Münchner Lehrerzeitung - BLLV

ISSN 0340-5834 · B 3387 F · Oktober 2013
Münchner Lehrerzeitung
5
MLZ – Verbandsorgan des Münchner Lehrer- und Lehrerinnenverbandes e. V.
Was wäre wenn? - Schule träumen

Editorial / Inhalt
Die Landtagswahl ist vorüber,
es hat keine großen Überraschungen
gegeben. Bleibt nun
alles beim Alten? Nein, denn:
Was für unsere Kinder pädagogisch
notwendig ist, setzt sich
auch durch.
Ein aktuelles Beispiel:
Wer hätte noch vor zehn Jahren gedacht, dass die Einführung
der Ganztagsschule einmal politischer Konsens aller
Parteien sein würde, galt sie doch lange Zeit als unvereinbar
mit dem gängigen Familienbild.
Ein Beispiel für die Zukunft:
In der Fachwelt ist längst unbestritten, dass das gemeinsame
Lernen aller Kinder eine alternativlose Voraussetzung für
den individuellen Lernerfolg des einzelnen Kindes sowie die
Entfaltung seiner Persönlichkeit darstellt. Durch die Umsetzung
der Inklusion kann sich die Grundschule zur ersten und
bis-lang einzigen Schule für alle Kinder unserer Gesellschaft
weiterentwickeln. Darüber herrscht politischer Konsens –
eine gute Sache!
Warum allerdings mit Beginn der 5. Klasse nicht mehr gilt,
worüber man sich für die ersten vier Schuljahre politisch
einig ist, bleibt völlig unverständlich.
Inhalt
Editorial
2 Editorial
Kommentar
3 Sie haben gewählt
Bildungspolitik
3 Stadträte: Offene Ohren für den MLLV
5 Bildungs- und Teilhabepaket
6 Sommerfest der FDP
12 Was wäre wenn? Bildungspolitische Träume
Berufswissenschaft
7 Serie: Ökonomische Verbraucherbildung (2)
Kinderhilfe
8 Denkbar Schulfrühstück
10 Das BLLV-Kinderhaus „CASADENI“
Verbandsleben
6 Geburtstage
14 Ehrenabend 2013
15 Umstellung auf das SEPA-Lastschriftverfahren
ABJ
15 Sommerworkshops der ABJ im Juli
FG Ernährung und Gestaltung / FG musisch/technisch
16 Fachtagung für Fachlehrer
Praxis-Tipp
18 Kammeroper München
Pensionisten aktiv
20 Sonderausstellung in Rosenheim
20 Traum-Sommer-Tag in Eichstätt
21 Stammtisch, Ausflüge, Computerkurs
21 Pensionistenversammlung
Fortbildungstipp
22 Fortbildungsprogramm zu Internationalem Austausch
und Europaprojekten für Münchner Lehrkräfte sowie
Internationales Schülerprogramm 2013/2014
Es wird sich auf Dauer politisch nicht verhindern lassen –
das Angebot einer längeren gemeinsamen Schulzeit auch
über die Grundschule hinaus. Denn wie gesagt: Was für
unsere Kinder pädagogisch notwendig ist, setzt sich auf
Dauer auch durch, wegen oder trotz der Wahlergebnisse!
Es grüßt Sie sehr herzlich
Michael Hoderlein
IMPRESSUM
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Redaktionsschluss Heft 6/2013: 14. November 2013
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2 Münchner Lehrerzeitung Oktober/2013

Kommentar / Bildungspolitik
Sie haben gewählt
Die Demokratie leben wir zweigleisig
mit der repräsentativen (Landtagswahl,
Bundestagswahl) und der direkten
Demokratie (Volksentscheid).
Eines erwartet der Bürger immer –
Offenheit und Transparenz. Transparenz
schafft Glaubwürdigkeit und Legitimation.
Die Parteien haben ihre
Ziele festgelegt. Bildungspolitiker
aller Parteien haben die Unterschiede,
mit dem Ziel der Bildungsgerechtigkeit,
in der Münchner Lehrerzeitung
aufgezeigt. Parteien haben einen
fairen Wahlkampf geführt, die Politiker
haben ihre ganze Kraft eingesetzt,
Sie haben gewählt. Der MLLV dankt
allen, gratuliert und wird die Regierungspartei
(mit der Opposition) in Bildungsfragen
konstruktiv begleiten.
Gerecht und zukunftssichernd, großstadtorientiert
und weltoffen – das ist
das Leitmotiv für Bildung in München.
Bildung ist der Schlüssel der Zukunft
unserer Gesellschaft, somit auch der
Münchner Stadtgesellschaft,
und
unseres Wohlstandes.
Bildung ist aber
weit mehr: Sie ist Grundlage für individuelle
Entfaltung und gelingendes
Leben, unerlässlich für die persönliche
Entwicklung, Voraussetzung für innere
und äußere Freiheit, für gesellschaftliche
Teilhabe und Gestaltungsmöglichkeit.
Das Recht auf Bildung ist ein
Menschenrecht, Bildung als wesentliche
Voraussetzung für gesellschaftliche,
kulturelle und politische Teilhabe.
Für diese Ziele setzt sich der MLLV
ein, fordert die notwendigen Ressourcen,
damit Lehrer, Schüler und alle an
Bildung beteiligten Personen unter
möglichst annehmbaren Bedingungen
arbeiten können.
In Abteilungen
und
Fachgruppen
arbeiten Lehrerinnen und Lehrer ehrenamtlich
und stellen ihre Expertise gerne
zur Verfügung. In Mitgliederversammlungen,
Vertrauenslehrerveranstaltungen
und Delegiertenversammlungen
geben uns die Mitglieder demokratisch
die Richtung vor.
Lassen Sie uns die nächsten
5 Jahre gemeinsam gestalten!
Waltraud Lučić
Vorsitzende des MLLV
Bildungscampus Freiham
Stadträte: Offene Ohren für den MLLV
Unter dem Motto „Letzte Chance für
den Bildungscampus Freiham“ luden
MLLV und REGSAM (Regionale Netzwerke
für Soziale Arbeit in München)
Anfang September alle Münchner
Stadträte zu einem Treffen ins BLLV-
Haus ein. Mandatsträger von SPD und
Grünen beteiligten sich engagiert und
zeigten sich offen für die Argumente
des MLLV.
Aktueller Anlass war der bevorstehende
Beschluss der Vollversammlung des
Stadtrats über den Rahmenplan für Freiham,
der seit April 2012 unter Federführung
des Planungsreferats erstellt
wurde. Darin werden unter anderem die
Standorte sozialer und kultureller Einrichtungen
im neuen Stadtteil endgültig
festgelegt. Die vorliegende Fassung des
Rahmenplans zeigte, dass viele planerische
Chancen ungenutzt geblieben und
zentrale Forderungen der „Zukunftswerkstatt“
zum Bildungscampus (MLZ berichtete)
nicht berücksichtigt worden waren.
MLLV-Abteilungsleiter Martin
Göb machte in seinem einleitenden
Vortrag diese Mängel
deutlich und stellte konkrete
Alternativen dar. Seine Kernpunkte:
• Ein Bildungscampus ist viel
mehr als ein Schulzentrum.
Er umfasst Einrichtungen
und informelle Orte der
Bildung sowie des sozialen
und kulturellen/religiösen
Lebens. Dort können die
Bewohner Freihams einander
über Generationengrenzen
hinweg begegnen.
• Räumliche Nähe fördert die Zusammenarbeit
der Akteure und Kontakte
der Nutzer. Daher gehören die Volkshochschule
und weitere soziale
und kulturelle Einrichtungen in die
unmittelbare Nachbarschaft der
Schulen.
• Damit der Bildungscampus gelingt,
müssen das Referat für Bildung und
Sport, das Sozialreferat und das Kulturreferat
viel enger als bisher kooperieren.
Herkömmliche Strukturen von
Finanzierung und Verwaltung sind
aufzubrechen, damit etwas Gemeinsames
entsteht und mögliche Synergien
genutzt werden.
Münchner Lehrerzeitung
Oktober/2013
3

