Originalklausur Schwerpunktfach Sportpädagogik Staatsexamen
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Originalklausur Schwerpunktfach Sportpädagogik Staatsexamen
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Universität des Saarlandes<br />
Sportwissenschaftliches Institut<br />
<strong>Schwerpunktfach</strong> Sportpädagogik<br />
SS 2006<br />
Beantworten Sie die Fragen möglichst knapp und stichpunktartig. Teilen Sie sich die Zeit ein: Bitte nicht<br />
mehr als 1 Stunde pro Fragenblock aufbringen! Bitte beachten Sie bei Ihrer Zeitplanung auch die bei<br />
jeder einzelnen Frage maximal erreichbare Punktzahl! Pro Themenbereich können Sie bis zu 18 Punkte<br />
und zusammen somit 54 Punkte erzielen. Für das Bestehen der Klausur sind mindestens 27 Punkte notwendig!<br />
Fragen für<br />
Lehren und Lernen<br />
1. Beschreiben Sie die Lernphasen beim Erwerb von motorischen Fertigkeiten auf der Grundlage von Fachliteratur<br />
an einem konkreten Beispiel! (3 Punkte)<br />
2. Erläutern Sie folgende Kompetenzbereiche einer Lehrkraft im Fach Sport: Fachkompetenz, Erziehungskompetenz,<br />
didaktisch-methodische Kompetenz, Beurteilungskompetenz, Selbstkompetenz! (5 Punkte)<br />
3. Planen Sie eine Unterrichtseinheit (Sportunterricht oder Training oder Therapie) nach einem zu erläuternden<br />
Schema! Sie sollen dabei berücksichtigen: Eingangsvoraussetzungen, Lernzielanalyse, Formulierung von Grobund<br />
Feinzielen, Unterrichtskonzept, Auswahl und Begründung von Lerninhalten, Lehr- und Vermittlungsmethoden,<br />
Organisation, Möglichkeiten der Lernerfolgskontrolle, Planungsraster (zeitlicher Rahmen)! (10 Punkte)<br />
Aktuelle Aspekte des Schulsports<br />
1. Erläutern Sie das Konzept der Eliteschulen des Sports! (3 Punkte)<br />
2. Welche Chancen aber auch welche Gefahren für den Schulsport bzw. für den Vereinssport sehen Sie in der<br />
Ganztagsschule? (5 Punkte)<br />
3. Diskutieren Sie die Möglichkeiten eines modernen, mehrperspektivischen Sportunterrichts nachhaltig dem<br />
Problem Bewegungsmangel entgegenzutreten! (10 Punkte)<br />
Erlebnispädagogik<br />
1. Definieren Sie den Begriff Erlebnispädagogik? (3 Punkte)<br />
2. Vielerorts entstehen Hochseilgärten, die zumeist von kommerziellen Anbietern betrieben werden. Wodurch<br />
gewinnt ein Hochseilgarten erlebnispädagogische Qualität? (5 Punkte)<br />
3. Wo sehen Sie konkrete und realistische Möglichkeiten unter den beschränkten Bedingungen der Schule erlebnispädagogische<br />
Aspekte zum Tragen kommen zu lassen? (5 Punkte)<br />
4. Was unterscheidet die Erlebnispädagogik von einem modernen mehrperspektivischen Sportunterricht? (5<br />
Punkte)
Universität des Saarlandes<br />
Sportwissenschaftliches Institut<br />
<strong>Schwerpunktfach</strong> Sportpädagogik<br />
SS 2006<br />
Beantworten Sie die Fragen möglichst knapp und stichpunktartig. Teilen Sie sich die Zeit ein: Bitte nicht<br />
mehr als 1 Stunde pro Fragenblock aufbringen! Bitte beachten Sie bei Ihrer Zeitplanung auch die bei<br />
jeder einzelnen Frage maximal erreichbare Punktzahl! Pro Themenbereich können Sie bis zu 18 Punkte<br />
und zusammen somit 54 Punkte erzielen. Für das Bestehen der Klausur sind mindestens 27 Punkte notwendig!<br />
Fragen für<br />
Planung von Sportunterricht<br />
1. Nehmen Sie Stellung zu Richtzielen für den schulischen Sportunterricht und zu ihrer Bedeutung für den Unterrichtsalltag.<br />
(3 Punkte)<br />
2. Welche Möglichkeiten sehen Sie, dem heutigen Trend der Jugend zu Übergewicht und Bewegungsmangel mit<br />
Ihren Möglichkeiten als künftiger Sportlehrer entgegen zu wirken? Nennen und erläutern Sie mindestens ein<br />
aktuelles Konzept. (5 Punkte)<br />
3. Sie wollen Ihren Schülern einen „erlebnisorientierten Unterricht“ im Fach Sport zukommen lassen. Was verstehen<br />
