20120421_Vortrag Dr. Gaiser

Jugend im ländlichen Raum
Fachtagung
21. 04. 2012
Neustadt/Aisch
Jugend im ländlichen Raum
9: 45 – 11:00 Dr. Wolfgang Gaiser

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Wandel der Bedingungen des Aufwachsens
Wandel der
Jugendphase

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Globalisierungsfolgen für junge Menschen
Familie als Herstellungsleistung
Druck auf der Bildungsphase: Verdichtung
Unsicherheiten beim Start ins Erwerbsleben:
Befristung, Teilzeit, geringes Einkommen
Vermehrte Konkurrenz
Zeitstress/ Mobilitätszwang/ Flexibilitätserwartungen
Demographische Entwicklung
Differenzierungen:
Region
Herkunft
Geschlecht
Bildung
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Altersstruktur ländlicher Gebiete
2000 bis 2015
Quelle: BBR/BBSR (Bucher 2004)
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Lernanforderungen und Verdichtung der
Jugendphase
KOMPETENZEN SOLLEN ANGEEIGNET WERDEN FÜR:
- Dynamik des Familiensystems
- Gestaltung des Bildungsprozesses
- Architektenrolle für die Biographie
- partizipative Staatsbürgerrolle
- gendersensibles Partnerschaftsverhalten
- kritisches Konsumieren
- strategisches Bewegen in der beschleunigten
Wissens- und Informationsgesellschaft
- Selbstverortung und Vernetzung in entgrenzten
Systemen
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Reaktionen junger Menschen
Weil Familie, Arbeitswelt und Sozialstaat
an Funktion einbüßen, stützende Faktoren für gelingende
Jugendphase zu sein:
→
Steigerung von Motivationen und Orientierungen:
• Bildung: Akkumulation von Kompetenzen und Zertifikaten
• Arbeitswelt: erhöhte Leistungs-/Anpassungsbereitschaft
• Politik: Vertrauensverlust und gleichzeitig Hoffnungen
• Lebenswelt: steigende Bedeutung privater und
selbstorganisierter Netze
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Zentrale Datenbasis:
DJI-Surveyforschung:
repräsentativer Längsschnitt
große Stichprobe:
ca.: 7.000 (1992)
7.000 (1997)
9.000 (2003)
3.000 (2007)
25.000 (2009, AID:A)
Breites Altersspektrum:
1992, 1997: 16-29-Jährige
2003: 12-29-Jährige
2007: 13-33-Jährige
2009: 0-55-Jährige
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Faktoren der regionalen Bindung
Quelle: IfS (Aehnelt 2010)
27.04.2012
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Aktivität in Vereinen nach Altersgruppen (in Prozent)
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Aktivität in Vereinen nach Bildungsniveau
13-32 Jahre* (in Prozent)
Quelle: AID:A – DJI-Survey 2009 (gewichtet); 13- bis 32-Jährige; N=10.729;
Frage: "Sagen Sie mir bitte, ob Sie in den folgenden Vereinen oder Verbänden aktiv sind."
*) Befragte ab 18 Jahre.
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Einflussfaktoren auf Mitgliedschaft in Vereinen (in %):
l
Soziodemographische Einflussfaktoren
l Bildungsniveau: max. Hauptschulabschluss vs. Fach-/Abitur: 51 – 62
l Geschlecht: männlich – weiblich: 66 – 53
l Alter: 18-20J. vs. 27-29J.: 66 – 55
l Regionszugehörigkeit: West-Ost: 61 – 50
l Migrationshg.: Einheimische - 2.Generation- 1.G.: 62 – 52 - 44
l ökonomische Lage: unteres/mittleres vs. höheres Eink.: 53 – 61
l
Motivationale Einflussfaktoren:
l Politisches Interesse: stark-gering: 66 – 50
l Orientierungsunsicherheit: hoch-niedrig: 52 – 66
Quelle: AID:A – DJI-Survey 2009 (gewichtet); 18- bis 29-Jährige; N=6.454.
Aufwachsen in Deutschland
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18