Bildungspolitik
Waltraud Lučić freut sich über
die große Resonanz der Initiative
von MLLV und REGSAM.
Die Stadtratsmitglieder Haimo Liebich
(SPD), Dr. Constanze Söllner-Schaar
(SPD), Herbert Danner (Grüne) und
Albert Hermann von REGSAM nehmen
die Anregungen von Martin Göb mit
Interesse auf.
Dr. Michael Hoderlein, der 3. Vorsitzende
des MLLV, mahnte an:
„Ein überzeugendes Sicherheitskonzept
ist unabdingbar. Nur
dann, wenn sich Kinder, Jugendliche
und Erwachsene auf dem
Campus beheimatet und sicher
fühlen, wird er auf Dauer angenommen
und gepflegt.“
Göb ergänzte:
„Gerade weil allein schon das
Schulzentrum Lernort und Lebensraum
für über 3000 Menschen sein
wird, sind bauliche Vorkehrungen
nötig, damit kein anonymer Komplex
entsteht. „Schmuddelecken“
wie die geplante Fußgängerunterführung
zwischen Schulen und
Sportanlagen müssen verhindert
werden!“
Als Alternative war schon während der
Zukunftswerkstatt eine Fußgängerbrücke
ins Gespräch gebracht worden. Die
Anregung stieß auch an diesem Abend
auf breite Zustimmung, auch bei Haimo
Liebich, dem profilierten Bildungsund
Kulturpolitiker der SPD.
Neue Perspektiven
Birgit Volk, die schul- und bildungspolitische
Sprecherin der SPD-Fraktion,
brachte die gültige Beschlussvorlage
mit. Dieses umfangreiche Papier stieß
auch bei Dr. Constanze Söllner-Schaar
(SPD) und Herbert Danner (Grüne) auf
großes Interesse, weil sie im „Arbeitskreis
Freiham“ des Stadtrats noch
nicht damit befasst waren.
Volk räumte ein, dass es nicht mehr
gelungen war, die Forderungen der
Zukunftswerkstatt einzuarbeiten, die
dem Stadtrat im April vorgelegt worden
waren. Dennoch sagte sie ganz fest zu,
dass „im folgenden Bauleitplanverfahren
die Ergebnisse der Zukunftswerkstatt
berücksichtigt werden. Das Referat
für Bildung und Sport hat bereits
jetzt viele Aspekte aufgenommen.“
Sie verwies auf eine Textpassage, die
entsprechende nachträgliche Änderungen
erlaube und versicherte: „Damit
geben wir der Verwaltung einen klaren
Auftrag. Für die Schulstadt München
bringt dieser Beschluss einen qualitativen
Sprung.“
Die Sprecherin des REGSAM-Arbeitskreises,
MdL a. D. Anne Hirschmann,
bezweifelte dagegen, ob ein Beschluss
in der vorliegenden Textfassung geeignet
ist, „Pflöcke einzurammen“ und
eine zukunftsfähige Entwicklung des
Campus sicherzustellen. Auch Dr.
Söllner-Schaar war sich noch nicht
sicher, ob die Referate tatsächlich
bereits so intensiv zusammenarbeiten,
wie es nötig wäre.
Danner bekräftigte: „Wir haben aus der
Messestadt einiges gelernt.“ Vor allem
sei es jetzt wichtig, die beabsichtigte
Inbetriebnahme der Schulen zum
Schuljahr 2018/19 „nicht in Stein zu
meißeln. Qualität muss vor Geschwindigkeit
gehen.“
Die MLLV-Vorsitzende Waltraud
Lučić fasste zusammen:
„Ich bin sehr froh, dass wir uns
heute zusammengesetzt haben.
Es ist nicht leicht, alte Strukturen
aufzubrechen und neue, bedarfsgerechte
Lösungen zu finden.
Noch dazu drängt die Zeit. Aber
wenn wir miteinander reden und
in Kontakt bleiben, informiert
werden und Gehör finden, ist
ein wichtiger Schritt gemacht.“
Der MLLV steht allen Stadträtinnen
und Stadträten, die sich für den Bildungscampus
Freiham einsetzen
möchten, auch weiterhin als Gesprächspartner
zur Verfügung. Auch die FDP-
Fraktion hatte im Vorfeld des Treffens
Interesse bekundet. Wann die CSU
das Thema für sich entdeckt, bleibt
abzuwarten.
Martin Göb,
MLLV-Abteilungsleiter
4 Münchner Lehrerzeitung Oktober/2013

Bildungspolitik
Bildungs- und Teilhabepaket –
Idee gut, Umsetzung verbesserungsbedürftig
„Transparenz ist die Voraussetzung für
Verständnis und ein Miteinander. Deshalb
wollen wir bereits vor der Umsetzung von
Neuem informiert und beteiligt werden!“,
so Lučić.
Der MLLV traf sich Anfang des Schuljahres
mit Vertretern der Fraktionsausschüsse
Soziales, Kinder- und
Jugendhilfe, sowie Bildung und Sport
zu einem Informationsgespräch zum
Thema „Bildungs- und Teilhabepaket“.
In diesem Rahmen trugen die Vorsitzende
des MLLV, Waltraud Lučić,
sowie weitere Vertreter des MLLV
ihre Anliegen zur Umsetzung des
Bildungs- und Teilhabpaketes vor.
Hierbei betonte Waltraud Lučić vor
allem den hohen Zeitaufwand bei der
Umsetzung des Bildungs- und Teilhabepaketes
vor Ort und forderte Unterstützung
seitens der Stadt ein.
Im Rahmen eines Informationsgespräches
in den Räumen der Fraktion
befürwortete die Vorsitzende des
MLLV das Bildungs- und Teilhabepaket,
betonte aber gleichzeitig, dass es
bei der praktischen Umsetzung vor
Ort massive Schwierigkeiten gibt.
Verwaltungsangestellte und Schulleitungen
werden mit zusätzlichen Aufgaben
betraut. „Die Bewältigung dieser
Arbeit nimmt Zeit in Anspruch, die
„Informationsveranstaltungen sind geplant,
um alle Beteiligten über die genauen
Abläufe der Umsetzungen des Bildungsund
Teilhabepakets zu informieren",
so Vertreterinnen des Sozialreferats.
wiederum auf Kosten unserer Schüler
geht“, so Lučić.
Dies bestärkte die Verwaltungsangestellte
und zugleich Leiterin der Fachgruppe
„Verwaltungsangestellte im
MLLV“, Kathrin Ingrassia, unter anderem
durch folgende Aussagen:
• Anträge müssen mehrfach
gestellt und nach Zeiträumen
sortiert werden.
• Anträge müssen für Eltern
ausgefüllt werden.
• Verwaltungsangestellte
kümmern sich zusätzlich
z. B. um die Auszahlungen
von Tagesausflügen.
• Die Schule muss unter anderem
bis zum Eingang der
Zahlung in Vorkasse gehen.
• Unterkonten müssen gebildet
werden.
• Bearbeitungen der Anträge
erfordern einen zusätzlichen,
extremen Arbeitsaufwand.
Stadtrat Christian Müller (SPD) wies
in diesem Zusammenhang darauf hin,
dass die Kommune nur eine ausführende,
aber nicht gestaltende Aufgabe
besitze. Aus diesem Grund werde auch
keine Zahlung von zusätzlichen Stunden
für Verwaltungsangestellte möglich
sein. „Die Aufgabe wurde den Kommunen
als Leistungsträger übertragen und
die Stadt hat somit nur begrenzte Möglichkeiten
die Situation zu verbessern“,
so Müller. Lučić wies darauf hin, dass
in anderen Regionen die Aufgabe nicht
auf die Schulen abgewälzt würde,
sondern die Stadt oder Gemeinde die
Verwaltung übernimmt. Dafür bezahlt
der Bund auch Geld.
Zukünftig werden regelmäßige
Gespräche zwischen dem MLLV
und dem Sozialreferat stattfinden,
um Verbesserungen für die Schulen
zu finden.
Es kann nicht sein, dass Lehrerinnen
und Lehrer immer ehrenamtlich Aufgaben
übernehmen müssen. Wenn sie
sich weigern, leiden die Kinder. Das ist
kein fairer Umgang.
Zusätzlich sind Informationsveranstaltungen
für Verwaltungsangestellte und
Lehrer zum Thema „Inhalte und praktische
Umsetzungen des Bildungs- und
Teilhabepakets“ geplant, damit alle
gleichermaßen über die Abläufe informiert
sind.
„Transparenz ist die Voraussetzung für
Verständnis und ein Miteinander. Wir
wollen vor der Umsetzung von Neuem
informiert und beteiligt werden!“, so
Lučić.
Birgit Maria Mayer,
Dr. Julia Bernreuther,
MLLV Presse-Team
Münchner Lehrerzeitung
Oktober/2013
5

