VOLL.BUNT Nr. 2 - Linz - Katholische Jungschar

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praxis · dezember 2009 1819 gruppenstunde »keep cool!« idee Mit den Kindern die Geschichte vom zwölfjährigen Jesus im Tempel durchspielen – und dabei auf heutige Lebensumstände der Mädchen und Burschen hin aktualisieren. Eine Auseinandersetzung über Anpassung und Widerstand, Selbstbestimmung und Gehorsam. Material Bibelstelle (Lk 2, 41 – 51) kopiert für alle Gruppenmitglieder • Plakatpapier und Stifte • Verkleidungskiste mit diversen Kleidungsstücken und Accessoires fürs Stehgreifspiel Zur Bibelstelle Die Geschichte vom 12jährigen Jesus im Tempel ist der einzige Text in den Evangelien, der einen kleinen Einblick in das »Jugendalter« des Jesus von Nazareth gibt. Jesus ist also 12 Jahre alt. Nach damaliger Einschätzung ist er damit kein Kind mehr. Er ist ein Heranwachsender, ein Pubertierender, ein Teen, ein Halbstarker. In diesem Alter wurde man damals »gefirmt«. Bar Mizwa heißt das bei den Juden. Ein Junge wurde in diesem Alter in die Gemeinde aufgenommen. Er durfte zum ersten Mal in der Synagoge vorlesen, d.h. er durfte unter Erwachsenen den Mund aufmachen. Was Jesus in der Geschichte tut, ist also nichts Ungewöhnliches. Es verweist auch darauf, dass seine Eltern fromm sind, weil sie miteinander zu den Feiertagen nach Jerusalem gepilgert sind. Und auch Jesus dürfte mit den Traditionen des jüdischen Glaubens gut vertraut gewesen sein. Was ist so spannend im Tempel? Die Aufmerksamkeit der »wichtigen« alten Männer, die dem Jungen zuteil wird … das Interesse, das seinen Fragen und Überlegungen entgegen gebracht wird … das Gefühl, endlich »erwachsen« zu sein … die Aufregung, eine Welt betreten zu dürfen, die einem bislang verschlossen war … urcool! Aktualisierungen Ablauf der Gruppenstunde 1. Lest miteinander die Geschichte. Bereite dich darauf vor, dass Du als Gruppenleiter/in möglicherweise über nähere Umstände dieser Szene im Tempel befragt wirst. 2. Überlegt miteinander, wie diese Szene wohl in heutiger Zeit ablaufen würde. Dazu ist es nötig, ein paar Gedanken auf einem Plakat zu notieren (vgl. dazu die Tabelle »damals«/«heute«). 3. Spielt die Szene »im heute«. Was die Mädchen und Buben auf dem Plakat notiert haben, ist Grundlage für ein frei improvisiertes Rollenspiel. Ihr könnt es auch in unterschiedlichen Varianten (z.B. verschiedene Schlüsse) spielen. 4. Beschließt die Gruppenstunde im Sesselkreis, wo die Kinder reihum sagen, wie es ihnen beim Spiel ergangen ist, was ihnen aufgefallen ist und was jeder/jedem einzelnen dabei wichtig geworden ist. Fragen zur Schlussreflexion »Zwölfjähriger Jesus im Tempel« (Bernhard Strigel, 1509) Antoniterkloster Memmingen Klar, dass der junge Mann da Zeit und Raum vergisst, nicht mehr zum vereinbarten Treffpunkt erscheint – und seine Eltern einfach alleine lässt. Und klar, dass es dann megapeinlich ist, wenn die Mama plötzlich auftaucht und ihn da vor allen Leuten zur Rede stellt. In solchen Momenten würden Heranwachsende gerne im Erdboden versinken – wenn das nur ginge. Und da es nicht geht, ist es noch immer besser, sich irgendeine patzige Antwort einfallen zu lassen. Das tut Jesus auch – und Mama schüttelt nur still den Kopf und nimmt ihn wieder mit nach Hause … damals Der zwölfjährige Jesus geht zu den Feiertagen alleine in den Tempel. Der zwölfjährige Jesus diskutiert mit »wichtigen« Männern. Die Eltern kommen, um Jesus nach Hause zu holen. Die Mutter macht ihm Vorwürfe. heute Bei welcher Versammlung von Erwachsenen würde ich gerne dabei sein? Wo gäbe es da für mich eine gute Gelegenheit? Worauf wäre ich neugierig? Mit welchen »wichtigen« Erwachsenen würde ich heute gerne diskutieren? Worüber? Was würde ich dabei cool finden? Wenn mir so etwas passiert: Wie geht es mir dabei? Was muss ich mir dann sagen lassen? Wie reagiere ich darauf? Wie ist es mir im Spiel ergangen? War ich mit dem Spielverlauf, den wir gefunden haben, zufrieden? Gab es etwas, das mich dabei gestört hat? Kann ich mir vorstellen, wie es Jesus damals gegangen ist? Wie sollten Eltern mit ihren Kindern in so einer Situation umgehen? Gibt es etwas, das ich Maria und Josef – den Eltern Jesu – empfehlen würde?
