nimmt dabei die gesellschaftliche Perspektive
ein wie die des Individuums,
spürt dem Spannungsverhältnis von
Krankheit zugeschrieben bekommen
und Kranksein erleben nach, geht auf
das Verhältnis zwischen Patient und
Arzt sowie auf das grundlegende zwischen
Kultur und Natur ein und stellt
schließlich die sich ergebenden
medizinethischen Fragen in ihrer Aktualität
heraus. Liest man die hier versammelten
Essays zur Medizin und reflektiert
deren Inhalte, zeigt sich Canguilhem
als großer Kenner der Medizin
und noch einmal mehr als wahrer Philosophenarzt.
Georges Canguilhem: Schriften
zur Medizin. Aus dem Französischen
von Thomas Laugstien.
Mit einem Nachwort von Michael
Hagner. diaphanes Verlag,
Zürich 2013. 143 Seiten,
16,95 €.
Professor Dr. Florian Steger,
Universität Halle-Wittenberg
Kalender 2014
der Jungen Akademie
Gab es im Mittelalter Plagiate? Ist
die Rechtswissenschaft eine Wissenschaft?
Perfektioniert die Evolution
den Menschen? Fragen wie diese, die
sich nicht eindeutig beantworten lassen,
sondern in Ambivalenzen hineinführen,
haben 50 Mitglieder und Alumni der Jungen
Akademie zu einem Kalender für das
Jahr 2014 zusammengestellt. In ihren jeweiligen
Antworten zeigen die Wissenschaftler
die Komplexität der Fragestellung
auf und erläutern, warum es aus
wissenschaftlicher Perspektive notwendig
ist, zu differenzieren und abzuwägen.
Die Fragen und Antworten stammen aus
vielen verschiedenen Disziplinen. In ihrer
Zusammenstellung soll deutlich werden,
dass es Ambivalenzen nicht nur in
den Geisteswissenschaften gibt – Ist Arabisch
eine islamische Sprache? –, sondern
ebenso in den Naturwissenschaften
– Ist Mathematik stringent? Die Junge
Akademie versteht ihren Kalender als ein
Projekt an der Schnittstelle von Wissenschaft
und Gesellschaft. Woche für Woche
wird eine neue Frage beantwortet,
auf die man gespannt sein kann – wenn
man den Kalender nicht aus Neugierde
schon vorher ganz durchgeblättert hat.
Freude am Lesen und Aha-Erlebnisse –
wie von der Jungen Akademie mit ihrem
Kalender beabsichtigt – sind garantiert.
Klaus Oschema / Ulrike von Luxburg / Marc
Helbling (Hrsg.): Wissenschaft 2014. Ein Kalender
der Ambivalenzen,
Jan Thorbecke Verlag, Ostfildern
2013. Wochenkalender
mit 56 Blättern und durchgehend
farbigen Abbildungen,
Spiralbindung, 19,99 €.
Ina Lohaus
BÜCHER ÜBER
WISSENSCHAFT
Karin Amos / Josef Schmid / Josef
Schrader / Ansgar Thiel (Hg.):
Europäischer Bildungsraum
Europäisierungsprozesse in Bildungspolitik
und Bildungspraxis,
Nomos Verlag, Baden-Baden
2013, 289 Seiten, 49,- €.
Monika Bessenrodt-Weberpals
u.a. (Hg.): Coaching als Türöffner
für gute Lehre
Auf dem Weg zu einer studierendenzentrierten
Lehr- und Lernkultur.
Verlag Ziel, Augsburg
2013, 192 Seiten, 36,- €.
Detlev Drenckhahn / Jörg Hacker
(Hg.): Rolle der Wissenschaft
im Globalen Wandel
Deutsche Akademie der Naturforscher
– Nationale Akademie
der Wissenschaften, Wissenschaftliche
Verlagsgesellschaft,
Stuttgart 2013, 396 Seiten,
29,95 €.
Hans Rudi Fischer: Wie kommt
Neues in die Welt?
Phantasie, Intuition und der Ursprung
der Kreativität. Velbrück
Wissenschaft, Weilerswist 2013,
224 Seiten, 24,95
Sharon Bertsch McGrayne: Die
Theorie, die nicht sterben
wollte
Spektrum Akademischer Verlag,
Berlin 2013, 365 Seiten, 29,99 €.
Jürgen Mittelstraß / Ulrich Rüdiger
(Hg.): Macht und Wissenschaft.
Heilige Allianzen und prekäre
Verhältnisse. UVK Verlagsgesellschaft,
Konstanz 2013, 126 Seiten,
24,- €.
Monika Rößiger: Forscherfragen
Berichte aus der Wissenschaft
von morgen. edition Körber-Stiftung,
Hamburg 2013, 184 Seiten,
16,- €.
Ingo von Münch / Georg Siebeck:
Der Autor und sein Verlag
Mohr Siebeck, Tübingen 2013,
192 Seiten, 19,- €.

Forschung leicht
gemacht.
Das Magazin der Max-Planck-Gesellschaft
: www.mpg.de/mpf-mobil
Kostenlos
downloaden!
Internet: www.mpg.de/mpforschung

1022 RECHT Forschung & Lehre 12|13
Entscheidungen
Deputatsreduzierung
Das Sächsische OVG hat in einem
Beschluss deutlich gemacht, dass
mit dem Vorsitz in einem Prüfungsausschuss
Pflichten verbunden sein können,
die eine Deputatsminderung rechtfertigen.
Das Gericht hatte über den abgelehnten
Antrag einer Studierenden
auf Zulassung zum Studium der Tiermedizin
zu entscheiden. Die Betroffene
machte dabei u. a. geltend, dass die vorhandene
Ausbildungskapazität der
Hochschule nicht erschöpft und das
Lehrangebot der Hochschule unzutreffend
ermittelt worden sei. Die Deputatsminderungen
für zwei Professoren als
Vorsitzende der Prüfungsausschüsse für
die tierärztliche Prüfung bzw. Vorprüfung
seien nicht zu akzeptieren, da es
sich beim Prüfungsvorsitz nicht um eine
sonstige Dienstaufgabe im Sinne von
§ 8 Abs. 5 der Sächsischen Dienstaufgabenverordnung
an Hochschulen (DA-
VOHS) handele, sondern um eine allgemeine
Dienstaufgabe von Professoren.
Das OVG Sachsen-Anhalt ist dieser
Auffassung wie schon das Verwaltungsgericht
zuvor entgegengetreten. Die von
der Hochschule vorgenommene Deputatsreduzierung
sei im Hinblick auf die
Tätigkeit der Professoren als Vorsitzende
des jeweiligen Prüfungsausschusses
zu Recht erfolgt. § 8 Abs. 5 DAVOHS
erlaube für die Wahrnehmung jeder
sonstigen dienstlichen Aufgabe und
Funktion, die für die Lehrperson zu einer
übermäßigen Belastung führe, eine
Deputatsreduktion. Mit dem Vorsitz im
Prüfungsausschuss seien Pflichten verbunden,
die hinsichtlich des zeitlichen
Aufwands die mit dem Abhalten von
Prüfungen normalerweise verbundenen
Belastungen erheblich übersteigen, weshalb
eine Deputatsreduktion zu Recht
erfolgt sei.
Sächsisches OVG, Beschluss vom 31.07.2013,
Az.: NC 2 B 547/12
Lehrfreiheit
Das OVG Sachsen-Anhalt hat entschieden,
dass die Lehrfreiheit eines
Hochschullehrers durch die Zuweisung
einzelner Lehrveranstaltungen seines
Faches an einen anderen Hochschulangehörigen
nicht automatisch beeinträchtigt
wird. Im konkreten Fall
hatte ein Hochschullehrer sich gegen
die Übertragung bestimmter Lehrveranstaltungen
an einen wissenschaftlichen
Mitarbeiter zur Wehr gesetzt, weil er
sich hierdurch in seiner Lehrfreiheit
eingeschränkt sah. Der Antrag auf Erlass
einer einstweiligen Anordnung vor
dem Verwaltungsgericht hatte im Ergebnis
ebenso wenig Erfolg, wie
schließlich die Beschwerde vor dem
OVG. Das Gericht machte deutlich,
dass die Lehrfreiheit eines Hochschullehrers
zugleich das Recht vermittle, die
Abhaltung von Lehrveranstaltungen sowie
deren inhaltliche und methodische
Gestaltung selbstständig zu bestimmen.
Dabei seien allerdings die Interessen
der verschiedenen Hochschulangehörigen
miteinander in Einklang zu bringen
und zu koordinieren. Zwar sei es denkbar,
dass durch die Zuweisung von bestimmten
Lehrveranstaltungen an einen
anderen Hochschulangehörigen die
Lehrfreiheit eines Hochschullehrers betroffen
sei. Dies gelte beispielsweise
dann, wenn einem Hochschullehrer
durch eine Organisationsmaßnahme
der
Hochschule die Befugnis
zur Durchführung
bestimmter Lehrveranstaltungen
untersagt
werde und diese Befugnis
einem anderen
Hochschulangehörigen
übertragen werde.
Auch sei eine Beschränkung
der Lehrfreiheit
in Fällen denkbar,
in denen aufgrund
fehlender räumlicher
Kapazitäten konkurrierende
Lehrveranstaltungen
nicht zugelassen
würden. Ebenso
wenn bei konkurrierenden
Lehrveranstaltungen
eine deputatswirksame
Anrechnung
eigener Lehrveranstaltungen
aufgrund geringerer
Teilnehmerzahlen
verhindert werde.
Nach den Feststellungen
des Gerichts war
vorliegend keiner dieser
Sonderfälle festzustellen.
Allein die
Übertragung von Lehrveranstaltungen
im Fachgebiet des Antragstellers
und Beschwerdeführers führe
per se aber nicht zu einer unzulässigen
Beschränkung seiner Lehrfreiheit.
Oberverwaltungsgericht des Landes Sachsen-Anhalt,
Beschluss vom 29.05.2013,
Az.: 3 M 199/13
Foto: mauritius-images
LESERSERVICE
Sven Hendricks
Die Entscheidungen der Rubrik
„Recht“ können in vollem
Wortlaut bestellt werden bei:
Forschung & Lehre,
Rheinallee 18-20, 53173 Bonn,
Fax: 0228/9026680,
E-Mail: infoservice@forschungund-lehre.de

12|13 Forschung & Lehre STEUERRECHT 1023
Steuerrecht
aktuell
Buchstabe a EStG gesehen werden,
denn es handelte sich nicht um einen
Ersatz für entgangene oder entgehende
Einnahmen.
Finanzgericht Münster, Urteil vom 27.4.2013 –
12 K 1625/12 E – rechtskräftig
Doppelte Haushaltsführung
Eine beruflich begründete doppelte
Haushaltsführung liegt nicht vor,
wenn der alleinstehende Steuerpflichtige
außerhalb des Beschäftigungsortes
einen zweiten Hausstand nur etwa 30
km entfernt begründet.
Nach der Rechtsprechung des Bundesfinanzhofs
liegt eine beruflich begründete
doppelte Haushaltsführung
nur dann vor, wenn aus beruflicher Veranlassung
neben einer Wohnung am
Beschäftigungsort ein zweiter (doppelter)
Haushalt und Hausstand des Steuerpflichtigen
hinzutritt. Der Haushalt in
der Wohnung am Beschäftigungsort ist
beruflich veranlasst, wenn ihn der Kläger
nutzt, um seinen Arbeitsplatz von
dort aus erreichen zu können. Dies gilt
nach der geänderten Rechtsprechung
des Bundesfinanzhofs auch dann, wenn
ein Steuerpflichtiger seinen Haupthausstand
aus privaten Gründen vom Beschäftigungsort
wegverlegt und eine bereits
vorhandene oder neu eingerichtete
Wohnung am Beschäftigungsort aus beruflichen
Gründen als Zweithaushalt
nutzt. Auch in diesem Fall ist die berufliche
Veranlassung darin zu sehen, dass
ein weiterer Haushalt in einer Wohnung
am Beschäftigungsort aus beruflichen
Motiven begründet wird.
Nach ständiger Rechtsprechung
kann eine doppelte Haushaltsführung
grundsätzlich auch bei ledigen und alleinstehenden
Arbeitnehmern vorliegen.
Auch hier muss der zweite Hausstand
am Beschäftigungsort konkret beruflichen
Zwecken dienen. Allein das
Vorhandensein zweier Haushalte reicht
nicht aus. Auch der Alleinstehende
muss einen Haupthausstand unterhalten,
an dem er sich – abgesehen von den
Zeiten der Arbeitstätigkeit und ggf. Urlaubszeiten
– regelmäßig aufhält, den er
fortwährend nutzt und von dem aus er
sein Privatleben führt, d.h. wo er seinen
Lebensmittelpunkt hat. Bei nicht verheirateten
Arbeitnehmern spricht, je
länger die Auswärtstätigkeit dauert, immer
mehr dafür, dass die eigentliche
Haushaltsführung an den Beschäftigungsort
verlegt wurde und die Heimatwohnung
nur noch für Besuchszwecke
vorhanden ist. Indizien können die
Dauer des Aufenthalts in den Wohnungen
sein, wie beide Wohnungen ausgestattet
sind, wie groß sie sind und zu
welchem Wohnort die engeren persönlichen
Beziehungen bestehen.
Finanzgericht Hamburg, Urteil vom 17.4.2013
– 2 K 154/12 – rechtskräftig
Arbeitnehmererfindung
Eine Vergütung, die ein Arbeitnehmer
von seinem Arbeitgeber für eine
Diensterfindung erhält, wird nicht
ermäßigt besteuert. Der Kläger, ein Diplomingenieur,
war bei einem Unternehmen
beschäftigt. Der Arbeitgeber
hatte die Diensterfindung nach dem
Gesetz über die Arbeitnehmererfindungen
in Anspruch genommen, ohne dass
dafür zunächst eine Vergütung vereinbart
wurde. Es war dann beim Deutschen
Patent- und Markenamt ein Patent
eingetragen worden, und der Kläger
machte Jahre später einen Vergütungsanspruch
geltend. Arbeitgeber und
Arbeitnehmer einigten sich auf einen
pauschalen Abfindungsbetrag, mit dem
die patentierte Diensterfindung abgegolten
wurde. Der Arbeitnehmer begehrte
nun die ermäßigte Besteuerung
als Vergütung für eine mehrjährige Tätigkeit
nach § 34 EStG mit einem ermäßigen
Steuersatz (sogenannte Fünftelregelung).
Diese ermäßigte Besteuerung
ist nur dann zu bejahen, wenn mit der
Vergütung eine mehrjährige Tätigkeit
abgegolten werden soll. Die Vergütung
wird hier jedoch für die Inanspruchnahme
von Diensterfindungen nach § 9 Arbeitnehmererfindungsgesetz
als Ausgleich
für den gesetzlich angeordneten
Rechtsübergang und die dem Arbeitgeber
dadurch zuwachsende Monopolstellung
hinsichtlich einer Diensterfindung
abgegolten.
Außerdem kann in einer solchen
vereinbarten Vergütung auch keine Entschädigung
im Sinne des § 24 Nr. 1
Foto: mauritius-images
Abschiedsfeier:
Bewirtungskosten
Ein Beamter, der aus dem Beamtenverhältnis
ausscheidet und aus diesem
Anlass Kollegen und Vorgesetzte
zu einer Abschiedsfeier einlädt, kann
die dafür anfallenden Aufwendungen
unter bestimmten Umständen als Werbungskosten
bei seinen Einkünften aus
nichtselbstständiger Arbeit abziehen.
Werbungskosten sind zu bejahen, wenn
die Aufwendungen objektiv mit dem
Beruf zusammenhängen. Danach sind
die Umstände des Einzelfalls als Indizien
und nicht als (abschließende) Tatbestandsmerkmale
zu würdigen. Im
vorliegenden Fall war Folgendes entscheidend:
Findet die Abschiedsfeier
unter Umständen statt, die zum wesentlichen
Teil für eine berufliche Veranlassung
sprechen, wie die Durchführung
der Feier während der Dienstzeit und in
den Räumen des Dienstherrn sowie eine
Beschränkung der Gästeliste auf Angehörige
der Dienststelle, dann spiegelt
die Tatsache, dass der Steuerpflichtige
selbst als Gastgeber auftritt und auch
als solcher die Gästeliste bestimmt hat,
keine Rolle. Insofern kann in solchen
Fällen nur geraten werden, die Bewirtungskosten
bei Pensionierung als Werbungskosten
steuerlich anzusetzen.
Hessisches Finanzgericht, Urteil vom
23.4.2013 – 3 K 11/10 – rechtskräftig
Birgit Ufermann

1024 KARRIERE-PRAXIS Forschung & Lehre 12|13
Der
Aggro-Faktor
Gefahr und Nutzen
von Machtspielen
| JENS W EIDNER | Um an der Hochschule
Karriere machen zu können, muss man die Machtspiele
aller Beteiligten kennen und durchschauen. Welche
Vorteile kann es haben, bissiger im Job zu agieren und welche
Konsequenzen können sich daraus ergeben?
Wenn man nie wieder
im akademischen
Berufsleben den Kürzeren
ziehen will, muss man nicht
hart, aber bissiger im Job
werden. Unfaire Kollegen
und Chefs und ihre Interaktionsrituale,
die das Wissenschaftsleben
schwer machen,
sollte man durchschauen.
Egal, ob es um Machtspiele
im Fakultätsrat, mit dem Dekan
oder im Professorium
geht. Der „Aggro-Faktor“ gibt
dem aufstrebenden, seriösen,
fachlich versierten Menschen
den Segen, sich im Arbeitsumfeld
auch bissig positionieren
zu dürfen – für eine
gute Sache, etwa eine bessere
Lehre, das hoffnungsvolle
Forschungsprojekt oder
schlicht einen besseren Service
für die Studierenden.
Hier mit viel Kraft aktiv zu
werden, um die Scientific
Community voranzubringen,
das ist aller Ehren wert. Damit
wird eine Lebenseinstellung
beschrieben, die eines
glasklar stellt: man eignet
sich nicht zum reinen Ja-Sager
und Schäfchen-Typ, mit
dem man im Berufsleben alles
machen kann.
Klag- und lustlos
Vielen Berufstätigen im Wissenschaftsbereich
fällt diese
Haltung allerdings nicht
leicht. Sie arbeiten klag- und
manchmal auch lustlos, lassen
sich von Ellenbogen-Karrieristen
unterbuttern und
übervorteilen, werden übergangen
oder mit ihren Leistungen
nicht anerkannt. Die
Ratgeber Peperoni-Strategie
(Zielgruppe Führungskräfte)
und Hart, aber unfair (Zielgruppe
aufstiegsorientierte
Arbeitnehmer) wollen damit
Schluss machen und haben
deswegen über 900 Frauen
und Männer aus Deutschland,
der Schweiz und Österreich
zu den Schattenseiten
des Berufslebens befragt.
Diese haben über 4 000 Antworten
gegeben, etwa zu der
Frage, welche bissigen Taten
sie im Job – im viktimologischen
Sinne – erlebt oder
selbst auf Kosten Dritter begangen
haben. Herausgekommen
sind ehrliche, entwaffnende,
nicht immer politisch
korrekte Statements,
die eines deutlich machen: es
gibt noch zu viele Opfer mit
zu wenig Biss im Berufsleben.
Genau diese Menschen
sollen unterstützt werden.
Frei nach dem Motto einer
Interviewpartnerin: „Teamplaying
ist, wenn fünf Füchse
und ein Hase über das
Abendessen abstimmen. Intelligenz
ist, wenn der Hase
bei der Abstimmung eine
Schrotflinte in der Pfote
hält“. Der Hase hat den drohenden
Ärger antizipiert und
für sich entschieden, die Opferrolle
mit ‚sanftem‘ Druck
zu verlassen.
Ein ethikfreies Arbeiten
soll hier natürlich nicht propagiert
werden. Aber Wissenschaftler
sollen ermutigt werden,
auch einmal nicht so
nett zu agieren, wenn es beruflich
angemessen erscheint
oder Kollegen vom ‚Stamme
Nimm‘ anfangen, andere mit
Arbeit zu überlasten, weil sie
Meister im Delegieren sind
und man deren Hinterhältigkeit
nicht sofort durchschaut.
Simone Lerche, Ingenieurin
und Teammitglied bei Würzburg
formuliert das so: „Mein
Wunsch ist, meinen Standpunkt
länger im Gespräch
halten zu können, weniger
kompromissbereit zu sein
und vor allem keine Abschweifungen
auf Nebenschauplätze
zuzulassen.“ Ein
stellvertretender Projektleiter
erkennt: „Mir fehlt es
schlicht am ‚Standing‘, ich
knicke einfach zu schnell
ein.“ Beiden kann geholfen
werden – vorausgesetzt, sie
beachten einige zentrale
Macht- und Kommunikationsspielregeln
der Berufswelt,
wie zum Beispiel das
Paradoxon der Macht:
Das beschreibt, einfach
formuliert, dass Wissenschaftschefs
und Führungskräfte
jeder Couleur permanent
unter der Angst der
Machtbeschneidung leiden.
Für Aufstiegsorientierte heißt
das: wenn man seinem Chef
diese Beschneidungsangst
nehmen kann, liegen diese im
besten Fall zu Füßen, im
schlechtesten Fall werden die
Bahnen wenigstens nicht gestört.
Wie das geht? Ganz einfach:
man sollte grundsätzlich
all sein Handeln, das den
Chef-Radius berühren könnte,
vorab informell unter vier
Augen kurz mit ihm abstimmen.
Man hole sich solange
das Ok, bis man zu hören bekommt:
„Sie brauchen nicht
immer vorher Bescheid zu
sagen, Sie machen das
schon…!“ Erst jetzt steht das
Vertrauensverhältnis, und erst
jetzt geht die Beschneidungsangst
des Chefs verloren. „Das
ist ja anbiedernd“, könnte ein
Berufsanfänger antworten.
AUTOR
Professor Jens Weidner ist seit 1995 Professor für Kriminologie und Erziehungswissenschaften an der Fakultät Wirtschaft und Soziales
der Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Hamburg. Seit 1994 ist er als Dozent am Gottlieb-Duttweiler-Institut für Wirtschaft &
Gesellschaft in Zürich tätig. Er ist Eigentümer der Firma „Aggressions-Seminar-Service & Management-Training“ und Miteigentümer
des „Deutschen Instituts für Konfrontative Pädagogik“.

