Untitled - Institut für Verkehrsplanung und Logistik der TU Hamburg ...

3 - Methoden der Erkenntnisgewinnung 40
len von Situationen 148 oder von Ketten von
Situationen. Neben den Erzählaufforderungen
149 werden Fragen nach subjektiven Definitionen
150 und abstrakteren Zusammenhängen
151 gestellt. Durch diese Verbindung von
Erzählung und Frage-Antwort-Sequenzen wird
mit dieser Methode die Triangulation verschiedener
Ansätze der Datenerhebung realisiert.
Episodische Interviews wollen dabei die Vorteile
von narrativen und Leitfadeninterviews nutzen.
Man bedient sich der Kompetenz der Interviewpartner,
die Erfahrungen in ihrem
Ablauf und Kontext zu erzählen. Das generelle
Problem aller auf Erzählungen ausgerichtete
Interviews ist jedoch, dass einige Menschen
größere Schwierigkeiten haben zu erzählen als
andere. Aus diesem Grund muss viel Wert
gelegt werden auf eine sorgfältige Interviewerschulung,
die auf die Stimulierung von Erzählungen
und das Erkennen von notwendigen,
vertiefenden Nachfragen ausgerichtet ist. Der
Einsatzbereich des episodischen Interviews ist
auf die Analyse von alltäglichem Wissen über
bestimmte Gegenstände und Themen sowie
die eigene Geschichte mit ihnen begrenzt, da
es keinen Zugang zum Handeln in konkreten
Situationen oder zu Interaktionen ermöglicht.
Auf den beiden folgenden Seiten werden diverse
Interviewtechniken mit ihren Anforderungen,
Problematiken und Besonderheiten
tabellarisch zusammengefasst.
148 Die folgenden Beispiele sind aus Flick, U. (1995 b)
entnommen:
149 z.B. „Wie war das, als sie Fahrradfahren gelernt
haben?“
150
„Was verbinden sie heute mit dem Wort
?“
151 „Bei wem sollte ihrer Meinung nach die Verantwortung
für Veränderungen durch Technik liegen, wer kann
bzw. soll sie übernehmen?“