Bildungspolitik
Geburtstage
Liebe Mitglieder,
Sommerfest der FDP im Bayerischen Landtag
Bildungspolitik bei der FDP immer wichtiger
wir gratulieren allen Mitgliedern herzlich,
die im Oktober und November 50, 60,
65, 70, 75, 80, 85 oder 90 Jahre alt
werden. Ab dann gelten unsere besonderen
Glückwünsche jedes Jahr.
Ihre Sabine Sattler
Redakteurin
Hedwig
Otto Ernst
Lugauer
Maurer
Charlotte
Karl Fr.
Spörl
Voraus
Margaret
Reuleaux
Gertrud
Irmgard
Löschke
Appelt
Jürgen
Böddrich
Alfred
Herle
Ingeborg
Gauweiler
Michael
Sylvia
Irmgard
Gisela
Heinrich
Rosemarie
Elisabeth
Marianne
Marianne
Hedwig
Brigitte
Anne
Christine
Gertrud
Theresia
Martin
Johanna
Erna
Heike
Susanne
Angela
Christine
Elvira
Mouna
Marion
Anton
Dreher
Larcher
Lauw
Skiba
Koenen
Leicht
Olbrich
Hellmeier-Friederich
Gillich
Giegerich
Fendt
von Sprenger
Sauer-Dietl
Baumgartner
Güll
Marek
Dichtl
Ruhland
Buchka
Folda
Valentin
Maier-Preuschl
Abd El Karim-Majid
Waszak
MLLV-Abteilungsleiter Birgit Dittmer-Glaubig und Martin Göb im Gespräch mit Renate Will,
der stellvertretenden Fraktionsvorsitzenden der FDP im Landtag (v. li.).
Mitten in der heißen Phase des Landtagswahlkampfes
lud die FDP zu
einem politischen Sommerfest in die
repräsentativen Räumlichkeiten des
Bayerischen Landtags ein.
Im Gespräch mit ihren Gästen vom MLLV
fasste Renate Will, die bildungspolitische
Sprecherin der FDP, ihre Erfahrungen
nach einer Legislaturperiode als Juniorpartner
der Koalition so zusammen:
„Bildungspolitik ist nur dann erfolgreich,
wenn man auch die kleinen Schritte
geht, Machbares zuerst anpackt. Wichtig
ist nur, dass man eine klare Vorstellung
davon hat, wo man am Ende hin will.“
Bildungspolitische Themen rücken in
der FDP-Broschüre „Bayern bewegt
sich. Unsere Bilanz 2008-2013“ ganz
nach vorn. Dort zählt Will einige dieser
Schritte auf, wie etwa den Ausbau der
Krippenplätze und der Ganztagsschulen,
die Begrenzung der Klassenstärke
auf 25 Schüler bei hohem Anteil von
Schülern mit Migrationshintergrund
und die Schaffung von „über 5800 zusätzlichen
Lehrerstellen“ seit 2008. Wir
hoffen, dass die FDP auch nach ihrer
Wahlniederlage Bildungspolitik groß
schreibt und bleiben gern im Gespräch.
Martin Göb, MLLV-Abteilungsleiter
6 Münchner Lehrerzeitung Oktober/2013

Berufswissenschaft
Ergänzung & Erweiterung der Richtlinien zur
Ökonomischen Verbraucherbildung Bayern (2)
Wissen
Geschlecht
Schultypus
Kulturelles
Kapital
Eltern
Ökonomisches
Kapital
(Eltern)
Lebensstile
(Eltern)
Lebensstile
(Schüler)
Ressourcen
(Schüler)
Ernährungsverhalten
Ernährungseinstellungen
Erklärungsmodell jugendlichen Essverhaltens (Quelle: Gerhards & Rössel, 2003, S. 103), Umsetzung Grafik oben Masterplan München
Werner Brandl M.A., Institutsrektor
Staatsinstitut für die Ausbildung von
Fachlehrern in München hat diese
Arbeit geschrieben, die nun als
Reihe in der MLZ veröffentlicht wird.
Mit der Ausrichtung der Richtlinien
auf die ökonomische Verbraucherbildung
und der Formulierung Grundlegender
Kompetenzen und Kompetenzerwartungen
auf Grundlage der
Richtlinien zur Ökonomischen Verbraucherbildung
wird durchaus ein
Bereich thematisiert, der für alle
Akteure in der sozialen Marktwirtschaft
– insbesondere für Konsumenten/Verbraucher
– in ihren Entscheidungen
von erheblicher Bedeutung
und gesellschaftlicher Tragweite ist.
Allerdings werden mit der Fokussierung
auf die ökonomische Verbraucherbildung
Bereiche ausgeblendet,
die in ihrer Alltagsrelevanz zumindest
als gleichwertig zu betrachten sind:
Die Richtlinien zur Ökonomischen
Verbraucherbildung weisen in 1.3
Querverbindungen zu anderen Richtlinien
bereits darauf hin, dass Querverbindungen
zur Gesundheits- und
Ernährungsbildung, Umweltbildung
und Medienbildung für notwendig
erachtet werden. Der Verweis darauf,
dass zur Gesundheits- und Ernährungsbildung
die Empfehlungen zur
Schulverpflegung vom Mai 2007
sowie das Landesprogramm für die
gute gesunde Schule vom 23. Juni
2008 (KWMBl S. 195), Umweltbildung
eine Bekanntmachung vom
22. Januar 2003 (KWMBl I S. 6) und
Medienbildung eine Bekanntmachung
vom 15. Oktober 2009 (KWMBl S.
358) jeweils des Bayerischen Staatsministeriums
für Unterricht und Kultus
vorliegen, können allerdings die
Lücke nicht auffüllen, da diese nicht
über den Stellenwert der Richtlinien
zur Ökonomischen Verbraucherbildung
verfügen, der eine Behandlung
der Themen in allen Schularten und
Jahrgangsstufen durchgängig und
dauerhaft garantieren könnte. In
Bezug auf das Ernährungsverhalten
zeigen empirische Untersuchungen
(z. B. Gerhards & Rössel, 2003)
und jugendsoziologische Studien
(z. B. Tully & Krug, 2011) zum Thema
„Jugend & Konsum“ deutlich, dass
Konsum für Kinder und Jugendliche
zwar etwas Lebensalltägliches ist, der
gewohnheitsmäßig abläuft und damit
als eine Selbstverständlichkeit erscheint,
allerdings nicht allein eine
Sache des Geldes ist, sondern dass
er auch vom Lebensstil der Familie,
dem Einfluss von Freunden und den
durch die Medien verbreiteten Leitbildern
abhängt. Das Essverhalten von
Kindern und Jugendlichen z. B. ist
zwar weder so eindimensional – wie
häufig kolportiert ausschließlich auf
Fastfood – ausgerichtet, noch als
beständiges Element eines allseits
erwünschten gesundheits-, umweltund
sozialverträglichen Lebensstils
verankert, sondern sehr widersprüchlich
(vgl. Methfessel, 2011). In einem
von Komplexität (vgl. Abb. 1) geprägten
sozio-kulturellen Umfeld stehen
die individuell benötigten Kompetenzen
nicht als Routinen zur Verfügung,
sondern müssen in einem biografisch
mühsam gestalteten Lernprozess
angeeignet und entwickelt werden.
Münchner Lehrerzeitung
Oktober/2013
7