12|13 Forschung & Lehre KARRIERE-PRAXIS 1025
Foto: mauritius-images
Diese Entgegnung ist nachvollziehbar,
ignoriert aber eine
wichtige und zunächst irritierende
Vorgesetzten-Regel:
je statushöher und machtvoller
die Vorgesetzten sind, desto
überempfindlicher die Reaktion,
wenn etwas nicht mit
ihnen abgestimmt wird. Es
wächst dann die Befürchtung
beim wissenschaftlichen Leiter,
der Dekanin oder dem
Universitäts-Präsidenten, die
Kontrolle verlieren zu können,
und die steigert sich nicht
selten bis zu der Panik, den
Laden nicht mehr im Griff zu
haben. Für diese Panikattacken
sollte man besser nicht
verantwortlich sein. Ein Vorgesetzten-Empathie-Mangel
kann ernsthafte Konsequenzen
haben.
Humor
Eine Portion Humor kann
nicht schaden, denn das
Machtspiel-Thema ist zu
ernst, um es staubtrocken abzuhandeln.
Es geht darum,
lächelnd die Wahrheit zu sagen:
‚Ridendo dicere verum‘.
Man tritt damit in Goethes
Fußstapfen, dessen Mephisto
– im Zwiegespräch mit Gott
– feinsinnig über die menschlichen
Schattenseiten philosophiert:
„Ein wenig besser würd‘
er leben
Hättst du ihm nicht den
Schein des Himmelslichts gegeben;
Er nennts Vernunft und
brauchts allein,
nur tierischer als jedes
Tier zu sein.“
Diese dunkleren Seiten
würde es nicht geben, wären
alle immer teamfähig, nachhaltig,
win-win-orientiert und von
Kants Kategorischem Imperativ
geprägt: „Handle so, daß
die Maxime deines Willens jederzeit
zugleich als Prinzip einer
allgemeinen Gesetzgebung
gelten könne“. „Was Du nicht
willst, das man Dir tut, das füg‘
auch keinem Anderen zu“,
sagt der Volksmund.
Man sollte daher nicht
mehr auf die beliebtesten Gemeinheiten
hereinfallen,
wenn einem zum Beispiel die
hoffnungslosesten Projekte
als ‚innovative Chance‘ verkauft
werden, obwohl alle
schon vorher wissen, dass
man nur verlieren kann.
Oder man gerade den Problemfall
zur Betreuung nahelegt,
von dem alle (nur man
selbst nicht) wissen, dass der
nicht zu betreuen ist, weil er
zu den psychischen Grenzfällen
zählt.
Man sollte sich zukünftig
mit einem Grundmisstrauen
(die Wissenschaft spricht von
pessimistischer Anthropolo-
LITERATURTIPPS
gie) durch die Arbeitswelt bewegen.
Man bleibe aber immer
bereit, sich vom positiven
Gegenteil überzeugen zu
lassen. Kollegen und Vorgesetzte
sollten nach ihrem
Handeln und nicht ihrem –
vielleicht auch schmeichelhaften
– Gerede beurteilt
werden.
Sozialethische Maßstäbe
sollen weiterhin erfüllt werden,
weil dieses ‚Aggro‘-Denken
Macht-Interaktionen
und Herrschaftswissen transparent
und letztlich damit
auch überflüssig macht:
Machtspiele machen wenig
Sinn, wenn man die Spielregeln
durchschaut.
Jens Weidner: Hart, aber unfair. Ein gemeiner Ratgeber
für Arbeitnehmer. CAMPUS 2013
Jens Weidner: Die Peperoni-Strategie. So nutzen
Sie Ihr Aggressionspotential konstruktiv. CAM-
PUS 2011

1026 KARRIERE Forschung & Lehre 12|13
Habilitationen
und Berufungen
nen Ruf an die Universität
Hannover auf eine W3-Professur
für Vergleichende Regierungslehre
und politisches
System der BRD erhalten.
Theologie
Dr. Katharina Heyden, Universität
Göttingen, hat einen
Ruf an die Universität Bern/
Schweiz auf eine Außerordentliche
Professur für Ältere
Kirchen- und Dogmengeschichte
sowie die Geschichte
interreligiöser Begegnungen
angenommen.
PD Dr. theol. Gotlind Britta
Ulshöfer, Universität Tübingen,
habilitierte sich, und es
wurde ihr die Lehrbefugnis
für das Fach Systematische
Theologie erteilt.
Philosophie und
Geschichte
Prof. Dr. Christoph Berns,
Ruhr-Universität Bochum,
hat einen Ruf an die Universität
Jena auf eine Professur
für Klassische Archäologie
erhalten.
Dr. Johann Büssow, Orient-
Institut Beirut, Libanon, hat
einen Ruf an die Universität
Tübingen auf eine Professur
für Islamische Geschichte
und Kultur angenommen.
Prof. Dr. Philipp Gassert,
Universität Augsburg, hat einen
Ruf an die Universität
Mannheim auf eine W3-Professur
für Zeitgeschichte angenommen.
PD Dr. Felix Hinz, Pädagogische
Hochschule Freiburg,
habilitierte sich an der Universität
Hildesheim, und es
wurde ihm die Lehrbefugnis
für das Fachgebiet Neuere
und Neueste Geschichte und
Didaktik der Geschichte erteilt.
PD Dr. Sabine R. Huebner,
Freie Universität Berlin, hat
einen Ruf an die Universität
Basel/Schweiz auf eine Professur
für Alte Geschichte erhalten.
Prof. Dr. Nikola Kompa,
Universität Osnabrück, hat
einen Ruf an die Universität
Erlangen-Nürnberg auf eine
W3-Professur für Theoretische
Philosophie abgelehnt.
Dr. habil. Thomas Müller,
Universität Utrecht/Niederlande,
hat einen Ruf an die
Universität Konstanz auf eine
W3-Professur für Philosophie
unter besonderer Berücksichtigung
der Theoretischen
Philosophie angenommen.
PD Dr. Tanja Penter, Helmut-Schmidt-Universität/
Universität der Bundeswehr
Hamburg, hat einen Ruf an
die Universität Heidelberg
auf eine W3-Professur für
Osteuropäische Geschichte
angenommen.
Prof. Dr. Jan Rüdiger, Universität
Frankfurt am Main,
hat einen Ruf an die Universität
Basel/Schweiz auf ein
Ordinariat für Allgemeine
Geschichte des Mittelalters
angenommen.
Prof. Dr. Oliver Stoll, Universität
Passau, hat einen
Ruf an die Universität Siegen
auf eine W3-Professur für Alte
Geschichte abgelehnt.
Dr. habil. Holger Sturm,
Universität Konstanz, hat einen
Ruf an die Universität
des Saarlandes auf eine Professur
für Analytische Philosophie
angenommen.
Gesellschaftswissenschaften
Prof. Dr. Christian Bellebaum,
University of Oslo/
Norwegen, hat einen Ruf an
die Universität Düsseldorf
auf eine W3-Professur für
Biologische Psychologie angenommen.
Prof. Dr. Aurel Croissant,
Universität Heidelberg, hat
einen Ruf an die Australian
National University, Canberra,
auf eine Professur verbunden
mit der Position des
Direktors der School of International,
Political & Strategic
Studies am College of
Asia & the Pacific erhalten.
Prof. Dr. Kathrin Dedering,
Universität Vechta, hat einen
Ruf an die Universität Erfurt
auf eine W3-Professur für
Bildungsinstitutionen und
Schulentwicklung angenommen.
Prof. Dr. Wolfgang Gaissmaier,
Max-Planck-Institut
für Bildungsforschung
Berlin, hat einen Ruf an die
Universität Konstanz auf eine
W3-Professur für Sozialpsychologie
erhalten.
Prof. Dr. Thomas Götz, Universität
Konstanz, hat einen
Ruf an die Utrecht University/Niederlande
auf eine Professur
für Educational Sciences
erhalten.
Prof. Dr. Silke Hans, Freie
Universität Berlin, hat einen
Ruf an die Universität Göttingen
auf eine W2-Professur
für Soziologie mit den
Schwerpunkten Migration
und Ethnizität angenommen.
Prof. Dr. Christoph Hönnige,
Universität Göttingen, hat ei-
Dr. Mandy Hütter, Universität
Heidelberg, hat einen Ruf
an die Universität Tübingen
auf eine W1-Professur für
Sozialpsychologie angenommen.
Dr. Tobias Lenz, Freie Universität
Amsterdam/Niederlande,
hat einen Ruf an die
Universität Göttingen auf eine
Junior-Professur für Globales
Regieren und Komparative
Regionalismusforschung
angenommen.
Prof. Dr. Wolfgang Mack,
FernUniversität in Hagen,
hat einen Ruf an die Universität
der Bundeswehr München
auf eine Professur für
Allgemeine Psychologie angenommen.
Prof. Dr. Gunnar Otte, Universität
Marburg, hat einen
Ruf an die Universität Mainz
auf eine W3-Professur für
Sozialstrukturanalyse angenommen.
Dr. Alexander Schütz, Universität
Gießen, habilitierte
sich in dem Fach Psychologie.
Dr. rer. soc. Ulrich Sieberer,
Universität Konstanz, wurde
die Lehrbefugnis für das
Fach Politikwissenschaft erteilt.
Philologie und
Kulturwissenschaften
Dr. Sandra Birzer, Universität
Regensburg, hat einen
Ruf an die Universität Hamburg
auf eine Junior-Professur
für Slavistische Linguistik
mit dem Schwerpunkt
Westslavistik/Polonistik sowie
einer weiteren Slavine
erhalten.

12|13 Forschung & Lehre KARRIERE 1027
PD Dr. Andrea Bogner, Universität
Göttingen, hat einen
Ruf an die Universität Göttingen
auf eine W2-Professur
auf Zeit für Interkulturalität
und Mehrsprachigkeit erhalten.
Dr. Tilman von Brand, Universität
Rostock, wurde zum
Universitätsprofessor für Didaktik
der deutschen Sprache
und Literatur ernannt.
Jun.-Prof. Dr. Claudia Bruns,
Humboldt-Universität zu
Berlin, hat einen Ruf an die
Humboldt-Universität zu
Berlin auf eine W3-Professur
für Historische Anthropologie
und Geschlechterforschung
erhalten.
Dr. Christian Efing, Pädagogische
Hochschule Heidelberg,
hat einen Ruf an die
Universität Erfurt auf eine
Professur für Fachdidaktik
Deutsch mit Schwerpunkt
Sprachwissenschaft angenommen.
PD Dr. Christian Fuhrmeister,
Zentralinstitut für
Kunstgeschichte, Universität
München, habilitierte sich,
und es wurde ihm die Lehrbefugnis
für das Fachgebiet
Mittlere und Neuere Kunstgeschichte
erteilt.
PD Dr. Joachim Otto Habeck,
Max-Planck-Institut
für ethnologische Forschung
(Halle), hat einen Ruf an die
Universität Hamburg auf eine
W2-Professur für Ethnologie
erhalten.
PD Dr. phil. Kirsten von Hagen,
Universität Gießen,
wurde zur Universitätsprofessorin
für Romanische Literatur-
und Kulturwissenschaft
ernannt.
Dr. Lars Koch, Universität
Siegen, hat einen Ruf an die
Universität Siegen auf eine
W2-Professur auf Zeit für
Neuere deutsche Literaturwissenschaft/Medien
erhalten.
Dr. Daniele Maira, Universität
Basel/Schweiz, hat einen
Ruf an die Universität Göttingen
auf eine W2-Professur
für Romanische Literatur
(Literaturwissenschaft) angenommen.
Prof. Dr. Nicolas Pethes,
Ruhr-Universität Bochum,
hat einen Ruf an die Universität
zu Köln auf eine Professur
für Neuere Deutsche Literaturgeschichte
und Allgemeine
Literaturwissenschaft
erhalten.
Dr. Gregory Poarch, York
University Toronto/Kanada,
hat einen Ruf an die Universität
Tübingen auf eine Junior-Professur
für Linguistik
des Englischen angenommen.
PD Dr. Heike Sahm, Universität
Siegen, hat einen Ruf an
die Universität Göttingen auf
eine W2-Professur für Germanistische
Mediävistik/Ältere
Deutsche Sprache und
Literatur angenommen.
Prof. Dr. Birgit Schädlich,
Universität Göttingen, hat einen
Ruf an die Universität
Göttingen auf eine W2-Professur
für Didaktik der romanischen
Sprachen und Literaturen
angenommen.
PD Dr. phil. Katelijne
Schiltz, Universität München,
hat einen Ruf an die
Universität Regensburg auf
eine W2-Professur für Musikwissenschaft
angenommen.
Anzeige
UTS DIE EXPERTEN FÜR IHREN UMZUG
DIE WELT BEWEGT SICH MIT UNS
FULL SERVICE UND KOMPETENTE BETREUUNG
INTERESSIERT? Dann rufen Sie doch einfach an!
Jeder Umzug ist anders, stellt seine eigenen Anforderungen.
Sie erhalten die individuellen Lösungen dazu. Unsere
Umzugsspezialisten garantieren einen Umzug nach Ihren Wünschen
und Vorstellungen, pünktlich und sicher, egal ob es nur ein paar
Straßen weitergeht oder in ein anderes Land.
Die Vorteile für Sie:
ausführliche Beratung im Vorfeld
klares Angebot unter Beachtung des
Bundesumzugskostengesetzes (BUKG/LUKG)
geschultes Fachpersonal
komplettes Ein- und Auspacken Ihres Hausstandes
fachgerechte De- und Remontage aller Möbelsysteme
Spezialverpackungen, z.B. für Antiquitäten, Kunstgegenstände etc.
Einbauküchenservice mit allen Anschlussarbeiten
Lampenmontage und Dübelarbeiten
spezielle Transportlösungen für Pflanzen, Haustiere, etc.
Teppichbodenservice
dauerunabhängige Lagerung in klimatisierten Hallen
BERLIN
BERLIN
COTTBUS
DRESDEN
FRANKFURT
FREIBURG
KIEL
LEIPZIG
MÜNCHEN
OSNABRÜCK
STUTTGART
Haberling GmbH & Co.KG – Tel.: +49(0)30.349900-0 – haberling@haberling.de
Gerhard Kanitz KG – Tel.: +49(0)30.7879590 – info@kanitz.de
Michael Wenzel – Tel.: +49(0)35603.1600 – info@uts-wenzel.de
Paul v. Maur GmbH – Tel.: +49(0)35204.71210 – info@uts-dresden.de
Max Jacobi Spedition GmbH – Tel.: +49(0)69.40893393 – frankfurt@max-jacobi.de
Packimpex (Deutschland) GmbH – Tel.: +49(0)7634.50866-0 – info@packimpex.de
Max Jacobi Spedition GmbH – Tel.: +49(0)431.33939-0 – kiel@max-jacobi.de
MS Umzüge GmbH – Tel.: +49(0)34297.1405-0 – info@ms-umzuege.de
Intermove GmbH – Tel.: +49(0)89.189386-33 – info@intermove.de
Heinrich Koch GmbH – Tel.: +49(0)541.12168-50 – info@uts-osnabrueck.de
Paul v. Maur GmbH – Tel.: +49(0)711.3276-100 – info@uts-stuttgart.de
UniGroup Worldwide UTS
Headquarters Germany
Wilhelm-Leuschner-Straße 41
60329 Frankfurt am Main
Tel. +49 (0)69 2445049-0
Fax +49 (0)69 2445049-30
info@uts-germany.de
www.uts-germany.de

1028 KARRIERE Forschung & Lehre 12|13
Prof. Dr. Markus Steinbach,
Universität Göttingen, hat einen
Ruf an die Universität
Konstanz auf eine W3-Professur
für Allgemeine und
Germanistische Sprachwissenschaft
erhalten.
Jun.-Prof. Dr. Eva Wilden,
Ruhr-Universität Bochum,
hat einen Ruf an die Universität
Bielefeld auf eine W1-
Professur für Anglistik mit
Tenure-track-Option erhalten.
Rechtswissenschaft
Prof. Dr. Jörg Ennuschat,
FernUniversität in Hagen,
hat einen Ruf an die Ruhr-
Universität Bochum auf eine
W3-Professur für Öffentliches
Recht, insbesondere
Verwaltungsrecht, erhalten.
Dr. Katrin Gierhake, LL.M.,
Universität Bonn, hat einen
Ruf an die Universität Regensburg
auf eine W3-Professur
für Strafrecht, Strafprozessrecht
und Rechtsphilosophie
angenommen.
PD Dr. Constanze Janda,
Universität Jena, hat einen
Ruf an die SRH Hochschule
Heidelberg auf eine Professur
für Sozialrecht, Arbeitsrecht
und Zivilrecht angenommen.
Prof. Dr. Michael Lindemann,
Universität Augsburg,
hat einen Ruf an die Universität
Bielefeld auf eine W3-
Professur für Strafrecht und
Kriminologie erhalten.
Prof. Dr. Florian Möslein,
Dipl.-Kfm., LL.M. (London),
Universität Bremen, hat einen
Ruf an die Universität
Marburg auf eine W3-Professur
für Bürgerliches Recht,
deutsches und europäisches
Wirtschaftsrecht angenommen.
Prof. Dr. Thomas Riehm,
Universität Passau, wurde
zum W3-Professor für Bürgerliches
Recht und Zivilverfahrensrecht
ernannt.
Prof. Dr. Bettina Weißer,
Universität Münster, hat einen
Ruf an die Universität
Konstanz auf eine W3-Professur
für Strafrecht mit Nebengebieten,
insbesondere
Computer- und Medienstrafrecht
und/oder Europäisches
Strafrecht, erhalten.
Prof. Dr. Rainer Wernsmann,
Universität Passau,
hat einen Ruf an die Universität
Trier auf eine W3-Professur
für Öffentliches Recht,
deutsches und internationales
Finanz- und Steuerrecht
abgelehnt.
PD Dr. Martin Zimmermann,
LL.M. (Michigan),
FAQ KARRIERE
Universität Osnabrück, habilitierte
sich, und es wurde
ihm die Lehrbefugnis für die
Fächer Bürgerliches Recht,
Handels-, Gesellschafts- und
Wirtschaftsrecht sowie Römisches
Recht erteilt.
Wirtschaftswissenschaften
Prof. Dr. Kai Carstensen,
Universität München, hat einen
Ruf an die Universität
zu Kiel auf eine W3-Professur
für Ökonometrie angenommen.
Dr. Stephan Nüesch, Universität
Zürich/Schweiz, habilitierte
sich und hat einen Ruf
an die Universität Münster
auf eine W3-Professur für
Gibt es eine „übliche“ Berufungszulage?
Die Realisierung der Besoldungsvorstellungen im Rahmen
einer Berufung ist für den Rufinhaber ein wesentliches
Element der Verhandlungen. Dabei stellt sich regelmäßig
die Frage: Was ist üblich?
Eine pauschale Antwort auf diese Frage ist vor dem
Hintergrund der vielfältigen Ausgangssituationen für die
Berufungsverhandlungen nicht möglich. Vielmehr kommt
es immer auf den individuellen Einzelfall an. Hauptkriterien
für eine realistische Einschätzung dessen, was verhandelt
werden kann, sind u.a. die Wertigkeit der zu besetzenden
Professur, das Gewinnungsinteresse der berufenden
Hochschule sowie Passgenauigkeit und Alleinstellungsmerkmale
des Rufinhabers. Weiterhin ist zu berücksichtigen,
ob es sich um einen Erstruf handelt, oder
ob der Rufinhaber bereits Inhaber einer Professur ist. Generell
wird man sich bei den Verhandlungen auch an der
gegenwärtigen Besoldung bzw. Vergütung zu orientieren
haben. Vorteilhaft ist es in diesem Kontext, wenn weitere
Parallelrufe vorliegen, die den „Marktwert“ des Rufinhabers
regelmäßig zu steigern vermögen. In diesem Fall fordern
die Hochschulleitungen im Vorfeld des Berufungsgespräches
den Rufinhaber häufig auf, einen entsprechenden
Nachweis vorzulegen. Auch der aktuelle Status,
z.B. ob ein Beamten- oder Angestelltenverhältnis vorliegt,
hat Einfluss auf die Verhandlungsposition.
Die Umsetzung der Besoldungsvorstellungen richtet
sich in concreto nach den jeweiligen landesrechtlichen
und hochschulinternen Spezifika. Aufgrund der zunehmend
ausdifferenzierten Hochschullandschaft ist eine individuelle
Beratung hinsichtlich der konkreten Ausgestaltungsmöglichkeiten
der Besoldung ratsam.
Nico Rodenberg
Betriebswirtschaftslehre, insbesondere
Unternehmensführung,
angenommen.
Jun.-Prof. Dr. Anna Rohlfing-Bastian,
WHU Vallendar,
hat einen Ruf an die
Universität Tübingen auf eine
W1-Professur für Betriebswirtschaftslehre,
insbesondere
Managerial Accounting,
angenommen.
Prof. Dr. Dirk Rübbelke,
Basque Centre for Climate
Change, Bilbao/Spanien, hat
einen Ruf an die TU Bergakademie
Freiberg auf eine
W3-Professur für Allgemeine
Volkswirtschaftslehre, insbesondere
Rohstoffökonomik,
erhalten.
Prof. Dr. Susan Seeber, Universität
Göttingen, hat einen
Ruf an die Universität Bamberg
auf eine W3-Professur
für Wirtschaftspädagogik abgelehnt.
Jun.-Prof. Dr. Stefan Smolnik,
EBS Business School,
Wiesbaden, hat einen Ruf an
die FernUniversität in Hagen
auf eine W3-Professur für
Betriebswirtschaftslehre, insbesondere
Betriebliche Anwendungssysteme,
angenommen.
Prof. Dr. Xiaohua Yu, Universität
Göttingen, hat einen
Ruf an die Universität Duisburg-Essen
auf eine W3-Professur
für Ostasienwirtschaft
erhalten.
Mathematik,
Physik und
Informatik
Prof. Dr. Susanne Albers,
Humboldt-Universität zu
Berlin, hat einen Ruf an die
Technische Universität München
auf die Liesel Beckmann-Professur
für Theoretische
Informatik angenommen.
Prof. Dr.-Ing. Sven Apel,
Universität Passau, wurde