Sie darunter und welche Möglichkeiten bzw. Grenzen erwarten Sie für die Praxis in der Turnhalle? (5<br />
Punkte)<br />
4. Sie planen Unterricht für eine Jungengruppe (20 Vierzehnjährige) in der Sporthalle. Legen Sie fest:<br />
a. Thema<br />
b. Lernziele<br />
c. Sachanalyse<br />
d. Und behandeln Sie ausführlich die didaktisch-methodischen Überlegungen. (5 Punkte)<br />
Pädagogische Grundlagen des Freizeitsports<br />
1. Definieren Sie den Begriff Freizeitsport in Abgrenzung zu anderen Formen der Sportmöglichkeiten (z.B.<br />
Schulsport, ‚Wettkampfsport’, ‚Gesundheitssport’)! (3 Punkte)<br />
2. Vergleichen und beurteilen Sie die unterschiedlichen Angebote von ‚non-profit’- und kommerziellen Organisationen<br />
im Freizeitsport! (5 Punkte)<br />
3. Konzipieren Sie eine Freizeiterziehung von Problemjugendlichen in einer speziellen Organisationsform (z.B.<br />
Heimerziehung) unter Berücksichtigung von Inhalten aus dem sportlichen Bereich! Beschreiben Sie zunächst<br />
mögliche Rahmenbedingungen bei den Jugendlichen (Defizite im kognitiven, affektiven, sozialen, motorischen<br />
Bereich), Erziehungsziele, Erziehungsprogramme (incl. Sportprogramm), Organisationsformen, Möglichkeiten<br />
von Kontrolle und Ergebnisüberprüfung! (10 Punkte)<br />
Bewegungs- und Spielerziehung<br />
1. Erklären Sie den Zusammenhang zwischen Bewegung und kindlicher Entwicklung (3 Punkte).<br />
2. Erläutern Sie ein geeignetes Messverfahren zur Erfassung der motorischen Entwicklung von Kindern im<br />
Vorschulalter (5 Punkte).<br />
3. Erläutern Sie an praktischen Beispielen die Bausteine der „Bewegten Grundschule“ (5 Punkte).<br />
4. Diskutieren Sie Vor– und Nachteile des Einsatzes von Bewegungsspielen bei Kindergarten- und Grundschulkindern<br />
(5 Punkte).
Universität des Saarlandes<br />
Sportwissenschaftliches Institut<br />
<strong>Schwerpunktfach</strong> Sportpädagogik<br />
SS 2006<br />
Beantworten Sie die Fragen möglichst knapp und stichpunktartig. Teilen Sie sich die Zeit ein: Bitte nicht<br />
mehr als 1 Stunde pro Fragenblock aufbringen! Bitte beachten Sie bei Ihrer Zeitplanung auch die bei<br />
jeder einzelnen Frage maximal erreichbare Punktzahl! Pro Themenbereich können Sie bis zu 18 Punkte<br />
und zusammen somit 54 Punkte erzielen. Für das Bestehen der Klausur sind mindestens 27 Punkte notwendig!<br />
Fragen für<br />
Persönlichkeitsentwicklung<br />
1. Was versteht man unter dem Begriff Persönlichkeit? (3 Punkte)<br />
2. Erläutern Sie die Anlage-Umwelt-Problematik am Beispiel der Ausprägung der motorischen Fähigkeiten !(5<br />
Punkte)<br />
3. Welche Möglichkeiten hat man, durch einen mehrperspektivischen Sportunterricht auf die Persönlichkeitsentwicklung<br />
Heranwachsender Einfluss nehmen zu können. Diskutieren Sie dies am Beispiel von zwei pädagogischen<br />
Perspektiven! (10 Punkte)<br />
Aktuelle Aspekte des Schulsports<br />
1. Erläutern Sie das Konzept der Eliteschulen des Sports! (3 Punkte)<br />
2. Welche Chancen aber auch welche Gefahren für den Schulsport bzw. für den Vereinssport sehen Sie in der<br />
Ganztagsschule? (5 Punkte)<br />
3. Diskutieren Sie die Möglichkeiten eines modernen, mehrperspektivischen Sportunterrichts, nachhaltig dem<br />
Problem Bewegungsmangel entgegenzutreten! (10 Punkte)<br />
Bewegungs- und Spielerziehung<br />
1. Erklären Sie den Zusammenhang zwischen Bewegung und kindlicher Entwicklung (3 Punkte).<br />
2. Erläutern Sie ein geeignetes Messverfahren zur Erfassung der motorischen Entwicklung von Kindern im<br />
Vorschulalter (5 Punkte).<br />
3. Erläutern Sie an praktischen Beispielen die Bausteine der „Bewegten Grundschule“ (5 Punkte).<br />
4. Diskutieren Sie Vor– und Nachteile des Einsatzes von Bewegungsspielen bei Kindergarten- und Grundschulkindern<br />
(5 Punkte).
