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müssen, steigt Jahr für Jahr. Auch der zunehmende
Anteil junger Menschen mit
Migrationshintergrund stellt die Kinder-
und Jugendhilfe vor zusätzliche Aufgaben.
„Schule + Familie =
ausreichende Erziehung“?
Die alte Gleichung stimmt nicht mehr!
Mehr Kindern und Jugendlichen als je
zuvor fehlt heute eine ausreichende
Orientierung durch das Elternhaus. Sie
lernen in Schule und Kindergarten die
so genannten elementaren Kulturtechniken.
Der Leistungsdruck dabei wächst.
Aber Kinder brauchen noch viele andere
Jugendforscher beklagen gravierende
Erziehungsdefizite, mit denen Familien
nicht mehr allein fertig werden. Peter
Rollmann, Fachbereichsleiter der EVIM
Jugendhilfe, gibt Antworten auf drängende
Fragen nach Lösungsansätzen.
Frage: Ist die klassische familiäre Erziehung
am Ende?
Peter Rollmann: Meine Eltern mit ihren
drei Kindern in Schlangenbad waren
noch Teil einer Dorfgemeinschaft mit
einheitlichem Lebensmodell. Da gab es
selten Zweifel in der Erziehung. Ehepartner
blieben trotz Krisen zusammen. Es
gab einfach wenig Alternativen. Heute
kennen wir 1.001 Entscheidungsalternativen
– auch was die Erziehung unserer
Kinder angeht. Das hat Vorteile, birgt
aber auch eine Gefahr: Eltern und Kinder
verlieren die Orientierung. Es gibt ihn
nicht mehr, den einen Weg, der früher
Halt gegeben hat.
Fähigkeiten auf ihrem Weg ins Erwachsenenleben,
für die in den Familien immer
weniger Zeit bleibt. Wie auch? Für
Mütter und Väter wird es zunehmend
schwierig, Familie und Beruf miteinander
zu vereinbaren. Immer häufiger arbeiten
beide Eltern, um die Familie zu finanzieren.
Immer weniger Kinder wachsen bei
beiden Eltern auf.
Thomas Rauschenbach ist Direktor des
Deutschen Jugendinstituts und einer der
führenden Jugendforscher. Er beschreibt
die Situation mit einleuchtenden Bildern:
„Das für Kinder stabilisierende Geländer
der Alltagserziehung“, sagt er, sei in unseren
modernen Gesellschaften nicht
Frage: Was kann die EVIM Jugendhilfe
daran ändern?
Peter Rollmann: Wir geben genau das,
was die einzelne Familie tatsächlich
braucht; dabei steht das Kind im Mittelpunkt.
Jede Hilfe passen wir auf die individuelle
Situation an. Da ist etwa die
Mutter, die mit ihren sieben Kindern
nicht klar kommt. Damit die Familie zusammen
bleiben kann, begleitet eine
Erzieherin ihren Alltag. Dabei lernt die
Mutter, wie Erziehung funktioniert und
mit ihrem Geld umzugehen. Das ist Hilfe
zur Selbsthilfe mit hoher Erfolgschance.
Frage: Und wenn das nicht ausreicht?
Peter Rollmann: Kinder, die nicht in ihre
Familie zurück können, werden in Familien
ausgewählter Mitarbeiter aufgenommen.
Hier erhalten sie einen Lebensort
mit viel mehr Raum für ihre Entwicklung
als im Heim. Ältere Jugendliche betreuen
wir in ihrer eigenen Wohnung, begleiten
ihren Alltag. Bis sie den für sie richtigen
Weg gefunden haben.
S c h w e r p u n k t / I n t e r v i e w
mehr selbstverständlich: „Die alte Gleichung
‚Schule plus Familie ergibt irgendwie
das fertige Paket’, gilt in vielen, vielen
Fällen nicht mehr.“
Hans Strobl
„Wir müssen Wege aus dem Labyrinth weisen!“
Frage: Tun Sie etwas für mehr Halt auch
in der Schule?
Peter Rollmann: In Erziehungshilfe versierte
EVIM-Pädagogen beraten die Lehrer
direkt an den Schulen, in denen es
schwer wiegende Probleme gibt. Reicht
das nicht aus, nehmen wir Schüler in
eine ‚Korridor-Klasse‘ auf: Die Lerninhalte
kommen vom Klassenlehrer. Den
Unterricht aber geben, angepasst an
die Bedürfnisse jedes einzelnen Schülers,
unsere Pädagogen. Das ist nur vorübergehend,
so lange bis diese Schüler
es schaffen, in ihrer Regelklasse klarzukommen.
Darüber hinaus realisieren wir
gerade ein umfassendes Konzept einer
‚Ganztagsschule für alle‘ im Campus
Klarenthal: Der Unterricht ist von der
Vorschul- bis zur Abschlussklasse darauf
ausgerichtet, jedem Schüler den individuellen
Lebensweg zu weisen.
Die Fragen stellte Hans Strobl
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