12|13 Forschung & Lehre KARRIERE 1029
zum W3-Professor für Informatik
mit Schwerpunkt Softwareproduktlinien
(Heisenberg-Professur)
ernannt.
Prof. Dr. Knut R. Asmis,
Fritz-Haber-Institut der Max-
Planck-Gesellschaft Berlin,
hat einen Ruf an die Universität
Leipzig auf eine W3-
Professur für Physikalische
Chemie angenommen.
Prof. Dr. Olaf Bleibaum,
Universität Magdeburg, hat
einen Ruf an die Ostbayerische
Technische Hochschule
Amberg auf eine Professur
für Technische Strömungsdynamik
angenommen.
Prof. Dr. Benjamin Doerr,
Max-Planck-Institut für Informatik
Saarbrücken, hat einen
Ruf an die École Polytechnique
Palaiseau
Cedex/Frankreich auf eine
Professur für Informatik angenommen.
Dr. Ulrike Frühling, Universität
Hamburg, hat einen Ruf
an die Universität Hamburg
auf eine Junior-Professur für
Ultrafast Quantum Physics
with Engineered Light Fields
angenommen.
Prof. Dr. Nicolas Gauger,
RWTH Aachen, hat einen
Ruf an die Technische Universität
Kaiserslautern auf
eine W3-Professur für Scientific
Computing erhalten.
Prof. Dr. Christian Gutt,
Universität Siegen, wurde
zum Universitätsprofessor
für Experimentelle Festkörperphysik
ernannt.
Dr. Jan-Henrik Haunert,
Universität Würzburg, hat einen
Ruf an die Universität
Osnabrück auf eine W2-Professur
für Geoinformatik angenommen.
Dr. Frank Hilker, University
of Bath/Großbritannien, hat
einen Ruf an die Universität
Osnabrück auf eine W3-Professur
für Angewandte Systemwissenschaft
erhalten.
Dr. Martina Müller, Forschungszentrum
Jülich
GmbH, hat einen Ruf an die
Universität Duisburg-Essen
auf eine Junior-Professur für
Experimentelle Festkörperphysik
erhalten.
Jun.-Prof. Dr. Björn Ommer,
Universität Heidelberg, hat
einen Ruf an die Universität
Heidelberg auf eine W3-Professur
für Wissenschaftliches
Rechnen angenommen.
Prof. Dr. Matthias Reitzner,
Universität Osnabrück, hat
einen Ruf an die Universität
Siegen auf eine W3-Professur
für Stochastik abgelehnt.
Prof. Dr. Bettina Rösken-
Winter, Ruhr-Universität
Bochum, hat einen Ruf an
die Humboldt-Universität zu
Berlin auf eine Professur für
Design-Based Research erhalten.
Prof. Dr. Tilo Wettig, Universität
Regensburg, hat einen
Ruf an die Universität Heidelberg
auf eine W3-Professur
für Technische Informatik
erhalten.
Prof. Dr. Anna Wienhard,
Universität Heidelberg, hat
einen Ruf an das California
Institute of Technology, Pasadena/USA
auf die Professur
für Mathematics erhalten.
Dr. Georg Woltersdorf, Universität
Regensburg, hat einen
Ruf an die Universität
Halle-Wittenberg auf eine
Professur für Experimentelle
Physik angenommen.
Prof. Dr. Chenchang Zhu
Bartholdi, Universität Göttingen,
hat einen Ruf an die
Universität Göttingen auf eine
W2-Professur für Topologie
und Differentialgeometrie
angenommen.
Foto: Krupp-Stiftung,
Brigitte Kraemer
Biologie, Chemie,
Geowissenschaften
und
Pharmazie
Prof. Dr. Lutz Ackermann,
Universität Göttingen, hat
einen Ruf an die Rheinisch-
Westfälische Technische
Hochschule Aachen
(RWTH) auf eine W3-Professur
für Organische Chemie
erhalten.
DREI FRAGEN AN:
Professor
Dr. Karsten Borgwardt,
Informatik, Universität Tübingen
Alfried Krupp-Förderpreis 2013
Sie lehren und forschen auf dem Gebiet des „Data-Mining
in den Lebenswissenschaften“. Was genau versteht
man darunter?
Unter „Data-Mining“ versteht man die computerbasierte
Suche nach statistischen Zusammenhängen in großen
Datenmengen. In den Lebenswissenschaften versuchen
wir zum Beispiel, Korrelationen zwischen der Aminosäuresequenz
und der Struktur eines Proteins oder zwischen
der Basensequenz und der biochemischen Funktion eines
Gens zu finden.
Welche Rolle wird die Entwicklung neuer und schneller
Algorithmen für die Naturwissenschaften spielen?
Die Naturwissenschaften werden zurzeit von der Entwicklung
experimenteller Hochdurchsatzverfahren geprägt,
die gigantische Datenmengen erzeugen; ein prominentes
Beispiel ist die Genomsequenzierung. Neue und
schnelle Data-Mining-Algorithmen werden benötigt, um
diese „Datenberge“ statistisch analysieren und interpretieren
zu können, zum Beispiel, um potenziell krankheitsrelevante
Regionen im Genom eines Patienten zu
entdecken.
Können Ihre Forschungsarbeiten eine „personalisierte
Medizin“ ermöglichen?
Um die medizinische Behandlung zu „personalisieren“,
d.h. an die molekularen Eigenschaften eines Patienten
anzupassen, müssen wir zunächst unter den zehntausenden
Genen und Proteinen und den Milliarden Basen im
menschlichen Genom jene Varianten finden, die zum
Beispiel mit einem erhöhten Krankheitsrisiko oder einer
Medikamentenunverträglichkeit einhergehen. Das Data-
Mining kann mit neuen Algorithmen zur Lösung dieses
gewaltigen Suchproblems beitragen.
Prof. Dr. Mathias Christmann,
Technische Universität
Dortmund, hat einen Ruf
an die Freie Universität Berlin
auf eine W3-Professur für
Organische Chemie angenommen.
Dr. med. univ. et sci. med.
Hesso Farhan, Universität
Konstanz, wurde die Lehrbefugnis
für die Fächer Zellbiologie
und Biochemie erteilt.

1030 KARRIERE Forschung & Lehre 12|13
Dr. Lars Fehren-Schmitz,
Universität Göttingen, hat einen
Ruf an die University of
California, Santa Cruz/USA
auf eine Assistenz-Professur
(Tenure Track) für Biologische
Anthropologie angenommen.
Dr. rer. nat. Ewa Gurgul-
Convey, Medizinische Hochschule
Hannover, wurde die
Lehrbefugnis für das Fach
Biochemie erteilt.
Prof. Dr. Marcus Groettrup,
Universität Konstanz, hat einen
Ruf an die Rheinisch
Westfälische Technische
Hochschule Aachen
(RWTH) auf eine Professur
für Molekulare Medizin abgelehnt.
Jun.-Prof. Dr. Johannes
Krause, Universität Tübingen,
hat einen Ruf an die
Universität Tübingen auf eine
Professur für Archäo- und
Paläogenetik angenommen.
Dr. Lars Schäfer, Universität
Frankfurt am Main, hat einen
Ruf an die Ruhr-Universität
Bochum auf eine W2-
Professur für Molekulare Simulation
angenommen.
Dr. habil. Arp Schnittger,
Universität Straßburg/Frankreich,
hat einen Ruf an die
Universität Hamburg auf eine
W3-Professur für Entwicklungsbiologie
der Pflanzen
angenommen.
Dr. Sebastian Seiffert, Helmholtz
Zentrum Berlin, habilitierte
sich an der Freien Universität
Berlin in dem Fach
Polymer Science.
Prof. Dr. Salim Seyfried,
Max-Delbrück-Centrum für
Molekulare Medizin Berlin-
Buch, hat einen Ruf an die
Medizinische Hochschule
Hannover auf eine W2-Professur
für Entwicklung und
Regeneration im Zebrafisch
angenommen.
PD Dr. rer. nat. Rodney John
Snowdon, Universität Gießen,
wurde zum Universitätsprofessor
für Pflanzenzüchtung
ernannt.
Dr. Henning Tidow, University
of Aarhus/Dänemark,
hat einen Ruf an die Universität
Hamburg auf eine Junior-Professur
für Structural
Biology of Membrane-Bound
Proteins erhalten.
Prof. Dr. Kai Tittmann, Universität
Göttingen, hat einen
Ruf an die Universität Göttingen
auf eine W2-Professur
für Bioanalytik angenommen.
PD Dr. Martin Weber, Universität
Göttingen, hat einen
Ruf an die Universität Göttingen
auf eine W2-Professur
auf Zeit (Tenure Track) für
Transnationale Neuroinflammation
angenommen.
FAQ RECHT
Prof. Dr. Kerstin Wiegand,
Universität Göttingen, hat einen
Ruf an die Universität
Potsdam auf eine W3-Professur
für Landschaftssystemanalyse
abgelehnt.
Ingenieurwissenschaften
Dr.-Ing. Annika Raatz, Technische
Universität Braunschweig,
hat einen Ruf an die
Universität Hannover auf eine
Professur für Montagetechnik
angenommen.
Was ist gesundheitliche Eignung?
Im Regelfall wird mit (Universitäts-) Professoren ein Beamtenverhältnis
begründet. Voraussetzung hierfür ist u.a.
die gesundheitliche Eignung des Beamtenbewerbers. Insofern
ist bei der Begründung eines Beamtenverhältnisses
amtsärztlich zu prüfen, ob die gesundheitliche Eignung
vorliegt. Der dabei zugrunde gelegte Maßstab war
nach der Rechtsprechung bisher ein außerordentlich rigider.
Bislang musste die Möglichkeit des Eintritts dauernder
Dienstunfähigkeit vor Erreichen der Altersgrenze –
bei Beamten auf Lebenszeit – mit einem hohen Grad an
Wahrscheinlichkeit ausgeschlossen werden, um die gesundheitliche
Eignung bejahen zu können. In einer recht
aktuellen Entscheidung des Bundesverwaltungsgerichts
ist diese Rechtsprechung geändert worden. In einer ersten
Entscheidung – Urteil vom 25. Juli 2013, Az.: 2 C
12.11, 2 C 18.12 – hat das Gericht entschieden, den Prognosemaßstab
zugunsten der Bewerber zu senken. Bewerber,
deren Leistungsfähigkeit aktuell nicht eingeschränkt
sei, seien nur dann gesundheitlich als Beamte nicht geeignet,
wenn ihre vorzeitige Pensionierung vor Erreichen
der gesetzlichen Altersgrenze überwiegend wahrscheinlich
sei. Dies gelte auch für Bewerber, die einer Risikogruppe
angehörten oder an einer chronischen Erkrankung
litten. Diese neue Rechtsprechung hat das Bundesverwaltungsgericht
zuletzt auch im Hinblick auf die gesundheitliche
Eignung von Probebeamten – Urteil vom
30. Oktober 2013, Az.: 2 C 16.12 – bestätigt.
Hubert Detmer
Jun.-Prof. Dr.-Ing. Robert
Seifried, Universität Stuttgart,
hat einen Ruf an die
Universität Siegen auf eine
W3-Professur für Fahrzeugtechnik
mit Schwerpunkt
Dynamische Systeme angenommen.
Agrarwissenschaften,
Ernährungswissenschaften,
Veterinärmedizin
Prof. Dr. Niko Balkenhol,
Universität Göttingen, hat einen
Ruf an die Universität
Göttingen auf eine W2-Professur
auf Zeit (Tenure
Track) für Wildlife Management
angenommen.
Prof. Dr. Alexander Knohl,
Universität Göttingen, hat
einen Ruf an die Universität
Tübingen auf eine W3-Professur
für Umweltsystemanalyse
erhalten.
Apl. Prof. Dr. Christoph
Knorr, Universität Göttingen,
hat einen Ruf an die
Universität Göttingen auf eine
W2-Professur für Biotechnologie
und Reproduktion
landwirtschaftlicher Nutztiere
angenommen.
Prof. Dr. Oliver Mußhoff,
Universität Göttingen, hat einen
Ruf an die Universität
Bonn auf eine W3-Professur
für Produktionsökonomik
abgelehnt.
Dr. med. vet. Gergely Tekes,
Ph.D., Universität Gießen
wurde zum Juniorprofessor
für Klinische Virologie ernannt.
Humanmedizin
Prof. Dr. med. Thomas C.
Baghai-Vadji, Universität
München, hat einen Ruf an
die Universität Regensburg
auf eine W2-Professur (Stiftungsprofessur)
für Klinische
Neurowissenschaften angenommen.
PD Dr. med. Maurice Balke,
Universität Witten/Herdecke,
habilitierte sich, und es wurde
ihm die Lehrbefugnis für
das Fach Orthopädie und
Unfallchirurgie erteilt.

12|13 Forschung & Lehre KARRIERE 1031
PD Dr. rer. nat. Stephan Moses
Michael Baumgartner,
Universität Witten/Herdecke,
habilitierte sich, und es wurde
ihm die Lehrbefugnis für
das Fach Experimentelle Medizin
- komplementär- und
integrativmedizinische Verfahren
erteilt.
Prof. Dr. Katja Beesdo-
Baum, Technische Universität
Dresden, hat einen Ruf
an die Universität Bamberg
auf eine W3-Professur
für Klinische Psychologie
und Psychotherapie erhalten.
Prof. Dr. Christiane J. Bruns,
Universitätsklinikum München,
hat einen Ruf an die
Universitätsklinik Magdeburg
auf eine Professur für
Allgemein-, Viszeral- und
Gefäßchirurgie angenommen
und ist seit dem 4. November
2013 Direktorin der Klinik
für Allgemein-, Viszeral- und
Gefäßchirurgie der Universität
Magdeburg.
Dr. med. Frederik Damm,
Medizinische Hochschule
Hannover, wurde die Lehrbefugnis
für das Fach Experimentelle
Hämatologie und
Onkologie erteilt.
Prof. Dr. Ali El-Armouche,
Universitätsmedizin Göttingen,
hat einen Ruf an die
Universität Heidelberg auf eine
W3-Professur für Kardiovaskuläre
Pharmakologie erhalten.
Prof. Dr. Alexander Flügel,
Universitätsmedizin Göttingen,
hat einen Ruf an die
Universität Hamburg auf eine
W3-Professur für Experimentelle
Neuroimmunologie
erhalten.
Dr. rer. nat. Christine Goffinet,
Universität Ulm, hat einen
Ruf an die Medizinische
Hochschule Hannover auf eine
Junior-Professur für Zellbiologie
RNA-viraler Infektionen
angenommen.
Prof. Dr. Christian Harteneck,
Universität Tübingen,
hat einen Ruf an die Universität
Tübingen auf eine Professur
für Experimentelle
Pharmakologie angenommen.
Prof. Dr. rer. nat. Burkhard
Hinz, Universitätsmedizin
Rostock, hat einen Ruf an
die Universität Frankfurt am
Main auf eine W3-Professur
für Pharmakologie abgelehnt.
Prof. Dr. Mark E. Ladd, Universität
Duisburg-Essen, hat
einen Ruf an das Deutsche
Krebsforschungszentrum
(DKFZ) Heidelberg in Zusammenarbeit
mit der Universität
Heidelberg auf eine
W3-Professur für Medizinische
Physik in der Radiodiagnostik
und Biophysik angenommen.
PD Dr. Stefan Liebau, Universität
Ulm, hat einen Ruf
an die Universität Tübingen
auf eine Professur für Neuroanatomie
angenommen.
Prof. Dr. Christoph
Matthias, Universitätsmedizin
Göttingen, hat einen Ruf
an die Universität Mainz auf
eine W3-Professur für Hals-
Nasen-Ohrenheilkunde erhalten.
Prof. Dr. Jürgen Müller, Universitätsmedizin
Göttingen,
hat einen Ruf an die Universität
München auf eine W2-
Professur für Forensische
Psychiatrie erhalten.
Prof. Dr. Carsten Müller-Tidow,
Universität Münster,
hat einen Ruf an die Universität
Halle-Wittenberg auf eine
W3-Professur für Innere
Medizin/Hämatologie und
Onkologie angenommen.
PD Dr. Tobias Raupach,
Universitätsmedizin Göttingen,
hat einen Ruf an die
Universität Witten/Herdecke
auf eine Universitätsprofessur
für Didaktik der Bil-
dungsforschung im Gesundheitswesen
erhalten.
Prof. Dr. med. Wilfried Roth,
Universität Heidelberg und
DKFZ, hat einen Ruf an die
Universität Regensburg auf
eine W3-Professur für Pathologie
erhalten.
PD Dr. Ulrich Schildhaus,
Universitätsklinik Köln, hat
einen Ruf an die Universität
Göttingen auf eine W2-Professur
für Molekulare Tumorpathologie
angenommen.
Dr. med. Andreas Christof
Schnelzer, Klinikum rechts
der Isar, TU München, habilitierte
sich in dem Fach Gynäkologie
und Geburtshilfe.
Dr. rer. nat. Stephanie Schubert,
Medizinische Hochschule
Hannover, wurde die
Lehrbefugnis für das Fach
Experimentelle Humangenetik
erteilt.
Dr. med. Heiko Sorg, Medizinische
Hochschule Hannover,
wurde die Lehrbefugnis
für das Fach Experimentelle
Chirurgie erteilt.
PD Dr. med. Christoph Thomas,
Universität Tübingen,
habilitierte sich, und es wurde
ihm die Lehrbefugnis für
das Fachgebiet Radiologie
erteilt.
PD Dr. rer. nat. Daniela
Thorwarth, Universität Tübingen,
habilitierte sich, und
es wurde ihr die Lehrbefugnis
für das Fachgebiet Medizinische
Physik erteilt.
Prof. Dr. Abel Viejo-Borbolla,
Centro de Biología Molecular
Severo Ochoa, Madrid/Spanien,
hat einen Ruf
an die Medizinische Hochschule
Hannover auf eine Junior-Professur
für Experimentelle
Virologie angenommen.
Dr. med. Elke Verena Voß,
Medizinische Hochschule
Hannover, wurde die Lehrbefugnis
für das Fach Neurologie
erteilt.
Prof. Dr. Claudia Wickenhauser,
Universität Leipzig,
hat einen Ruf an die Universität
Halle-Wittenberg auf eine
W3-Professur für Pathologie
angenommen.
PD Dr. med. Benjamin Wiesinger,
Universität Tübingen,
habilitierte sich, und es wurde
ihm die Lehrbefugnis für
das Fachgebiet Radiologie
erteilt.
Prof. Dr. Jens Wiltfang, Universitätsklinikum
Essen, hat
einen Ruf an die Universität
Göttingen auf eine W3-Professur
für Psychiatrie und
Psychotherapie angenommen.
Zahnheilkunde
Dr. Philipp Kohorst wurde
an der Medizinischen Hochschule
Hannover zum Außerplanmäßigen
Professor
ernannt und hat einen Ruf
an die Universität des Saarlandes
(Universitätsklinikum
Homburg/Saar) auf eine W3-
Professur für Zahnärztliche
Prothetik und Werkstoffkunde
angenommen.
PD Dr. Annette Wiegand,
Universität Zürich/Schweiz,
hat einen Ruf an die Universität
Göttingen auf eine W3-
Professur für Präventive
Zahnmedizin, Parodontologie
und Kariologie angenommen.
Ihre Meldung über Habilitationen
und Berufungen
können Sie auch per
E-Mail an Marita Burkhardt
senden:
burkhardt@forschungund-lehre.de