Universität des Saarlandes<br />
Sportwissenschaftliches Institut<br />
<strong>Staatsexamen</strong> WS 2007/2008<br />
Prüfungsfach: Sportpädagogik<br />
Beantworten Sie die Fragen möglichst knapp und stichpunktartig. Teilen Sie sich die Zeit ein: Bitte nicht<br />
mehr als 1 Stunde pro Fragenblock aufbringen! Bitte beachten Sie bei Ihrer Zeitplanung auch die bei<br />
jeder einzelnen Frage maximal erreichbare Punktzahl! Pro Themenbereich können Sie bis zu 18 Punkte<br />
und zusammen somit 54 Punkte erzielen. Für das Bestehen der Klausur sind mindestens 27 Punkte notwendig!<br />
Fragen für<br />
Lehren und Lernen<br />
1. Nennen Sie Merkmale guten Unterrichts im Fach Sport! (3 Punkte)<br />
2. Zeigen Sie an einem selbst gewählten Beispiel die Zusammenhänge auf, wie unterschiedliche Formen der<br />
Lernerfolgskontrolle die Auswahl der Lernziele, Lerninhalte und Unterrichtsmethoden beeinflussen! (5 Punkte)<br />
3. Erläutern Sie den konstruktivistischen Ansatz und seine Konsequenzen für den Lehr-Lernprozess!<br />
Vergleichen Sie dies jeweils mit klassischen Ansätzen und zeigen Sie Vor- und Nachteile in Abhängigkeit von<br />
unterschiedlichen Lerninhalten und Adressaten! (10 Punkte)<br />
Aktuelle Aspekte des Schulsports<br />
1. Was versteht man unter Schulentwicklung? (3 Punkte)<br />
2. Wie gesichert ist die Aussage, wonach Kinder in der heutigen Zeit zunehmend unter Bewegungsmangel<br />
leiden? (5 Punkte)<br />
3. Welche Chancen und welche Gefahren birgt die Ganztagsschule für die sportliche Aktivität der Kinder in<br />
sich? (5 Punkte)<br />
4. Über welche Maßnahmen versucht der organisierte Sport für ein Mehr Bewegung, Spiel und Sport in<br />
Kindergärten und Schulen zu sorgen? (5 Punkte)<br />
Bildungsstandards<br />
1. Skizzieren wie die aktuelle Diskussion um Bildungsstandards entstanden ist! (3 Punke)<br />
2. Erläutern sie die verschiedenen Standards, die man unterscheiden kann! (5 Punkte)<br />
3. Welche Problem werden von Seiten der Sportpädagogik bei der geforderten Operationalisierbarkeit der<br />
Bildungsstandards gesehen? (5 Punkte)<br />
4. Inwiefern handelt es sich bei der Diskussion um Bildungsstandards um „alten Wein in neuen Schläuchen“? (5<br />
Punkte)
Universität des Saarlandes<br />
Sportwissenschaftliches Institut<br />
<strong>Staatsexamen</strong> WS 2007/2008<br />
Prüfungsfach: Sportpädagogik<br />
Beantworten Sie die Fragen möglichst knapp und stichpunktartig. Teilen Sie sich die Zeit ein: Bitte nicht<br />
mehr als 1 Stunde pro Fragenblock aufbringen! Bitte beachten Sie bei Ihrer Zeitplanung auch die bei<br />
jeder einzelnen Frage maximal erreichbare Punktzahl! Pro Themenbereich können Sie bis zu 18 Punkte<br />
und zusammen somit 54 Punkte erzielen. Für das Bestehen der Klausur sind mindestens 27 Punkte notwendig!<br />
Fragen für<br />
Lehren und Lernen<br />
1. Nennen Sie Merkmale guten Unterrichts im Fach Sport! (3 Punkte)<br />
2. Zeigen Sie an einem selbst gewählten Beispiel die Zusammenhänge auf, wie unterschiedliche Formen der<br />
Lernerfolgskontrolle die Auswahl der Lernziele, Lerninhalte und Unterrichtsmethoden beeinflussen! (5 Punkte)<br />
3. Erläutern Sie den konstruktivistischen Ansatz und seine Konsequenzen für den Lehr-Lernprozess!<br />
Vergleichen Sie dies jeweils mit klassischen Ansätzen und zeigen Sie Vor- und Nachteile in Abhängigkeit von<br />
unterschiedlichen Lerninhalten und Adressaten! (10 Punkte)<br />
Erlebnispädagogik<br />
1. Was sind die Hauptziele der Erlebnispädagogik? (3 Punkte)<br />
2. Beschreiben Sie die wichtigsten Elemente einer ausgewählten erlebnispädagogischen Intervention? (5 Punkte)<br />
3. Wodurch wird ein Klettergarten zu einer pädagogischen Veranstaltung? (5 Punkte)<br />
4. welche Möglichkeiten sehen Sie für die Erlebnispädagogik im therapeutischen Bereich? (5 Punkte)<br />
Bewegungs- und Spielerziehung<br />
1. Charakterisieren Sie die veränderten Lebensbedingungen von Kindern heute und beschreiben Sie deren<br />
Auswirkungen auf die Entwicklung von Kindern. (3 P.)<br />
2. Erläutern Sie die Funktion eines Spielleiters bei Kleinen Spielen in der Schule, und erklären Sie anhand eines<br />
selbst gewählten Beispiels wie Sie durch Regelveränderungen ein Spiel steuern können. (5 P.)<br />
3. Beschreiben Sie Interventionsmaßnahmen für die Unterrichtspraxis im Sport mit dem Ziel, die motorische<br />
Leistungsfähigkeit zu fördern. (5 P.)<br />
4. Definieren Sie den Begriff „Bewegtes Lernen“ und erläutern Sie die Ziele und Inhalte des bewegten Lernens.<br />
Beschreiben Sie dazu Beispiele aus Ihrem zweiten Unterrichtsfach (z. Bsp. Deutsch, Mathe, Englisch, Biologie<br />
etc.) (5 P.)