PARTIZIPATION
und deren strukturelle Stärkung ist wichtig !
Entwicklungstendenzen:
Arbeitswelt: Ich-AG
Sozialstaat: Selbstverantwortung
Demokratie: Glokalisierung
Jugendphase: Individualisierung, Verdichtung
Deshalb partizipatorische Herausforderungen auf drei Ebenen:
1. Makro: Politische Kultur (lebendige Bürgergesellschaft, sozialer Zusammenhalt,
Generations- und Gender-Gerechtigkeit)
2. Meso: Institutionen (Mitbestimmung, Entwicklungsprozesse, Integration)
3. Mikro: Individuen (Glück, soziales Kapital)
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Einstellungen zu und Aktivität in informellen
Gruppierungen (Zeilenprozent) - 16- bis 29-Jährige -
informelle Gruppierungen*
finde
gut,
arbeite
mit
finde gut,
besuche
ab und
zu
Treffen
finde
gut,
mache
nicht
mit
finde
weder
gut noch
schlecht
lehne
ab
kenne
nicht
Umweltschutzgruppen 1 6 77 12 1 2
Friedensinitiativen 1 7 76 13 1 3
Anti-AKW-Initiativen 0 1 35 36 17 10
Selbsthilfegruppen 1 2 65 22 3 7
Frauen-/Männergruppen 0 2 35 40 7 16
Dritte-Welt-Initiativen 1 5 66 17 4 7
Menschenrechtsgruppen 1 3 74 15 2 5
Stadtteil-/Nachbarschafts-/
regionale Initiativen 1 7 47 26 2 16
Tierschutzinitiativen 2 7 74 13 1 2
Globalisierungskritiker (z.B. Attac) 0 1 18 29 16 36
aktiv** in mind. einer Gruppe 26
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Politische Partizipation: Bereitschaften und Aktivitäten
– insgesamt und bei politisch Interessierten,
18- bis 32-Jährige (in Prozent)
Quelle: AID:A – DJI-Survey 2009 (gewichtet); 18- bis 32-jährige Befragte, N=7.900;
Frage: "Wenn Sie politisch in einer Sache, die Ihnen wichtig ist, Einfluss nehmen, Ihren Standpunkt zur Geltung bringen wollen: Welche der Möglichkeiten käme für Sie in Frage und welche nicht?" Für alle genannten Bereitschaften erfolgte dann die
Nachfrage: "Welche der genannten Möglichkeiten, haben Sie schon einmal gemacht bzw. waren Sie schon einmal beteiligt?". Dargestellt sind die Anteile von "Kommt in Frage" und "Bereits gemacht" an allen Befragten.
Spalte "Insgesamt": bezieht sich auf alle Befragte.
Spalte "Sehr stark/stark politisch Interessierte": bezieht sich nur auf diejenigen Befragten, die ein sehr starkes oder starkes politisches Interesse äußern.
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Peer-groups als Anknüpfungspunke und
Element der Jugend(verbands)arbeit
• nehmen quantitativ stark zu
• integrieren Mädchen und Jungen
• sind meist milieukonform
• helfen bei der Orientierungs- und Identitätssuche
Kompensieren Sozialisationsschwächen
- der Familien (klein/ manchmal unsicher, enge Rollenverteilungen)
- der Schule (kognitiv, hierarchisch)
- der Verbände (institutionalisiert/spezialisiert)
Unterstützen bei Entwicklungsaufgaben:
• Unabhängigkeit von den Eltern
• Aufnahme von Beziehungen zum andern Geschlecht
• Orientierung bei Freizeitangeboten / Mediennutzung
• soziale Beziehungen gestalten
• Erlernen einer Ich-Identität
• bei Schulproblemen und
bei Berufswahl
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GENDERASPEKTE
Engagement von Mädchen:
An Aktivitäten in der Schule, die die Beteiligung außerhalb des Unterrichts betreffen,nehmen etwas mehr
Mädchen als Jungen teil:
So fungieren Mädchen leicht häufiger als Klassensprecherinnen, arbeiten eher an Schülerzeitungen mit und
engagieren sich häufiger in Arbeitsgemeinschaften,
Schultheater und Schulchören.
Freiwilliges Engagement außerhalb der Schule leisten Mädchen nur in der Kirche
etwas mehr als Jungen.
Beachtenswert ist der Anstieg des Engagements junger Frauen bei der Freiwilligen Feuerwehr und dem
Rettungsdienst.
Mädchen und junge Frauen sind etwas stärker in informellen Gruppen engagiert
Engagement von Jungen:
Außerhalb der Schule sind Jungen deutlich häufiger als Mädchen engagiert,
insbesondere im Bereich Sport und Bewegung.
Gleichzeitig übernehmen sie insgesamt mehr Leitungs-, Vorstands- und Führungsfunktionen
Jungen sind insgesamt deutlich stärker in Vereinen/Verbänden aktiv
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Entwicklungstrends: Politisches Interesse, Partizipation und Aktivitäten
bei 18- bis 29-Jährigen, 1992-2009
Quelle: DJI-Jugendsurvey 1992, 1997, 2003 (gewichtet) und AID:A – DJI-Survey 2009 (gewichtet); 18- bis 29-jährige Befragte mit deutscher Staatsangehörigkeit; N=22.449;
Verfasste politische Partizipation (mindestens 1 Aktivität): Bereits an Wahlen teilgenommen oder in einer Partei mitgearbeitet.
Protestaktivität (mindestens 1 Aktivität): Bisher an (genehmigten oder nicht-genehmigten) Demonstrationen oder an Unterschriftensammlungen oder an einem Boykott teilgenommen.
Zum Indikator "mind. 1 Mitgliedschaft": Da in den DJI-Jugendsurveys die Befragten zunächst nach ihren Mitgliedschaften in verschiedenen Vereinen/Verbänden gefragt wurden und in einem
zweiten Schritt nur die Mitglieder weiter befragt wurden, ob sie dort aktiv sind – in AID:A war die Reihenfolge dieser Abfrage umgekehrt: erst wurde die Aktivität in Vereinen erhoben und bei
den Aktiven dann die Nachfrage nach einer Mitgliedschaft vorgenommen – wird hier für einen Zeitvergleich auf die Mitgliedschaft Bezug genommen.
Politisches Interesse: Zusammenfassung der Befragten, die sich sehr stark oder stark für Politik interessieren (5-stufige Skala: sehr stark/stark/mittel/wenig/überhaupt nicht).
Mindestens 1 Aktivität (Umwelt, Frieden, Menschenrechte): Aktivität/Teilnahme an Umweltschutz-, Friedensinitiativen, Menschenrechtsgruppen oder Bürgerinitiativen.
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Generelle Folgerungen für die Jugend(verbands)arbeit
Berücksichtigung der:
- objektiven Lebenslagen: Bildung, Region, Ethnie, Gender
- subjektiven Orientierungen, Werte, Sorgen, Lebensbereichswichtigkeiten
- THEMEN DIE JUGENDLICHEN WICHTIG SIND
DABEI beachten:
-persönliche Emotionen, Unsicherheiten, Anerkennungswünsche
-soziale und gruppendynamische Prozesse der Jugendlichen untereinander
-sowie generelle Aspekte der gesellschaftlichen und biographischen und
persönlichen Komplexität der Jugendphase
- im Kontext des Drucks der auf allen Jugendlichen lastet.
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Herzlichen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit
Wolfgang Gaiser
gaiser@dji.de
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ANHANG:
Regional differenzierende Sekundäranalysen auf
Basis des DJI-Jugendsurvey,
durchgeführt für:
Zukunftssymposium „wir fürs Land“ Herausforderungen,
Perspektiven und Rahmenbedingungen. Demografischer Wandel
aus dem Blickwinkel der Jugend im ländlichen Raum,
12. November 2011 in Berlin
Von: Prof. Dr. Stephan Beetz

