Neue standardisierte und kompetenzorientierte ... - Schule.at

Römer hautnah in
Carnuntum
Bundesolympiade in
Salzburg
ALF Kongress in Wien
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• 3 • 8 • 16
Für Mitglieder der
Sodalitas kostenlos
Unabhängiges Organ der klassischen Philologen und Altertumswissenschafter in Österreich
Erscheint mindestens
viermal jährlich.
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Nummer 2 / 2013 Herausgegeben von der Sodalitas Mai 2013
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Fritz Lošek (live bei den Klausuren in Mistelbach und Melk dabei)
Neue standardisierte und kompetenzorientierte
Reifeprüfung aus Latein und Griechisch „in echt“:
erste Bewährungsprobe im Schulversuch
Nach mehr als sechs Jahren intensiver Vorarbeiten in diversen
Arbeitsgruppen, dreimaliger österreichweiter Feldtestung und
Hunderten von Fortbildungsveranstaltungen wurde es erstmals
ernst: Am 10. Mai (vier- und sechsjähriges Latein) und am 16.
Mai (Griechisch) 2013 stellten sich Kandidatinnen und Kandidaten,
aber auch deren Lehrinnen und Lehrer aus fast zwanzig
Schulen in sieben Bundesländern freiwillig und nach Zustimmung
aller Schulpartner im SGA der Herausforderung einer
einheitlichen Klausur mit österreichweit gleicher Aufgabenstellung.
Die Spannung bei allen Beteiligten war groß, als jeweils
um acht Uhr die Kuverts geöffnet und die umfangreichen Klausurhefte
mit den Texten (Ovid/ÜT und Plinius/IT für die Langform,
Gesta Romanorum/ÜT und Seneca/IT für die Kurzform,
Homer/ÜT und Herodot/IT für Griechisch) ausgeteilt wurden
(die Texte sind samt den Korrekturheften von der homepage des
bifie herunterzuladen, https://www.bifie.at/downloads). Die
Evaluation der Fragebögen, welche die Kandidatinnen und Kandidaten
nach der Klausur ausfüllen sollten, wird ja eine umfangreiche
und fundierte Analyse möglich machen, was auch als
Rückmeldung für die vielen weiteren Schulen, welche nächstes
Jahr in den Schulversuch einsteigen werden, sehr wertvoll sein
wird. Zudem werden die Erfahrungen bezüglich Schwierigkeitsgrad
der Texte und Aufgaben (wurde wie erwartet an verschiedenen
Standorten verschieden empfunden), der benötigten Arbeitszeit
(Kurzform war tendenziell um einiges früher fertig als
die Langform, so eine erste Grobauswertung) und der Qualität
der Unterlagen in die Erstellung und Auswahl der zukünftigen
Klausuren einfließen. Ganz wichtig ist in diesem Zusammenhang
auch die Aufarbeitung der vielen Anfragen an den helpdesk
am bifie, weil diese Rückschlüsse und Nachbesserungen in
Hinblick auf die Korrekturphase ermöglichen.
Im Folgenden seien als erstes Stimmungsbild aus den Stunden
und Tagen unmittelbar vor und nach den Klausuren Meinungen
quer durch alle Beteiligten und Interessierten, auch aus den Medien
und dem Ausland, zusammengefasst:
Elias Haslwanter, Fabian Wallner, Nikolaus Neuhauser, Jeremia
Schwertl (Kandidaten aus dem Stiftsgymnasium Melk
vor dem Klausurvormittag, den sie mit dem „Vaterunser“ auf
Griechisch begannen): „Etwas nervös; zuversichtlich; was soll
schon passieren?“
Andreas Schatzl (bis Dezember 2012 Hauptverantwortlicher
für die Entwicklung der SKRP am bmukk, seit Jänner 2013 Direktor
am Theresianum Wien, einer Schule mit Schulversuch,
unmittelbar nach Klausurschluss): „Gut ist g´angen, nix ist
g´schehn!“
Michael Sörös (LSI Wien, Leiter der Arbeitsgruppe zum CON-
SENSUS): „Aus Wien wurden überhaupt keine Probleme gemeldet!