Universität des Saarlandes<br />
Sportwissenschaftliches Institut<br />
<strong>Staatsexamen</strong> WS 2007/2008<br />
Prüfungsfach: Sportpädagogik<br />
Beantworten Sie die Fragen möglichst knapp und stichpunktartig. Teilen Sie sich die Zeit ein: Bitte nicht<br />
mehr als 1 Stunde pro Fragenblock aufbringen! Bitte beachten Sie bei Ihrer Zeitplanung auch die bei<br />
jeder einzelnen Frage maximal erreichbare Punktzahl! Pro Themenbereich können Sie bis zu 18 Punkte<br />
und zusammen somit 54 Punkte erzielen. Für das Bestehen der Klausur sind mindestens 27 Punkte notwendig!<br />
Fragen für<br />
r<br />
Persönlichkeitsentwicklung<br />
1. Was versteht man unter der Anlage-Umwelt-Kontroverse? (3 Punke)<br />
2. Inwiefern ist es eine Aufgaben der Sportpädagogik, sich mit Fragen der Persönlichkeitsentwicklung zu<br />
beschäftigen? Erläutern sie hierbei auch den Beitrag anderer Wissenschaftsdisziplinen zur Erhellung des<br />
Problemfeldes. (5 Punkte)<br />
3. Diskutieren Sie Möglichkeiten und Grenzen der Persönlichkeitsentwicklung durch Bewegung, Spiel und Sport<br />
exemplarisch an den Faktoren des Big-Five-Modells! (10 Punkte)<br />
Aktuelle Aspekte des Schulsports<br />
1. Was versteht man unter Schulentwicklung? (3 Punkte)<br />
2. Wie gesichert ist die Aussage, wonach Kinder in der heutigen Zeit zunehmend unter Bewegungsmangel<br />
leiden? (5 Punkte)<br />
3. Welche Chancen und welche Gefahren birgt die Ganztagsschule für die sportliche Aktivität der Kinder in<br />
sich? (5 Punkte)<br />
4. Über welche Maßnahmen versucht der organisierte Sport für ein Mehr Bewegung, Spiel und Sport in<br />
Kindergärten und Schulen zu sorgen? (5 Punkte)<br />
Bewegungs- und Spielerziehung<br />
1. Charakterisieren Sie die veränderten Lebensbedingungen von Kindern heute und beschreiben Sie deren<br />
Auswirkungen auf die Entwicklung von Kindern. (3 P.)<br />
2. Erläutern Sie die Funktion eines Spielleiters bei Kleinen Spielen in der Schule, und erklären Sie anhand eines<br />
selbst gewählten Beispiels wie Sie durch Regelveränderungen ein Spiel steuern können. (5 P.)<br />
3. Beschreiben Sie Interventionsmaßnahmen für die Unterrichtspraxis im Sport mit dem Ziel, die motorische<br />
Leistungsfähigkeit zu fördern. (5 P.)<br />
4. Definieren Sie den Begriff „Bewegtes Lernen“ und erläutern Sie die Ziele und Inhalte des bewegten Lernens.<br />
Beschreiben Sie dazu Beispiele aus Ihrem zweiten Unterrichtsfach (z. Bsp. Deutsch, Mathe, Englisch, Biologie<br />
etc.) (5 P.)