Schulabschlüsse nach Gemeindegröße
Angestrebter eigener
Schulabschluss
Schulabschluss der
Mutter
Quelle: Jugendsurvey des DJI 1997, eigene Berechnungen
27.04.2012
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Ortsverbundenheit nach Gemeindegröße
Quelle: Jugendsurvey des DJI 1997, eigene Berechnungen
27.04.2012
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Zufriedenheit mit Lebensbereichen nach Gemeindegröße
(Anteil der Nennungen zufrieden 8-10)
Quelle: Jugendsurvey des DJI 1997, eigene Berechnungen
27.04.2012
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Zufriedenheit mit Lebensbereichen nach Gemeindegröße
(Anteil der Nennungen zufrieden 8-10)
Quelle: Jugendsurvey des DJI 1997, eigene Berechnungen
27.04.2012
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Wichtigkeit von Lebensbereichen nach Gemeindegröße
(Anteil der Nennungen wichtig 6-7)
Quelle: Jugendsurvey des DJI 1997, eigene Berechnungen
27.04.2012
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Werthaltungen nach Gemeindegröße
(Anteil der Nennungen ‚zutreffend‘)
Quelle: Jugendsurvey des DJI 1997, eigene Berechnungen
27.04.2012
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Wünschenswerte Verhaltensweisen (Anteil der Nennungen ‚wichtig‘ 8-10)
Quelle: Jugendsurvey des DJI 1997, eigene Berechnungen
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