1032 KARRIERE Forschung & Lehre 12|13
Impressum
20. Jahrgang in Fortführung der Mitteilungen des Deutschen Hochschulverbandes
(43 Jahrgänge)
Herausgegeben im Auftrage des Präsidiums des Deutschen Hochschulverbandes
ISSN: 0945-5604; erscheint monatlich
Deutscher Hochschulverband
Präsident:
Bernhard Kempen, Univ.-Professor, Dr.
Vizepräsidenten:
Ulrich Schollwöck, Univ.-Professor, Dr. (1. Vizepräsident)
Bernd Helmig, Univ.-Professor, Dr.
Josef Pfeilschifter, Univ.-Professor, Dr.
Ilona Rolfes, Univ.-Professorin, Dr.
Claudia Solzbacher, Univ.-Professorin, Dr.
Daniela Wawra, Univ.-Professorin, Dr.
Ehrenpräsident: Hartmut Schiedermair, Univ.-Professor, Dr., Dr. h.c.
Geschäftsführer: Michael Hartmer, Dr.
Geschäftsstelle des Deutschen Hochschulverbandes:
Rheinallee 18-20, 53173 Bonn,
Tel.: (0228) 902 66-66; Fax: (0228) 902 66-80
E-Mail: dhv@hochschulverband.de
Internet: www.hochschulverband.de
Forschung & Lehre
Kuratorium:
Manfred Erhardt, Professor, Dr.; Wolfgang Frühwald, Univ.-Professor, Dr.;
Horst-Albert Glaser, Univ.-Professor, Max G. Huber, Univ.-Professor, Dr.;
Hans Mathias Kepplinger, Univ.-Professor, Dr.; Steffie Lamers; Reinhard Lutz, Dr.;
Johannes Neyses, Dr.; Karl-Heinz Reith; Kurt Reumann, Dr.; Joachim Hermann Scharf, Prof. Dr.,
Dr., Dr. h.c.; Hartmut Schiedermair, Univ.-Professor, Dr., Dr. h.c.; Andreas Schlüter, Professor, Dr.;
Joachim Schulz-Hardt, Dr.; Hermann Josef Schuster, Dr.; Werner Siebeck;
Margret Wintermantel, Univ.-Professor, Dr.
Redaktion:
Felix Grigat, M.A. (verantwortl. Redakteur), Michael Hartmer, Dr.,
Friederike Invernizzi, M.A., Ina Lohaus, Vera Müller, M.A.
Design-Konzept: Agentur 42, Mainz
Titelfoto: fotolia.de, Agentur 42
Grafik und Layout: Robert Welker
Weitere Mitarbeiter dieser Ausgabe:
Hubert Detmer, Dr., Rechtsanwalt, stellv. Geschäftsführer
des Deutschen Hochschulverbandes
Nico Rodenberg, Rechtsanwalt im Deutschen Hochschulverband
Sven Hendricks, Dr., Rechtsanwalt im Deutschen Hochschulverband
Birgit Ufermann, Rechtsanwältin im Deutschen Hochschulverband
Beiträge, die mit Namen oder Initialen des Verfassers gekennzeichnet sind, stellen nicht
in jedem Falle die Meinung der Redaktion oder des Herausgebers dar. Für unverlangt
eingesandte Manuskripte kann keine Haftung übernommen werden.
»Pronuntiatio sermonis in sexu masculino ad utrumque sexum plerumque porrigitur.«
(Corpus Iuris Civilis Dig. L, 16, 195)
Zitierweise: Forschung & Lehre
Verlag und Redaktion:
Rheinallee 18-20, 53173 Bonn
Tel.: (02 28) 902 66-15
Fax: (02 28) 902 66-90
E-Mail: redaktion@forschung-und-lehre.de
Internet: www.forschung-und-lehre.de
Druck:
Saarländische Druckerei und Verlag GmbH, 66793 Saarwellingen
Bezugsgebühr:
Abonnement 70,00 Euro zzgl. Porto. Für Mitglieder des DHV durch Zahlung
des Verbandsbeitrages. Einzelpreis 7,00 Euro zzgl. Porto.
Bankverbindung:
Commerzbank AG Bonn
Kto.-Nr. 0 268 367 200 | BLZ 370 800 40
Anzeigenabteilung:
Gabriele Freytag, Tel.: (0228) 902 66-39
Angelika Miebach, Tel.: (0228) 902 66-23
Sabine Engelke, Tel.: (0228) 902 66-59
Rheinallee 18-20, 53173 Bonn
Fax: (0228) 902 66-90
E-Mail: anzeigen@forschung-und-lehre.de
Preisliste Nr. 42 vom 1.1.2013
Forschung & Lehre wird auf chlorfreiem Papier gedruckt und ist recyclebar.
Druckauflage:
31.144 Exemplare (IVW 3/2013)
Informationsservice
Forschung & Lehre will den Lesern weitere Informationsquellen
erschließen und übersendet gegen eine Kostenpauschale
(Betrag incl. Portokosten) folgende Unterlagen:
(Bestellungen bitte an Forschung & Lehre, Fax: 0228/
9026680, E-Mail: infoservice@forschung-und-lehre.de)
Die Gesetze zur Reform der
W-Besoldung des Bundes
und der Länder
Bayern,
Hessen,
NRW,
Rheinland-Pfalz,
Sachsen-Anhalt und
Schleswig-Holstein
stehen zusammen mit Informationen
des DHV als pdf
zur Verfügung unter
www.hochschulverband.de
– Infocenter – W-Portal.
A 314 | Drittes Hochschulrechtsänderungsgesetz
Baden-Württemberg
(Entwurf,
Stand: 15.10.2013) u. Stellungnahme
des DHV, 280
Seiten, 12,- €.
A 300 | Gesetzentwurf zur
Neuregelung des Brandenburgischen
Besoldungsrechts
(Stand: April 2012) u. Stellungnahme
des DHV, 23 Seiten,
3,- €.
A 312 | Gesetzentwurf für
ein Drittes Gesetz zur Änderung
des Brandenburgischen
Hochschulgesetzes (Stand:
26.8.2013) und Stellungnahme
des DHV, 63 Seiten,
6,50 €.
A 305 | Gesetzentwurf zur
Änderung dienstrechtlicher
Vorschriften Bremen (Stand:
Dezember 2013) und Stellungnahme
des DHV, 13 Seiten,
3,- €.
A 308 | Gesetzentwurf zur
Änderung der Besoldung von
Professorinnen und Professoren
Hamburg (Stand: Juli
2013) und Stellungnahme
des DHV, 22 Seiten, 3,- €.
A 313 | Gesetzentwurf für
ein Zweites Gesetz zur Änderung
personalvertretungsrechtlicher
und richterrechtlicher
Vorschriften Hamburg
und Stellungnahme des
DHV, 71 Seiten, 6,50 €.
A 309 | Gesetzentwurf zur
Änderung des Niedersächsischen
Hochschulgesetzes
und Stellungnahme des
DHV, 28 Seiten, 3,- €.
A 315 | Entwurf eines Hochschulzukunftsgesetzes
NRW
nebst Begründung (Stand:
12.11.2013), 355 Seiten, 15,-
€.
A 302 | Entwurf zur Neuregelung
der Professorenbesoldung
im Freistaat Sachsen
(Stand: Oktober 2012) und
Stellungnahme des DHV,
41 S. 4,50 €.
A 310 | Gesetzentwurf zur
Änderung des Thüringer Besoldungsgesetzes
und anderer
dienstrechtlicher Vorschriften
(Stand: August 2013) und
Stellungnahme des DHV, 53
Seiten, 6,50 €.
A 311 | Gesetzentwurf zur
Verbesserung der Perspektiven
für den wissenschaftlichen
Nachwuchs sowie zur
Änderung hochschulrechtlicher
Vorschriften Thüringer
(Stand: 4.6.2013) und Stellungnahme
des DHV, 31 Seiten,
4,50 €.

12|13 Forschung & Lehre AKADEMISCHER STELLENMARKT 1033
Stellenmarkt
Veranstaltungen
Stiftungen | Preise
Mikroskopische Anatomie und Histopathologie
(Universität Heidelberg)...........................................................................................1041
Nachhaltige Ingenieursysteme – Leitung des Fraunhofer-
Instituts für Kurzzeitdynamik, EMI in Freiburg
(Albert-Ludwigs-Universität Freiburg und Fraunhofer-Gesellschaft) ........... 1039
Zoologie (Technische Universität Kaiserslautern) .............................................1034
Juniorprofessuren: Geistes- und Sozialwissenschaften
Wettbewerbspolitik oder Empirische Regional- und
Außenhandelsforschung (Julius-Maximilians-Universität Würzburg).1045
Juniorprofessuren: Naturwissenschaften | Medizin
Biologische Signalforschung
(Albert-Ludwigs-Universität Freiburg und BIOSS)............................................1038
Siliziumtechnologie für Erneuerbare Energien
(Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover) ...........................................1043
Verwaltung | Management | Fachkräfte
Professuren
Präsidentin/Präsident (Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover).1048
Rektorin/Rektor (Universität für Musik und darstellende Kunst Graz)...1048
Geistes- und Sozialwissenschaften
Allgemeine Betriebswirtschaftslehre - Personalmanagement
(Technische Hochschule Wildau – FH) ...............................................................1036
Betriebswirtschaftslehre: Gründungsmanagement
(Technische Universität Darmstadt) .....................................................................1043
Geschichte Europas in der Welt (FernUniversität in Hagen)..............1037
Governance und Internationale Sicherheit – Henry Kissinger-
Stiftungsprofessur (Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn)...1037
Kulturen der Aufklärung (Universität Potsdam) ........................................1044
Law of Economic Regulation
(HHL Leipzig Graduate School of Management) ..............................................1038
Medienwissenschaften/Medientheorie (Universität Potsdam) ........1044
Missionswissenschaft und Interkulturelle Theologie
(Freie Theologische Hochschule Gießen).............................................................1045
Öffentliches Recht (Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn) ..1037
Politikwissenschaft II: Internationale Politik
(FernUniversität in Hagen)......................................................................................1036
Rechtliche Grundlagen der Sozialen Arbeit
(Fachhochschule Dortmund)..................................................................................1040
Strafrecht (Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn).......................1037
Verwaltungsrecht (Westfälische Wilhelms-Universität Münster) ..............1040
Volkswirtschaftslehre, insb. Internationale Ökonomie
(FernUniversität in Hagen)......................................................................................1037
Wirtschaftsingenieurwesen – Fachrichtung Logistik
und SCM (Hochschule der Bayerischen Wirtschaft)....................................1045
Wirtschafts- und Verwaltungsinformatik, insb.
datenintensive Anwendungen im öffentlichen Sektor
(Universität Potsdam) .............................................................................................1044
Naturwissenschaften | Medizin
Algorithms and Data Structures (Technische Universität Wien) ........1034
Experimentelle Radioonkologie
(Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf) ......................................................1047
Wiss. Mitarbeiter | Doktoranden | Postdocs
Junior Researcher (m/f) Information Visualization/
Visual Analytics (Fachhochschule St. Pölten)............................................1049
Junior Research Group Leaders in the Max Planck Center
for Visual Computing and Communication
(Max Planck Institute for Informatics).................................................................1049
Wissenschaftliche/-r Mitarbeiter/-in am Lehrstuhl
für Zerstörungsfreie Prüfung (Technische Universität München)....1050
Wissenschaftliche/-r Mitarbeiter/-in am Stiftungslehrstuhl
für energieeffizientes und nachhaltiges Planen und Bauen
(Technische Universität München)........................................................................1050
Wissenschaftliche/-r Mitarbeiter/-in im Department
Kunst und Musik (Universität Siegen).........................................................1048
Forschungsförderung | Preise
Bertha Benz-Preis für Ingenieurinnen 2014
(Daimler und Benz Stiftung).....................................................................................989
Deutscher Studienpreis (Körber-Stiftung)................................Umschlagseite 4
Else Kröner-Fresenius-Förderinitiative für
medizinische Spitzenforscher aus dem Ausland
(German Scholars Organization e.V. (GSO) und
Else Kröner-Fresenius-Stiftung ..........................................................Umschlagseite 2
Klung-Wilhelmy-Wissenschafts-Preis für Chemie 2014
Die Otto-Klung-Stiftung an der Freien Universität Berlin
in Kooperation mit der Dr. Wilhelmy-Stiftung ...................................................1001
Schöller-Forschungsprofessor/in – für aufstrebende Wissenschaftler/innen
(Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg).....1046
Schöller-Forschungsprofessor/in – für renommierte Wissenschaftler/innen
(Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg).....1046
Stiftung der Sparkasse Bielefeld (Bielefelder Wissenschaftspreis)........985
Full Professorship and Head of Department of Structural
Infection Biology (Universität Hamburg und Helmholtz Zentrum
für Infektionsforschung)...........................................................................................1035 Veranstaltungen
Klimafolgen bei Spezialkulturen
(Hochschule Geisenheim University)....................................................................1041 LEARNTEC 2014 (Messe Karlsruhe) ................................................................997

1034 AKADEMISCHER STELLENMARKT Forschung & Lehre 12|13
STELLENANZEIGEN | PREISE
Forschung & Lehre 10 | 2013
Bewerbungsfrist
läuft noch bis:
Altes Testament (Kirchliche Hochschule Wuppertal/Bethel)......31.01.14
Bibel und jüdische Bibelexegese (Universität Potsdam).......04.12.13
Bodenmechanik, Grundbau und bergbauliche
Geotechnik (Technische Universität Bergakademie Freiberg) ..15.01.13
Geschichte der europäischen Moderne
(FernUniversität in Hagen).......................................................................12.12.13
Hydrogeologie und Hydrochemie
(Technische Universität Bergakademie Freiberg) ...............................23.12.13
Ingenieurgeologie und Umweltgeotechnik
(Technische Universität Bergakademie Freiberg) ...............................15.01.14
Internationales Recht und Internationaler Menschenrechtsschutz
(Universität der Bundeswehr München) ...............12.12.13
Strafrecht und Strafrechtsgeschichte
(FernUniversität in Hagen) .....................................................................12.12.13
Wirtschaftsstrafrecht und Strafprozessrecht
(FernUniversität in Hagen) .....................................................................12.12.13
Alfried Krupp-Förderpreis für junge Hochschullehrer
(Alfried Krupp von Bohlen und Halbach-Stiftung)...........................21.02.14
Ars legendi-Fakultätenpreis für exzellente
Hochschullehre in den Ingenieurswissenschaften
und der Informatik (Stifterverband für die Deutsche
Wissenschaft und Dachverband der Fakultätentage der
Ingenieurswissenschaften und der Informatik 4ING).......................14.03.14
College of Europe – Postgraduierten-Masterstudiengänge
2014-2015 (Europäische Bewegung Deutschland e.V.)..15.01.14
Innovationspreis (Stiftung Familie Klee) .........................................15.01.14
Innovative Studieneingangsphase (Stifterverband für die
Deutsche Wissenschaft und Heinz Nixdorf Stiftung)........................10.02.14
UM Research Excellence Award in Innovation
& Leadership 2014 (Peter Pribilla-Stiftung) .............................28.02.14
Wolfgang-Heilmann-Preis für humane Nutzung der
Informationstechnologie (Integrata-Stiftung) ........................31.12.13
Forschung & Lehre 10 | 2013
Öffentliches Recht, insb. öffentliches Informationsrecht,
Datenschutzrecht und Regulierungsrecht
(Karlsruher Institut für Technologie)....................................................13.12.13
Communicator-Preis 2014
(Deutsche Forschungsgemeinschaft).....................................................31.12.13
Max-Planck-Forschungspreises 2014
(Alexander von Humboldt-Stiftung) .....................................................31.01.14
Forschung & Lehre 8 | 2013
Wolfgang-Heilmann-Preis für humane Nutzung der
Informationstechnologie (Integrata-Stiftung, Tübingen) .....31.12.13
Forschung & Lehre 3 | 2013
Friedwart Bruckhaus-Förderpreis 2013/2014
(Hanns Martin Schleyer-Stiftung)..........................................................28.02.14
PROFESSUREN
Announcement of an open position at the Faculty of Informatics,
Vienna University of Technology, Austria
FULL PROFESSOR (TENURED)
of Algorithms and Data Structures
The Vienna University of Technology invites applications for a Full Professor
position (tenured) at the Faculty of Informatics.
The successful candidate is expected to lead his/her own group conducting
research and teaching in the area of Algorithms and Data Structures, and to
contribute to the faculty’s research area Computational Intelligence. Ideally,
candidates are sought, who are able to combine theoretical research with novel
applications.
Applicants are expected to have an outstanding research and publication
record. Experience in university teaching, as well as experience in raising funds
We offer excellent working conditions in an attractive research environment in a
city with an exceptional quality of life.
A more detailed announcement and information on how to apply can be found
at: http://www.informatik.tuwien.ac.at/algodat
Applications should be sent to the Dean of the Faculty of Informatics (Prof.
Dr. Gerald Steinhardt), Erzherzog-Johann-Platz 1/180, A-1040 Vienna, Austria.
Application Deadline: January 8, 2014
An der Technischen Universität Kaiserslautern ist im Fachbereich Biologie zum
01.10.2015 die
W3-Professur für „Zoologie“
(Nachfolge Prof. Dr. Joachim W. Deitmer)
wieder zu besetzen. Gesucht wird eine Persönlichkeit mit international anerkannten
Forschungsleistungen auf aktuellen und zukunftsträchtigen Gebieten der Zellulären
Neurobiologie oder Zoologie. Das Fachgebiet soll in Forschung und Lehre vertreten
werden. Eine moderne gerätetechnische Infrastruktur für funktionelle Mikroskopie
ist vorhanden.
Der/Die zukünftige Stelleninhaber/-in soll die am Standort bestehenden Forschungsschwerpunkte
(Membranbiologie, Systembiologie) weiter stärken. Ferner soll er/
sie die grundlegenden Lehrveranstaltungen zur Allgemeinen Zoologie in den biologiebezogenen
Bachelorstudiengängen sowie fortgeschrittene Lehrveranstal-tungen
im Masterstudiengang „Molecular Cell Biology and Neurobiology“ durchführen. Erfahrungen
in der eigenständigen Einwerbung von Drittmitteln und die Bereitschaft
zur Mitarbeit in koordinierten Forschungsvorhaben werden vorausgesetzt. Neben
Fähigkeiten und Erfahrung in der Lehre erwartet.
Neben den allgemeinen dienstrechtlichen Voraussetzungen gelten die in § 49 des
Hochschulgesetzes Rheinland-Pfalz geregelten Einstellungsvoraussetzungen. Der
Text ist auf der Homepage der TU Kaiserslautern hinterlegt (www.uni-kl.de/
universitaet/organisation/verwaltung/ha-1/ha1-rechtsvorschrift/).
Das Land Rheinland-Pfalz und die TU Kaiserslautern vertreten ein Betreuungskonzept,
bei dem eine hohe Präsenz der Lehrenden am Hochschulort erwartet wird.
Die Bereitschaft zur Mitarbeit an der Verwaltung der Hochschule wird vorausgesetzt.
bewerben. Bewerberinnen und Bewerber mit Kindern sind willkommen. Schwerbehinderte
werden bei entsprechender Eignung bevorzugt eingestellt (bitte Nachweis
beifügen).
Bewerbungen mit Lebenslauf, Darstellung bisheriger und zukünftiger Forschungsschwerpunkte,
Angaben über die bisherige Lehrtätigkeit und Drittmitteleinwerbung,
Schriftenverzeichnis und bis zu vier Sonderdrucken werden bis zum 31.12.2013
erbeten an das Dekanat des Fachbereichs Biologie, TU Kaiserslautern, Postfach
3049, 67653 Kaiserslautern.
Es wird gebeten, der Bewerbung zusätzlich ein ausgefülltes Formblatt beizulegen,
welches per E-Mail an dekanat@biologie.uni-kl.de angefordert oder im Internet unter
www.bio.uni-kl.de/ aktuelles/bio-stellenangebote/ heruntergeladen werden kann.

12|13 Forschung & Lehre AKADEMISCHER STELLENMARKT 1035
Helmholtz Department of Structural Infection Biology at CSSB – joint position offer with University of Hamburg.
The Helmholtz Centre for Infection Research (HZI), a member of the Helmholtz Association, Germany’s largest
scientific research organi sation comprising 18 research centres, focuses on the under standing of bacterial and
viral infection processes with a strong dedication towards translational infection research.
HZI and University of Hamburg plan to establish a new Depart ment of Structural Infection Biology at the Centre
for Structural Biology (CSSB), to be built soon on the campus of the German Electron Synchrotron (DESY) in
Hamburg. In this new inter disciplinary centre, research departments from University of Hamburg and several
other universities and non-university institutions will work together under one roof in the wider field of
structural biology. DESY harbors world-class infrastructures such as FLASH, PETRA III, as well as the European
X-ray free-electron laser X-FEL, starting operation in 2015.
HZI and University of Hamburg are dedicated to sustainability. Equal opportunity and family-friendly policies
are a matter of course. We also treasure cultural diversity, communication and interaction among people from
different backgrounds and with different lifestyles.
HZI and the University of Hamburg invite applications for a
Die richtigen Kandidaten finden.
Beim ersten Versuch.
FULL PROFESSORSHIP (W3) AND HEAD OF DEPARTMENT
OF STRUCTURAL INFECTION BIOLOGY
commencing as soon as possible. Ref. No. 2186/W3
Applicants are expected to have international research experience as well as a successful track record in
acquiring external funding and carrying out externally-funded projects. The University places particular
emphasis on the quality of teaching and therefore requests applicants to provide details of both their teaching
experience and objectives.
HZI and University of Hamburg seek to increase the proportion of women in teaching and research and we
therefore explicitly encourage qualified female academics to apply. Qualified female applicants receive
preference in the application process.
Tasks:
We invite applications by research scientists with a strong track record in structural biology, preferably X-ray
crystallography. Research should focus on the investigation of molecular infection mechanisms, notably
interactions between bacterial pathogens and their host cells. A strong interest in the structural elucidation of
large macromolecular protein complexes involved in infection (e.g. type III secretion systems) and membrane
proteins would be advantageous. Experience in integrating multidisciplinary approaches in infection research,
personnel management and project coordination is expected. Rapid integration into the research portfolios of
the HZI, the University of Hamburg and the future CSSB is desired. Success in obtaining external research
funding is a further essential prerequisite. The position includes lectures for two hours per week at the
University of Hamburg.
Requirements:
Academic qualifications and additional requirements as specified in §15 of the Hamburg Higher Education Act.
(Applicants must hold a doctoral degree and have completed habilitation or equivalent. Applicants who are 50 years
old or older at the date of appointment and who do not hold a civil servant status qualify only for employee status.)
Qualified disabled candidates receive preference in the application process.
In principle, the position is suitable for part-time work.
Further information can be obtained by Prof. Dr. Dirk Heinz, Scientific Director of the Helmholtz Centre for
Infection Research (Phone: +49-531-6181-1000, e-mail: dirk.heinz@helmholtz-hzi.de).
The deadline for applications is 02 January 2014. Please submit your application,
including the standard documents (Curriculum vitae, list of publications, 5 printed
representative publications, list of teaching experience and external funding, and a
com prehen sive research plan (max. 4 pages)) and reference code 2186/W3 to: An den
Präsidenten der Universität Hamburg, Organi sations referat, Ausschreibungsstelle,
Mittelweg 177, 20148 Hamburg or via e-mail to UniHHAusschreibungsstelle@verw.
uni-hamburg.de.
www.leaders-in-science.de
Forschung
& Lehre
Alles was die Wissenschaft bewegt IVW-geprüfte verbreitete Auflage im 3. Quartal 2013: 31.144