Universität des Saarlandes<br />
Sportwissenschaftliches Institut<br />
<strong>Staatsexamen</strong> WS 2007/2008<br />
Prüfungsfach: Sportpädagogik<br />
Beantworten Sie die Fragen möglichst knapp und stichpunktartig. Teilen Sie sich die Zeit ein: Bitte nicht<br />
mehr als 1 Stunde pro Fragenblock aufbringen! Bitte beachten Sie bei Ihrer Zeitplanung auch die bei<br />
jeder einzelnen Frage maximal erreichbare Punktzahl! Pro Themenbereich können Sie bis zu 18 Punkte<br />
und zusammen somit 54 Punkte erzielen. Für das Bestehen der Klausur sind mindestens 27 Punkte notwendig!<br />
Fragen für<br />
Lehren und Lernen<br />
1. Nennen Sie Merkmale guten Unterrichts im Fach Sport! (3 Punkte)<br />
2. Zeigen Sie an einem selbst gewählten Beispiel die Zusammenhänge auf, wie unterschiedliche Formen der<br />
Lernerfolgskontrolle die Auswahl der Lernziele, Lerninhalte und Unterrichtsmethoden beeinflussen! (5 Punkte)<br />
3. Erläutern Sie den konstruktivistischen Ansatz und seine Konsequenzen für den Lehr-Lernprozess!<br />
Vergleichen Sie dies jeweils mit klassischen Ansätzen und zeigen Sie Vor- und Nachteile in Abhängigkeit von<br />
unterschiedlichen Lerninhalten und Adressaten! (10 Punkte)<br />
Bewegungs- und Spielerziehung<br />
1. Charakterisieren Sie die veränderten Lebensbedingungen von Kindern heute und beschreiben Sie deren<br />
Auswirkungen auf die Entwicklung von Kindern. (3 P.)<br />
2. Erläutern Sie die Funktion eines Spielleiters bei Kleinen Spielen in der Schule, und erklären Sie anhand eines<br />
selbst gewählten Beispiels wie Sie durch Regelveränderungen ein Spiel steuern können. (5 P.)<br />
3. Beschreiben Sie Interventionsmaßnahmen für die Unterrichtspraxis im Sport mit dem Ziel, die motorische<br />
Leistungsfähigkeit zu fördern. (5 P.)<br />
4. Definieren Sie den Begriff „Bewegtes Lernen“ und erläutern Sie die Ziele und Inhalte des bewegten Lernens.<br />
Beschreiben Sie dazu Beispiele aus Ihrem zweiten Unterrichtsfach (z. Bsp. Deutsch, Mathe, Englisch, Biologie<br />
etc.) (5 P.)
Universität des Saarlandes<br />
Sportwissenschaftliches Institut<br />
<strong>Staatsexamen</strong> WS 2007/2008<br />
Prüfungsfach: Sportpädagogik<br />
Beantworten Sie die Fragen möglichst knapp und stichpunktartig. Teilen Sie sich die Zeit ein: Bitte nicht<br />
mehr als 1 Stunde pro Fragenblock aufbringen! Bitte beachten Sie bei Ihrer Zeitplanung auch die bei<br />
jeder einzelnen Frage maximal erreichbare Punktzahl! Pro Themenbereich können Sie bis zu 18 Punkte<br />
und zusammen somit 54 Punkte erzielen. Für das Bestehen der Klausur sind mindestens 27 Punkte notwendig!<br />
Fragen für<br />
Lehren und Lernen<br />
1. Nennen Sie Merkmale guten Unterrichts im Fach Sport! (3 Punkte)<br />
2. Zeigen Sie an einem selbst gewählten Beispiel die Zusammenhänge auf, wie unterschiedliche Formen der<br />
Lernerfolgskontrolle die Auswahl der Lernziele, Lerninhalte und Unterrichtsmethoden beeinflussen! (5 Punkte)<br />
3. Erläutern Sie den konstruktivistischen Ansatz und seine Konsequenzen für den Lehr-Lernprozess!<br />
Vergleichen Sie dies jeweils mit klassischen Ansätzen und zeigen Sie Vor- und Nachteile in Abhängigkeit von<br />
unterschiedlichen Lerninhalten und Adressaten! (10 Punkte)<br />
Aktuelle Aspekte des Schulsports<br />
1. Was versteht man unter Schulentwicklung? (3 Punkte)<br />
2. Wie gesichert ist die Aussage, wonach Kinder in der heutigen Zeit zunehmend unter Bewegungsmangel<br />
leiden? (5 Punkte)<br />
3. Welche Chancen und welche Gefahren birgt die Ganztagsschule für die sportliche Aktivität der Kinder in<br />
sich? (5 Punkte)<br />
4. Über welche Maßnahmen versucht der organisierte Sport für ein Mehr Bewegung, Spiel und Sport in<br />
Kindergärten und Schulen zu sorgen? (5 Punkte)<br />
Bewegungs- und Spielerziehung<br />
1. Charakterisieren Sie die veränderten Lebensbedingungen von Kindern heute und beschreiben Sie deren<br />
Auswirkungen auf die Entwicklung von Kindern. (3 P.)<br />
2. Erläutern Sie die Funktion eines Spielleiters bei Kleinen Spielen in der Schule, und erklären Sie anhand eines<br />
selbst gewählten Beispiels wie Sie durch Regelveränderungen ein Spiel steuern können. (5 P.)<br />
3. Beschreiben Sie Interventionsmaßnahmen für die Unterrichtspraxis im Sport mit dem Ziel, die motorische<br />
Leistungsfähigkeit zu fördern. (5 P.)<br />
4. Definieren Sie den Begriff „Bewegtes Lernen“ und erläutern Sie die Ziele und Inhalte des bewegten Lernens.<br />
Beschreiben Sie dazu Beispiele aus Ihrem zweiten Unterrichtsfach (z. Bsp. Deutsch, Mathe, Englisch, Biologie<br />
etc.) (5 P.)