praxis thema · dezember 2009 2021 dka-baustein Die Glöckchen hintergrund Im Veda, Sammlung ältester indischer Schriften, werden die Götter/Göttinnen mit Tänzern/innen verglichen. Gott Shiva gilt als König des Tanzes, als Natya Raj (Natya = Tanz, Raj = König). Durch seinen Tanz hat er mit dem Klang seiner Fußglöckchen das Universum entstehen lassen. Die Fußglöckchen werden im Tanz verwendet, um die Schritte zu akzentuieren. Glocken haben auch eine religiöse Bedeutung. In hinduistischen und buddhistischen Tempeln wird der Klang der Glocken als Teil des Gebets verwendet, dabei empfinden die Gläubigen das Göttliche nach. idee Die Auseinandersetzung mit der indischen Musik bzw. mit den Glöckchen soll euch einen kulturellen Aspekt aus Indien näherbringen. Musik hat überall auf der Welt einen sehr hohen Stellenwert, es ist wichtig zu verstehen, warum sie wofür eingesetzt wird. Material Im <strong>Jungschar</strong>-Büro deiner Diözese wartet ein Länderkoffer »Indien« auf dich. Neben vielen weiteren Gruppenstundenideen, könnt ihr gemeinsam Indien anhand von Gegenständen wie der indischen Flagge, einer Landkarte, Räucherstäbchen, Bangels, Gebetsketten oder auch den oben beschriebenen Glöckchen erkunden. Wissenswertes Die indische Musik besteht aus Melodie und Rhythmus (Raga und Tala) und hat im Vergleich zu unserer 8-tönigen Leiter auch Zwischentöne. Jede Jahreszeit und Stimmung hat ihr eigenes Raga (Melodie). Trommeln werden in der klassischen indischen Musik sehr häufig verwendet. Die Tabla und Mridangam sind dabei die wichtigsten. Hinzu kommen die klassischen Instrumente Sitar (Zupfinstrument), die vor allem im Norden Indiens verwendet wird, und Vina (Saiteninstrument), die ihre Beliebtheit im Süden des Landes genießt. Nicht nur klassische Musik spielt in Indien eine sehr bedeutsame Rolle, sondern auch die beliebte Bollywood- Musik, die durch Filme eine große Reichweite hat. Kinder, Jugendliche als auch Erwachsene können oft Lieder und Tänze der Bollywood-Filme auswendig und führen diese gerne bei gegebenen Anlässen vor. Bollywood-Musik kann als die indische Popmusik bezeichnet werden. Fragen für die Gruppenstunde • Glöckchen ausprobieren: Glöckchen am Fußgelenk befestigen und bei tanzenden Schritten dem Klang lauschen, in der Gruppe eine Melodie erfinden, … • Fallen euch Situationen in unserem religiösen Alltag ein, wo Glocken oder Glöckchen zum Einsatz kommen? • Was sind typisch österreichische Musikinstrumente? Sind sie den indischen ähnlich? • Falls Gäste aus einem anderen Land auf Besuch kommen, was könnte man ihnen typisch österreichisches vorführen – Tanz und Musik? • Vergleiche die indische klassische, zeitgenössische und populäre (Bollywood) Musik mit unserer in Österreich. Gibt es Ähnlichkeiten, Unterschiede? Sternsingen ist: Respekt verschenken! Rund um den Globus leiden eine Milliarde Menschen an Hunger. Im Vergleich zum Vorjahr ist die Zahl um 200 Millionen gestiegen – eine Folge der Wirtschaftskrise und der gestiegenen Nahrungsmittelpreise. Gibt‘s angesichts solcher Weihnachtsnews was zu feiern? Das gibt es: Ein befreiender Gott ist Mensch geworden, nicht als mächtiger Superheld, der alles gut macht, sondern als Kind. Und während er in Windeln in seinem Stall in Bethlehem liegt, bekommt er Besuch von drei mächtigen Männern. Die drei Weisen fragen nicht nach der Herkunft und dem Stand der Familie, die sie da im Stall vorfinden. Sie treten dem Kind mit Respekt gegenüber und begrüßen es, wie wir jeden neuen Erdenbürger begrüßen