Unterrichtsentwurf Auswirkung horizontaler Kräfte ... - J-vogedes.de
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4. Verlaufsplanung:<br />
Phase Unterrichtsinhalte Aktions-/<br />
Sozialform<br />
Einstieg Vorstellung <strong>de</strong>s Projektes durch einen UG<br />
Schüler<br />
Medien<br />
OHP (Folie 1)<br />
Lageplan<br />
Problemdarstellung<br />
Bauscha<strong>de</strong>n mit verschobenen Steinen<br />
auflegen<br />
Begriffe wer<strong>de</strong>n von Schülern genannt und<br />
an <strong>de</strong>r Tafel festgehalten<br />
UG<br />
Bauscha<strong>de</strong>n<br />
(Folie 2)<br />
Problemwahrnehmung<br />
Problemformulierung<br />
Problemlösung<br />
Präsentation<br />
Auswertung<br />
Sicherung<br />
Didaktische<br />
Reserve<br />
Schüler erkennen, dass <strong>de</strong>r Verband nicht<br />
<strong>de</strong>n Belastungen standhält<br />
Lehrerversuch Steine wer<strong>de</strong>n im<br />
Läuferverband verlegt und mit<br />
Pflasterhammer verschoben<br />
L – legt Folie auf zur Darstellung von<br />
autreten<strong>de</strong>n Kräften bei Pflasterflächen<br />
Schüler formulieren das Thema<br />
<strong>Auswirkung</strong> <strong>horizontaler</strong> Kräfte auf<br />
verschie<strong>de</strong>ne Pflasterverbän<strong>de</strong><br />
dargestellt anhand eines Versuches<br />
Wert <strong>de</strong>s Themas:<br />
Zukunftsbe<strong>de</strong>utung: Falsche Verbän<strong>de</strong><br />
führen zu Bauschä<strong>de</strong>n am Lehrerparkplatz<br />
Gegenwartsbe<strong>de</strong>utung: Projektbezug<br />
Arbeitsaufträge wer<strong>de</strong>n verteilt. Die<br />
Schüler verlegen die Pflastersteine auf <strong>de</strong>m<br />
Bo<strong>de</strong>n Die Steine wer<strong>de</strong>n mit <strong>de</strong>m<br />
Pflasterhammer verschoben und die<br />
Verschiebungen wer<strong>de</strong>n verglichen<br />
Die erstellten Verbän<strong>de</strong> wer<strong>de</strong>n<br />
vorgestellt. Gruppen erläutern ihre<br />
Ergebnisse und vergleichen ihren Verband<br />
mit <strong>de</strong>m Läuferverband.<br />
Die Ergebnisse <strong>de</strong>r Gruppen wer<strong>de</strong>n mit<br />
<strong>de</strong>m Ergebniss <strong>de</strong>s Lehrerversuches<br />
gegenübergestellt.<br />
Schüler beurteilen die Verbän<strong>de</strong> bezügl. <strong>de</strong>r<br />
horizontalen Last Schüler wählen einen<br />
Verband für <strong>de</strong>n Lehrerparkplatz<br />
Schüler zeichnen ihren Verband auf <strong>de</strong>n<br />
Lageplan <strong>de</strong>s Lehrerparkplatzes<br />
Alle Schüler fertigen einen Verlegeplan an<br />
UG<br />
L-Aktion<br />
UG<br />
UG<br />
arbeitsgleiche<br />
Gruppenarbeit<br />
UG<br />
UG<br />
UG<br />
Gruppe<br />
Tafel<br />
Mo<strong>de</strong>ll<br />
Läuferverband<br />
Comic<br />
(Folie 3)<br />
Tafel<br />
Arbeitsblatt 1<br />
(Anhang 4)<br />
Versuchsbereich<br />
<strong>de</strong>r Schüler<br />
Pflastersteine<br />
Pflasterhammer<br />
Arbeitsblatt 2<br />
(Anhang 5)<br />
4
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