Die Richtung stimmt!“
Nina Hochleitner (Direktorin des GRG 1, Stubenbastei): „Im
Schwierigkeitsgrad [zwischen L6 und L4] war bei uns ein entsprechender
Unterschied zu merken – soweit ich aber bis jetzt
gehört habe, alles machbar.“
Rosa Maria Schmetterer (Lehrerin am Diefenbachgymnasium,
Wien 15): „Prinzipiell waren die Kandidaten und natürlich
auch ich angenehm überrascht von dem relativ einfachen ÜT
und den doch sehr angenehmen Arbeitsaufgaben zum IT.“

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Vor der Griechisch-Klausur im Schulversuch am Stiftsgymnasium Melk: LSI Fritz Lošek, Elias Haslwanter, Fabian Wallner,
Nikolaus Neuhauser, Jeremia Schwertl, Mag. Johannes Schmid, Dir. Anton Eder (v.l.)
Markus Ganser (Lehrer am GRG Wien 17, Geblergasse): „Das
Ergebnis entspricht im Wesentlichen den Erwartungen und
weicht nicht von den Schularbeitsleistungen ab.“
Michael Bauer (Lehrer am Evangelischen Gymnasium Wien):
„Insgesamt eine schöne Erfahrung und auch eine Arbeitserleichterung.
Schön, dass ich als Pionier dabei sein durfte.“
Johanna Vogl (Direktorin des ORG Theresianum Eisenstadt):
„Mein Feedback ist ein positives. Es gab viele Erklärungen und
klare Hinweise. Die Themen sind zeitgerecht an der Schule angelangt.
Die Unterstützung für Direktion und Prüfer war voll
und ganz gegeben. Von Seiten des bifie wurde alles bedacht,
selbst der Hinweis auf einen Sitzplan bei der Klausur hat nicht
gefehlt.“
Max Reisinger, Veronika Stadlbacher (beide 8A des BORG
Mistelbach): „Die Matura war vom Prinzip und vom Aufbau her
ähnlich wie unsere Schularbeiten und Übungen und deshalb
sehr schön zu bearbeiten.“
Ulrike Strasser (Lehrerin am BORG Mistelbach): „Das Korrekturheft
ist übersichtlich, die Lösungsvorschläge zu den Aufgaben
des IT (meist) ausreichend. Im Zweifelsfall kann man ja
den Helpdesk nutzen. Einen Verbesserungsbedarf sehe ich beim
Bewertungsraster.“
Anna Pinter (Innsbruck, Mitglied des help-desk-Teams Anna,
Irmi, Regina, Günther, Hermann am bifie): „Dieses Angebot
[des help-desk] hat sich als geeignetes Kommunikationsmittel
erwiesen: 183 Anfragen zu L4 und 30 zu L6 sind eingegangen.
