158. Strategiebericht_2013.pdf - Iserlohn
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Vergleich deutscher und nichtdeutscher Schulabgänger ohne Schulabschluss in<br />
Prozent<br />
Verglichen wird der Anteil deutscher Schulabgänger ohne Schulabschluss an<br />
der Gesamtzahl der deutschen Schulabgänger in <strong>Iserlohn</strong> in Prozent mit dem<br />
Anteil nichtdeutscher Schulabgänger ohne Schulabschluss an der Gesamtzahl<br />
der nichtdeutschen Schulabgänger in <strong>Iserlohn</strong> in Prozent.<br />
3 0 ,0<br />
2 5 ,0<br />
2 0 ,0<br />
1 5 ,0<br />
1 0 ,0<br />
5 ,0<br />
0 ,0<br />
2 0 0 8 2 0 0 9 2 0 1 0 2 0 1 1 2 0 1 2 Pro g 2 0 1 3 Pro g<br />
D e u ts c h e 6 ,8 8 ,3 7 ,3 6 ,7 7 ,4 7 ,4<br />
N ic h td e u ts c h e 2 4 ,0 2 0 ,5 1 3 ,5 1 6 ,6 1 6 ,9 1 6 ,9<br />
Quelle: Landesdatenbank und Stadt <strong>Iserlohn</strong>, Statistikstelle<br />
Laut Landesdatenbank gibt es hinsichtlich der Werte für die nichtdeutschen<br />
Schüler statistische Unsicherheiten auf Grund unterschiedlicher Erfassungen<br />
durch die Schulleitungen. In der Tendenz lässt sich jedoch ein starkes<br />
Ungleichgewicht im Verhältnis deutscher und nichtdeutscher Schulabgänger<br />
ohne Schulabschluss feststellen.<br />
Vergleich deutscher und nichtdeutscher Schulabgänger mit<br />
Hochschulreife/Fachhochschulreife in Prozent<br />
Verglichen wird der Anteil deutscher Schulabgänger mit<br />
Hochschulreife/Fachhochschulreife an der Gesamtzahl der deutschen<br />
Schulabgänger in <strong>Iserlohn</strong> in Prozent mit dem Anteil nichtdeutscher<br />
Schulabgänger mit Hochschulreife/Fachhochschulreife an der Gesamtzahl der<br />
nichtdeutschen Schulabgänger in <strong>Iserlohn</strong> in Prozent.<br />
40 ,0<br />
35 ,0<br />
30 ,0<br />
25 ,0<br />
20 ,0<br />
15 ,0<br />
10 ,0<br />
5,0<br />
0,0<br />
2008 2 009 20 10 2011 2012P rog 20 13P rog<br />
D eu ts c h e 31,4 2 9,9 31,8 36,3 3 7,0 37 ,0<br />
N ic h td eu ts ch e 8,0 1 2,8 21,3 21,6 2 2,0 22 ,0<br />
Quelle: Landesdatenbank und Stadt <strong>Iserlohn</strong>, Statistikstelle<br />
Laut Landesdatenbank gibt es hinsichtlich der Werte für die nichtdeutschen<br />
Schüler statistische Unsicherheiten auf Grund unterschiedlicher Erfassungen<br />
durch die Schulleitungen. In der Tendenz lässt sich jedoch ein starkes<br />
Ungleichgewicht im Verhältnis deutscher und nichtdeutscher Schulabgänger mit<br />
Hochschulreife/Fachhochschulreife feststellen.