Evaluationsbericht Psychologie 2010 - WWU Münster - Psychologie ...

Teil 8. Exkurs: Bias-Analyse in der Lehrveranstaltungsevaluation
(Gerrit Hirschfeld)
Hintergrund
Biasvariablen im Bereich der Lehrevaluation sind Faktoren, die in einem systematischen
Zusammenhang zur Bewertung der Dozenten stehen, aber nicht vom Dozenten
beeinflusst werden können. Sie verfälschen die Ergebnisse der Lehrevaluation und
führen zu unfairen Beurteilungen. Grundsätzlich lassen sich zwei Arten von
Biasvariablen, unterscheiden.
Biasvariablen, die weder von Dozenten, noch auf administrativer Ebene zu beeinflussen
sind, wie z.B. die Besuchsgründe der Studierenden. Diese können nur statistisch
korrigiert werden. Biasvariablen, die zwar prinzipiell, nicht aber durch den Dozenten
beeinflussbar sind, wie z.B. die wahrgenommene Ausstattung des Veranstaltungsraums
oder die Anfangszeiten. Diese können ebenfalls entweder statistisch oder auf
administrativer Ebene (durch die Zuteilung der Räume) ausgeglichen werden. Um
letzteres zu tun, muss jedoch zusätzlich geprüft werden, ob die Bewertungen mit
objektiven Daten korrelieren.
Im Folgenden sollen drei Fragen für die Lehrevaluation des Fachs Psychologie untersucht
werden:
1. Gibt es systematische und relevante Zusammenhänge zwischen den
Besuchsgründen und Dozentenbewertungen und verändert eine statistische
Kontrolle die Reihung der Dozenten?
2. Gibt es systematische und relevante Zusammenhänge zwischen
Raumbewertungen und Skalenwerten und verändert die statistische Kontrolle die
Reihung der Dozenten?
3. Lassen sich die Bewertungen mit objektiven Daten in Verbindung bringen?
Methode
Stichprobe
Analyse der Lehrevaluations-Datensätze aus dem Sommersemester 2009 und dem
Wintersemester 09/10. Insgesamt wurden 2857 Seminar- und 2269
Vorlesungsfragebögen ausgewertet, die aus insgesamt 190 Seminaren und 56
Vorlesungen stammen.
Fragebögen
Es wurden die beiden Münsteraner Fragebögen zur Evaluation von Seminaren und
Vorlesungen (MFE-Sr und MFE-Vr; Thielsch & Hirschfeld, 2010a & 2010b) verwendet.
Diese enthalten die Skalen:
Dozent & Didaktik: 6 Items; Ich finde der/die Lehrende teilte die zur Verfügung
stehende Zeit gut ein.
Überforderung: 3 Items; Die Inhalte der Vorlesung waren zu schwierig für mich.
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