Kinderhilfe
DenkbarFrühstück – Richtfest
Ist Fundraising die Lösung?
Von links hinten: Thomas Jansing (Sternstunden e.V.), Waltraud Lučić, Klaus Wenzel, Gerd Nitschke,
von links vorne: Karin Seehofer, Dr. Albin Dannhäuser, Uschi Glas, Bernd Sibler und Edeltraud Jornitz-Foth
Das „denkbarFrühstück“ der BLLV
Kinderhilfe in Kooperation mit der
Organisation Sternstunden e.V. an
bayerischen Schulen erfreut sich
extrem großer Beliebtheit. Die Zahl
der teilnehmenden Schulen stieg im
vergangenen Schuljahr von 44 auf
109 in ganz Bayern. Die Gründe sind
vielfältig, die Entwicklung beängstigend.
Dies war allen Teilnehmern des
„denkbar-Richtfestes“ aus der Politik,
der Wirtschaft sowie den Schulen
klar. Die Vizepräsidentin des BLLV
und Vorsitzende der BLLV Kinderhilfe,
Waltraud Lučić, brachte es in ihrem
Statement auf den Punkt „In Bayern
darf kein Kind hungrig in die Schule
gehen.“ Die Schirmherrin Karin Seehofer
sowie Kultusstaatssekretär
Bernd Sibler gaben Waltraud Lučić
recht und sicherten ihr ihre Unterstützung
zu. Denn die Anschubfinanzierung
von Sternstunden e. V. läuft aus.
Auch wenn der Geschäftsführer
Thomas Jansing die Arbeit des BLLV
in den höchsten Tönen lobte und
auch den weiteren Bedarf an Unterstützung
sieht, so ist die Partnerschaft
nur noch kurzfristig zu verlängern.
Daher müssen sich die BLLV
Kinderhilfe sowie alle Schulen, die
an diesem Projekt teilnehmen, auf
die Suche nach neuen Geldgebern
machen. Zur Unterstützung wurde
Dr. Jens Uwe Böttcher von der Universität
Bremen eingeladen. Er zeigte
in seinem Referat „Das Geld liegt auf
der Straße – Fundraising und Sponsoring
für Schulen“ Möglichkeiten und
Strategien auf, wie man an Gelder für
ein solch wertvolles Projekt kommen
kann. Im Anschluss konnten sich die
Teilnehmer mit erfahrenen „Fundraisern“
austauschen.
Sternstunden e. V. nimmt sich sozialer
Projekte bayernweit an. Vor vier Jahren
kam die Idee auf, Kindern aus sozial
schwachen Familien ein kostenloses
Mittagessen zu finanzieren. Schnell
stellte sich heraus, dass ein Mittagessen
zwar grundsätzlich richtig sei, aber für
einen erfolgreichen Schultag viel zu
spät. Daher wurde der Bedarf an Schulfrühstücken
ermittelt.
Die enorme Anzahl an Kindern, die ein
Schulfrühstück dringend bräuchten,
überforderte Sternstunden e. V., vor
allem in organisatorischer Hinsicht, so
der Geschäftsführer Thomas Jansing.
Daher wurde ein kompetenter Partner
gesucht und in der BLLV Kinderhilfe
gefunden. Die Vorsitzende Waltraud
Lučić nahm sich dieser Aufgabe sofort
an, so dass schon im ersten Jahr 44
Schulen unterstützt werden konnten.
8 Münchner Lehrerzeitung Oktober/2013

Kinderhilfe
Die Grußworte sprachen:
Für den Präsidenten des BLLV Klaus Wenzel ist ein
Frühstück für Kinder eine Grundvoraussetzung für die
Entwicklung eines jungen Menschen. Mit dem Schulfrühstück
sollen junge Menschen befähigt werden,
eigenverantwortlich am gesellschaftlichen Leben teilzuhaben.
Allerdings muss ein solches Projekt innerhalb der
Schule ritualisiert werden, um Nachhaltigkeit zu gewähren.
Die Schirmherrschaft für das „denkbarFrühstück“ übernahm
Karin Seehofer. „Als Mutter von zwei Kindern weiß ich, wie
wichtig das Frühstück ist.“
Die Vizepräsidentin des BLLV und Vorsitzende der BLLV Kinderhilfe,
Waltraud Lučić, sprach in ihrem Statement den Wunsch aus
„dass in Bayern kein Kind hungrig in die Schule geht“.
Kultusstaatssekretär Bernd Sibler weiß um die Wichtigkeit eines
Frühstücks für Schüler. „Wir wissen auch, dass es zu viele Kinder
gibt, die kein Frühstück bekommen. Daher stellt das Kultusministerium
für „denkbar“ eine Vollzeitlehrerstelle zur Verfügung“
Der Geschäftsführer der Sternstunden e. V. Thomas Jansing
sprach von einer Lawine von Anträgen für ein Schulfrühstück, auf
die Sternstunden e. V. nicht eingerichtet war. Deshalb suchte man
einen Partner und fand ihn mit der BLLV Kinderhilfe, um möglichst
vielen Kindern in Bayern ein Frühstück zu ermöglichen.
Münchner Lehrerzeitung
Oktober/2013
9

Kinderhilfe
Helfen Sie mit!
Chancengerechtigkeit
und Lebensglück
für alle Kinder!
Das BLLV-Kinderhaus
„CASADENI“ gibt seit 1995
den ärmsten Kindern in
Ayacucho (Peru) ein
Zuhause. Diese Kinder sind
für jede finanzielle Hilfe
dankbar.
Die Projektleiterin Edeltraud
Jornitz-Foth zeigte in ihrem
Bericht die Notwendigkeit für
eine Fortführung des „denkbar-
Frühstücks“ auf.
Dr. Böttcher zeigte in seinem
Referat „Das Geld liegt auf der
Straße – Fundraising und
Sponsoring für Schulen“ Möglichkeiten
und Strategien auf,
wie man an Gelder für ein solch
wertvolles Projekt kommen
kann.
Unterstützen Sie unsere Arbeit im
Kinderhaus durch Ihre Spende,
als Fördermitglied, indem Sie
monatlich einen festen Betrag
(ab 10,- €) spenden
durch eine einmalige Spende
STADTSPARKASSE MÜNCHEN
BLLV-Kinderhilfe
Konto: 907 144 141
BLZ: 701 500 00
Schirmherrin Karin Seehofer
im Gespräch mit der beliebten
bayerischen Schauspielerin
Uschi Glas, die selbst mit ihrer
Organisation „BrotZeit“ Schulfrühstücksprojekte
unterstützt.
Wir versichern Ihnen, dass wir
mit Ihren Spenden äußerst
sorgsam umgehen.
www.bllv.de/BLLV-Kinderhilfe
Mittlerweile sind es 109 Schulen - und
der Bedarf ist noch lange nicht gedeckt.
Jansig lobte die hervorragende und
enge Zusammenarbeit mit der BLLV
Kinderhilfe, musste aber leider verkünden,
dass die „Anschubfinanzierung“
von Sternstunden e. V. im kommenden
Jahr ausläuft und nur noch kurzfristig
verlängert werden kann. Daher ist es
wichtig, neue Geldgeber zu finden.
Schirmherrin Karin Seehofer sowie
Kultusstaatssekretär Bernd Sibler sprachen
sich für eine Weiterführung des
10 Münchner Lehrerzeitung Oktober/2013

Kinderhilfe
Projektes aus und versicherten allen,
sich tatkräftig zu engagieren. Dennoch
müssen neue Sponsoren gefunden
werden. Um auch die Schulen in ihrer
Suche zu unterstützen, wurde Dr. Jens
Uwe Böttcher von der Universität Bremen
eingeladen. Er zeigte in seinem
Referat „Das Geld liegt auf der Straße –
Fundraising und Sponsoring für Schulen“
Möglichkeiten und Strategien auf,
wie man an Gelder für ein solch wertvolles
Projekt kommen kann.
Fundraising ist eine Art der Mittelakquisition
bzw. Mittelbeschaffung, die sich
vom Sponsoring abgrenzt. Kern allen
erfolgreichen Fundraisings ist die überzeugende
Antwort auf die Frage: „Warum
soll ich Dir was geben?“, unter dem
Grundsatz, „Es ist gut Gutes zu tun!“
Dabei ist besonders zu beachten:
• Das Ziel des Projekts muss im
Vordergrund allen Wirkens und
allen Argumentierens stehen.
• Geld ist das Mittel, nicht das Ziel.
• Teilhabestrategien statt
Melktechniken.
• Partnerschaft ist die Botschaft,
nicht das Geld.
Die Neuerung beim Fundraising in unserer
Zeit im Vergleich zum früheren
Spendensammeln ist, dass sich die
Spender mit dem zu unterstützenden
Projekt identifizieren wollen und sozusagen
eine persönliche Beziehung
aufbauen wollen. Ein kontinuierliches
Engagement kann daher z. B. durch
personifizierte Dankgeschenke, Patenschaften
oder symbolische Anteile
gesteigert werden.
Im Anschluss konnten sich die Teilnehmer
noch wichtige und praktische
Tipps von erfolgreichen und erfahrenen
„Fundraisern“ wie der beliebten
bayerischen Schauspielerin Uschi
Glas („BrotZeit“), Dr. Albin Dannhäuser
(Ehrenpräsident des BLLV),
Dr. Dieter Reitmeier (Geschäftsführer
des BLLV), Klaus Wenzel (Präsident
des BLLV), Wenka Russ (Münchner
Tafel (e. V.), Sabine Mehring (Staatsministerium
für Ernährung, Landwirtschaft
und Forsten), Gerd Nitschke
(Vizepräsident des BLLV), Annette
Dünzkofer (Frühstückslotsin) und
Sabine Haering (Serviceagentur für
Ganztagsbildung) holen.
Dr. Julia Bernreuther,
Birgit Maria Mayer,
MLLV Presse-Team
Anzeige
Münchner Lehrerzeitung
Oktober/2013
11