sollten: mit Geschenken. Vielleicht können wir Weihnachten als Fest des Respekts neu begreifen. Den gleichen Respekt, den die drei Weisen aus dem Morgenland als mächtige Vertreter ihrer Kulturen dem Kind in der Krippe gezollt haben. Und diesen Respekt können wir – wie damals die Heiligen Drei – weiterschenken, und das sogar weltweit: Denn obwohl es sich weder verpacken, noch unter den Christbaum legen, geschweige denn am 24.12. feierlich übergeben lässt erfüllt der Brauch des Sternsingens alle Kriterien, die ein »erfolgreiches« Weihnachtsgeschenk braucht: Sternsingen ist Bereicherung! Kinder machen beim Sternsingen die Erfahrung, dass es im Leben einen Wert darstellt, sich für etwas einzusetzen, wofür sie nicht materiell belohnt werden. In unserer Kaufen macht manchmal Sinn Im Jahr des 20-jährigen Jubiläums der Kinderrechtskonvention machen sich viele Organisationen noch lauter für die Einhaltung der Kinderrechte stark. Gerade auch hier in Österreich gibt es dramatische Entwicklungen, zum Beispiel, dass Österreich mittlerweile sowohl zu einem Ziel- als auch Transitland für gehandelte Kinder und Jugendliche, die vorwiegend aus dem osteuropäischen und zentralasiatischen Raum kommen, geworden ist. ECPAT (die Abkürzung steht für »End Child Prostitution, Child Pornography and Trafficking of Children for Sexual Purposes«), ein Bündniss verschiedener Organisationen gegen sexuelle Ausbeutung von Kindern, hat sich zum Ziel gesetzt, mit Bewusstseinskampagnen aktiv auf konsumorientierten Welt stellt dies für junge Menschen eine essentielle Erfahrung dar, die ihr Leben bereichert. Sternsingen stiftet Sinn! Die Sternsinger/innen stellen Notleidende in den Mittelpunkt, um über ihr Schicksal zu informieren und für sie zu sammeln. Sie brechen auf bis an den Rand der Gesellschaft und verkünden mit ihren Liedern die Frohe Botschaft. Bei ihrem Besuch werden wir daran erinnert, dass wir selber gesandt sind, dass wir auch aufbrechen sollen, hin zu jenen, die in Not sind. Sternsingen schenkt Freude! Wer es selber einmal erlebt hat, weiß wovon die Rede ist: Sehr viele Menschen waren auf den Besuch der Heiligen Drei und freuen sich, wenn Caspar, Melchior und Balthasar an der Tür läuten. Was gibt’s Schöneres: Einen Ferientag mit seinen Freundinnen und Freunden verbringen und dabei mit Lächeln und Süßigkeiten überhäuft zu werden. Sternsingen schenkt Respekt! Sr. Bina aus dem Dreikönigsprojekt CASS im Nordosten Indiens bringt es auf den Punkt: »Die Unterstützung der Dreikönigsaktion hat für uns größte Bedeutung, weil es uns ermöglicht, uns weiterhin für die Rechte der indigenen Bevölkerung einzusetzen. Für uns ist es auch ein Zeichen internationaler Solidarität und von eurem Respekt unserem Leben und unserer Kultur gegenüber.« Mehr zum diesjährigen Länderschwerpunkt »Indien« findest du auf der Homepage und erfährst du in deinem <strong>Jungschar</strong>büro. www.dka.at • die schreckliche Lage hinzuweisen. Die Kooperation von ECPAT Österreich und dem Kosmetik-Konzern »The Body Shop« gibt dem Kauf von Geschenken einen weiteren Sinn. Die Kampagne von »The Body Shop« und ECPAT gegen sexuelle Ausbeutung von Kindern und Kinderhandel ist Ende August gestartet und kann durch den Kauf einer Handcreme in den Body-Shop-Geschäften finanziell unterstützt werden. Informationsmaterialen zum Thema Kinderhandel in Österreich liegen in den Geschäften auf oder können auf der Homepage nachgelesen werden: www.ecpat.at •
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