Universität des Saarlandes<br />
Sportwissenschaftliches Institut<br />
<strong>Staatsexamen</strong> WS 2007/2008<br />
Prüfungsfach: Sportpädagogik<br />
Beantworten Sie die Fragen möglichst knapp und stichpunktartig. Teilen Sie sich die Zeit ein: Bitte nicht<br />
mehr als 1 Stunde pro Fragenblock aufbringen! Bitte beachten Sie bei Ihrer Zeitplanung auch die bei<br />
jeder einzelnen Frage maximal erreichbare Punktzahl! Pro Themenbereich können Sie bis zu 18 Punkte<br />
und zusammen somit 54 Punkte erzielen. Für das Bestehen der Klausur sind mindestens 27 Punkte notwendig!<br />
Fragen für<br />
Evaluation<br />
1. Wie lassen sich ‚soziale Kompetenzen‘ von Lernenden in Unterrichtssituationen messen und evaluieren? (3<br />
Punkte)<br />
2. Welche Möglichkeiten zur Ermittlung der Belastung von Lehrkräften im Sportunterricht gibt es? Erläutern<br />
Sie dies an konkreten Beispielen des Berufsalltags! (5 Punkte)<br />
3. Erläutern Sie unterschiedliche Möglichkeiten und Konzepte von Messen und Bewerten an Beispielen aus<br />
verschiedenen Sportarten! (5 Punkte)<br />
4. Welche Kriterien müssen bei der Talentsichtung und Zuordnung in Kadergruppen Berücksichtigung finden?<br />
Erläutern Sie dies am Beispiel einer Sportart und erstellen Sie einen Kriterienkatalog mit Erläuterungen<br />
Ihrer Kategorien! (5 Punkte)<br />
Sportpädagogik in Europa<br />
1. Welches grundlegende Verständnis von Bewegung, Spiel und Sport kann die Basis eines Curriculums für das<br />
Fach Sport sein? Zeigen Sie dies an drei unterschiedlichen Beispielen europäischer Länder! (3 Punkte)<br />
2. Welche methodischen Probleme ergeben sich beim interkulturellen Vergleich von Schulsystemen? (5 Punkte)<br />
3. Charakterisieren Sie den Sportunterricht in einem wählbaren nichtdeutschen europäischen Land auf dem<br />
Hintergrund des jeweiligen Bildungssystems! (5 Punkte)<br />
4 Was versteht man unter Bildungsstandards? Erläutern Sie dies zunächst allgemein und zeigen Sie dann<br />
Möglichkeiten der inhaltlichen Übertragung auf das Fach Sport! (5 Punkte)<br />
Bewegungs- und Spielerziehung<br />
1. Charakterisieren Sie die veränderten Lebensbedingungen von Kindern heute und beschreiben Sie deren<br />
Auswirkungen auf die Entwicklung von Kindern. (3 P.)<br />
2. Erläutern Sie die Funktion eines Spielleiters bei Kleinen Spielen in der Schule, und erklären Sie anhand eines<br />
selbst gewählten Beispiels wie Sie durch Regelveränderungen ein Spiel steuern können. (5 P.)<br />
3. Beschreiben Sie Interventionsmaßnahmen für die Unterrichtspraxis im Sport mit dem Ziel, die motorische<br />
Leistungsfähigkeit zu fördern. (5 P.)<br />
4. Definieren Sie den Begriff „Bewegtes Lernen“ und erläutern Sie die Ziele und Inhalte des bewegten Lernens.<br />
Beschreiben Sie dazu Beispiele aus Ihrem zweiten Unterrichtsfach (z. Bsp. Deutsch, Mathe, Englisch, Biologie<br />
etc.) (5 P.)
Universität des Saarlandes<br />
Sportwissenschaftliches Institut<br />
<strong>Staatsexamen</strong> WS 2007/2008<br />
Prüfungsfach: Sportpädagogik<br />
Beantworten Sie die Fragen möglichst knapp und stichpunktartig. Teilen Sie sich die Zeit ein: Bitte nicht<br />
mehr als 1 Stunde pro Fragenblock aufbringen! Bitte beachten Sie bei Ihrer Zeitplanung auch die bei<br />
jeder einzelnen Frage maximal erreichbare Punktzahl! Pro Themenbereich können Sie bis zu 18 Punkte<br />
und zusammen somit 54 Punkte erzielen. Für das Bestehen der Klausur sind mindestens 27 Punkte notwendig!<br />
Fragen für<br />
Evaluation<br />
1. Wie lassen sich ‚soziale Kompetenzen‘ von Lernenden in Unterrichtssituationen messen und evaluieren? (3<br />
Punkte)<br />
2. Welche Möglichkeiten zur Ermittlung der Belastung von Lehrkräften im Sportunterricht gibt es? Erläutern<br />
Sie dies an konkreten Beispielen des Berufsalltags! (5 Punkte)<br />
3. Erläutern Sie unterschiedliche Möglichkeiten und Konzepte von Messen und Bewerten an Beispielen aus<br />
verschiedenen Sportarten! (5 Punkte)<br />
4. Welche Kriterien müssen bei der Talentsichtung und Zuordnung in Kadergruppen Berücksichtigung finden?<br />
