jahresarbeiten

Leitfaden für die Abschlusskolloquien der Jahresarbeiten
Liebe Jahresarbeitsbetreuer und liebe Zweitkorrektoren
Die Jahresarbeitskonferenz hat vor zwei Jahren eine Neuerung im Ablauf der
Abschlussveranstaltungen nach den Darstellungen der Jahresarbeiten beschlossen.
An die Stelle der kurzen Ansprachen für die Schüler soll nun ein Abschlusskolloquium treten, bei dem Schüler
und Betreuer die Gelegenheit haben, auf den Jahresprozess gemeinsam zurück zu blicken. Die Argumente für
diese Entscheidung seien hier in Kürze noch einmal genannt:
a) Ansprachen waren oft entweder zu kurz, um wirklich eine echte Rückmeldung zu sein
oder zu lang und dadurch auf die Dauer sehr ermüdend;
b) vorher lange diskutierte zweifelhafte Leistungen einer Jahresarbeit wurden dann in der Ansprache
doch wieder zu schön, weil es nicht vertretbar ist, einen jungen Menschen vor versammelter
Mannschaft bloßzustellen;
c) Probleme in der Zusammenarbeit wurden fast nie reflektiert;
d) der Schüler hat bei den Ansprachen keine Möglichkeit einer Erwiderung;
e) Kolloquium schafft die Möglichkeit einer echten Begegnung zwischen Betreuer und Schüler und eines
differenzierten Rückblicks, der in den zurückliegenden Jahren nur sporadisch aus privater Initiative
stattgefunden hat;
f) Der Zweitkorrektor kann dem Schüler eine eigene kurze Rückmeldung geben;
g) Der Schüler muss keine Bilder entschlüsseln (Ansprache), die er oft in den vergangenen Jahren nicht
verstand, und wird klar mit sich selbst konfrontiert, indem er die Reflektion selbst leisten muss;
h) Der intime Rahmen der Gespräche schafft die Möglichkeit einer offenen Sprache;
Für das einzelne Rückblicksgespräch sind jeweils 15 Minuten vorgesehen. Es wird zwei, jeweils einstündige
Blöcke geben mit einer Pause von 15 Minuten dazwischen. Die wartenden Schüler können sich in einem kleinen
Cafe derweil aufhalten. In jeder Gruppe sitzen vier Schüler zusammen mit ihren Betreuern und den jeweiligen
Zweitkorrektoren der Arbeit.
Ziel dieser Gespräche soll sein, alle drei Schwerpunkte der Arbeit, also Planung, Durchführung und Ergebnis mit
Präsentation kritisch zu beleuchten. Auch die Zusammenarbeit zwischen Betreuer und Schüler sollte dabei
reflektiert werden.
Die Fragestellungen, die für das Gespräch hilfreich sein können, sind in der Anlage beigefügt. Die Schüler
werden diese Fragebögen zu dem Gespräch ausgefüllt mitbringen.
Der Zweitkorrektor ist gebeten, dem Schüler aus seiner Wahrnehmung der Arbeit eine kurze Rückmeldung zu
geben und außerdem sollte er ein knappes Protokoll des Gespräches anfertigen, das der Betreuer
anschließend, zusammen mit dem Zweitgutachten, für sein Jahresarbeitsgutachten zu Rate ziehen kann.
Liebe Kollegen, bitte lassen Sie den Schülern genug Raum zur Selbstreflexion und reflektieren Sie auch Ihre
Betreuerrolle – zumindest für sich selbst!
Mit herzlichen kollegialen Grüßen und auf ein gutes Gelingen,
Ihr Jahresarbeitsteam
S. Rolka, A. Scharpey, P. May
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