Die Fragen sind gut verteilt auf ÜT und IT, sogar zur Qualität
in der Zielsprache gab es einige Anfragen.“
Andrea Lošek (PH NÖ, zuständig für Fortbildung AHS): „Der
erste TTT-Kurs des bifie war jener in den klassischen Sprachen,
das hat sich ausgezahlt! Rund 550 Teilnehmerinnen und Teilnehmer
in den Veranstaltungen zur neuen Matura aus Latein/
Griechisch allein in NÖ bedeuten zudem, dass rein statistisch
jede Lehrkraft mehr als drei besucht hat.“
Isabella Zins (Direktorin des BORG Mistelbach an die User der
homepage der AG NÖ): „Ne timueritis!“
Martin Haidinger (Wissenschaftsredakteur Ö1, stellt im Interview
mit Zins im Mittagsjournal am 14.5. fest): „Beachtliche 20
Kandidatinnen und Kandidaten sind in Mistelbach angetreten
und dort verlief alles reibungslos.“
Florian Schaffenrath (Leiter der Arbeitsgruppe SKRP seit
2009, momentan mit einem Humboldt-Stipendium in Freiburg/
Br.): „Es freut mich zu hören, dass in den Klassischen Sprachen
alles rund läuft. Liebe Grüße aus dem Hochschwarzwald.“
Friedrich Maier (Berlin, Doyen der Fachdidaktik der Alten
Sprachen im deutschsprachigen Raum): „Die Prüfungsaufgaben
zeigen eine hoch differenzierte Anlage und fordern von den
Prüflingen weitgefächertes Wissen ab. Das ist ganz im Sinne
einer modernen Didaktik. Diese Standardisierung ist gewiss
Garantie für eine möglichst objektive schriftliche Reifeprüfung.
Da können Sie stolz darauf sein, in der Tat.“

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Martin Seitz, Michael Strobl
„Römer hautnah“ in Carnuntum
Als der zuständige Fachinspektor Alfred Nussbaumer im Herbst
2012 uns ermutigte, im laufenden Schuljahr einen Intensivkurs
aus dem Fach Latein anzubieten, war schon nach kurzer Zeit die
Idee geboren, diesen nicht – wie üblich – im Schloss Drosendorf
abzuhalten, sondern an dem Ort, wo man den alten Römern so
nahe kommen kann wie kaum anderswo in Österreich: in Carnuntum.
Die dazu notwendigen organisatorischen Vorbereitungen (ein
Quartier musste gesucht, ein Rahmenprogramm erdacht, eine
Begleitlehrerin gefunden werden) waren bald geschafft, und so
begaben wir uns zu Beginn des zweiten Semesters nach Bad
Deutsch-Altenburg und Petronell, um einen Lokalaugenschein
am Kursort vorzunehmen. Nach Besichtigung der laufenden
Sonderausstellungen ergab sich eine immer klarer werdende
Struktur für die Gestaltung der fünftägigen Kurswoche.
In der Zwischenzeit lief auch die PR-Maschine an: Zusätzlich zu
dem Erlass, der alle niederösterreichischen Gymnasien erreichte,
wurden auch sämtliche Fachkoordinatoren an den Schulen per
E-Mail kontaktiert. Nicht zuletzt die unter den bestens vernetzten
Lateinlehrerinnen und Lateinlehrern ausgezeichnet funktionierende
Mundpropaganda führte zu einer so hohen Zahl an
Anmeldungen, dass aus einer geplanten Woche zwei wurden.
Die insgesamt 26 Teilnehmerinnen und Teilnehmer kamen aus
elf Schulen:
1. Termin (15. 4. – 19. 4. 2013):
BG/BRG Krems, Piaristengasse: Caroline Baumgartner, Julia
Paschinger, Magdalena Pfiel
BG/BRG Stockerau: Christoph Belitsch, Alexander Hofbauer
BG/BRG Laa/Thaya: Christina Binder, Alina-Ines Hirmke
BG/BRG Gmünd: Bianca Binder, Evelyn Birnzain, Denise Mürwald
G/RG Sachsenbrunn, Kirchberg/Wechsel: Florian Blum, Paula
Gonda
BG/BRG Baden, Biondekgasse: Bianca Gavanelli
2. Termin (29. 4. – 3. 5. 2013):
BG/BRG St. Pölten, Josefstraße: Julia Gastecker, Alexandra
Lupinek
KMH Gymnasium Katzelsdorf: Elisabeth Glatter, Anna Habeler,
Nikolaus Joksch
Stiftsgymnasium Melk: Jakob Lechner
BG/BRG Horn: Valerie Mayerhofer, Manuel Waltenberger,
Miriam Widhalm
BG/BRG Mödling, Keimgasse: Magdalena Pruckner, Paul-
Simon Sicher, Matthias Spindelegger, Jakob Wirth
Das inhaltliche Konzept des Intensivkurses beruhte auf drei Säulen:
(1) der Arbeit mit und an relevanten lateinischen Texten, (2)
dem Besichtigungsprogramm und (3) der individuellen Vorbereitung
auf die Abschlusspräsentation.