1036 AKADEMISCHER STELLENMARKT Forschung & Lehre 12|13
Die Technische Hochschule Wildau [FH] ist eine der führenden akademischen Ausbildungsstätten
in Brandenburg. Derzeit sind ca. 4.000 Studierende immatrikuliert. Zum nächstmöglichen
Zeitpunkt ist folgende Professur zu besetzen:
Studiengang Europäisches Management
Professorin/Professor
(Bes.-Gruppe W2 BBesO)
für das Fachgebiet
Allgemeine Betriebswirtschaftslehre - Personalmanagement
(Kennziffer ÜLMEM4/148)
Von dem Stelleninhaber/der Stelleninhaberin wird erwartet, dass er/sie die Spezialisierung
Personalmanagement in Lehre und Forschung vertritt.
Der Bewerber/Die Bewerberin vertritt sein/ihr Fachgebiet in der Lehre und in der angewandten
Forschung in den Studiengängen des Fachbereiches Wirtschaft, Informatik, Recht. Ebenso
wird die Übernahme von Lehrveranstaltungen in englischer Sprache erwartet.
Ferner wird die Bereitschaft zur Übernahme der Lehre in fachverwandten Grundlagenfächern
erwartet. Es sollen auch Lehrveranstaltungen in englischer Sprache gehalten werden.
Gesucht wird eine Persönlichkeit, die über Erfahrungen in der praktischen Umsetzung, gestützt
auf Lehr- und Forschungstätigkeiten, verfügt. Des Weiteren ist die Motivation für eine
praxisorientierte Lehre und Kontaktfreudigkeit im Umgang mit Studierenden und Partnern
selbstverständlich. Eine engagierte Mitarbeit beim Aufbau und der Entwicklung neuer Studiengänge
wird erwartet. Dies schließt auch die Übernahme von Lehrveranstaltungen des Fachgebietes
in anderen Studiengängen einschließlich Fernstudium ein.
Die TH Wildau [FH] legt großen Wert auf die Forschung und den Technologietransfer durch
Professorinnen/Professoren. Daher wird erwartet, dass die Kontakte zu Unternehmen, die
im Studiengang eingebunden sind, vertieft und ausgebaut werden. Die Hochschule unterstützt
und fördert Bemühungen auf dem Gebiet des Technologietransfers und der Durchführung
von Kooperationsprojekten mit industriellen Partnern. Forschungsaktivitäten und
interdisziplinäre Zusammenarbeit sind daher erwünscht.
Die Bereitschaft zur Mitwirkung an Studienreformprozessen und in Gremien der Hochschulselbstverwaltung
wird vorausgesetzt.
Die Finanzierung der Professur erfolgt aus dem Studienplatzerweiterungsprogramm des
Landes Brandenburg. Die Professur ist auf fünf Jahre befristet und wird im Angestelltenverhältnis
besetzt. Eine erneute Berufung für höchstens fünf Jahre ist bei Vorliegen der
haushaltsrechtlichen Voraussetzungen und des weiteren Bedarfs dieser Professur möglich.
Die Einstellungsvoraussetzungen nach § 39 BbgHG sind neben der Erfüllung der allgemeinen
dienstrechtlichen Voraussetzungen:
a) Ein abgeschlossenes Hochschulstudium in einer für die zu übernehmende Tätigkeit geeigneten
Fachrichtung,
b) Die besondere Befähigung zu wissenschaftlicher Arbeit, nachgewiesen in der Regel durch
c) pädagogische Eignung,
d) besondere Leistungen bei der Anwendung oder Entwicklung wissenschaftlicher Erkennt-
von der mindestens zwei Jahre außerhalb des Hochschulbereichs ausgeübt worden sein
müssen.
Die dienstrechtliche Stellung ergibt sich aus § 41 BbgHG. Schwerbehinderte Bewerberinnen
und Bewerber werden bei gleicher Eignung bevorzugt berücksichtigt. Die TH Wildau [FH] ist
Bewerberinnen und Bewerber mit Kindern sind willkommen - die Technische
Hochschule Wildau [FH] ist als familiengerechte Hochschule
der TH Wildau [FH] auch in Teilzeit besetzt werden.
Bewerbungen mit den üblichen Unterlagen sind bis zum 31.12.2013
zu richten an den
Präsidenten der
Technischen Hochschule Wildau [FH]
Bahnhofstraße, 15745 Wildau
Die FernUniversität in Hagen ist die einzige staatliche Fernuniversität im deut-
-
-
In der Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften
Universitätsprofessur - W 3 für
Politikwissenschaft II: Internationale Politik
zu besetzen.
-
-
-
schulgesetz
NRW.
Auskunft erteilt: Univ.-Prof. Dr. Michael Stoiber, Tel. 02331/987-2738,
E-Mail: Michael.Stoiber@FernUni-Hagen.de
9. Januar 2014
in Hagen).
-
-
-
Rektor der FernUniversität in Hagen, 58084 Hagen
rektorbuero@fernuni-hagen.de
„Mit DHV-Funds-Consult konnten wir unsere
Zielgruppen, die Roadmap und die großen Etappen
unserer Capital-Campaign zur Finanzierung eines
Gebäude-Ensembles durchdeklinieren und die
Implementierung vorbereiten. Wir gehen nun sehr
sicher und mit klaren Perspektiven in die Kampagne.“
Für Prof. Dr. Schmidt hat DHV-Funds-Consult
einen 2-tägigen Hochschulleitungs-Workshop
(Funds-Consult Modul 3) durchgeführt.
DHV-Funds-Consult
www.dhv-funds-consult.de
Prof. Dr. Helmut J. Schmidt
Präsident TU Kaiserslautern

12|13 Forschung & Lehre AKADEMISCHER STELLENMARKT 1037
Die FernUniversität in Hagen ist die einzige staatliche Fernuniversität im deut-
-
-
In der Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften ist ab 1. März 2015 eine
Universitätsprofessur - W 2 für
Geschichte Europas in der Welt
zu besetzen.
-
-
-
Auskunft erteilt: Apl. Prof. Dr. Wolfgang Kruse, Tel. 02331/987-2121/10,
E-Mail: Wolfgang.Kruse@FernUni-Hagen.de
9. Januar 2014
in Hagen).
-
-
-
Rektor der FernUniversität in Hagen, 58084 Hagen
rektorbuero@fernuni-hagen.de
Die FernUniversität in Hagen ist die einzige staatliche Fernuniversität im deut-
-
-
In der Fakultät für Wirtschaftswissenschaft
eine
Universitätsprofessur - W 3 für
Volkswirtschaftslehre,
insbesondere Internationale Ökonomie
zu besetzen.
-
-
-
-
Auskunft erteilt: Der Dekan der Fakultät für Wirtschaftswissenschaft, Tel.
02331/987-2428, E-Mail: wiwi.dekanat@FernUni-Hagen.de
9. Januar 2014
in Hagen).
-
-
-
Rektor der FernUniversität in Hagen, 58084 Hagen
rektorbuero@fernuni-hagen.de
An der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn ist zum Beginn
des Wintersemesters 2014/15 die
Henry Kissinger-Stiftungsprofessur für
Governance und Internationale Sicherheit
erstmals zu besetzen.
Die Stiftungsprofessur ist der Forschung und Lehre in Fragen der internationalen
Sicherheit im Sinne strategischer Studien sowie deren Bezügen zu den transatlantischen
Beziehungen und der Völkerrechtsordnung gewidmet. Die Ausschreibung
richtet sich an Persönlichkeiten mit ausgewiesenem internationalen
Völkerrechtslehre und politischer Gestaltung.
Der/Die Inhaber/-in soll in die Lehrbetreuung für herausragende Studenten
eingebunden sein, an Doktorandenprogrammen mitwirken und einen Beitrag
zur Verbreitung sicherheitspolitischer Debatten leisten.
Die Stelle ist für mindestens ein Jahr zu besetzen.
Chancengleichheit ist Bestandteil unserer Personalpolitik. Schwerbehinderte
grammatischen Schwerpunkte der Tätigkeiten in Bonn werden bis zum
20. Dezember 2013 an den Rektor der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-
Universität Bonn, Abteilung 1.1, 53012 Bonn erbeten.
In der Rechts- und Staatswissenschaftlichen Fakultät der Rheinischen
Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn sind folgende Stellen
zu besetzen:
W2-Professur für Strafrecht
befristet auf 3 Jahre
W2-Professur für Öffentliches Recht
befristet auf 3 Jahre
Die Einstellungsvoraussetzungen richten sich nach § 36 Hochschulgesetz
NRW.
Chancengleichheit ist Bestandteil unserer Personalpolitik. Schwerbehinderte
werden bei gleicher Eignung bevorzugt.
Bewerbungen mit Lebenslauf, Schriftenverzeichnis, Verzeichnis der
Lehrveranstaltungen und Ergebnissen von Lehrevaluationen sowie
Zeugniskopien werden bis zum 15. Januar 2014 in elektronischer
Form an den Dekan der Rechts- und Staatswissenschaftlichen
Fakultät der Universität Bonn, dekan@rsf-bonn.de, erbeten. Um
Übersendung von drei ausgewählten Schriften auf dem Postweg
(Adenauerallee 24-42, 53113 Bonn) wird gebeten.

1038 AKADEMISCHER STELLENMARKT Forschung & Lehre 12|13
Die Fakultät für Biologie an der Albert-Ludwigs-Universität und BIOSS,
das Zentrum für Biologische Signalstudien, ein durch die Exzellenzinitiative
der Bundes- und Landesregierung gefördertes Forschungscluster
hat zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine
W1-Juniorprofessur für
Biologische Signalforschung
(BesGr. W1) mit Tenure Track zu besetzen.
Der / die künftige Stelleninhaber/in soll auf dem Gebiet der Biologischen
Signalforschung international ausgewiesen sein. Der Forschungsschwerpunkt
soll in einem der folgenden Fachgebiete liegen: Krebsforschung,
Zell- und Entwicklungsbiologie, Immunologie, Neurobiologie,
Pflanzenforschung, Proteinengineering, Epigenetik, Systembiologie. Kooperationen
mit den in Freiburg etablierten Forschungszentren sind vorteilhaft.
Weitere Informationen zum Forschungsprofil der Stelle und zum
wissenschaftlichen Umfeld finden sich auf der BIOSS Homepage unter:
www.bioss.uni-freiburg.de sowie der Homepage der Fakultät
www.bio.uni-freiburg.de. Eine Beteiligung an der Lehre in Genetik und
Entwicklungsbiologie, Angewandte Biowissenschaften, Immunbiologie
und/oder Zellbiologie wird erwartet.
Einstellungsvoraussetzungen sind ein abgeschlossenes Hochschulstudium,
pädagogische Eignung und eine herausragende Promotion. Sofern
vor oder nach der Promotion eine Beschäftigung als Akademische/r
Mitarbeiter/in erfolgt ist, sollen Promotion und Beschäftigungsphase zusammen
nicht mehr als sechs Jahre betragen haben. Die Stelle wird zunächst
auf vier Jahre befristet, eine Verlängerung nach positiver Evaluierung
für weitere zwei Jahre ist möglich. Nach erfolgreicher Evaluation
besteht die Möglichkeit eines Tenure Tracks nach W3 (Überleitungsoption
mit angemessen vereinfachtem Berufungsverfahren).
Die Albert-Ludwigs-Universität Freiburg fördert Frauen und fordert sie
deshalb ausdrücklich zur Bewerbung auf. Die Universität bekennt sich
nachdrücklich zu dem Ziel einer familiengerechten Hochschule. Schwerbehinderte
werden bei gleicher Eignung bevorzugt berücksichtigt.
Bewerbungen mit den üblichen Unterlagen einschließlich des Bewerbungsbogen
für Professuren (als download auf http://www.bioss.unifreiburg.de/cms/positions.html)
sowie eines Lehrkompetenzportfolios
(www.zuv.uni-freiburg.de/formulare/ lehrkompetenzportfolio-formblatt.doc)
sind ausschließlich in elektronischer Form als ein zusammenhängendes
pdf bis zum 31.01.2014 an den Vorsitzenden der Berufungskommission
Prof. Michael Reth, Schänzlestr. 1, 79104 Freiburg (Email:
dekanat@biologie.uni-freiburg.de), zu richten.
HHL is a university-level institution and ranks amongst the leading international
Graduate Business Schools. Its goal is to educate effective,
responsible, and entrepreneurial business leaders through outstanding
teaching, research and practice. Today HHL stands out for its excellent
teaching, a clear research focus, its effective knowledge transfer into
practice as well as its outstanding student services and its strong international
focus with more than 120 partner universities worldwide. Its research
and teaching approach is defined by the principles of effectiveness,
responsibility, and innovation from a global perspective.
To strengthen its profile within the group of Economics and Regulation,
HHL seeks to appoint a professor in
Law of Economic Regulation
(part time with a 50% teaching commitment)
at the earliest date possible.
The successful applicant will be required to cover the area named above
in research, teaching and transfer. Therefore excellent degrees, a doctoral
degree in the area of law, the German Habilitation or an equivalent
academic qualification, a high level of teaching competence as well as a
publication and teaching record that aligns with the impact of the law of
economic regulation on all areas of public law, in particular public commercial
law, environmental law, European and international law and the
effect of law on innovation are expected.
Teaching responsibilities will be within our Master Programs in Management
(M.Sc.), our Master Programs in General Management (MBA), our
new Global Executive Master Program in General Management (MBA)
as well as in our Executive Education programs, and requires profound
teaching capabilities in the English language and experience in working
with seasoned managers. In the function as Academic Director of HHL’s
new Center for Health Care and Regulation, the successful candidate is
expected to work across disciplinary boundaries and to collaborate in
terms of teaching and research with colleagues at HHL.
HHL is strongly committed to the initiatives of German politics and economy
to increase the representation of women in high level positions in
higher education and companies. Therefore HHL is seeking to enlarge
the number of female faculty members and strongly encourages the application
of female scholars.
For further information about this position, please contact Dr. Tim Metje,
Executive Assistant to Dean and Chancellor at HHL Leipzig Graduate
School of Management (tim.metje@hhl.de).
Candidates should submit their application along with the usual supporting
documents in electronic form (berufungen@hhl.de) no later than
December 15, 2013, to the Dean of HHL Leipzig Graduate School of
Management, Prof. Dr. Andreas Pinkwart.
www.forschung-und-lehre.de
Mediadaten 2014
Preisliste Nr. 43, gültig ab 1. Januar 2014
In den Mediadaten 2014 finden Sie alle Informationen
für die Print/Online-Veröffentlichung Ihrer
akademischen Stellenausschreibungen
in Forschung & Lehre und auf academics.de.
Sie sind unter www.forschung-und-lehre.de abrufbar.
www.forschung-und-lehre.de
www.forschung-und-lehre.de
Forschung
& Lehre
alles was die wissenschaft bewegt
Forschung
& Lehre
alles was die wissenschaft bewegt
Studenten
2013
PRO & CONTRA
Ziele, Pläne, Lebensgefühl
| ab Seite 708
Trennung von
Betreuung und
Begutachtung ?
| ab Seite 462
ls
GHOSTWRITER
Forschung
& Lehre
BEAMTEN-
VERSORGUNG
BERUFUNGS-
VERFAHREN
20. Jahrgang | 7,– $
9 |13
alles was die wissenschaft bewegt
Streit
Konflikte
Großer
Akademischer
Stellenmarkt
| ab Seite 61
INTERVIEW MIT
BIRGITTA WOLFF
Prioritäten statt
Mehltau
| ab Seite 464
Zuverlässig und fair
Seite 728
HELMHOLTZ-
GEMEINSCHAFT
Hybris 2020
ab Seite 8
in der
Wissenschaft
| ab Seite 448
W-BESOLDUNG
kultur ?
Negative
Gewinngrenzen
| ab Seite 734
20. Jahrgang | 7,– $
6 |13
Tenure Track
Der Königsweg
zur Professur?
ab Seite 10
CHINA
Erfahrungen
eines deutschen
Hochschul lehrers
ab Seite 32
WISSENSCHAFTS-
SPRACHE
Unbequem,
ungerecht und
gefährlich
ab Seite 26
Altersgeld statt
Pension ?
| ab Seite 476
Großer
Akademischer
Stellenmarkt
| ab Seite 767
Großer
Akademischer
Stellenmarkt
| ab Seite 501
23.08
1 |13
24.05.13 10:19

12|13 Forschung & Lehre AKADEMISCHER STELLENMARKT 1039
An der Technischen Fakultät der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg und in der Fraunhofer-Gesellschaft
ist zum 1. September 2014 die
Universitätsprofessur (W3 Lehrstuhl)
für Nachhaltige Ingenieursysteme
verbunden mit der Berufung in die
Leitung des Fraunhofer-Instituts für Kurzzeitdynamik,
Ernst-Mach-Institut, EMI in Freiburg
Nachfolge Prof. Dr. Klaus Thoma
zu besetzen.
Die Albert-Ludwigs-
Universität Freiburg und
das Fraunhofer-Institut
für Kurzzeitdynamik,
Ernst-Mach-Institut, EMI
wollen ihre wissenschaftlichen
und personellen
Verbindungen
verstärken. Mit der Verknüpfung
von Universitätsprofessur
und Institutsleitung
sowie der
gemeinsamen Nutzung
von Ressourcen sollen
die praxisnahe Ausbildung
von Studierenden
und Graduierten sowie
die wirtschaftswirksame
Umsetzung von
Forschungsergebnissen
gefördert werden.
Es wird eine international anerkannte Persönlichkeit
gesucht, die sich durch hervorragende
wissenschaftliche Qualifikation, Erfahrung im
Top-Management und Führung von großen
wissenschaftlichen Arbeitsgruppen auszeichnet
und über gute didaktische Fähigkeiten verfügt.
Die Hauptarbeitsgebiete in Lehre und Forschung
sollen in den Bereichen nachhaltiger Ingenieurund
Materialsysteme, Modellierung und Simulation
von dynamisch belasteten Werkstoffen, die
Untersuchung schnell ablaufender, transienter
Prozesse und deren Wechselwirkungen in
Materialsystemen liegen, sowie insbesondere
die Implementierung und Anwendung dieser
Erkenntnisse in nachhaltigen Ingenieursystemen
aus den Bereichen Mobilität, Raumfahrt, Sicherheit
und Resilienzforschung.
Die Stelleninhaberin/der Stelleninhaber wird gleichzeitig
in die Leitung des Fraunhofer-Instituts für
Kurzzeitdynamik, Ernst-Mach-Institut, EMI der
Fraunhofer-Gesellschaft mit über 200 Mitarbeitern
in Freiburg, Efringen-Kirchen und Kandern
berufen. Das EMI wird von BMBF und BMVg
gefördert. Mehrjährige Berufserfahrungen der
Bewerberin/des Bewerbers in leitender Position in
der Industrie oder der industrienahen Forschung
sind erforderlich. Sie/er sollte erfolgreiche
Umsetzungen von Forschungsergebnissen in
industrielle Anwendungen nachweisen können.
Nachweisbare Erfolge bei der Akquisition von
Forschungsaufträgen, sowie sehr gute Kenntnisse
der deutschen Forschungs- und Förderlandschaft
werden vorausgesetzt. Die Bereitschaft zur
interdisziplinären Zusammenarbeit mit anderen
Fraunhofer-Instituten und der Universität Freiburg
wird erwartet.
Einstellungsvoraussetzungen sind ein abgeschlossenes
Hochschulstudium, pädagogische
Eignung, Promotion und zusätzliche wissenschaftliche
Leistungen. Letztere werden durch
Habilitation oder gleichwertige wissenschaftliche
Leistungen, die auch außerhalb des Hochschulbereichs
erbracht sein können, nachgewiesen
oder im Rahmen einer Juniorprofessur erbracht.
Die Albert-Ludwigs-Universität Freiburg und
die Fraunhofer-Gesellschaft fördern Frauen und
fordern sie deshalb ausdrücklich zur Bewerbung
auf. Die Universität bekennt sich nachdrücklich
zu dem Ziel einer familiengerechten Hochschule.
Schwerbehinderte werden bei gleicher Eignung
bevorzugt berücksichtigt. Es gilt die W-Besoldung.
Informationen zu der Universität Freiburg und
der Fraunhofer-Gesellschaft finden Sie unter
www.uni-freiburg.de und www.emi.fraunhofer.de.
Bewerbungen mit aussagekräftigen Darstellungen
der Lehre (siehe http://www.zuv.uni-freiburg.de/
service/berufungsleitfaden S.27) und der Forschung,
Urkunden über akademische Prüfungen und
Ernennungen sind bis zum 3. Januar 2014 zu
richten an den
Rektor der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg,
Prof. Dr. Dr. h.c. Hans-Jochen Schiewer
Fahnenbergplatz, 79085 Freiburg
und an den
Präsidenten der Fraunhofer-Gesellschaft
Prof. Dr.-Ing. Dr. h.c. Reimund Neugebauer
Postfach 20 07 33, 80031 München
Bitte fordern Sie zusätzlich einen Bewerbungsbogen
im Dekanat der Technischen Fakultät an
und senden Sie eine elektronische Version Ihrer
Bewerbung an: dekanat@tf.uni-freiburg.de

1040 AKADEMISCHER STELLENMARKT Forschung & Lehre 12|13
An der Rechtswissenschaftlichen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-
Universität Münster ist zum Wintersemester 2014/2015 eine
Professur für Verwaltungsrecht (NF Prof. Ehlers)
(W3 BBesO)
zu besetzen.
Die/Der zukünftige Stelleninhaberin/Stelleninhaber soll das Fach in
Forschung und Lehre in seiner gesamten Breite vertreten. Voraussetzung
für die Einstellung ist ein besonderer Ausweis im europäischen
und/oder internationalen Recht. Die Bereitschaft und Fähigkeit zur
interdisziplinären Kooperation im Rahmen bestehender oder noch zu
errichtender Forschungsverbünde ist erwünscht.
Die weiteren Voraussetzungen für die Einstellung ergeben sich aus
§ 36 Hochschulgesetz NRW.
Die WWU Münster tritt für die Geschlechtergerechtigkeit ein und strebt
eine Erhöhung des Anteils von Frauen in Forschung und Lehre an.
Bewerbungen von Frauen sind ausdrücklich erwünscht. Frauen werden
bei gleicher Eignung, Befähigung und fachlicher Leistung bevorzugt
berücksichtigt, sofern nicht in der Person eines Mitbewerbers liegende
Gründe überwiegen.
Bewerbungen von Schwerbehinderten werden bei gleicher Qualifikation
bevorzugt berücksichtigt.
Bewerbungen mit Lebenslauf, Zeugnissen, Schriftenverzeichnis und
Verzeichnis der bisher durchgeführten Lehrveranstaltungen werden per
E-Mail oder auf dem Postweg bis zum 6. Januar 2014 erbeten an den
Dekan der Rechtswissenschaftlichen Fakultät
Universitätsstraße 14-16 - 48143 Münster
dekan03@uni-muenster.de
Lebensraum &
Wissenslandschaft:
Metropole Ruhr.
Der Fachbereich Angewandte
Sozialwissenschaften sucht
eine Professorin/einen Professor
für das Fach
„Rechtliche Grundlagen
der Sozialen Arbeit“
www.fh-dortmund.de/stellen
www.uni-muenster.de
AGRARWISSENSCHAFTEN | NATURWISSENSCHAFTEN | WIRTSCHAFTS- UND SOZIALWISSENSCHAFTEN
www.uni-hohenheim.de