Bildungspolitik
Was wäre, wenn ...
In der dritten Ausgabe der Münchner Lehrerzeitung diesen Jahres veröffentlichten wir die bildungspolitischen Träume
des Ausschusses des Münchner Lehrer- und Lehrerinnenverbandes.
Sie, liebe Leserinnen und liebe Leser wurden aufgerufen mit uns „weiterzuspinnen“.
Wir wollen der Politik aufzeigen, was man umsetzen könnte, wenn diese Ressourcen zur Verfügung stehen würden
und was man umsetzen muss! Wir wollen sehen, welche Inhalte Ihnen als Lehrer wichtig sind. Wir wollen an deren
Umsetzung mit Nachdruck arbeiten können. Darum baten wir Sie um Zuschriften.
Hier veröffentlichen wir nun die Gedanken unserer Mitglieder
zu einzelnen „Traumblasen“. Was wäre, wenn ...
Dann wären ...
... Fachlehrer nicht mehr an
2 – 3 Schulen eingesetzt wären?
• die Fachräume besser betreut und wären mehr auf
den Unterricht abgestimmt
• einzelne Projektprüfungen besser auf schulische
Merkmale abgestimmt
• langfristigere Planungen mit dem Kollegium möglich
• Kooperationsmöglichkeiten mit vielen Fächern leichter
umzusetzen
• an jeder Schule feste Ansprechpartner für ein Fach da
• Schulhäuser und Schulleben besser gestaltet
• finanzielle Planungen besser kalkulierbar
(Material, Raumausstattung)
• die Lehrer weniger belastet und hätten damit mehr
Energie (Gesundheit, Leistungsfähigkeit)
• Maschinen von einer Lehrkraft betreut und damit
würde die Unfallgefahr sinken
• Räume auf einzelne Lehrkräfte abgestimmt
(Ausstattung und Einrichtung)
... andere Lernprozesse,
die Zeit erfordern, in Gang kommen würden?
Prozessorientiertes Lernen braucht seine Zeit. Als Beispiel dient
das Verfassen von Texten. Textproduktion, die nicht nur das Endprodukt
im Auge hat, sondern Planung, Erarbeitung, Überarbeitung,
Präsentation und Reflexion gleichermaßen berücksichtigt,
kann nicht in 45 Minuten erledigt sein. Viel wichtiger ist es, den
Schülerinnen und Schülern in jeder Phase Zeit zu geben, Ideen
überhaupt zu generieren, sich mit anderen auszutauschen, zu
kooperieren, voneinander zu lernen, Rückmeldung zu erhalten
und Wertschätzung zu erfahren. Nur so kann individuelles
Lernen in eine prozessorientierte Leistungsbeurteilung münden.
... zwei Lehrer in einer Klasse wären?
... alle Lehrer gleich
bezahlt werden würden?
Dann wäre eine Gleichwertigkeit der
geleisteten Arbeit gegeben und es
würden keine Hierarchien entstehen.
Um besonderen Einsatz zu honorieren,
könnte die Leistungszulage ausgebaut
werden.
• Individuelle Förderung
• Soziales Kompetenztraining
• Lehrerentlastung
• Weniger Disziplinprobleme
• Kontaktvertiefung zu den einzelnen Schülern
• Teamteaching
• Bessere Rhythmisierung
• Außerschulische Lernorte verstärkt durchführbar
• Verbessertes Betreuungsangebot
• Beitrag zur Lehrergesundheit
• Lautstärkereduktion
• Veränderte Gesprächskultur bei Elterngesprächen
• Inklusion
• Beurteilung / Notengebung lastet auf zwei Schultern
• Innovation neuer Lehr- und Lernformen
12 Münchner Lehrerzeitung Oktober/2013

Bildungspolitik
... jede Schule einen Lehrer
zusätzlich bekäme oder eine
eigene mobile Reserve hätte?
Es gäbe ...
• weniger Unterrichtsausfall
• verbesserte Differenzierung und Individualisierung
• Teamteaching - gegenseitige Bereicherung
• Organisationserleichterung
• eine Bereicherung im Schulleben
• vermehrte Möglichkeiten, Arbeitsgemeinschaften
anzubieten
• Einzelförderung
• Möglichkeit für reibungsloses Unterrichten
• projektorientiertes Unterrichten
• Die Inklusionsumsetzung wäre besser.
• Es wäre in der Zusammenarbeit eine stabile
Beziehungsebene vorhanden.
• Die Schule hätte Begleitung bei Unterrichtsgängen
und Schullandheimaufenthalten.
Es würden ...
... jedes Kind ein
Instrument lernen würde?
• die sozialen Fähigkeiten gestärkt
• die Koordination und Feinmotorik geschult
• die mathematischen Fähigkeiten gefördert
• das genaue Zuhören trainiert
• die Konzentrationsfähigkeit verbessert
• neben der kognitiven auch die emotionalen
Fähigkeiten gefördert
• die Musiker keine Exoten mehr
• Erfolgserlebnisse auf musischem Gebiet erlebbar
Es gäbe ...
... nicht die Noten den
Übertritt bestimmen würden?
... Lehrer einen Ruheraum hätten?
Dann könnten sie zwischendrin einfach mal abschalten
und neue Kraft tanken für die kommenden Stunden. Wer
Lehrerzimmer kennt, weiß, dass sie mehr mit Bienenstöcken
gemeinsam haben als mit Wohlfühlräumen. Jeder,
der in seinem Alltag als ganze Person ständig voll gefordert
ist, braucht hin und wieder seine Auszeit, um langfristig
gesund und belastbar zu bleiben. An den meisten
Schulen fehlt bislang ein Raum dafür. Das sollte die
Schule von Unternehmen und Banken übernehmen,
die auf diesem Gebiet Vorreiter sind.
• weniger Stress für die Schüler
• weniger Druck für die GS-Lehrerinnen und GS-Lehrer
• mehr Zeit für grundschulkindgemäßen Unterricht
• ein harmonischeres Familienleben
• keine juristischen Auseinandersetzungen auf dem
Rücken der Lehrkräfte
• Die Entscheidung für die weiterführende Schule
läge ausschließlich in der Hand der Eltern und
der aufnehmenden Schule.
... jede Schule einen Lehrer zusätzlich bekäme
oder eine eigene mobile Reserve hätte?
... der 45-Minuten-Takt
aufgehoben würde?
Es gäbe eine echte Rhythmisierung nach den
Bedürfnissen der Schüler. Individuelle Schülerideen
könnten umgesetzt werden, bei kreativen
Arbeiten wäre eine individuellere Beratung
möglich.
Dann müsste der Förderlehrer nicht mehr vertreten, sondern
könnte seinen Förderauftrag an der Schule optimal erfüllen.
Unterrichtsformen wie Teamteaching, LRS, Arbeitsgemeinschaften,
Lernwerkstatt usw. hätten dann die Chance,
stundenplanmäßig stattzufinden.
Münchner Lehrerzeitung
Oktober/2013
13