Ins Skriptum, das wir für den Kurs zusammengestellt hatten,
nahmen wir Originaltexte zu den Themen „Rom und die Christen“
(Mithraskult, Hl. Florian, Silvester und Konstantin),
„Kaiserkult“ (Marc Aurel, Maximinus Thrax), „Carnuntum in
historischen Quellen“ (Tiberius, Valentinian, Regalian, Constantius
II.), „Römisches Alltagsleben“ (Thermen, Ess- und Partykultur,
Gladiatoren) und „Inschriften“ (Carnuntiner Gräberstraße)
auf. Es war beeindruckend zu sehen, wie gut die Schülerinnen
und Schüler im zweiten (!) Lernjahr mit teilweise recht
schwierigen Originaltexten zurecht kamen, obwohl manche von
ihnen noch nicht einmal die Konjunktive oder das Gerund aus
dem Lateinunterricht kannten. Solche „Defizite“ ließen sich
jedoch von den Begabten innerhalb kürzester Zeit beheben!
Zu den Themenkreisen passend organisierten wir an den einzelnen
Tagen unsere Ausflüge: Am Montag stand ein Besuch der
Kulturfabrik in Hainburg/Donau auf dem Programm, wo heuer
zum letzten Mal die Ausstellung „Im Lot – Gebaute Geschichte
in Carnuntum“ gezeigt wird. Anschließend konnten die Teilnehmerinnen
und Teilnehmer auf einem ausgedehnten Spaziergang
die schönsten Plätzchen der Mittelalterstadt kennen lernen. Der
Dienstag stand im Zeichen der neuen Ausstellung „A. D. 313 –
Von Carnuntum zum Christentum“ in Bad Deutsch-Altenburg.
Am Mittwoch folgte mit dem Besuch des Freilichtmuseums in
Petronell aus der Sicht der Schülerinnen und Schüler wohl das
„Highlight“ der Woche. Nur einen sprichwörtlichen Steinwurf
vom Quartier entfernt lag das Amphitheater der Militärstadt,
dem wir am Donnerstag einen Besuch abstatteten.
Da es zum Abschluss von Intensivkursen üblich ist, den Eltern
die Ergebnisse der Arbeit zu präsentieren, lag es nahe, diese
Präsentation als Führung durch das Freilichtmuseum zu gestalten.
Der Wettergott spielte dankenswerter Weise mit, und so
stand einem von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern gestalteten
Rundgang durch die ehemalige Provinzhauptstadt vor interessierten
Eltern, Großeltern und Geschwisterkindern nichts im
Wege. Die einzelnen Stationen (Modell der Stadt, Gräberstraße,
Haus des Lucius, Villa urbana, Stadtthermen) wurden von den
Schülerinnen und Schülern äußerst kompetent und souverän
einem wissbegierigen Publikum näher gebracht.
