Evaluationsbericht Psychologie 2010 - WWU Münster - Psychologie ...

unentschlossen). Weitere Daten und Schlussfolgerungen zu Auslandsaufenthalten
finden sich in Teil 7.
Mögliche Gründe für eine Überschreitung der Regelstudienzeit
Die Studierenden, die angaben, dass sich ihr Studium wahrscheinlich über die
Regelstudienzeit hinaus verlängern wird (n = 35; 19% der Befragten), nannten als
Hauptgründe den Wunsch einen Auslandsaufenthalt (n = 20) zu absolvieren, die hohe
Anzahl an Prüfungen (n = 10), den großen Stoffumfang (n = 9) bzw. hohe inhaltliche
Anforderungen (n = 8).
Kompetenzerwerb
Die Studierenden gaben außerdem an, in welchen Bereichen sie im letzten Jahr
Kompetenzen erworben haben und wo sie gerne mehr Kompetenzen erworben hätten.
In allen Bereichen mit Ausnahme ethischer und rechtlicher Rahmenbedingungen gaben
die Studierenden im Mittel an, in den letzten beiden Semestern mindestens teilweise
Kompetenzen erworben zu haben. Erfreulicherweise gehören mit Fachwissen und
Erhebungs- und Auswertungsmethoden zwei Kernkompetenzen zu den Bereichen mit
dem höchsten angegebenen Lernzuwachs. Im Gegensatz dazu wird den Bereichen
Anwendung von Theorien und Schriftliche Darstellung von Inhalten relativ wenig
Lernzuwachs bescheinigt, was jeweils fast die Hälfte der Studierenden als „zu wenig“
benennt.
Tabelle 9. StudEval: In den vergangenen 2 Semestern erworbene Kompetenzen und als "zu wenig
dazugelernt" eingeschätzte Kompetenzen
Kompetenzbereich
Kompet. erworben zu wenig
M SD N
Effiziente Selbstorganisation 4,01 1,01 34
Fachwissen 3,93 0,91 35
Mit anderen koopieren 3,80 0,93 19
Mündliche Darstellung von Inhalten 3,76 0,94 15
Erhebungs- und Auswertungsmethoden 3,74 0,91 41
Lektüre englischsprachiger Texte 3,62 1,11 38
Computergestütztes Arbeiten 3,58 1,08 60
Soziale Kompetenzen 3,40 0,97 26
Anwendung von Theorien 3,36 1,08 83
Moderation von Gruppenarbeit 3,33 1,19 22
Literaturrecherche und -bearbeitung 3,33 1,19 55
Ideen und Lösungen generieren 3,22 0,97 55
Schriftliche Darstellung von Inhalten 3,11 1,25 86
Ethischer und rechtlicher Rahmen 2,37 1,05 79
Anmerkung. Kompetenzen gliedern sich nach dem Modulhandbuch in Sozialkompetenzen
(kommunizieren, kooperieren, effizient in Gruppen arbeiten), Methodenkompetenzen (Literaturrecherche,
Erhebungs- und Auswertungsmethoden, Softwarekompetenz), Fachliche Kompetenzen (Theorien
anwenden und Grenzen des Erklärungsbereiches kennen) und Selbstregulationskompetenzen (Effiziente
Selbstorganisation der eigenen Arbeit).
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