Erläutern Sie dies am Beispiel einer Sportart und erstellen Sie einen Kriterienkatalog mit Erläuterungen<br />
Ihrer Kategorien! (5 Punkte)<br />
Sportpädagogik in Europa<br />
1. Welches grundlegende Verständnis von Bewegung, Spiel und Sport kann die Basis eines Curriculums für das<br />
Fach Sport sein? Zeigen Sie dies an drei unterschiedlichen Beispielen europäischer Länder! (3 Punkte)<br />
2. Welche methodischen Probleme ergeben sich beim interkulturellen Vergleich von Schulsystemen? (5 Punkte)<br />
3. Charakterisieren Sie den Sportunterricht in einem wählbaren nichtdeutschen europäischen Land auf dem<br />
Hintergrund des jeweiligen Bildungssystems! (5 Punkte)<br />
4 Was versteht man unter Bildungsstandards? Erläutern Sie dies zunächst allgemein und zeigen Sie dann<br />
Möglichkeiten der inhaltlichen Übertragung auf das Fach Sport! (5 Punkte)<br />
Bewegungs- und Spielerziehung<br />
1. Charakterisieren Sie die veränderten Lebensbedingungen von Kindern heute und beschreiben Sie deren<br />
Auswirkungen auf die Entwicklung von Kindern. (3 P.)<br />
2. Erläutern Sie die Funktion eines Spielleiters bei Kleinen Spielen in der Schule, und erklären Sie anhand eines<br />
selbst gewählten Beispiels wie Sie durch Regelveränderungen ein Spiel steuern können. (5 P.)<br />
3. Beschreiben Sie Interventionsmaßnahmen für die Unterrichtspraxis im Sport mit dem Ziel, die motorische<br />
Leistungsfähigkeit zu fördern. (5 P.)<br />
4. Definieren Sie den Begriff „Bewegtes Lernen“ und erläutern Sie die Ziele und Inhalte des bewegten Lernens.<br />
Beschreiben Sie dazu Beispiele aus Ihrem zweiten Unterrichtsfach (z. Bsp. Deutsch, Mathe, Englisch, Biologie<br />
etc.) (5 P.)
Universität des Saarlandes<br />
Sportwissenschaftliches Institut<br />
<strong>Schwerpunktfach</strong> Sportpädagogik<br />
Sportpädagogik SS 2007<br />
Beantworten Sie die Fragen möglichst knapp und stichpunktartig. Teilen Sie sich die Zeit ein: Bitte nicht<br />
mehr als 1 Stunde pro Fragenblock aufbringen! Bitte beachten Sie bei Ihrer Zeitplanung auch die bei<br />
jeder einzelnen Frage maximal erreichbare Punktzahl! Pro Themenbereich können Sie bis zu 18 Punkte<br />
und zusammen somit 54 Punkte erzielen. Für das Bestehen der Klausur sind mindestens 27 Punkte notwendig!<br />
Fragen für<br />
Lehren und Lernen<br />
1. Wie lässt sich der Verlauf eines motorischen Lernprozesses darstellen und beschreiben? (3 Punkte)<br />
2. Erläutern Sie am Beispiel einer Lerntheorie ihre Umsetzung in die Praxis am Beispiel der Vermittlung einer<br />
Bewegungsfertigkeit! (5 Punkte)<br />
3. Entwickeln Sie auf der Grundlage des Konzepts des „Lebendigen Lernens“ an Beispielen die Umsetzung in<br />
die Unterrichtspraxis des Bewegungslernens! (10 Punkte)<br />
Aktuelle Aspekte des Schulsports<br />
1. Welche Möglichkeiten der Förderung sportlicher Talente sieht das Bildungssystem des Saarlandes vor? (3<br />
Punkte)<br />
2. Erläutern Sie Fragestellung, Methodik und Hauptergebnisse der SPRINT-Studie! (5 Punkte)<br />
3. Diskutieren Sie die Behauptung, wonach die Fitness der Kinder in den letzten Jahrzehnten immer mehr abgenommen<br />
habe! (10 Punkte)<br />
Bewegungs- und Spielerziehung<br />
1. Was ist das Kennzeichen des Spiels und wodurch unterscheidet es sich von anderen sportlichen Begwegungsvollzügen?<br />
(3 Punkte)<br />
2. Erläutern Sie das Konzept der Bewegungserziehung von Grössing! (5 Punkte)<br />
3. Erläutern Sie das Konzept der Bewegten Schule! (5 Punkte)<br />
4. Diskutieren Sie den Einsatz von Bewegungsspielen in Kindergärten und Grundschulen als Möglichkeit zur<br />
Prävention von Unfällen und Gesundheitsschäden. (5 Punkte) (5 Punkte)
Universität des Saarlandes<br />
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<strong>Schwerpunktfach</strong> Sportpädagogik<br />
Sportpädagogik SS 2007<br />
Beantworten Sie die Fragen möglichst knapp und stichpunktartig. Teilen Sie sich die Zeit ein: Bitte nicht<br />
mehr als 1 Stunde pro Fragenblock aufbringen! Bitte beachten Sie bei Ihrer Zeitplanung auch die bei<br />
