Rahmenplan Chemie - Bildungsserver Mecklenburg-Vorpommern

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20 Erwartete Kompetenzen am Ende der Jahrgangsstufe 8 Die Schüler planen, strukturieren, reflektieren und präsentieren ihre Arbeit als Team KMK-Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss K 10 planen, strukturieren, reflektieren und präsentieren ihre Arbeit als Team Eingangsvorraussetzungen für die gymnasiale Oberstufe 4.4 Kompetenzbereich Bewertung Erwartete Kompetenzen am Ende der Jahrgangsstufe 8 Die Schüler stellen Anwendungsbereiche und Berufsfelder dar, in denen chemische Kenntnisse bedeutsam sind erkennen Fragestellungen, die einen engen Bezug zu anderen Unterrichtsfächern aufweisen nutzen fachtypische Kenntnisse und Fertigkeiten, um lebenspraktisch bedeutsame Zusammenhänge zu erschließen entwickeln aktuelle, lebensweltbezogene Fragestellungen, die unter Nutzung fachwissenschaftlicher Erkenntnisse der Chemie beantwortet werden können diskutieren und bewerten gesellschaftsrelevante Aussagen auf der Grundlage ihrer Erfahrungsbereiche KMK-Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 stellen Anwendungsbereiche und Berufsfelder dar, in denen chemische Kenntnisse bedeutsam sind Eingangsvorraussetzungen für die gymnasiale Oberstufe erkennen Fragestellungen, die einen engen Bezug zu anderen Unterrichtsfächern aufweisen und zeigen diese Bezüge auf nutzen fachtypische und vernetzte Kenntnisse und Fertigkeiten, um lebenspraktisch bedeutsame Zusammenhänge zu erschließen entwickeln aktuelle, lebensweltbezogene Fragestellungen, die unter Nutzung fachwissenschaftlicher Erkenntnisse der Chemie beantwortet werden können diskutieren und bewerten gesellschaftsrelevante Aussagen aus unterschiedlichen Perspektiven entwickeln selbstständig aktuelle, lebensweltbezogene Fragestellungen, die unter Nutzung fachwissenschaftlicher Erkenntnisse der Chemie einsichtig werden und beantwortet werden können
21 Erwartete Kompetenzen am Ende der Jahrgangsstufe 8 Die Schüler binden chemische Sachverhalte in problemorientierte Fragestellungen ein, entwickeln Lösungsstrategien und wenden diese an KMK-Bildungsstandards für den Mittleren Schulabschluss B 6 Eingangsvorraussetzungen für die gymnasiale Oberstufe binden chemische Sachverhalte in Problemzusammenhänge ein, entwickeln Lösungsstrategien und wenden diese an
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Seite 39 und 40: 39 5.18 Naturstoffe Kompetenzerwerb

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