Verbandsleben
Ehrenabend 2013
Der MLLV lädt langjährige Mitglieder des Münchner Lehrer- und Lehrerinnenverbandes
als kleines Dankeschön für ihre Treue zum diesjährigen Ehrenabend ein.
Die Jubilare
25 Jahre
Aslane
Birgit
Bähnisch-Frößl Johanna
Beck
Michaela
Beckstein
Ulrike
Biener
Silvia
Bogdahn
Hanna
Brandstetter
Gisela
Buschkow-Bernhardt Barbara
Drexl
Michaela
Eutermoser
Brigitte
Frobenius
Günter
Gartenmaier-Stamnitz Ursula
Gaßner
Gertraud
Gschwendtner-Herglotz Christina
Hartmann
Brigitte
Hillenhagen
Annette
Hoderlein-Rein Michael
Hofmann
Claudia
Hofmann-Wehking Michaela
Horvath
Sybille
Inckemann
Elke
Kerler
Gabriele
Koll
Angelika
Koophamel
Karin
Lahmer
Rosemarie
Lang
Marion
Lipp
Hedwig
Lučić
Waltraud
Magnus
Karin
Maleika
Gabriele
Mang
Barbara
Mederer
Sabine
Mergenthaler
Angelika
Neppl
Ingrid
Orsolleck
Gabriele
Pfaffinger
Elfriede
Reindl
Vera
Rosie
Hedwig-
Maria
Rothenaicher
Martin
Ruhland
Heike
Santoso
Anita
Seidel
Petra
Senft
Birgit
Triftshaeuser
Silvia
Troll
Christa
Übelhör
Christine
Wenzel
Daniela
Wörl
Gisela
Zagler
Susanna
Zistl-Brammer Claudia
40 Jahre
Bäuml
Fischer
Fischer
Folz-Mandel
Fuchs
Gebhard
Grießer
Hiemer
Katzenleuchter
Kraskiewicz
Küller
Leicht
Merzbacher
Obermaier
Paulus
Rinn
Schnecker
Schüffner
Schwärzler
Sentner-Langner
Vogt
Wohlmuth
Wurmer
50 Jahre
Adrion
Dobmeier
Gegerle
Göldner
Henninger
Hoyer
Kelz
Klose
Langer
Lehmann
Mödl
van Rüschen
Simon
Theml
Völker
Ziegler
Christine
Karl Ulrich
Alisa
Gisela
Edith
Hans
Egon
Maria
Margarita
Monika
Horst
Anita
Gertraude
Erwin
Sibylle
Elfriede
Ute
Monika
Rita
Margit
Monika
Irmgard
Angelika
Ingrid
Helga
Heidemarie
Hans-Dieter
Wolfgang
Birgit
Hannelore
Hans
Hannelore
Eva Maria
Cäcilia
Bernd
Walter
Hildegard
Horst
Konrad
Wann:
Wo:
55 Jahre
Appel
Breitruck
Kiermeier
Knoop
Lutz
Machalitzky
Meier
Möckel
Rack
Schneider
Schöttl
Süß
60 Jahre
Konetschny
Mayer
Nießlbeck
Rott
Rudloff
Schmid
Schopf
Stocker
Voraus
Werner
65 Jahre
Bittner
Debl
Klein
Schilling
Wurmer
Zwicky
Einladung!
Dienstag,
26. November 2013
Eden Hotel Wolff
Arnulfstr. 4
80335 München
Am Hauptbahnhof
(Nordseite)
Begrüßung: 18:00 Uhr
Abendessen: 19:30 Uhr
Eva Monika
Gerhard
Gudrun
Hannelore
Brigitte
Wolfram
Franz
Hedwig
Elfriede
Ursula
Maria
Rosemarie
Hans
Simon
Heinrich
Anneliese
Elisabeth
Brunhilde
Hildegard
Johanna
Karl Fr.
Elfriede
Walter
Helmut
Otto
Wolfgang
Elfriede
Hildegard
!
14 Münchner Lehrerzeitung Oktober/2013

Verbandsleben / ABJ
Sommerworkshops der ABJ im Juli
Anzeige
Wie jedes Jahr fanden im Juli die
beiden bewährten Sommerworkshops
der ABJ München im BLLV-
Haus statt.
Bei der Veranstaltung „Endlich im
eigenen Klassenzimmer angekommen“
sammelten die anwesenden
Teilnehmerinnen aus Grund- und
Mittelschule ihre Vorkenntnisse zu
den Themen
• Vorbereitungen auf den ersten
Schultag
• Der erste Schultag
• Die erste Schulwoche
• Der erste Elternabend und
Elterngespräche
Ergänzt durch die bereits erprobten
Umsetzungsideen der beiden Referentinnen,
einer Daten-CD mit Unterrichtsmaterialien,
Literatur- und
Medienhinweisen konnten die Lehramtsanwärterinnen
dem neuen Schuljahr
vielleicht etwas entspannter
entgegensehen und können nun die
verdienten Ferien genießen.
Uns - als ABJ - fiel dieses Jahr ein
hoher Anteil an Lehramtswärtern auf,
die im Juli noch nicht wissen und dies
vielleicht bis September auch noch
nicht erfahren werden, an welcher
Schule sie im zweiten Ausbildungsjahr
verbleiben und welche Jahrgangsstufe
sie übernehmen werden.
Trotz der großen Herausforderungen
in der Großstadt München würden wir
uns sehr wünschen, dass die Planungen
im Sinne der Prüflinge, aber auch
Seminarrektorinnen und Seminarrektoren
sowie der Schulleiterinnen und
Schulleiter früher abgeschlossen
werden, um den ungleichen Startvoraussetzungen
und vor allem der
Anspannung einiger Lehramtsanwärter/-innen
abzuhelfen.
Auch zur Veranstaltung „Wohl keine
Planstelle in Sicht“ fanden sich Teilnehmer/-innen
ein und wurden mit den
Unterlagen der ABJ für ihr weiteres
Vorgehen kompetent beraten. Herzlichen
Dank den Referentinnen Claudia
Liebl, Sabine Kofer und Melanie Panzer.
Umstellung auf das SEPA-Lastschriftverfahren ab dem I. Quartal 2014
Aufgrund gesetzlicher Bestimmungen
läuft zum 1. Februar
2014 das bestehende Einzugsermächtigungsverfahren
der
Mitgliedsbeiträge aus. Deshalb
stellen wir bereits zum I. Quartal
2014 unseren Lastschrifteinzug
auf das neue SEPA-Lastschriftverfahren
um.
Sollten Sie uns eine Einzugsermächtigung
erteilt haben, brauchen
Sie nicht aktiv zu werden,
denn die Umstellung auf das neue
SEPA-Lastschriftmandat erfolgt
automatisch. Als Referenznummer
für das neue Lastschriftmandat
verwenden wir Ihre
Mitgliedsnummer.
Unsere Gläubiger-Identifikationsnummer
lautet: DE27ZZZ00000084940
Die Buchstabenkombination ZZZ wird durch den
jeweiligen Kreis- oder Bezirksverband ersetzt, der
die Beiträge einzieht. Gläubiger-Identifikationsnummer
des MLLV: DE2780000000084940.
Sollte sich in Zukunft der Abbuchungsbetrag
ändern, wird dies bei Beitragsanpassungen vorher
in der Bayerischen Schule bekannt gegeben.
!
Münchner Lehrerzeitung
Oktober/2013
15