Zuletzt seien uns Kursleitern noch Danksagungen gestattet: dem
Fachinspektor für Begabungsförderung, Alfred Nussbaumer, der
„guten Seele“ der Begabtenförderung im LSR für NÖ, Petra
Summer, sowie „unserem“ Landesschulinspektor Fritz Lošek
für die tatkräftige Unterstützung während der Planung, bei der
Durchführung und der Nachbereitung der Kurse und für die
Wertschätzung, uns in Carnuntum zu besuchen und die Arbeit
zu beobachten; unseren Begleiterinnen Katharina Schön (1. Termin;
Lehramtsstudentin und Siegerin des Benedictus-

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Wettbewerbs 2010) und Eva Lachinger (2. Termin; Unterrichtspraktikantin
am BG/BRG Baden) für die tatkräftige inhaltliche
und organisatorische Unterstützung bei der Abhaltung der Kurse
vor Ort; dem Archäologischen Park Carnuntum für die günstigen
„Wochentickets“ und für das zur Verfügung gestellte Begleitmaterial;
Frau Windholz vom Quartier „Zum Amphitheater
– Taberna Romana“, die sich reizend um die lukullischen und
logistischen Bedürfnisse der Teilnehmerinnen und Teilnehmer
gekümmert hat; Susanne Müller und Otto Havelka von der
NÖN, die in der lokalen Presse von den Lateinwochen ausführlich
berichtet haben.
Paul-Simon Sicher erklärt am Modell den Eltern die Lage der
verschiedenen archäologischen Ausgrabungsstätten Carnuntums.
Kursteilnehmer bereiten sich auf ihren Beitrag vor.
oder über die mögliche Entstehung des Heidentors liest, die
auch annähernd in dieser Zeit geschrieben wurden, sozusagen
Live-Berichte aus dieser Epoche. Gerade über das 3. und 4.
Jahrhundert n. Chr. erfährt man sonst eher wenig, obwohl es in
dieser Zeit sehr turbulent zuging.
Paul-Simon Sicher, Matthias Spindelegger
BG/BRG Mödling Franz-Keimgasse, 3M
Einer Wiederholung des Intensivkurses, der auch für uns Kursleiter
eine Bereicherung des Schulalltags darstellte, im nächsten
Schuljahr soll nichts im Wege stehen!
P. S.: Wer Interesse am Skriptum des Intensivkurses hat, kann
sich unter folgenden Mailadressen melden, wir verschicken es
gern auf elektronischem Weg:
michaelfranzstrobl@yahoo.de / seitz_martin@web.de
Kommentar von zwei teilnehmenden Schülern
Der Intensivkurs „Römer hautnah“ hat uns persönlich gut gefallen.
Natürlich kannten wir den Archäologischen Park bereits
von Exkursionen mit der Klasse in Geschichte. Aber es ist etwas
anderes, wenn man sich eine Woche lang nur mit dem Thema
des Römertums in Österreich eigenständig beschäftigt, Museen
besucht, recherchiert und immer vor Ort ist. Sogar der Name des
Quartiers, Taberna Romana, passte perfekt.
Vor allem durch die Vorbereitung auf die Abschlussführung
mussten wir uns sehr genau in unser persönliches Spezialthema
vertiefen (zur Wahl standen uns z. B. „Geschichte & Topographie
Carnuntums“, „Kaiserkonferenz und Toleranzedikt“, „Villa
urbana“, „Ernährung der Römer“, „Thermen“, „Gladiatorenspiele“).
Nikolaus Joksch und Anna Habeler präsentieren den Mithraskult
und die Gräberstraße (oben).
Magdalena Pruckner spricht über das Jahr 308 n. Chr. und die
Kaiserkonferenz (unten).
Das Übersetzen der lateinischen Originaltexte aus dem Skriptum
mit dem Wörterbuch „Stowasser Primus“ war ebenfalls eine
neue Erfahrung. In den Schulbuchtexten sind einem doch die
meisten Vokabel bekannt, wenn man sie gut genug gelernt hat.
Aber von der Grammatik her waren die „echten“ lateinischen
Texte kaum schwieriger. Und irgendwie ist es spannend, wenn
man Texte über wichtige Personen wie Mark Aurel, Konstantin

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Medienecho

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Annick Danner
Die Nox Latina beweist:
Latein lebt!
Zum dritten Mal stand bei der NOX LATINA heuer die Wiener
Innenstadt wieder unter dem Motto „Lateinisches und Antikes
erlebenˮ.