12|13 Forschung & Lehre AKADEMISCHER STELLENMARKT 1041
Als bundesweit erste „Hochschule Neuen Typs“ versteht sich die im
Januar 2013 gegründete Hochschule Geisenheim als eine Institution, die
thematisch auf den Anbau von Spezialkulturen, deren Verarbeitungserzeugnisse
und der Einbindung ihrer Produkte in Kultur und Landschaft
fokussiert ist. Die Hochschule Geisenheim bietet dabei sowohl anwendungsorientierte
Bachelorstudiengänge als auch forschungsbasierte
Masterstudiengänge an und besitzt eigenes Promotionsrecht. Im Rahmen
der strategischen Ausrichtung der Hochschule Geisenheim soll zum
nächstmöglichen Zeitpunkt eine
W2-Professur
„Klimafolgen bei Spezialkulturen“
besetzt werden.
Die Arbeitsschwerpunkte der Professur sollen Fragen des Klimawandels
und dessen Auswirkungen auf den Anbau von Spezialkulturen (Reben,
Obst, Gemüse, Zierpflanzen) sowie auf Ökosysteme und Landschaften
beinhalten.
Erwartet werden Kooperationen mit den an der Hochschule Geisenheim
vertretenen Forschungsgruppen, die sich mit der Analyse und Modellierung
von Auswirkungen abiotischer und biotischer Stressoren auf Spezialkulturen
befassen. Im Vordergrund stehen hierbei z.B. Arbeiten zur
Charakterisierung des Wasserbedarfs von Kulturpflanzen, Phänologiemodelle
sowie Modelle zur Prognose von Schaderregerbefall. Darüber
hinaus soll die zukünftige Stelleninhaberin/der zukünftige Stelleninhaber
die Koordination und Leitung einer neu erstellten Klimaforschungsinfrastruktur
(Geisenheimer FACE für Spezialkulturen) übernehmen, koordinierend
bei einem neuen, im Rahmen der Exzellenzinitiative des Landes
Hessen geförderten Projektes („FACE2FACE: Folgen des Klimawandels,
Anpassung an den Klimawandel und Verminderung der Treibhausgas-
Emissionen bis 2050“, http://www.hs-geisenheim.de/forschung/
projekte/face2face.html) wirken und federführend bei der Entwicklung
eines Verstetigungskonzeptes dieses Projektes tätig sein.
Erwartet wird, dass die Stelleninhaberin/der Stelleninhaber Lehrveranstaltungen
auf dem Gebiet der Agrarmeteorologie und Klimatologie in
den Bachelor- und Master-Studiengängen der Hochschule Geisenheim
(Weinbau & Oenologie, Gartenbau sowie Landschaftsarchitektur) sowie
im internationalen Studiengang Global Change an der Justus-Liebig-Universität
Gießen durchführt. Ein Teil der Lehrveranstaltungen soll in englischer
Sprache abgehalten werden. Die Fähigkeit und Bereitschaft zur
Weiterentwicklung des Lehrangebotes in den betreffenden Studiengängen,
die Mitarbeit bei der Einrichtung eines Graduiertenkollegs der Hochschule
Geisenheim sowie die Wahrnehmung von Funktionen in der akademischen
Selbstverwaltung wird vorausgesetzt.
Es gelten die Einstellungsvoraussetzungen und die Leistungsanforderungen
der §§ 61 und 62 des Hessischen Hochschulgesetzes (HHG) in der
Fassung vom 23.12.2009 (GVBl. I, S. 666 ff – einzusehen unter
www.hmwk.hessen.de). Die Einstellung erfolgt gemäß § 61 HHG in einem
auf 2 Jahre befristeten außertariflichen Angestelltenverhältnis mit einer
qualifikationsabhängigen Vergütung in Anlehnung an die Bes.Gr. W 2.
Eine Entfristung ist unter den Voraussetzungen des § 61 Abs. 6 HHG gegebenenfalls
möglich; die Übernahme in ein Beamtenverhältnis ist bei Erfüllung
der dienstrechtlichen Voraussetzungen gegebenenfalls möglich.
Die Hochschule Geisenheim strebt eine Erhöhung des Anteils von Frauen
in Forschung und Lehre an und bittet deshalb Wissenschaftlerinnen
nachdrücklich um ihre Bewerbung. Bei glei-cher Eignung werden Menschen
mit Behinderung (i. S. d. § 2 Abs. 2 und 3 SGB IX) bevorzugt eingestellt.
Bewerbungen richten Sie bitte bis zum 15.12. 2013 mit aussagekräftigen
Unterlagen an die Hochschule Geisenheim, Abteilung Personal/Personalentwicklung,
Von-Lade-Str. 1, 65366 Geisenheim. Für eine erste Kontaktaufnahme
stehen Ihnen Frau Glock oder Frau Domes (Tel.06722 502
227/229, Fax. 06722 502 270, E Mail: personal@hs-gm.de) zur Verfügung.
Fachliche Fragen richten Sie bitte an die Vorsitzende der Berufungskommission
Frau Prof. Dr. Annette Reineke (Tel. 06722 502-413,
E Mail: Annette.Reineke@hs-gm.de).
Wir bitten, uns nur Kopien zuzuschicken, da wir die eingereichten Unterlagen
aus Kostengründen nicht zurücksenden können. Andernfalls bitten
wir, einen ausreichend frankierten Rückumschlag beizufügen.
Weitere Informationen zur Hochschule Geisenheim University erhalten
Sie auf unserer Homepage unter www.hs-geisenheim.de.
Individualcoaching
für Berufungs- und Bleibeverhandlungen
„Das Coaching sowie die damit verbundenen
Ratschläge waren Gold wert!“
Weitere Informationen und Kontakt:
www.hochschulverband.de | detmer@hochschulverband.de

Konzeption/Design: Gute Botschafter GmbH, www.gute-botschafter.de
Starke Ideen
sind es wert
dass sich viele engagieren
Ulrich Wickert, Journalist und Buchautor
Fördern Sie Menschen und Ideen an der
Universität Bonn mit einer zweckgebundenen Finanzoder
Sachspende an die Bonner Universitätsstiftung.
So stiften Sie Zukunft – für Bonn.
Die Bonner Universitätsstiftung fördert
Forschungsprojekte und Nachwuchskräfte
an der Universität Bonn.
www.stiftung.uni-bonn.de
Rheinische
Friedrich-Wilhelms-
Universität Bonn
Bonner
Universitäts-
Stiftung

12|13 Forschung & Lehre AKADEMISCHER STELLENMARKT 1043
Am Fachbereich Rechts- und Wirtschaftswissenschaften der
Technischen Universität Darmstadt ist zum nächstmöglichen
Zeitpunkt eine
Universitätsprofessur W2 für
Betriebswirtschaftslehre:
Gründungsmanagement
(Kenn.-Nr. 355)
zu besetzen.
Die Technische Universität Darmstadt wurde im Wettbewerb EXIST-
Gründungskultur des Bundesministeriums für Wirtschaft und Technologie
für ihr Projekt HIGHEST ausgezeichnet. Im Rahmen dieses Projekts
ist die ausgeschriebene Professur dauerhaft zu besetzen. Der/Die
Stelleninhaber/in soll durch exzellente Forschungsbeiträge im Bereich
Gründungsmanagement ausgewiesen sein. Die Forschungsaktivitäten
der Professur sollen insbesondere Beiträge zum Forschungsschwerpunkt
des Fachbereichs „Innovation & Wachstum“ umfassen. Erfahrungen
in der interdisziplinären Forschung und in der Einwerbung von
Drittmitteln sind erwünscht.
Er/Sie soll in dem Fach Gründungsmanagement in Forschung und
Lehre vor allem in der Ausbildung der Bachelor- und Masterstudiengänge
Wirtschaftsingenieurwesen und Wirtschaftsinformatik im Fachbereich
Rechts- und Wirtschaftswissenschaften sowie bei den universitätsübergreifenden
Angeboten für die Ingenieurstudiengänge mitwirken.
Von der Bewerberin/dem Bewerber wird darüber hinaus die
Bereitschaft erwartet, sich an der betriebswirtschaftlichen Grundausbildung
der Studierenden zu beteiligen. Neben einer hervorragenden
Befähigung zur wissenschaftlichen Arbeit wird auch eine entsprechende
pädagogische Eignung vorausgesetzt.
Die Einstellung erfolgt im außertariflichen Angestelltenverhältnis mit
einer qualifikationsabhängigen Vergütung in Anlehnung an die
W-Besoldung. Diese wird zwischen Bewerber/in und Hochschulleitung
verhandelt. Professorinnen und Professoren, die bereits in einem
Beamtenverhältnis stehen, können in einem solchen weiterbeschäftigt
werden. Es gelten ferner die Einstellungsvoraussetzungen der §§ 61
und 62 Hessisches Hochschulgesetz.
Die Technische Universität Darmstadt strebt eine Erhöhung des Anteils
der Frauen am Personal an und fordert deshalb besonders Frauen auf,
sich zu bewerben. Bewerberinnen oder Bewerber mit einem Grad der
Behinderung von mindestens 50 oder diesen Gleichgestellte werden bei
gleicher Eignung bevorzugt.
Bewerbungen sind mit den üblichen Unterlagen, insbesondere Lebenslauf,
Schriftenverzeichnis, Übersicht über die bisherige Lehrtätigkeit
(inklusive Lehrevaluationen) und Darstellung wissenschaftlicher Aktivitäten
unter Angabe der Kenn-Nummer bevorzugt per E-Mail zu senden
an dekanat@wi.tu-darmstdt.de, Dekan des Fachbereichs Rechtsund
Wirtschaftswissenschaften, Prof. Dr. Andreas Pfnür, Technische
Universität Darmstadt, Hochschulstr. 1, 64289 Darmstadt
An der Fakultät für Elektrotechnik und Informatik ist eine
Juniorprofessur (BesGr. W 1 BBesO)
Siliziumtechnologie für Erneuerbare Energien
zum 01.04.2014 zu besetzen. Die Stelle ist befristet auf drei Jahre
(mit Verlängerungsmöglichkeit um weitere drei Jahre).
Die Juniorprofessur wird am Institut für Materialien und Bauelemente
der Elektronik der Fakultät Elektrotechnik und Informatik und
am Institut für Solarenergieforschung (ISFH) in Hameln/Emmerthal
im Bereich Siliziumphotovoltaik arbeiten. Hauptaufgabe der zu
besetzenden Juniorprofessur besteht in der wissenschaftlichen
Leitung einer Arbeitsgruppe am Institut für Solarenergieforschung in
Hameln/Emmerthal (ISFH). Das derzeitige Arbeitsgebiet der Gruppe
sind hocheffiziente Industriesolarzellen aus kristallinem Silizium.
Die/Der Berufene soll wissenschaftlich-technologische Beiträge zur
Kostenreduktion erneuerbarer Energien leisten. Dies ist insbesondere
im Bereich der Photovoltaik mit kristallinem Silizium möglich, kann
aber auch durch siliziumbasierte Thermoelektrizität, durch
siliziumbasierte Sensorik oder durch siliziumbasierte Leistungselektronik
dargestellt werden. Erfahrungen mit dem Design, der
Herstellung oder der Charakterisierung von siliziumbasierten
Halbleiterbauelementen sind erwünscht. Lehrverpflichtungen an der
Leibniz Universität bestehen im Umfang von 2 SWS zum Themenfeld
Photovoltaik.
Die Aufgaben im Allgemeinen und die Einstellungsvoraussetzungen
ergeben sich aus § 30 des Niedersächsischen Hochschulgesetzes (NHG).
Die Leibniz Universität Hannover ist Mitgliedsuniversität der
Niedersächsischen Technischen Hochschule (NTH), der auch die zu
besetzende Professur zugeordnet ist. Von den Bewerberinnen und
Bewerbern wird deshalb die Bereitschaft vorausgesetzt, an
koordinierten interdisziplinären Programmen mitzuwirken und sich
in die Zusammenarbeit der technisch orientierten Universitäten in
Niedersachsen, insbesondere im Rahmen der Niedersächsischen
Technischen Hochschule (NTH), in Forschung und Lehre einzubringen.
Weitere Informationen zur NTH finden Sie unter:
www.nth-online.org
Auf Wunsch kann eine Teilzeitbeschäftigung ermöglicht werden.
Die Leibniz Universität Hannover hat sich das strategische Ziel
gesetzt, den Anteil von Frauen deutlich zu erhöhen. Wissenschaftlerinnen
werden deshalb nachdrücklich um ihre Bewerbung gebeten.
Schwerbehinderte Bewerberinnen und Bewerber werden bei gleicher
Qualifikation bevorzugt. Bewerbungen von Wissenschaftlerinnen
und Wissenschaftlern aus dem Ausland sind ausdrücklich erwünscht.
Für Auskünfte steht Ihnen der Vorsitzende der Berufungskommission,
Prof. W. Mathis (Tel. 0511 7623201,
E-Mail: mathis@tet.uni-hannover.de), gern zur Verfügung.
Bitte richten Sie Ihre Bewerbung mit aussagekräftigen Unterlagen
bis zum 10.01.2014 an die
Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover
Dekan der Fakultät für Elektrotechnik und Informatik
Appelstraße 11, 30167 Hannover
www.uni-hannover.de/jobs
Bewerbungsfrist: 03. Januar 2014
„Berufungsverhandlungen effektiv führen“
Seminartermine unter: www.hochschulverband.de/cms1/647.html

www.forschung-und-lehre.de
GHOSTWRITER
Lektoren als
ko lektive Krücke?
| ab Seite 724
| ab Seite 708
BERUFUNGS-
VERFAHREN
Zuverlässig und fair
| ab Seite 728
W-BESOLDUNG
Negative
Gewinngrenzen
| ab Seite 734
20. Jahrgang | 7,– $
| ab Seite 767
23.08.13 18
1044 AKADEMISCHER STELLENMARKT Forschung & Lehre 12|13
Akademischer
Stellenmarkt
An der Universität Potsdam sind zum nächstmöglichen Zeitpunkt folgende Professuren
zu besetzen:
1. Philosophische Fakultät, Institut für Künste und Medien
W3-Professur
für Medienwissenschaften/Medientheorie
Der Stelleninhaber/Die Stelleninhaberin soll das Fachgebiet in Lehre und Forschung
möglichst breit vertreten. Der Schwerpunkt der Professur liegt auf den Gebieten
der Theorie, Ästhetik und Geschichte der Medien im europäischen Kontext. Erwartet
werden die Bereitschaft zu koordinativer Verantwortung und zur interdisziplinären
und projektorientierten Arbeit mit den Studierenden im BA- und MA-Studiengang
„Europäische Medienwissenschaft“.
me“
stärken und weiterentwickeln. Erwartet werden darüber hinaus die Mitarbeit
im Graduiertenkolleg „Sichtbarkeit und Sichtbarmachung“ sowie im Zentrum für
Computerspielforschung und die Übernahme einer leitenden Funktion in dem
geplanten hochschulübergreifenden Zentrum für Medienwissenschaften.
2. Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät
W3-Professur
für Wirtschafts- und Verwaltungsinformatik,
insbesondere datenintensive Anwendungen
im öffentlichen Sektor
Bewerber/-innen sollen sich im Rahmen der Wirtschafts- und Verwaltungsinformatik
insbesondere mit Anwendungen, Systemen, Prozessen und Methoden für
große Datenmengen (Big Data) zu Zwecken der Planung, Steuerung und Kontrolle
auseinandersetzen. Dabei ist eine Fokussierung auf Anwendungen im öffentlichen
Sektor gefordert. Die Professur ist befristet auf 5 Jahre.
3. Philosophische Fakultät, Historisches Institut
W2-Professur für Kulturen der Aufklärung
Aufgabe der interdisziplinär angelegten Professur in Lehre und Forschung ist die
wissenschaftliche Beschäftigung mit der europäischen Aufklärung als historischer
Epoche sowie mit ihrer Wirkungsgeschichte bis heute.
Schwerpunkte der Stelle bestehen in der Erforschung der Aufklärung in Brandenburg-
Preußen und im Ausbau der Zusammenarbeit mit regionalen außeruniversitären
Wissenschafts- und Kultureinrichtungen, die sich mit dem 18. Jahrhundert und
seiner Wirkung beschäftigen, insbesondere mit der Stiftung Preußische Schlösser
und Gärten Berlin-Brandenburg, dem Moses Mendelssohn Zentrum Potsdam und
dem Rochow Museum Reckahn.
Bewerbungen sind innerhalb von 4 Wochen nach Veröffentlichung per Post
an den Präsidenten der Universität Potsdam, Am Neuen Palais 10, 14469
Potsdam oder per E-Mail an praesident@uni-potsdam.de zu richten.
Es gelten die Einstellungsvoraussetzungen des § 39 des Hochschulgesetzes des
Landes Brandenburg.
Forschung
& Lehre
alles was die wissenschaft bewegt
Studenten
2013
Ziele, Pläne, Lebensgefühl
Print
Forschung & Lehre
+
9 |13
9|13 Forschung & Lehre A K A D E M I S C H E R S T E L L E N M A R K T 789
Großer
Akademischer
Ste lenmarkt
Technische Universität Chemnitz · Zentrum für Mikrotechnologien · 09107 Chemnitz · Telefon 0371/531-24060 · info@zfm.tu-chemnitz.de
Online
Technische Universität Chemnitz
Fakultät für Elektrotechnik und Informationstechnik
Zentrum für Mikrotechnologien
AUSSCHREIBUNG
Der Smart Systems Campus in Chemnitz ist ein i novatives Netzwerk im Bereich der Mikro- und Nanotechnologien
sowie der Smart Systems Integration. Die Technische Universität Chemnitz ist durch
das Zentrum für Mikrotechnologien als anerka nter Partner für die Grundlagenforschung auf dem
für Elektronische Nanosysteme ENAS überführt das Zentrum für Mikrotechnologien die Ergebni se
der Grundlagenforschung und der angewandten Forschung in Prototypen für die Industrie.
In diesem hoch innovativen Umfeld ist zum 01.01.2014 eine zunächst bis 31.12.2014
befristete Ste le als
Entgeltgruppe 14 TV-L
am Zentrum für Mikrotechnologien zu besetzen.
Die Möglichkeit der Weiterbeschäftigung wird in Au sicht geste lt.
Vorau setzungen:
Abschlu s eines wi senschaftlichen Hochschulstudiums auf dem Gebiet Halbleitertechnik
/ Mikroelektronik, Mikrosystemtechnik, Physik oder in einer verwandten
Fachrichtung, welches zur Zula sung zum höheren Dienst berechtigt
Promotion in einem der o.g. Fachgebiete
sehr gute Kenntni se im Bereich Halbleitertechnik insbesondere der Schichtabscheidung
durch PVD / CVD / Wärmebehandlungsverfahren einschließlich der
proze sbegleitenden Me stechnik
Erfahrungen auf dem Gebiet der Silizium-Technologie
Führungserfahrung
sehr gute Englischkenntni se in Wort und Schrift sowie die Fähigkeit der Präsentation
von wi senschaftlichen Ergebni sen
Arbeitsaufgaben:
Organisatorische Leitung der Abteilung Schichtabscheidung am Zentrum für
Mikrotechnologien einschließlich der Koordination der Zusammenarbeit mit dem
Fraunhofer ENAS
Eigenständige Einwerbung von Drittmi teln auf dem Gebiet der Schichtabscheidung
für MEMS / NEMS
Selbständige Planung, Durchführung und Charakterisierung von Proze sen der
Physikalischen Schichtabscheidung
ABTEILUNGSLEITER/IN FÜR SCHICHTABSCHEIDUNG
Die Einste lung erfolgt gemäß den Regelungen des Wi senschaftszeitvertragsgesetzes (Wi sZeitVG)
und des Sächsischen Hochschulfreiheitsgesetzes (SächsHSFG) in der jeweils geltenden Fa sung.
Die Bewerberi nen / Bewerber mü sen die Einste lungsvorau setzungen gemäß § 71 SächsHSFG er-
Frauen sind deshalb ausdrücklich aufgefordert, sich zu bewerben. Bewerbungen schwerbehinderter
Menschen werden bei gleicher Eignung bevorzugt berücksichtigt.
Bewerbungen sind mit den üblichen Unterlagen bis 01.10.2013 zu richten an:
Technische Universität Chemnitz
Fakultät für Elektrotechnik und Informationstechnik
Zentrum für Mikrotechnologien
Prof. Dr.-Ing. habil. T. Geßner
09107 Chemnitz
academics.de
forschung-und-lehre.de
Die vollständigen Stellenausschreibungen
finden
Sie unter:
www.uni-potsdam.de
/verwaltung/dezernat3/stellen/
Forschung
& Lehre
ALLES WAS DIE WISSENSCHAFT BEWEGT

