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Inhalt Portfolioprojekt: die Jahresarbeit ........................................................................................................................ 3 Jahresarbeiten an der Rudolf Steiner Schule Bochum ........................................................................................ 3 Die Durchführung .................................................................................................................................................. 4 Gedanken über die Jahresarbeit ........................................................................................................................... 6 Z E I T P L A N..................................................................................................................................................... 11 Leitlinien für die schriftliche Gestaltung der Jahresarbeit ............................................................................... 13 Feststehende Qualitätsmaßstäbe für die schriftliche Fassung (Handschrift und /oder PC-Fassung) sind: . 13 Fragen zur eigenen Jahresarbeit ........................................................................................................................ 14 Richtlinien zur Form der schriftlichen Jahresarbeit ......................................................................................... 16 Leitfaden für die Abschlusskolloquien der Jahresarbeiten ............................................................................. 18 2
Portfolioprojekt: die Jahresarbeit Jahresarbeiten an der Rudolf Steiner Schule Bochum Einleitung Die Rudolf Steiner Schule Bochum hat vor mehr als 40 Jahren mit den Jahresarbeiten eine neue Form der Leistungsbewertung entwickelt. Im Rückblick schreibt die Bochumer Schule über diese Pioniertat: „Um das pädagogische Leben der Schule von dem sachfremden Einfluss des Berechtigungswesens, wie er sich durch staatliche Prüfungen und insbesondere durch das Abitur geltend macht, freizuhalten, entwickelte die Rudolf Steiner Schule Bochum seit dem Schuljahr 1965/66 eine Abschlussprüfung auf der Basis von Jahresarbeiten. Angestrebt wurde eine sachorientierte Erprobung der individuellen Fähigkeiten an einer selbstgewählten Aufgabe über die Dauer von etwa zehn Monaten. Erreicht wurden für nahezu alle Schüler der Abgangsklasse tiefgreifende Erfahrungen im Umgang mit der eigenen Person und mit der Arbeitsgemeinschaft der beteiligten Gruppe; für die jüngeren Schüler bis in die Unterklassen hinein ein deutlicher Zuwachs an Motivation für die Lernziele des Waldorflehrplans, der sich in der Ausstellung der Jahresarbeiten und in den zugehörigen öffentlichen Vorführungen alljährlich neu darstellt; für die Eltern und Lehrer vermehrtes soziales Engagement und ein aufschlussreiches Gesamtbild vom pädagogischen Erfolg oder Misserfolg der Schule.“ (Fuchs S.247) Die Jahresarbeiten gehören in Bochum zum Schulabschlussportfolio und haben zum Ziel die individuellen Fähigkeiten und Interessen der Schüler zu fördern. Um eigene Erfahrungen, Beobachtungen und Versuche und einen persönlichen Bezug zum Thema der Jahresarbeit zu gewährleisten, wird Wert darauf gelegt, dass die Arbeit nicht nur einen theoretischen schriftlichen Teil, sondern auch einen praktischen, experimentellen oder künstlerischen Teil enthält. Jeder Schüler kann sich sein Thema und seinen Betreuer ohne Einschränkungen frei wählen, solange sich ein Betreuer aus dem Kollegium für das Thema findet. Den Abschluss der Arbeit bildet ihre Präsentation. Sie findet in Form einer Ausstellung der Werkstücke sowie eines mündlichen Vortrags vor dem Kollegium und Schüler- und Elternvertretern statt. Den Rahmen bildet der so genannte künstlerische Abschluss, zu dem die Jahresarbeiten öffentlich ausgestellt und besichtigt werden, Vorführungen aus den einzelnen Jahresarbeiten, aber auch Darbietungen aus dem Unterricht und der gesamten Klassen stattfinden. Die Jahresarbeit und ihre Präsentation wie auch der künstlerische Abschluss gehören zum Abschluss der zwölfjährigen Waldorfschulzeit. Pädagogische Ziele Im Vordergrund steht, dass die Schüler sich ein Jahr lang an einem selbst gewählten Thema erproben, Methoden anwenden, Fragestellungen und Lösungswege finden, Kreativität und Ausdauer zeigen, Zeiteinteilung lernen, Ideen in die Praxis umsetzen und Verantwortung und Selbstständigkeit unter Beweis stellen. Das heißt, die Jahresarbeit ist auf die persönliche Entwicklung und die Erprobung der individuellen Fähigkeiten und der Leistungsfähigkeit der Schüler ausgerichtet. Folgende Qualitäten spielen dabei eine Rolle: wie engagiert beschäftigt sich ein Schüler oder eine Schülerin mit einem Thema, 3
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Seite 5 und 6: die Arbeit, auf den Prozess und das
Seite 7 und 8: schon mit anderen besprochen haben,
Seite 9 und 10: Präsentation Ausstellung Bühnenda
Seite 11 und 12: JAHRESARBEITEN 2008/09 AN DER RUDOL
Seite 13 und 14: Leitlinien für die schriftliche Ge
Seite 15 und 16: Zu den Ergebnissen: 1. Inwieweit en
Seite 17 und 18: Fragebogen zu den Ergebnissen: 1) E

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