Die Welt der alten Römer erfahrbar und erlebbar zu machen und
das Weiterleben und den Einfluss des Lateinischen und der Antike
bis heute einer breiten Öffentlichkeit zu zeigen, war Ziel
dieser Veranstaltung. Dieses Ziel unterstützte zur großen Freude
der Veranstalterinnen und Veranstalter auch Stadtschulratspräsidentin
Dr. Susanne Brandsteidl mit ihrem Besuch der Modeschau
und anderer Programmpunkte der Nox Latina Tertia, womit
sie ihr Interesse an den alten Sprachen bekundete.
Die Besucherinnen und Besucher konnten am 19.04.2013 von
19 bis 23 Uhr an verschiedenen Standorten, nämlich am Institut
für Klassische Philologie, Mittel- und Neulatein und am Juridicum
der Universität Wien sowie an drei Wiener Innenstadtgymnasien,
dem Schottengymnasium, dem Wasagymnasium und
dem Lise-Meitner-Realgymnasium an der Schottenbastei, aus
einem bunten und vielseitigen Programm wählen. Es gab eine
große Auswahl an Stationen, bei denen Eigeninitiative und aktives
Mitmachen gefragt waren, aber auch viele Vorträge, bei
denen interessante Aspekte der Antike und ihrem Weiterleben
bis heute aufgezeigt wurden. Außerdem konnten die Besucher
von Schülerinnen und Schülern aufgeführte Theaterstücke genießen
oder bei der bewährten Weinverkostung einen gemütlichen
Ausklang des Abends finden.
So gab es z. B. folgende Programmpunkte:
Römische Modeschau und römische Kleidung für Barbies
Spectaculum coquinarium - Schaukochen nach römischen Originalrezepten
Hits und Oldies auf Latein zum Mitsingen
Himmlische Geschichten – Mythologie der Sternbilder
Wachstafeln herstellen und in Stein meißeln wie die Römer
Sport in der Antike
Moneten – die Römer und das liebe Geld
Münzen prägen
Olympic Talkshow: Götter und Göttinnen in uns
Schülertheater „Troja – live und exklusiv“
Lateinische Inschriften und Spuren römischer Gebäude in Wien
In römischer Zeit errichtet
Ein Tag im Leben der Hebamme Skribonia
Interaktive Reise durch Kinder- und Jugendliteratur in lateinischer
Sprache: Struwwelpeter, Harry Potter & Winnie Pooh
Mitwirkende waren Schülerinnen und Schüler verschiedener
Gymnasien mit ihren Lehrerinnen und Lehrern, aber auch die
Universitätslehrerinnen und –lehrer Univ.-Prof. Dr. Wolfgang
Szaivert, MMag. Dr. Sonja Schreiner, emer. Univ.-.Prof. Dr.
Franz Römer, Univ.-Prof. Dr. Michael Memmer, MMag. DDr.
Christoph Schmetterer, Univ.-Prof. Dr. Rudolf Taschner mit
ihren lehrreichen wie auch fesselnden Vorträgen zu den verschiedensten
Bereichen der Antike sowie Mag. Ingeborg Gaisbauer
von der Wiener Stadtarchäologie mit einer Führung zu
Gebäuden mit römischen Fundamenten.
Als Anregung für die Besucherinnen und Besucher wurden von
den Veranstalterinnen und Veranstaltern verschiedene Touren
vorgeschlagen, durch die das Besuchen vieler Programmpunkte
ermöglicht wurde. Zur Motivation für Schülerinnen und Schüler
diente ein „Passportus noctis Latinae“, in dem man nach Absolvieren
einzelner Stationen Stempel sammeln und so einen Beweis
für die Anwesenheit bei der Nox Latina erhalten konnte.
Von mehr als zweitausend Menschen besucht und von den Medien
viel beachtet, war die dritte Nox Latina ein großartiger Erfolg
und wird aufgrund dessen sicherlich in der NOX LATINA
QUARTA 2016 eine Fortsetzung erfahren!