FG Ernährung und Gestaltung / FG musisch/technisch
Fachtagung für Fachlehrer
Gestaltung aus z. B. „Weggeworfenem“?
„Die Bedeutung von Gestaltung /
Kunst im alltäglichen Leben und
Unterricht für Schüler und Lehrer.
Warum muss die ästhetische Auseinandersetzung
mit Kunst und Kultur
fester Bestandteil im Schulleben
sein? Aus wahllos Weggeworfenem
und Unbeachtetem etwas kreatives
Neues schaffen...“ UDO RÖDEL -
Institutskonrektor i. R. - wird zu
dieser Thematik als Gastredner eingeladen
sein.
Möglichkeiten der Umsetzung, die
Verbindung der Fächer (Kunst, WTG,
Deutsch und Technik) und die Einbindung
in den Schulalltag an Grundund
Mittelschule bietet Ihnen diese
Veranstaltung.
Sie können ausgewählte Workshops
besuchen, sich am Rahmenprogramm
erfreuen und von ausgestellten Exponaten,
Präsentationen und Ideen inspirieren
lassen. „Gewusst wie“ ist mal wieder
die Devise!
Zudem werden Ihnen Tipps und Tricks
für einen alltagstauglichen, zeitgemäßen
und zielführenden Unterricht mit kompetenzfördernden
Maßnahmen angeboten.
Sie können Ihre Erfahrungen abgleichen
und sich nach Belieben in einem oder
mehreren Gebieten vertiefen.
Die Künstler und deren Kunst stehen
im Vordergrund, doch werden natürlich
auch Gegenstände, Unterrichtshilfen,
Medien und Begleitliteratur angeboten.
Kunst …
sollte mehr und mehr als Schulung
von ästhetischem Wahrnehmen
verstanden werden.
Der Mensch sollte sich ganzheitlich
erfahren und seine Sinne wieder mehr
bewusst einsetzen. Der Kunstunterricht
in der Schule ist somit nicht nur als
gestalterische Lernpause oder als
Zeichen- und Malschulung zu sehen,
sondern im Kunstunterricht können und
sollen ganzheitliche Projekte angestoßen
werden. Was im Kunstunterricht
erlebt wird, kann im Deutschunterricht
verfasst und im Technik- und/oder
WTG-Unterricht begleitend umgesetzt
werden.
Kinder sind immer mehr von visuellen
Reizen gelenkt und gesteuert. Kinder
spielen nicht mehr im Dreck und machen
auch keine realen Erfahrungen in
ihrem natürlichen Umfeld. Kinder starren
oft auf Bildschirme und schließen Kontakte
und Freundschaften über elektrische
Impulse auf Glasflächen. Kinder
haben häufig nur noch wenig Bezug zu
einer natürlichen Wirklichkeit um sich
herum.
Kunst sollte zum Erlebnis werden!
Kunst sollte zum Erlebnis mit sich
selbst, mit seinem Mitmenschen
um sich herum werden. Im Kunstunterricht
kann und muss Sinnesund
Wahrnehmungsschulung betrieben
werden, da wir sonst, in
Zukunft den Kontakt zu unserer
wirklichen Realität – der Erde,
dem Menschen – aufgrund der
hochkarätigen und schneller werdenden
Technisierung verlieren.
Dies betrifft vor allem immer mehr
unsere Kinder – die Stadtkinder.
Im WTG- und Kunstunterricht sollte
Kreativität gefördert werden – Kunst aus
Materialien herzustellen, die den Schüler
direkt umgeben, schafft Nähe und
Interesse. In unserer heutigen Wegwerfgesellschaft
sollte man bewusst darauf
achten, dass dem Schüler der Umgang
mit diesen Wegwerfartikeln bewusst
wird und sie diese bewusst wiederverwerten
können. Kunst aus Weggeworfenem
schafft neue Ideen und gibt die
Möglichkeit zum Umdenken.
Ein moderner Unterricht sollte diesem
vorbeugen und dem entgegensteuern.
Stefanie Staudacher, Katrin Heinze,
Sabrina Bauer (FG/ EG) und
Sebastian Waßmann (FG/mt)
Falls jemand gerne die Veranstaltung
ergänzen bzw. optimieren
möchte und ein Angebot für einen
Workshop bzw. Präsentation oder
einen weiteren passenden Beitrag
hat, so sind wir da offen und freuen
uns sehr.
Bitte rufen Sie mich in diesem
Fall unter der Telefonnummer
089/66085109 an. Gut erreichbar
bin ich in der Regel ab 19:00 Uhr
abends. Sollte ich nicht da sein,
sprechen Sie bitte auf meinen
Anrufbeantworter. Ich rufe sie dann
zurück (falls die Telefonnummer
„mitschreibbar“ hinterlassen wird).
Stefanie Staudacher
16 Münchner Lehrerzeitung Oktober/2013

FG Ernährung und Gestaltung / FG musisch/technisch
!
Zeit / Ort:
Donnerstag, den 07.11.2013
von 14:00 bis 19:00 Uhr
Mittelschule am Gotzinger Platz 1,
81371 München
Leitung:
Sebastian Waßmann, Stefanie Staudacher,
Katrin Heinze, Sabrina Bauer
Teilnahmegebühr:
Mitglieder: 5,- €, Nichtmitglieder: 15,- €
(sind am Tag der Veranstaltung vor Ort
zu entrichten)
Anmeldung:
nur online unter: http://reiko.dyndns.org/
MLLV/Fachtagung2013/
Bitte haben Sie Verständnis dafür,
dass Sie KEINE persönliche
Zusage erhalten. Ihre Anmeldung
ist für uns verbindlich. Sie sind
uns herzlich willkommen!
Programm
14:00 Uhr ANKUNFT | Ausgabe der Unterlagen und Angebot von
Kaffee und Kuchen
14:30 Uhr Auftaktveranstaltung mit Stefanie Staudacher und Sabrina
Bauer (Fachgruppenleitungen Fachlehrer EG) und
Sebastian Waßmann (Fachgruppenleitung Fachlehrer mt)
sowie - Gastredner UDO RÖDEL - Institutskonrektor i. R. zur
Thematik „Die Bedeutung der Kunst im alltäglichen Leben
und Unterricht für Schüler und Lehrer. Warum muss die
ästhetisch Auseinandersetzung mit Kunst und Kultur fester
Bestandteil im Schulleben finden? Aus wahllos Weggeworfenem
und Unbeachtetem etwas kreatives Neues schaffen...“
15:00 Uhr Messestände | Auswahl der Workshops | Rahmenprogramm
15:30 Uhr WS1 | Workshoprunde 1*
16:30 Uhr Pause
17:00 Uhr WS2 | Workshoprunde 2*
18:00 Uhr Offenes Ende der Veranstaltung
* Angeboten werden viele WORKSHOPs zum Titelthema UPCYCLING.
In den einzelnen Workshops fallen eventuell geringe Materialkosten an.
Münchner Lehrerzeitung
Oktober/2013
17

Praxis-Tipp
Kammeroper München
Jung – frech – unkonventionell ... anders!
Foto © Andrea Ferber
Seit 2003 bereichert sie das Münchner
Kulturleben mit eigenen Fassungen
bekannter Werke und Raritäten
der Opern- und Operettenliteratur;
mit Arrangements für Kammerorchester
sowie originellen Übersetzungen
und Bearbeitungen. Ein Musikerlebnis
für die ganze Familie!
Die Kammeroper München steht seit
ihrer Gründung im Jahr 2003 für anspruchsvolles
Musiktheater der besonderen
Art. Unter Leitung von Christophe
Gördes schlossen sich zehn Musiker,
ein Arrangeur und ein Regisseur zusammen,
um eigene Fassungen bekannter
Werke sowie Raritäten der Opernliteratur
auf die Bühne zu bringen. Im Laufe
der letzten Jahre hat sich die Kammeroper
München einen festen Platz in
Münchens Kulturleben erobert. Seit
2006 ist der Hubertussaal im Schloss
Nymphenburg feste Wirkungsstätte.
Die Kammeroper München legt außerdem
Wert auf die Vermittlung von Musik
und Theater an ein junges Publikum.
So entwickelte sie 2011 aus der Oper
„Der Diener zweier Herren“ ein eigenes
musikalisches Figurentheater für Kinder
und die ganze Familie und ist seitdem
bemüht, neben den großen Opern-
Produktionen eine „Kleine-Oper“-Reihe
zu etablieren.
Da die Kammeroper München keine
regelmäßigen öffentlichen Förderungen
erhält, setzt sie stark auf die Unterstützung
ihrer stetig wachsenden Zahl von
Freunden, privaten Förderern und
Sponsoren. Ziel ist es, auch weiterhin
jährlich mindestens zwei neue Produktionen
zu realisieren, Erfolgsproduktionen
aus dem Repertoire wieder aufzunehmen
und junge, vielversprechende
Gesangstalente und Nachwuchsmusiker
durch intensive Zusammenarbeit
zu fördern.
18 Münchner Lehrerzeitung Oktober/2013

Praxis-Tipp
Die letzte Produktion für Kindergärten und Grundschulen war „Ritter Falstaff oder drei Streiche für ein Schepperfass!“, eine kleine Oper nach
Shakespeare, vom Komponisten Antonio Salieri.
Foto © Andrea Ferber
Münchner Lehrerzeitung
Oktober/2013
19