12|13 Forschung & Lehre AKADEMISCHER STELLENMARKT 1045
An der Freien Theologischen
Hochschule Gießen (FTH) ist eine
Professur für
Missionswissenschaft
und Interkulturelle Theologie (W2)
zum 1. April 2014 (erstmalig) zu besetzen.
Der Bewerber / die Bewerberin soll das gesamte Gebiet der Missionswissenschaft
und Interkulturellen Theologie mit den Schwerpunkten
Hermeneutik, Theologie und Geschichte der Mission sowie Mission
und religiöse Pluralität in Europa (transkulturelle Prozesse, kontextuelle
Mission) in Forschung und Lehre vertreten.
Einstellungsvoraussetzungen sind Promotion und Habilitation bzw.
habilitationsäquivalente wissenschaftliche Leistungen gemäß HHG
§ 62 Abs. (2) Ziff. 1, pädagogische Eignung und ausgewiesene Lehrerfahrungen
in den verschiedenen Disziplinen der Missionswissenschaft
sowie Auslandserfahrung im Kontext christlicher Mission.
Bewerber/-innen sollten sich mit dem Leitbild der Hochschule identifizieren
können und müssen die Bekenntnisgrundlage der Freien
Theologischen Hochschule Gießen teilen. Die Bereitschaft zur Mitarbeit
in den Gremien und Selbstverwaltungsorganen der Hochschule
wird erwartet. Bewerbungen von Frauen sind ausdrücklich erwünscht.
Bewerbungen mit den üblichen Unterlagen (Lebenslauf, Zeugnisse,
Urkunden, Schriftenverzeichnis usw.) werden bis zum 20.12.2013
erbeten an den Prorektor der Freien Theologischen Hochschule
Gießen, Rathenaustr. 5-7, 35394 Gießen [www.fthgiessen.de].
Aktuelle Seminare rund um das Thema Berufung:
www.hochschulverband.de
Die HDBW* ist eine private Hochschule mit Fokus auf Wirtschaft und Technik in
enger Kooperation mit bayerischen und internationalen Unternehmen. Sie versteht
sich als Partnerin der bayerischen Wirtschaft.
Zur Verstärkung unseres Teams suchen wir zum nächstmöglichen Termin einen/eine
Professor / Professorin
Wirtschaftsingenieurwesen – Fachrichtung Logistik und SCM
Gesucht wird eine Persönlichkeit, welche die entsprechenden Lehrgebiete sowohl
in der Breite seiner Grundlagenfächer als auch in den angrenzenden Studiengängen
der Hochschule hervorragend vertreten kann. Erwartet werden exzellente
Spezialisierung durch berufliche Tätigkeit in den Bereichen der inner- und außerbetrieblichen
Materialflusslogistik sowie im Themenfeld Supply Chain Management.
Die generelle Bereitschaft, Vorlesungen auch in englischer Sprache anzubieten, wird
vorausgesetzt. Für die Professur wird ein überdurchschnittliches Engagement in angewandter
Forschung und Entwicklung in dem entsprechenden Fachgebiet erwartet.
Die Einstellungsvoraussetzungen sowie weitere Informationen finden Sie unter:
www.hdbw-hochschule.de
Bitte senden Sie Ihre aussagekräftigen Bewerbungsunterlagen an die
Hochschule der Bayerischen Wirtschaft gGmbH
Gründungspräsident, Prof. Dr.-Ing. Lars Frormann
Konrad-Zuse-Platz 8, 81829 München
Bewerbungsschluss: 31.12.2013
Die Anstellung erfolgt im Angestelltenverhältnis in Anlehnung an W2.
Unsere Hochschule strebt eine Erhöhung des Anteils der Frauen am wissenschaftlichen
Personal an. Schwerbehinderte Bewerberinnen und Bewerber werden bei
gleicher Eignung bevorzugt eingestellt.
*Staatliche Anerkennung voraussichtlich im Frühjahr 2014
An der Julius-Maximilians-Universität
Würzburg sind im Volkswirtschaftlichen
Institut der Wirtschaftswissenschaftlichen
Fakultät ab
01.04.2014
zwei Stellen für Juniorprofessorinnen / Juniorprofessoren
der Bes.Gr. W1für
Wettbewerbspolitik oder
Empirische Regional- und
Außenhandelsforschung
im Beamtenverhältnis auf Zeit zu besetzen.
Geeignete Kandidatinnen und Kandidaten haben ihre Qualifikation für diese
Stelle durch eine exzellente Promotion in VWL oder einem benachbarten Gebiet
nachgewiesen, die durch einschlägige Publikationen in internationalen Fachzeitschriften
flankiert wurde. Neben großem wissenschaftlichem Potenzial
werden eine pädagogische Eignung und erste Erfolge in der eigenständigen
Durchführung von Lehrveranstaltungen erwartet. Die Forschungsschwerpunkte
sollten im Bereich aktueller Themen aus der theoretischen oder empirischen
Wettbewerbspolitik oder der empirischen Regional- und Außenhandelsforschung
liegen. Die Kooperation mit den existierenden Lehrstühlen in der
Forschung, insbesondere bei der gemeinsamen Akquise von Drittmittelprojekten,
wird erwartet und gefördert. Von der Bewerberin / dem Bewerber wird
ebenso erwartet, dass sie / er sich in den Bachelor- und Masterstudiengängen
der Fakultät sowie an der Entwicklung neuer Studiengänge, Lehrformen und
eines Doktorandenstudiums aktiv beteiligt.
Die Ernennung erfolgt zunächst für die Dauer von drei Jahren im
Beamtenverhältnis auf Zeit und soll mit Zustimmung der Stelleninhaberin / des
Stelleninhabers vorAblauf der ersten Phase bis zu einer Gesamtdauer von sechs
Jahren verlängert werden, wenn sie / er sich als Hochschullehrerin / Hochschullehrer
bewährt hat.
Die Einstellungsvoraussetzungen sind ein abgeschlossenes Hochschulstudium,
pädagogische Eignung und besondere Befähigung zu wissenschaftlicher Arbeit,
die in der Regel durch die herausragende Qualifikation einer Promotion nachgewiesen
wird (vgl. Art. 14 Satz 1 BayHSchPG).
Sofern vor oder nach der Promotion eine Beschäftigung als wissenschaftliche
Mitarbeiterin / wissenschaftlicher Mitarbeiter erfolgte, sollen Promotions- und
Beschäftigungsphase zusammen nicht mehr als sechs Jahre betragen haben
(vgl. Art. 14 Satz 3 BayHSchPG).
Die Universität Würzburg strebt eine Erhöhung des Frauenanteils in Lehre und
Forschung an und fordert daher Frauen nachdrücklich zu einer Bewerbung auf.
Schwerbehinderte Bewerberinnen oder Bewerber werden bei ansonsten im
Wesentlichen gleicher Eignung bevorzugt eingestellt.
Die Universität Würzburg misst einer intensiven Betreuung der Studierenden und
Promovierenden große Bedeutung zu und erwartet von den Lehrenden ein
entsprechendes Engagement
Bewerbungen sind mit den üblichen Unterlagen, wenn möglich in
elektronischer Form, bis zum 15.12.2013 zu richten an den
Dekan der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät der
Zer i i a ei
00
Universität Würzburg, Sanderring 2, 97070 Würzburg,
au
i a i ien
erech
e
hoch chu
e
E-Mail: dekanat@wifak.uni-wuerzburg.de.
Den richtigen
Stellenmarkt
erkennen
Akademiker
am Namen.
Aus dem Hause
academics.de,
der führende
Stellenmarkt
für Akademiker
aus dem Hause
Forschung & Lehre

1046 AKADEMISCHER STELLENMARKT Forschung & Lehre 12|13
Ausschreibung Schöller-Fellowships 2014
Das Dr. Theo und Friedl Schöller Forschungszentrum der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
dient der Stärkung eines verantwortungsvollen Handelns in Wirtschaft und Gesellschaft. Im Mittelpunkt steht das
Bestreben, mittels Dialog und Projekten den strategischen Wissenschaftsschwerpunkt „Zusammenhalt stiften –
Wandel gestalten – Innovation umsetzen“ der Universität Erlangen-Nürnberg aufzugreifen und Nürnberger
Spitzenforschung im internationalen Kontext zu vernetzen. Hierfür werden auch im Jahr 2014 erneut Fellowships
am Fachbereich Wirtschaftswissenschaften in den folgenden zwei Kategorien ausgeschrieben:
Schöller-Forschungsprofessor/in (Schöller Senior Fellow)
für renommierte Wissenschaftler/innen
Schöller-Nachwuchswissenschaftler/in (Schöller Fellow)
für aufstrebende Wissenschaftler/innen
(auch Habilitanden, Post-Doktoranden und herausragende Doktoranden)
Das Schöller Forschungszentrum stellt seinen Fellows Mittel in Höhe von max. 50.000 € pro Schöller-Forschungsprofessor/in
bzw. max. 20.000 € pro Schöller-Nachwuchswissenschaftler/in zur Durchführung eines Forschungsvorhabens
zur Verfügung. Die Fellows sind dazu angehalten, ihre Erfahrung und Kompetenz in den Fachbereich
Wirtschaftswissenschaften einzubringen.
Bewerbungen werden per Post (im Original) und gleichzeitig per E-Mail (in Kopie) an den Vorstand des Schöller
Forschungszentrums erbeten. Das Bewerbungsformular sowie weiterführende Informationen zu den ausgeschriebenen
Fellowships können auf der Internet-Seite des Forschungszentrums abgerufen werden.
Die Bewerbungsfrist endet am 31. Dezember 2013.
Dr. Theo und Friedl Schöller
Forschungszentrum für
Wirtschaft und Gesellschaft
Interessierte Wissenschaftler/innen können sich bei Rückfragen gerne an Herrn Dr. Martin Wiener
(wiener@schoeller-forschungszentrum.de) wenden.
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
Dr. Theo und Friedl Schöller Forschungszentrum für Wirtschaft und Gesellschaft
Prof. Dr. Michael Amberg
Prof. Dr. Kathrin M. Möslein
Lange Gasse 20, 90403 Nürnberg
E-Mail: vorstand@schoeller-forschungszentrum.de
www.schoeller-forschungszentrum.de

12|13 Forschung & Lehre AKADEMISCHER STELLENMARKT 1047
„Im UKE schätze ich den respektvollen
Umgang und kollegialen Austausch.“
Prof. Dr. Petra Arck, Ärztin.
Seit 2 Jahren bei uns im UKE-Team.
Die richtigen Kandidaten finden.
Beim ersten Versuch.
In der Medizinischen Fakultät Hamburg/Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf;
Onkologisches Zentrum, Klinik und Poliklinik für Strahlentherapie und Radioonkologie
ist ab 01. August 2014 zu besetzen: Eine Stelle: Kzf.: FK 03-148/3
Universitätsprofessor/-in auf Zeit
in der Wertigkeit der Besoldungsgruppe W 3
für Experimentelle Radioonkologie
(für 5 Jahre gem. § 16 Abs. 2 Nr. 4 HmbHG mit Förderung durch das BMBF;
eine Entfristung kann nach positiver Evaluation erfolgen)
Aufgabengebiet:
• Leiter/-in der Sektion für Experimentelle Radioonkologie am
Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf (UKE)
• Vertretung des Faches in Lehre und Forschung
• wissenschaftlicher Schwerpunkt liegt auf dem Gebiet der
Experimentellen Radioonkologie
• 9 Lehrveranstaltungsstunden gem. gültiger LVVO.
Eine Reduktion regelt sich nach § 15 LVVO
Einstellungsvoraussetzungen:
• gemäß § 15 Hamburgisches Hochschulgesetz vom 18. Juli 2001
in seiner jeweils gültigen Fassung einschließlich des Nachweises der
Habilitation oder gleichwertiger wissenschaftlicher Leistungen
•
durch hochrangige Publikationen in der Experimentellen Radioonkologie
mit besonderer Expertise auf dem Gebiet der DNA-Reparatur und
Signaltransduktion. Dieses beinhaltet die Mechanismen sowie die
klinische Umsetzung im Sinne einer Translationsforschung
• Voraussetzung: Stärkung der wissenschaftlichen Schwerpunkte der
Medizinischen Fakultät im Bereich der experimentellen Onkologie
Mitarbeit in nationalen und internationalen Netzwerken und intensive
Kooperation mit dem Universitären Cancer Center Hamburg
• Nachweisbare kompetente Personalführung und langjährige Leitungserfahrungen
• Beifügung der Nachweise über die persönlich eingeworbenen Drittmittel
• Voraussetzung: hohe Fähigkeiten und Leistungen in der Lehre
• schriftliche Darlegung der Vorstellungen zur Lehre vor allem auch im
Rahmen des Reformstudiengangs
Bewerbungen mit tabellarischem Lebenslauf sowie strukturierter Publikationsliste,
Lehrverzeichnis einschließlich Lehrkonzept, Drittmittelnachweise
werden unter Angabe der Kennziffer FK 03-148/3 bis zum 10. Januar 2014
per E-Mail an: berufungen@uke.de (als pdf-Datei) und einmal im Original
(Papierform) erbeten an den Dekan der Medizinischen Fakultät der
Universität Hamburg, Fakultätsservice -SV-, Martinistr. 52, 20246 Hamburg.
Wir leben, was wir versprechen – überzeugen Sie sich davon:
www.uke.de/karriere. Wir freuen uns auf Sie!
Wissen – Forschen – Heilen
durch vernetzte Kompetenz:
Das UKE.
Die Universität will den
Anteil von Frauen an den
Professuren erhöhen.
Sie ist deshalb an
Bewerbungen von Frauen
besonders interessiert.
Frauen werden nach dem
Hamburgischen Hochschulgesetz
bei gleichwertiger
berücksichtigt.
Schwerbehinderte werden
bei gleicher Eignung
besonders berücksichtigt.
Universitätsklinikum Deutschlands
www.leaders-in-science.de
uke.de
DHV-Newsletter
Der DHV-Newsletter, der Mitgliedern und Nichtmitgliedern in gleicher Weise offen steht, erscheint monatlich. Er informiert unter anderem über
Aktuelles aus Hochschulpolitik und Hochschulrecht sowie über Termine und Neuerscheinungen im Internet und auf dem Buchmarkt.
Das Abonnement des DHV-Newsletters ist kostenlos. Voraussetzung ist, dass der Geschäftsstelle Ihre E-Mail-Adresse bekannt ist.
Zur Bestellung genügt eine formlose E-Mail mit dem Stichwort „Bestellung“ an:
newsletter@hochschulverband.de oder ein Eintrag über den Link http://www.hochschulverband.de/newsletter

1048 AKADEMISCHER STELLENMARKT Forschung & Lehre 12|13
VERWALTUNG
MANAGEMENT
FACHKRÄFTE
Ausschreibung der Funktion der Rektorin/des Rektors
an der Universität für Musik und darstellende Kunst Graz
An der Kunstuniversität Graz (KUG) wird die Funktion
der Rektorin/des Rektors
gemäß § 23 Universitätsgesetz 2002 (UG) für eine vierjährige
Funktionsperiode mit einer Besetzung voraussichtlich ab 1. Juni 2014
öffentlich ausgeschrieben. Die Wiederwahl ist zulässig.
Die Universität für Musik und darstellende Kunst Graz ist eine Kunstuniversität
internationaler Ausprägung mit einem vielfältigen künstlerischen,
künstlerisch-pädagogischen sowie wissenschaftlichen Studienangebot
in den Bereichen Musik, Darstellende Kunst und Bühnengestaltung. An
ihr sind rund 450 künstlerisch-wissenschaftliche Bedienstete sowie rund
170 allgemeine Bedienstete beschäftigt. Derzeit studieren über 2.300
Studierende aus etwa 60 Ländern an der Kunstuniversität Graz. Nähere
Informationen sind der Homepage der KUG unter www.kug.ac.at zu entnehmen.
Zur Rektorin oder zum Rektor kann nur eine Person mit internationaler
Erfahrung und der Fähigkeit zur organisatorischen und wirtschaftlichen
Leitung einer Universität gewählt werden. Von den Bewerberinnen und
Bewerbern werden weiters eine für die Aufgabenfelder einer Universität
für Musik und darstellende Kunst adäquate künstlerische und/oder wis-
nalen Kunst- und Wissenschaftsbereich, Führungs- und Personalentwicklungskompetenz
(insbesondere Gender-Kompetenz) sowie Kommunikations-
und Teamfähigkeit im Hinblick auf die Zusammenarbeit
der obersten Organe (Universitätsrat, Rektorat, Senat) und der Organisationseinheiten
der KUG erwartet. Gewünscht werden profunde
Fachkenntnisse im universitären Qualitätsmanagement.
Die Kunstuniversität Graz strebt eine Erhöhung des Anteils von Frauen
drücklich auf, sich zu bewerben.
Geboten wird ein Jahresbruttogehalt von € 140.000,- inklusive eines
variablen Anteils, der leistungsabhängig zugesprochen wird. Je nach
einbart werden.
Bewerbungen mit ausführlichen Unterlagen hinsichtlich der geforderten
Voraussetzungen, insbesondere eine Dokumentation der bisherigen
Tätigkeiten, Nachweise über Managementfähigkeiten, Vorstellungen
weiteren Entwicklung der KUG (der gültige Entwicklungsplan der KUG
die-universitaet/berichte-zahlen-fakten/entwicklungsplan.html) sowie
Überlegungen zur Gestaltung und Aufgabenverteilung des Rektorats
sind bis 15. Jänner 2014 einlangend unter Angabe der GZ 84/13
in Papierform sowie in digitaler Form an die Findungskommission
an der Universität für Musik und darstellende Kunst Graz, z. H.
Mag. a Lissa Gartler, Leonhardstraße 15, A-8010 Graz
gartler@kug.ac.at) zu richten. Es wird erwartet, dass sich ausgewählte
Bewerberinnen und Bewerber im Rahmen einer Anhörung voraussichtlich
am 24., 25. und 26. Februar 2014 einer Befragung stellen.
Reise- und Aufenthaltskosten sowie sonstige Aufwendungen, die in
Zusammenhang mit der Bewerbung stehen, werden nicht vergütet.
Die Vorsitzende des Universitätsrats
Wilhelmine Goldmann
An der Leibniz Universität Hannover ist zum 01.01.2015 die Stelle
der Präsidentin/des Präsidenten
(BesGr. W 3 BBesO)
zu besetzen.
Die Präsidentin oder der Präsident vertritt die Hochschule nach
außen, führt den Vorsitz im Präsidium und legt die Richtlinien für
das Präsidium fest. Die Präsidentin oder der Präsident ist nach dem
geltenden Gesetz zur Errichtung der Niedersächsischen Technischen
Hochschule gleichzeitig Mitglied im Präsidium der Niedersächsischen
Technischen Hochschule (NTH).
Gesucht wird eine Persönlichkeit, die über eine abgeschlossene
Hochschulausbildung sowie mehrjährige Erfahrung in herausgehobener
Führungsposition in der Wissenschaft, möglichst in
Universitäten, verfügt. Außerdem werden einschlägige Forschungsund
Lehrleistungen in einem an der Leibniz Universität Hannover
vertretenen Fach erwartet. Erfahrungen in der strategischen
Profilbildung von Universitäten sind erwünscht. Ein hohes Maß an
Führungskompetenz, Kooperations-, Kommunikations-, Team- und
Konsensfähigkeit sowie Verhandlungsgeschick wird vorausgesetzt.
Bewerberinnen und Bewerber erwarten anspruchsvolle und
fordernde Leitungsaufgaben in einer modernen, in grundlagen- und
anwendungsnaher Forschung international renommierten
Universität mit über 23.000 Studierenden und hohem Drittmittelaufkommen.
Die Aufgaben und die dienstrechtliche Stellung ergeben sich aus den
§§ 37, 38 ff. des Niedersächsischen Hochschulgesetzes (NHG).
Die Ernennung oder Bestellung erfolgt für eine Amtsdauer von sechs
Jahren in ein Beamtenverhältnis auf Zeit oder ein entsprechend
befristetes Angestelltenverhältnis.
Die Stelle ist aufgrund der Aufgabenvielfalt und zu wahrenden
Kontinuität der Aufgabenerledigung nicht teilzeitgeeignet.
Die Leibniz Universität Hannover will die berufliche Gleichberechtigung
von Frauen und Männern besonders fördern und fordert
deshalb qualifizierte Frauen nachdrücklich auf, sich zu bewerben.
Schwerbehinderte Bewerberinnen und Bewerber werden bei gleicher
Qualifikation bevorzugt.
Für formale Fragen steht Ihnen Herr Jürgen Möllmann (Geschäftsführung
Findungskommission) unter Telefon 0511 762-5472 gern
zur Verfügung.
Bitte richten Sie Ihre Bewerbung mit aussagekräftigen Unterlagen
bis zum 15.01.2014 an den
Vorsitzenden der Findungskommission
Prof. Dr. Dres. h.c. Arnold Picot
z. H. Herrn Jürgen Möllmann
Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover
Welfengarten 1
30167 Hannover
www.uni-hannover.de/jobs
Forschung
& Lehre
ALLES WAS DIE WISSENSCHAFT BEWEGT
Cartoon: Meissner