jeder einzelnen Frage maximal erreichbare Punktzahl! Pro Themenbereich können Sie bis zu 18 Punkte<br />
und zusammen somit 54 Punkte erzielen. Für das Bestehen der Klausur sind mindestens 27 Punkte notwendig!<br />
Fragen für<br />
Lehren und Lernen<br />
1. Wie lässt sich der Verlauf eines motorischen Lernprozesses darstellen und beschreiben? (3 Punkte)<br />
2. Erläutern Sie am Beispiel einer Lerntheorie ihre Umsetzung in die Praxis am Beispiel der Vermittlung einer<br />
Bewegungsfertigkeit! (5 Punkte)<br />
3. Entwickeln Sie auf der Grundlage des Konzepts des „Lebendigen Lernens“ an Beispielen die Umsetzung in<br />
die Unterrichtspraxis des Bewegungslernens! (10 Punkte)<br />
Aktuelle Aspekte des Sportunterrichts<br />
1. Welche Möglichkeiten der Förderung sportlicher Talente sieht das Bildungssystem des Saarlandes vor? (3<br />
Punkte)<br />
2. Erläutern Sie Fragestellung, Methodik und Hauptergebnisse der SPRINT-Studie! (5 Punkte)<br />
3. Diskutieren Sie die Behauptung, wonach die Fitness der Kinder in den letzten Jahrzehnten immer mehr abgenommen<br />
habe! (10 Punkte)<br />
Erlebnispädagogik<br />
1. Definieren Sie den Begriff der Erlebnispädagogik und erläutern Sie diese Definition. (3 Punkte)<br />
2. Wodurch unterscheidet sich das erlebnispädagogische Vorgehen im Sport von einem modernen Sportunterricht<br />
. (5 Punkte)<br />
3. Im Freizeitbereich lassen sich vollkommen andere erlebnispädagogische Projekte realisieren als in der Schule.<br />
Erläutern Sie an einem konkreten Beispiel die Ziele und das methodische Vorgehen eines von Ihnen persönlich<br />
für den Freizeitbereich favorisierten erlebnispädagogischen Programms. (5 Punkte)<br />
4. Eintägige erlebnispädagogische Aktionen haben Konjunktur. Was bringen solche Aktionen für die Kursteilnehmer?<br />
Argumentieren Sie wissenschaftlich! (5 Punkte)
Universität des Saarlandes<br />
Sportwissenschaftliches Institut<br />
<strong>Schwerpunktfach</strong> Sportpädagogik<br />
Sportpädagogik SS 2007<br />
Beantworten Sie die Fragen möglichst knapp und stichpunktartig. Teilen Sie sich die Zeit ein: Bitte nicht<br />
mehr als 1 Stunde pro Fragenblock aufbringen! Bitte beachten Sie bei Ihrer Zeitplanung auch die bei<br />
jeder einzelnen Frage maximal erreichbare Punktzahl! Pro Themenbereich können Sie bis zu 18 Punkte<br />
und zusammen somit 54 Punkte erzielen. Für das Bestehen der Klausur sind mindestens 27 Punkte notwendig!<br />
Fragen für<br />
Unterrichtsverfahren<br />
1. Nennen Sie Gliederungspunkte für einen schriftlich ausgearbeiteten Plan einer Sportstunde. Geben Sie zu<br />
jedem Gliederungspunkt in knapper Form einige Beispiele. (3)<br />
2. Vergleichen Sie einen mehrperspektivischen Unterricht mit dem Sportartenkonzept und skizzieren Sie die<br />
wesentlichen Unterschiede. (5)<br />
3. Definieren Sie den Begriff „Transfer“ mit Hilfe von Beispielen aus der Unterrichtspraxis! (5 Punkte)<br />
4. Erläutern Sie am Beispiel des Richtziels „Soziales Lernen“ mögliche Grobziele, Lerninhalte, Lehrmethoden<br />
und Sozialformen an einem Beispiel aus dem Sportunterricht! (5 Punkte)<br />
Aktuelle Aspekte des Schulsports<br />
1. Welche Möglichkeiten der Förderung sportlicher Talente sieht das Bildungssystem des Saarlandes vor? (3<br />
Punkte)<br />
2. Erläutern Sie Fragestellung, Methodik und Hauptergebnisse der SPRINT-Studie! (5 Punkte)<br />
3. Diskutieren Sie die Behauptung, wonach die Fitness der Kinder in den letzten Jahrzehnten immer mehr abgenommen<br />
habe! (10 Punkte)<br />
Bildungsstandards im Sportunterricht<br />
1. Was versteht man unter dem Begriff Bildungsstandards? (3 Punkte)<br />
2. Welche verschiedenen Bildungsstandards gibt es und wie könnten diese exemplarisch für den Sportunterricht<br />
umgesetzt werden? (5 Punkte)<br />
3. Inwiefern können formulierte Bildungsstandards helfen, die sog. Legitimationskrise des Sportunterrichts zu<br />
bewältigen? (5 Punkte)<br />
4. Inwiefern wiederholt sich bei der Diskussion um Bildungsstandards im Sport die Diskussion der frühen 70-er<br />
Jahre?(5 Punkte)
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