Pensionisten aktiv
Alexander rief – und wir folgten
Am 11. September 2013 fuhr eine
muntere Schar unserer Pensionisten
zur Sonderausstellung „Alexander
der Große“ nach Rosenheim im Lokschuppen.
Wir folgten dem „Superstar
der Antike“ auf seinem großartigen
und einmaligen Eroberungszug.
Die Idee zu diesem erlebnisreichen
Tag wurde spontan auf dem letzten
Stammtisch im Juli geboren und sehr
gut von Jildico Jansco und Ellinor
Pacher organisiert.
Traum-Sommer-Tag in Eichstätt
Im Regionalzug noch eine Lagebesprechung,
den letzten Rest mit dem
Triebwagen, der nach wenigen Kilometern
mit 16 Pensionisten schon
mitten in der Altstadt anhielt: Kurzer
Fußweg bei herrlichem Wetter, die
Stadtführerin wartete schon, um uns
die Höhepunkte der Altstadt, besonders
Residenz und Dom zu zeigen.
für Vor- und Frühgeschichte Funde von
der Steinzeit bis zu den Römern und der
Merowingerzeit im Mittelalter.
Sozusagen als Zugabe sahen wir die Sonderausstellung
„Von Sonnenblum, Honigbaum
und Liebesapfel – 400 Jahre Hortus
Eystettensis“, dem berühmten Kupferstichwerk
mit über 1000 Pflanzendarstellungen
aus dem Garten den der Fürstbischof
Johann Conrad von Gemmingen
1592 auf der Willibaldsburg anlegen ließ.
Nach dem guten Mittagessen wurde
beim etwas steileren Anstieg zur Willibaldsburg
für einige Pensionisten noch
schnell ein Taxi organisiert, dort wartete
die Besichtigung gleich dreier Ausstellungen
zu Paläontologie, Archäologie,
und Botanik:
Im Jura-Museum bewunderten wir die
Fossilien aus dem Jurameer, besonders
natürlich den Archaeopterix, im Museum
20 Münchner Lehrerzeitung Oktober/2013

Pensionisten aktiv
Danach hatten wir uns eine sonnige
Pause im Wirtsgarten der Willibaldsburg
verdient. Unser aller Dank galt Christa
Bopp und dem Ehepaar Hahn für die
hervorragende Vorbereitung.
Die nächsten Unternehmungen
auf einen Blick:
Termine
Computerkurse 2013
Es sind noch Plätze frei!
Stammtische
23. Oktober (wg. Allerheiligen)
27. November
Wie gewohnt jeweils am letzten
Mittwoch im Monat im Rhaetenhaus,
Luisenstr. 27, U-Bahn U2
Haltestelle Königplatz, Aufgang
Karlsstr. Ab 18 Uhr bis ca. 20 Uhr;
Nebenzimmer bzw. im Garten.
9. Oktober 2013
Ausflug Nürnberg
aus aktuellem Anlass:
Besuch der Sonderausstellung
„Kaiser-Reich-Stadt“ mit Führung.
Eine Kooperation Bay. Schlösserverwaltung,
Stadt Nürnberg und
Germanisches Nationalmuseum
Treff: Hbf, 8:40 Uhr, Gleis 20
(Kaufbeuren im Jahresplan 2014)
4. Dezember 2013
Adventlicher Ausflug
nach Kufstein
Kontakte:
Volker Körner 314 89 29
Christa Bopp 56 46 59
Wolfgang Henninger 811 33 60
Jildico Luczfalvy-Jansco
0172 - 815 99 12
Internet: mllv.bllv.de
E-Mail: koerner@mnet-mail.de
E-Mail: christabopp@arcor.de
Der nächste Computerkurs
„Digitale Fotografie und digitale
Bildbearbeitung“ findet am
13. und 27. November (jeweils
Mittwoch, 14:30 – 17:00 Uhr)
statt.
Anmeldungen
für diesen Computerkurs
direkt bei Herrn Körner
Telefon 314 89 29
Für alle Veranstaltungen (bis auf
die Computerkurse) ist keine
besondere Anmeldung nötig,
einfach kommen, wir freuen uns
auf Sie!
Unser Motto: Sie sollen sich
eingeladen, aber nicht verpflichtet
fühlen.
Da Sie sich nicht anmelden müssen,
entfällt im Verhinderungsfalle
auch eine Absage; noch am Ausflugstag
können Sie je nach „Tagesform“
spontan über Ihre Teilnahme
entscheiden.
Auch die Teilnahme am Stammtisch
verpflichtet nicht zu „regelmäßigem“
Besuch: Schauen Sie
immer wieder mal rein und nehmen
Sie die neuesten Infos mit.
Pensionistenversammlung
Dienstag, 12. November 2013, 15 – 17 Uhr,
mit Sozialreferent Dieter Denninger
im BLLV-Haus, Bavariaring 37.
• Neues aus Beihilfe und Versicherungswesen
• Aus der Arbeit des Sozialreferates
• Allgemeines, Informationsmaterial, Probleme
• Erfahrungsaustausch
Münchner Lehrerzeitung
Oktober/2013
21

Fortbildungstipp
Fortbildungsprogramm zu Internationalem Austausch
und Europaprojekten für Münchner Lehrkräfte sowie
Internationales Schülerprogramm 2013/2014
Fortbildungsprogramm zu Internationalem
Austausch und Europaprojekten
für Münchner Lehrkräfte
sowie Internationales Schülerprogramm
2013/2014
Der Fachbereich Internationaler
Austausch / Europabüro (IAE) am
Pädagogischen Institut im Referat für
Bildung und Sport der Landeshauptstadt
München organisiert und fördert
europäische und internationale Projekte
zum interkulturellen Lernen, zur
Förderung der europäischen Mobilität
und zur Vernetzung mit Bildungseinrichtungen
im In- und Ausland. Wir
verstehen unsere Arbeit als einen
Beitrag zum europäischen Dialog, zu
weltweiter Verständigung und globalem
Lernen. Für dieses Themenspektrum
sind wir Serviceeinrichtung für
alle Schularten. Wir bieten Beratung
zu den Themenbereichen interkulturelles
Lernen, Europa und Qualitätsentwicklung
von schulischem Austausch
und beruflichen Mobilitätsprojekten
an. Berufliche Schulen beraten
wir bei der Initiierung von EU-geförderten
Mobilitätsprojekten und der
Entwicklung von Qualitätsstandards
bei europäischen Projekten.
In unserem Fortbildungsprogramm
für Münchner Lehrerinnen und
Lehrer bieten wir Begegnungsreisen
und Austauschprogramme ins
europäische Ausland und in Partnerstädte
weltweit an, die das
Verständnis für unterschiedliche
Bildungs- und Ausbildungssysteme,
gesellschaftliche Strukturen
und Wertvorstellungen intensivieren
und durch die persönlichen
Kontakte mit Kolleg(inn)en anderer
Kulturen eine Bereicherung und
spannende Herausforderung sind.
Das aktuelle Programm finden Sie
unter www.muenchen.de/iae.
In unserem Internationalen Schülerprogramm
für Münchner Jugendliche
zwischen 15 und 18 Jahren führen wir
beispielhafte Austausch-, Begegnungs-
und multinationale Projekte
durch, die den Jugendlichen wichtige
Schlüsselkompetenzen vermitteln und
das Bewusstsein für ihre eigene
Identität stärken. Die Programme im
Ausland finden fast ausschließlich
während der bayerischen Schulferien
statt und werden intensiv pädagogisch
betreut und begleitet. Alle
Programmteilnehmenden werden von
der LH München automatisch finanziell
gefördert. Zudem kann für jedes
Programm ein Sonderzuschuss
beantragt werden. Die Programme
richten sich an Münchner Schülerinnen
und Schüler jeder Schulart.
In diesem Jahr werden Schüleraustauschprojekte
auf Gegenseitigkeit
mit Cincinnati und Jerusalem, eine
Sprachreise mit Gastfamilienaufenthalt
nach Bordeaux, der „International
Moot Court“ - Wettbewerb
in Den Haag sowie ein multinationales
Europaprojekt „Europe moves
(me)“ für Jugendliche aus
Bayern, Spanien und Kroatien
angeboten.
Weitere Informationen finden Sie
unter www.muenchen.de/
schueleraustausch.
22 Münchner Lehrerzeitung Oktober/2013

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Münchner Lehrerzeitung
Oktober/2013
23

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