12|13 Forschung & Lehre AKADEMISCHER STELLENMARKT 1049
WISSENSCHAFTLICHE MITARBEITER
POSTDOKTORANDEN
DOKTORANDEN
An der Universität Siegen, in der Fakultät II (Bildung Architektur Künste) ist im Department Kunst
und Musik zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Stelle für
eine wissenschaftliche Mitarbeiterin oder
einen wissenschaftlichen Mitarbeiter
(Entgeltgruppe 13 TV-L)
mit der Hälfte der regelmäßigen Arbeitszeit für die Dauer von 3 Jahren mit der Möglichkeit der Verlängerung
zu besetzen. Die Beschäftigungsdauer richtet sich nach den Vorschriften des Wissenschaftszeitvertragsgesetzes.
Details der Stellenausschreibung, die sich an Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler mit einem
Abschluss der Musikwissenschaft bzw. ein Lehramtsstudium (Gymnasium) im Fach Musik und
einem Konzept für ein Promotionsprojekt zum Forschungsgebiet „Populäre Musik und Gewalt“
http://www.uni-siegen.de/uni/stellen/wiss/553233.html?lang=de
Bewerbungsschluss ist der 15. Januar 2014.
Die Fachhochschule St. Pölten GmbH ist Anbieterin praxisbezogener und leistungsorientierter
Hochschulausbildung. Für das FWF-Forschungsprojekt KAVA-
Time (befristet auf 3 Jahre) am Institut für Creative Media Technologies (IC\M/T)
suchen wir einen
Junior Researcher (m/f)
Information Visualization / Visual Analytics
(TZ 30 WStd., ab 1.2.2014)
Ihre Aufgaben: Mitarbeit bei F&E-Projekten des IC\M/T im FWF-Projekt KAVA-Time; Entwurf
neuer Methoden für interaktive Visualisierung und deren prototypische Implementierung;
Recherche, Evaluierung und Nutzbarmachung von aktuellen Forschungsergebnissen; Verfassen wissenschaftlicher
Publikationen und Gutachten
Ihre Qualifikation: Studium der Informatik, Wirtschaftsinformatik oder einem gleichwertigen universitären
Abschluss, der zum PhD-/Doktoratsstudium berechtigt; gute Kenntnisse in der Programmierung
(v.a. Java, JavaScript, C++, o. Ä.); Kenntnisse in mind. einem Bereich: Visual Analytics, Information
Visualization, Human-Computer Interaction, Computer Graphics, Data Mining; Englisch sehr gut in W/S.
Das vollständige Stelleninserat finden Sie unter „Offene Stellen“ auf www.fhstp.ac.at/jobs.
Ihre Bewerbung mit dem Kennwort „JR FL“ senden Sie bitte bis 16.12.2013 an
bewerbungen@fhstp.ac.at.
FH St. Pölten GmbH - Abtl. Personal und Recht
Matthias Corvinus-Straße 15 - A- 3100 St. Pölten
The Max Planck Institute for Informatics, as the coordinator of the Max Planck Center for Visual Computing and Communication
(MPC-VCC), invites applications for
Junior Research Group Leaders
in the Max Planck Center for Visual Computing and Communication
The Max Planck Center for Visual Computing and Communications offers young scientists in information technology the
opportunity to develop their own research program addressing important problems in areas such as
• image communication • human machine interface
• computer graphics
• distributed multimedia
• geometric computing
architectures
• imaging systems
• multimedia networking
• computer vision
• visual media security.
The center includes an outstanding group of faculty members at Stanford’s Computer Science and El ectrical Engineering
Departments, the Max Planck Institute for Informatics, and Saarland University.
The program begins with a preparatory 1-2 year postdoc phase (Phase P) at the Max Planck Institute for Informatics, followed
by a two-year appointment at Stanford University (Phase I) as a visiting assistant professor, and then a position at
the Max Planck Institute for Informatics as a junior research group leader (Phase II). However, the program can be entered
flexibly at each phase, commensurate with the experience of the applicant.
Applicants to the program must have completed an outstanding PhD. Exact duration of the preparatory postdoc phase is
flexible, but we typically expect this to be about 1-2 years. Applicants who completed their PhD in Germany may enter
Phase I of the program directly. Applicants for Phase II are expected to have completed a postdoc stay abroad and must
have demonstrated their outstanding research potential and ability to successfully lead a research group.
Reviewing of applications will commence on 01 Jan 2014. The final deadline is 31 Jan 2014. Applicants should submit their
CV, copies of their school and university reports, list of publications, reprints of five selected publications, names of 3-5 references,
a brief description of their previous research and a detailed description of the proposed research project (including
possible opportunities for collaboration with existing research groups at Saarbrücken and Stanford) to:
Prof. Dr. Hans-Peter Seidel
Max Planck Institute for Informatics,
Campus E1 4, 66123 Saarbrücken, Germany;
Email: mpc-vcc@mpi-inf.mpg.de
The Max Planck Center is an equal opportunity employer and women are encouraged to apply.
Additional information is available on the website http://www.mpc-vcc.de
Forschung
& Lehre
Alles was die Wissenschaft bewegt Der nächste Anzeigenschlusstermin: 17. Dezember 2013

1050 AKADEMISCHER STELLENMARKT Forschung & Lehre 12|13
Der Stiftungslehrstuhl für energieeffizientes und nachhaltiges Planen
und Bauen der TU München sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt,
spätestens zum 01.02.2014 eine / einen
Wiss. Mitarbeiterin / Wiss. Mitarbeiter
(VergGr.TV-L E13)
mit dem Arbeitsschwerpunkt im Bereich der
Studiengangskoordinierung
in Teilzeit (50%), für den Masterstudiengang für energieeffizientes
und nachhaltiges Bauen (ENB).
Die Stelle ist zunächst befristet, eine Verlängerung wird
angestrebt.
Ihr Aufgabengebiet:
Ihr Tätigkeitsfeld umfasst vielfältige fachbezogene, konzeptionelle
und administrative Aufgaben sowie Beratungs- und Kommunikationstätigkeiten
für den o.g. Masterstudiengang. Dazu zählen unter
anderem die Betreuung und Beratung der Studierenden, die vollständige
Semesterplanung und Evaluierung, die Prüfungsverwaltung
und das Prüfungsmanagement, die Erstellung und Aktualisierung
von Informationsmaterial, die Bearbeitung und Pflege von Internetseiten
sowie die Planung und Durchführung von Informationsveranstaltungen
zum Lehrangebot des Lehrstuhls für energieeffizientes
und nachhaltiges Planen und Bauen.
Eine Mitwirkung in der Lehre einschl. Betreuung von Bachelor- und
Masterarbeiten ist ebenfalls erwünscht.
Voraussetzungen und Anforderungen:
• Ein abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium vorzugsweise
im Bereich Architektur, Bauingenieur- oder Umweltingenieurwesen
• Berufserfahrung vornehmlich im Hochschulbereich in den Bereichen
Forschung und Lehre und/oder in einem Planungsbüro
• Verhandlungssichere Englischkenntnisse in Wort und Schrift
(weitere Fremdsprachen sind wünschenswert)
• Sehr gute EDV-Kenntnisse
• Spass an der Kommunikation und im Austausch mit Studierenden
Wir erwarten ein hohes Maß an Engagement, Flexibilität, Teamfähigkeit
und die Fähigkeit, Arbeitsabläufe strukturiert zu gestalten
und strategisch zu planen.
Unser Angebot:
Wir bieten eine herausfordernde Tätigkeit in einem interessanten
Umfeld. Die Vergütung erfolgt nach dem Tarifvertrag für den öffentlichen
Dienst der Länder (TV-L).
Schwerbehinderte werden bei im Wesentlichen gleicher Eignung
und Qualifikation bevorzugt eingestellt. Die TUM strebt eine Erhöhung
des Frauenanteils an, Bewerbungen von Frauen werden
daher ausdrücklich begrüßt.
Für Fragen steht Ihnen gern unser Sekretariat (Frau Bergmann)
unter der Telefonnummer +49.89.289.23990 zur Verfügung.
Schriftliche Bewerbungen (Lebenslauf, Zeugnisse) richten Sie bitte
– gern per E-Mail – bis zum 16.12.2013 an:
Der Lehrstuhl für Zerstörungsfreie Prüfung der Technischen Universität
München sucht ab dem 1.2.2014 oder später zunächst befristet auf
1 Jahr eine/n
wissenschaftliche/n Mitarbeiter/in
(in Vollzeit nach TV-L)
Aufgaben:
Der Aufgabenbereich umfasst die Mitarbeit in Forschung und Lehre. Ihr
Arbeitsschwerpunkt liegt zunächst im Bereich der universitären Lehre
(Assistenz) im neuen Studiengang „Engineering Science“ der Munich
School of Engineering (MSE) der TU München. Im Bereich der Forschung
werden Sie experimentelle Untersuchungen auf dem Gebiet der
Materialcharakterisierung und der Zerstörungsfreien Prüfung (Ultraschall,
Schallemissionsanalyse, Radar, Infrarot-Thermografie, Wirbelstrom etc.)
insbesondere von Faserverbundwerkstoffen durchführen und entsprechende
studentische Arbeiten betreuen. Dabei arbeiten Sie in Industrieprojekten
u. a. mit vielen namhaften Firmen aus den Bereichen Automotive
und Aeronautik im Münchner Raum zusammen. Ein weiteres Thema
ist die Simulation der Wellenausbreitung in Werkstoffen des Maschinenbaus
und des Bauwesens.
Anforderungen:
Sie sollten:
• einen überdurchschnittlich guten Abschluss an einer wissenschaftlichen
Hochschule im Bereich des Maschinenbaus, Bauingenieurwesens,
der Geophysik, Physik oder den Materialwissenschaften
haben,
• Freude am interdisziplinären Arbeiten mit Studierenden haben,
• handwerkliches Geschick aufweisen,
• über ausgezeichnete Deutsch- und gute Englischkenntnisse und
• fundierte PC-Kenntnisse verfügen.
Erfahrung mit elektronischer Messtechnik, in der Messdatenverarbeitung
bzw. Programmierung (z. B. mit LabView oder Matlab) sind von
Vorteil, ebenso Kenntnisse der Ausbreitung elastischer bzw. elektromagnetischer
Wellen in Materialien und deren Simulation. Erwartet wird
die Bereitschaft zu flexiblen Arbeitszeiten sowie eine hohe Mobilität
(Führerschein), da die Tätigkeit an den drei Standorten des Lehrstuhls
ausgeübt werden muss.
Wir bieten:
Wir bieten eine Vollzeitstelle als wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in mit
der Möglichkeit zur Promotion. Die anspruchsvolle Stelle mit selbstständigen
Tätigkeiten in der Lehre und Forschung stellt eine Vertrauensposition
dar, was die zunächst kurze Befristung erklärt. Vorbehaltlich
einer erfolgreichen Einarbeitung kann die Stelle auf mehrere Jahre verlängert
werden und die befristete Übernahme von Leitungsfunktionen
(Arbeitsgruppenleiter) ist möglich. Deswegen ist die Stelle prinzipiell
auch für einen PostDoc geeignet. Die Beschäftigung erfolgt mit entsprechender
Vergütung nach dem Tarifvertrag für den öffentlichen
Dienst der Länder (TV-L).
Die TUM strebt eine Erhöhung des Frauenanteils an, Bewerbungen von
Frauen werden daher ausdrücklich begrüßt. Schwerbehinderte werden
bei im Wesentlichen gleicher Eignung und Qualifikation bevorzugt eingestellt.
Interessiert?
Dann freuen wir uns auf Ihre aussagekräftigen Bewerbungsunterlagen
bis spätestens zum 10.12.2013 an:
Prof. Dr.-Ing. habil. Christian Große
Lehrstuhl für Zerstörungsfreie Prüfung,
Centrum Materialprüfung und Baustoffe
Baumbachstraße 7, 81245 München
Rückfragen an Tel. +49.89.289.27221 oder Email: grosse@tum.de
Mehr Informationen über den Lehrstuhl finden Sie unter: www.zfp.tum.de
Lehrstuhl für energieeffizientes und nachhaltiges
Planen und Bauen
Prof. Werner Lang
Arcisstr. 21
80333 München
E-Mail: sekretariat.enpb@lrz.tum.de
Forschung
& Lehre
Alles was die Wissenschaft bewegt
Telefon: 0228 / 902 66-23 bzw. -59
anzeigen@forschung-und-lehre.de

12|13 Forschung & Lehre ZU ENDE GEDACHT 1051
Zu Ende gedacht
Freude an meinem Beruf …
ist es, was mich jeden Tag weitermachen
lässt, auch wenn es mal wieder
zu viel ist. Der Versuch, wichtige Zusammenhänge
zu verstehen, Ideen an
realen Daten zu testen, an dem Erkenntnisdurst
meines Teams teilzuhaben
– das macht mir einfach Spaß.
Die Zeit meines Studiums …
war eine Zeit der Freiheit und des Lernens
voller Wissensdurst.
Wissenschaftler sind Menschen, …
die einfach nicht müde werden, die
Welt besser verstehen zu wollen.
Wenn ich Wissenschaftsminister
wäre,…
oh Gott, nur das nicht.
Der Fortschritt von Wissenschaft und
Technik …
lässt es der Menschheit unter dem
Strich unglaublich viel besser gehen –
aber das wollen wir zumeist nicht wahr
haben.
STECKBRIEF
Ich beginne meinen Tag …
mit einer kalten Dusche, sonst werde
ich nicht wach.
Meine besten Einfälle habe ich …
unter der Dusche – na ja, stimmt nicht
wirklich, eigentlich eher beim Wandern.
Und wenn meine Mitarbeiter
mich beim Diskutieren hinterfragen
oder herausfordern.
Wenn ich einen Rat brauche, …
dann spreche ich mit meiner Frau.
Am meisten ärgere ich mich, …
wenn ich merke, dass ich mal wieder
wochenlang nicht in Ruhe zum Forschen
gekommen bin.
Das nächste Buch, das ich lesen
will, …
handelt von den Münsteraner Wiedertäufern
– ein faszinierendes Thema.
Wenn ich das Fernsehen anschalte,…
dann nur für eines von zwei Dingen:
Tatort oder Fußball.
Energie tanke ich, …
wenn ich mit meiner Familie im Urlaub
aktiv bin – und jeglichen Email-
Zugang verweigere.
Wenn ich mehr Zeit hätte,…
würde ich sie mit meiner Familie verbringen
und zum Forschen nutzen und
zur echten Ruhe und zum… – ich glaube,
da habe ich viel zu viele Ideen.
Mit einer unverhofften Million würde
ich …
eine Schule in Afrika bauen.
Ich frage mich manchmal, …
warum es überhaupt keine Politiker zu
geben scheint, die offen sagen, was sie
wirklich denken, und die an echter Erkenntnis
interessiert sind – die wahrhaftig
sind.
Die Wahrheit zu finden …
wird uns wohl nie gelingen, denn „was
ist Wahrheit?“. Aber die Wahrheit zu
suchen, das ist das Zentralste und Tollste,
das wir als Wissenschaftler machen
können.
Das Bewusstsein von der eigenen
Vergänglichkeit …
ist, wenn man lange genug darüber
nachdenkt, sehr beruhigend.
Kreativität entsteht, …
wenn nach Zeiten der hektischen Betriebsamkeit
eine Zeit der Ruhe eintritt.
Professor Dr. Ludger Wößmann
Alter: 40 Jahre
Familiäres: verheiratet, 3 Kinder
Berufliches: Er lebt seit 10 Jahren
in München, wo er an der LMU einen
Lehrstuhl für Volkswirtschaftslehre
innehat und das ifo Zentrum
für Bildungs- und Innovationsökonomik
leitet. Nach dem Zivildienst
im Ruhrpott studierte er in Marburg,
Canterbury und Kiel, wo er
am Institut für Weltwirtschaft arbeitete
und sich promovierte. Er
habilitierte sich an der TU München,
längere Forschungsaufenthalte
führten ihn u.a. an die Kennedy
School of Government der
Harvard University und die Hoover
Institution der Stanford University.
Er erforscht die langfristige
wirtschaftliche Bedeutung
guter Bildung und schreckt auch
vor bildungspolitischen Diskussionen
nicht zurück.
Außerberufliches: Der gebürtige
Münsterländer stellt manchmal
mit Bedauern fest, dass, wer seine
Familie und auch noch seinen
Beruf liebt, für Weiteres selten
Zeit findet.

1052 EXKURSION Forschung & Lehre 12|13
Exkursion
Amerikanische Wissenschaftler
entwickeln Wunderpille
gegen Leichtgläubigkeit
Gute Nachrichten für naive Menschen! Amerikanische
Wissenschaftler haben eine neue
Wunderpille entwickelt, die den gesunden
Menschenverstand signifikant stärkt und
Leichtgläubigkeit auf ein Minimum reduziert.
Probanden konnten schon wenige Sekunden
nach der Einnahme präzise einschätzen,
ob es sich bei Medienberichten um
Falschmeldungen handelt oder nicht. Die
Pille, die außerdem sofortige Immunität gegen
unseriöse Lockangebote verleiht, soll
schon in Kürze unter dem Namen „Fool-Me-
Not“ für nur 99,99 Euro pro Stück erhältlich
sein.
PhD James Stockphoto vom Bostoner Institute
For Trustworthy Medical Studies
(BIFTMS) ist überzeugt von der Wirkung der
neuen Pille: „Bis heute musste gesunder
Menschenverstand mühsam durch Bildung,
Erfahrung und Medienkompetenz erworben
werden. Das ist nun vorbei! Wer dieses kleine
Wundermittelchen auf Basis von Seetang,
Avocado und der chemischen Substanz H?O
zu sich nimmt, kann schon wenige Minuten
später mit einer Trefferwahrscheinlichkeit
von über 100 Prozent echte Informationen
von falschen unterscheiden – und das völlig
ohne Nebenwirkungen.“
Mithilfe der Wunderpille lassen sich nicht
nur Ungereimtheiten in Boulevard-Meldungen,
Satire-Artikeln und ironischen Fake-
Kommentaren entlarven, auch Betrug, Hochstapeleien,
Abzocke und leere Versprechen –
etwa durch falsche Mediziner – werden in 12
von 11 Fällen erkannt und können somit
leicht vermieden werden.
Johnny Randomguy aus New Jersey durfte
die Wunderpille als einer der ersten testen
und ist begeistert: „Seit ich regelmäßig Fool-
Me-Not einnehme, erkenne ich sofort, wenn
mich jemand hinters Licht führen will. Außerdem
habe ich in nur drei Wochen 21 Kilogramm
abgenommen und zwei neue
Fremdsprachen gelernt!“
Weil die Regierung nichts mehr fürchtet als
aufgeklärte Bürger, ist Fool-Me-Not leider
noch nicht endgültig von den zuständigen
Arzneimittelbehörden zugelassen. Die neue
Wunderpille ist aber schon jetzt in streng limitierter
Auflage direkt beim Hersteller unter
boston-real-farmazia.ru erhältlich.
Autor: Stefan Sichermann; Quelle: www.der-postillon.com

Forschung & Lehre-Leserreisen
SHUTTERSTROCK
Studienreise vom 16. bis 25. März 2014 Studienreise vom 3. bis 12. April 2014
SHUTTERSTROCK
Zypern
Insel der Aphrodite
Begleiten Sie uns auf eine Studienreise auf die für ihre kulturelle
Vielschichtigkeit bekannte Mittelmeerinsel Zypern. Entlang der malerischen
Küstenlandschaften und in der bizarren Bergwelt des Troodos -
gebirges erzählen antike Ausgrabungen, byzantinische Klöster, mittel -
alterliche Kreuzritterburgen und osmanische Moscheen die ereignisreiche
Geschichte einer Insel im Spannungsfeld zwischen Orient und Okzident.
Nach der Öffnung der Grenze zwischen dem südlichen und dem nörd -
lichen Teil besuchen wir bei unserer Leserreise die kulturellen Höhepunkte
aus beiden Teilen der Insel.
Sizilien
Schätze im Schatten des Ätna
Durch die bevorzugte zentrale Lage im Mittelmeer wurde Sizilien in Jahrtausenden
zum Schmelztiegel der Kulturen. Phönizier und Karthager,
Römer und Griechen, Christen und Araber – für sie alle wurde die Insel zu
einem beliebten Siedlungsgebiet und zu einer Schaltstelle ihrer wirtschaftlichen
und politischen Macht. Bis heute ist ihr geistiges und kulturelles
Erbe in Architektur, Kunst und Lebensart zu spüren und prägt das stolze
Selbstverständnis der Bevölkerung. So ist unsere Leserreise nach Sizilien
eine Entdeckungsfahrt durch die Geschichte des Mittelmeerraums mit
den Zeugnissen unterschiedlicher Kulturen aus verschiedensten Epochen.
❚
❚
❚
❚
❚
❚
❚
❚
❚
❚
REISELEISTUNGEN
Flug mit Lufthansa oder einer anderen namhaften Fluggesellschaft
ROTALA Studien-Reiseleitung
Abwechslungsreiches Ausflugs- und Besichtigungsprogramm
inklusive Eintrittsgeldern
Unterbringung in Larnaka und Paphos in gepflegten Hotels
der Vier-Sterne-Kategorie
Doppel- und gegen Zuschlag Einzelzimmer
Zimmer mit Meerblick gegen Zuschlag
Zimmer mit Bad und/oder Dusche, WC, Föhn, Sat-TV, Radio, Telefon,
Mietsafe, Klimaanlage/Heizung und Balkon
Halbpension mit Frühstücksbuffet und Menüwahl oder reichhaltigen Buffets
zum Abendessen
Im Rahmen der Halbpension Mezé-Abendessen in einer Taverne
Ausführliche Reiseunterlagen mit Reiseliteratur
REISEPREISE PRO PERSON IN EURO
Frankfurt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.199,–
Düsseldorf und Köln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.179,–
Stuttgart und München . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.159,–
Einzelzimmer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125,–
Zimmer mit Meerblick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69,–
Ab allen weiteren deutschen Flughäfen, die von der Lufthansa bedient
werden, gilt der Preis ab Frankfurt.
❚
❚
❚
❚
❚
❚
❚
❚
❚
❚
REISELEISTUNGEN
Flug mit Air Berlin oder einer anderen namhaften Fluggesellschaft
ROTALA Studien-Reiseleitung
10-tägige Rundreise im modernen Reisebus
Ausführliches Besichtigungsprogramm mit Besuch der kulturellen
Höhepunkte
Rustikaler Imbiss auf einem Weingut
Unterbringung in gepflegten Hotels der Vier-Sterne-Kategorie
Doppel- und gegen Zuschlag Einzelzimmer
Zimmer mit Bad und/oder Dusche, WC, Klimaanlage, TV und Telefon
Halbpension mit Frühstück und Abendessen
Ausführliche Reiseunterlagen mit Reiseliteratur
REISEPREISE PRO PERSON IN EURO
Düsseldorf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.448,–
Frankfurt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.655,–
München . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.655,–
Hamburg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.655,–
Stuttgart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.545,–
Berlin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.545,–
Einzelzimmer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .280,–
Weitere Abflughäfen auf Anfrage.
✁
INFORMATIONS-COUPON
Ich bitte um die unverbindliche Zusendung des Sonder programms und der Anmeldeunterlagen
für: Zypern Sizilien Venetien Baltikum Südpolen Der Golderne Ring
Name Vorname Datum
Straße PLZ/Ort Unterschrift
Bitte einsenden an: „Forschung & Lehre“ · Rheinallee 18 · 53173 Bonn-Bad Godesberg · Fax: 0228-9026680 · eMail: dhv@hochschulverband.de
Mit der Vorbereitung und Durchführung der Leserreisen wurde der Studienreise-Veranstalter ROTALA beauftragt.

Von den Besten
die Wichtigsten
Dissertationen mit Relevanz gesucht
Der Deutsche Studienpreis zeichnet Nachwuchswissenschaftlerinnen
und Nachwuchswissenschaftler aller Disziplinen für substanzielle
und innovative Forschungsbeiträge von besonderer gesellschaftlicher
Bedeutung aus. Teilnehmen können alle, die im Jahr 2013 ihre Promotion
mit einem exzellenten Ergebnis abschließen. Die drei Spitzenpreise
sind mit je 25.000 Euro dotiert. Einsendeschluss ist der 1. März 2014.
Infos und Teilnahmebedingungen unter www.studienpreis.de