PDF Download - Kindergarten und Schule in Südtirol

Internationaler Tag der Philosophie
Aus dem Gewohnten ausbrechen
Das Thema „Querdenken“ hat die Kerngruppe Philosophie am Deutschen Bildungsressort für den Internationalen Tag
der Philosophie 2013 gewählt. Die Vereinten Nationen hatten dafür den dritten Donnerstag im November ausgerufen.
Die Ergebnisse der Projekte und Aktionen an den einzelnen Schulen bestechen durch Vielfalt und können sich sehen lassen.
Der reguläre Philosophie-Unterricht wurde
am 21. November 2013 an mehreren Südtiroler
Gymnasien unterbrochen, um mit den
Schülerinnen und Schülern das Thema
„Querdenken“ zu behandeln. Dabei gingen
die Lehrpersonen, die sich an der Initiative
beteiligten, ganz unterschiedlich vor.
Philosophy Slam – eine Form des
öffentlichen Philosophierens
Am Oberschulzentrum „Jakob Philipp Fallmerayer“
in Brixen etwa wurde ein Philosophy
Slam organisiert. Angelehnt an die
Poetry Slams haben sich solche Veranstaltungen
in Deutschland als Form des öffentlichen
Philosophierens verbreitet. Dabei steht
dem Redner oder der Rednerin eine vorgegebene
Zeit zur Verfügung, in der er oder sie
einen selbst verfassten Text vortragen darf.
Wer als Sieger oder Siegerin aus der Veranstaltung
hervorgeht, das bestimmen die Zuhörerinnen
und Zuhörer.
Als Thema haben die Professoren Josef
Reier und Martin Paulmichl das Motto
„Philosophie – Mut oder Risikovermeidung?“
vorgegeben. Zunächst wurden zwei
verschiedene Quellenauszüge präsentiert:
ein Ausschnitt aus Kants Aufklärungsschrift
für die Alternative „Philosophie als
Mutprobe“ sowie ein Teil aus einer Videoaufzeichnung
aus einem Vortrag des deutschen
Philosophen Richard David Precht.
Dieser vertritt die Position, Philosophen
und Philosophinnen würden sich durch Risikoscheu
und Risikovermeidung auszeichnen.
Daran anschließend trugen der Schüler
Hannes Sullmann und die Schülerin
Esther Schmidhammer ihre Thesen vor.
Sullmann vertrat den Standpunkt, dass
schon bei Jugendlichen besonderer Mut
ausgeprägt sei. Dieser zeige sich beispielsweise
bei der Studienwahl, die bei völliger
Unkenntnis der zukünftigen Entwicklungen
eine Festlegung auf eine bestimmte Karriere
erfordere. Schmidhammer hingegen sah
die Aufgabe der Philosophie im Sich-dagegen-Stellen:
gegen Wissenschaft, Technik,
Wirtschaft und Medien, die den Menschen
vereinnahmen und seine Freiheit beschränken.
Die Nachbesprechung ergab, dass ein
Philosophy Slam eine wertvolle und interessante
Methode darstellt, die regelmäßig
in den Philosophie-Unterricht einfließen
sollte.
Gewohnte Pfade des Denkens
verlassen
Am Klassischen, Sprachen- und Kunstgymnasium
„Walther von der Vogelweide“ in Bozen
haben unter der Leitung von Ivan Stuppner
Schülerinnen und Schüler zum Thema
passende philosophische Zitate gesammelt
und in der Schule verteilt. Die 4. und 5. Klassen
haben zudem den Dokumentarfilm
„Žižek!“ über den aus Slowenien stammenden
Philosophen und Kulturkritiker Slavoj
Žižek angeschaut.
Am Realgymnasium „Albert Einstein“ in Meran
hat Christian Zelger mit einer 4. Klasse
das Thema „Querdenken“ von verschiedenen
Seiten beleuchtet. Nach einer kurzen
Einführung zum lateralen und parallelen
Denken und zu deren Merkmalen konnten
sich die Schülerinnen und Schüler einer von
drei Gruppen anschließen. In allen Fällen
galt es, aus gewohnten Denkmustern auszubrechen.
Die erste Gruppe bekam die Aufgabe,
sich zu überlegen, von welchen „Gewissheiten“
und „Wahrheiten“, deren Infragestellung
als sinnlos, unmoralisch oder
dumm gilt, wir in unserer heutigen Welt
ausgehen. Daran anschließend sollte die
Gruppe überlegen, ob und wie man daran
nicht doch rütteln könne.
Eine zweite Gruppe beschäftigte sich mit
Lateralen, scheinbar paradoxen Rätseln,
die nur gelöst werden können, wenn man die
gewohnten Pfade des Denkens verlässt. Die
dritte Gruppe schließlich erhielt einen Text
über die von Edward de Bono entwickelte
Diskussionsmethode der sogenannten
„Denkhüte“, mit deren Hilfe das parallele
Denken eingeübt werden kann. Das von den
Schülerinnen und Schülern aus drei Vorschlägen
gemeinsam gewählte und diskutierte
Thema bezog sich auf die Idee des
Bedingungslosen Grundeinkommens (BGE).
Das Angebot im Rahmen des Philosophie-
Unterrichts ist an Südtiroler Schulen seit
jeher sehr vielfältig. Der Weltphilosophietag
belegte dies auch im vergangenen Jahr 2013
wieder auf anschauliche Weise.
Christian Zelger
Kerngruppe Philosophie am Deutschen Bildungsressort
Februar 2014
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