Chancen und Möglichkeiten von AbsolventInnen der sozial ... - ibw

ibw-Mitteilungen, Jänner 2004, Gertraud Seiser
Jahren absolvierten seit 1998 jährlich etwa 50
Personen das Studium der Völkerkunde, 2002 waren
es sogar 80. Trotz der Einführung von Studiengebühren
im Wintersemester 2001 stieg – anders als in
den meisten Fächern – die Zahl der AnfängerInnen und
jene der AbsolventInnen nimmt sogar dramatisch zu.
Dies hängt mit einer deutlichen Erhöhung der
Erfolgsquote bei gleichzeitigem Sinken der Studiendauer
zusammen. Die Chancen dieser AbsolventInnen
eine bezahlte Einstiegsmöglichkeit in Wissenschaft und
Forschung zu finden liegen bei etwa 1:100.
Dadurch sah sich das Institut für Ethnologie, Kulturund
Sozialanthropologie der Universität Wien vor
grundsätzliche Fragen gestellt:
Können und wollen wir Kompetenzen anbieten, nach
denen ein gesamtgesellschaftlicher und auch außerwissenschaftlicher
Bedarf besteht und worin liegt
dieser?
Wie muss das Fach / die Ausbildung aussehen, damit
unsere Studierenden auch berufliche Zukunftsperspektiven
haben?
Ausgehend von der Überzeugung, dass Sozial- und
Kulturanthropologie bei entsprechender Fokussierung
in Lehre und Forschung zur Lösung gesellschaftlicher
Probleme beitragen kann, initiierte der damalige Vorsitzende
der Studienkommission Andre Gingrich
zwischen 1998 und Juni 2001 eine intensive Auseinandersetzung
darüber, wie die Ausbildung im Fach
Ethnologie, Kultur- und Sozialanthropologie in Zukunft
aussehen soll. An diesem Prozess waren alle Institutsmitglieder,
besonders auch die externen LektorInnen
und viele AbsolventInnen engagiert beteiligt. Ein
vorläufiger Abschluss der Debatte liegt mit dem neuen
Studienplan vor, der seit Wintersemester 2002/2003 in
Kraft ist.
Ziel bei der Studienplanentwicklung war, eine fundierte
methodische Grundausbildung zu bieten, inhaltlich am
Stand der internationalen Entwicklung zu sein und
gleichzeitig auch eine akzeptable berufliche Orientierung
zu ermöglichen.
Ein Ergebnis der Diskussionen um den neuen
Studienplan war die Entwicklung von „Modulen“, die in
fachnahe aber außerwissenschaftliche Anwendungsfelder
der Ethnologie einführen sollen. Unter Modulen
werden dabei aufeinander aufbauende Bündel von
Lehrveranstaltungen verstanden, in denen explizit
versucht wird, BerufspraktikerInnen in die Ausbildung
der Studierenden miteinzubeziehen. Vorläufig werden
sechs solcher Module angeboten, wovon die Studierenden
mindestens eines und maximal zwei zu
absolvieren haben. Alle Module haben ein Ausmaß von
10 Semesterwochenstunden 3 und können durch ein
Berufspraktikum sowie Zusatzausbildungen im Rahmen
der „Freien Wahlfächer“ ergänzt werden.
Die Module im neuen Studienplan
CROCO (Cross Cultural
Organizations)
Das Modul CROCO soll Studierenden der Völkerkunde
Einblicke in mögliche Einsatzfelder im „Human
Resource Management“ geben. Interkulturelle Fragestellungen
in international tätigen Unternehmungen
stehen dabei im Vordergrund.
Mögliche Einsatzfelder sind Expatriate Betreuung,
Consulting, Betriebs– und Organisationsanthropologie.
ENTOUR
(Entwicklungszusammenarbeit,
angepasste Technologien,
Umweltfragen, sanfter Tourismus)
ENTOUR vermittelt die theoretischen und praktischen
Grundkenntnisse der internationalen Entwicklungszusammenarbeit.
Dabei wird besonders das Konzept
des „Sustainable Human Development“ berücksichtigt.
Mögliche Einsatzfelder liegen in der Entwicklungszusammenarbeit
und im Tourismus.
IIMA (Integration, Identität,
Migration, Asyl)
Hier werden die theoretischen Positionen in den
Bereichen Integration, Identität, Migration und Asyl
vorgestellt sowie eine Einführung in bereits bestehende
Praxisfelder geboten.
Mögliche Einsatzfelder bestehen in der Migrationsforschung,
in themenspezifischer Sozialberatung und
Mediation sowie spezialisierter Verwaltung im österreichischen
sowie EU-Kontext.
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