Rahmenplan Chemie - Bildungsserver Mecklenburg-Vorpommern
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19<br />
4.3 Kompetenzbereich Kommunikation<br />
Erwartete Kompetenzen<br />
am Ende der Jahrgangsstufe 8<br />
Die Schüler<br />
recherchieren zu chemischen Sachverhalten in<br />
unterschiedlichen Quellen<br />
wählen themenbezogene und aussagekräftige<br />
Informationen aus<br />
beschreiben, veranschaulichen oder erklären<br />
einfache chemische Sachverhalte unter Verwendung<br />
der Fachsprache und/oder mit Hilfe<br />
von Modellen und Darstellungen<br />
stellen Zusammenhänge zwischen chemischen<br />
Sachverhalten und Alltagserscheinungen<br />
her und wenden dabei auch die Fachsprache<br />
an<br />
protokollieren den Verlauf und die Ergebnisse<br />
von Untersuchungen in angemessener Form<br />
und diskutieren diese<br />
dokumentieren und präsentieren den Verlauf<br />
und die Ergebnisse ihrer Arbeit<br />
KMK-Bildungsstandards<br />
für den Mittleren Schulabschluss<br />
K 1<br />
K 2<br />
K 3<br />
K 4<br />
K 5<br />
K 6<br />
K 7<br />
recherchieren zu einem chemischen<br />
Sachverhalt in unterschiedlichen Quellen<br />
wählen themenbezogene und aussagekräftige<br />
Informationen aus<br />
prüfen Darstellungen in Medien hinsichtlich<br />
ihrer fachlichen Richtigkeit<br />
Eingangsvorraussetzungen<br />
für die gymnasiale Oberstufe<br />
recherchieren zu chemischen Sachverhalten<br />
zielgerichtet und selbstständig in unterschiedlichen<br />
Quellen<br />
wählen themenbezogene und aussagekräftige<br />
Informationen aus Quellen aus<br />
beschreiben, veranschaulichen oder erklären chemische Sachverhalte unter Verwendung<br />
der Fachsprache und/oder mit Hilfe von Modellen und Darstellungen<br />
stellen Zusammenhänge zwischen chemischen Sachverhalten und Alltagserscheinungen<br />
her und übersetzen dabei bewusst Fachsprache in Alltagssprache und umgekehrt<br />
protokollieren den Verlauf und die Ergebnisse<br />
von Untersuchungen und<br />
Diskussionen in angemessener Form<br />
dokumentieren und präsentieren den<br />
Verlauf und die Ergebnisse ihrer Arbeit<br />
situationsgerecht und adressatenbezogen<br />
argumentieren fachlich korrekt und folgerichtig K 8 argumentieren fachlich korrekt und folgerichtig<br />
formulieren ihre Standpunkte zu chemischen<br />
Sachverhalten und reflektieren<br />
K 9<br />
vertreten ihre Standpunkte zu chemischen<br />
Sachverhalten und reflektieren<br />
Einwände selbstkritisch<br />
protokollieren selbstständig den Verlauf und<br />
die Ergebnisse von Untersuchungen in angemessener<br />
Form
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