Shaffer Kap. 12: Developement of the self and social cognition
Shaffer Kap. 12: Developement of the self and social cognition
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Studien haben gezeigt, dass sie auch rudimentäre psychologische Konzepte des<br />
Selbst haben, lange bevor sie diese ausdrücken können<br />
Theory <strong>of</strong> mind (Tom) von Kindern und das Aufkommen des privaten<br />
Selbst<br />
Erwachsene wissen, dass das Selbst aus einem öffentlichen und privaten Teil<br />
besteht = Tom<br />
Frühe Verständnisse von mentalen Zuständen<br />
Der erste Schritt, um eine Tom zu erwerben, ist die Realisierung, dass man<br />
selbst und <strong>and</strong>ere Menschen belebte Objekte sind, deren Verhalten Ziele und<br />
Pläne reflektiert<br />
13 2-monatige wiederholen eher Gesten eines belebten anstatt eines<br />
unbelebten Objektes<br />
14 6-monatige wissen, dass Menschen sich <strong>and</strong>ers gegenüber lebendigen<br />
Objekten verhalten als unbelebten<br />
15 9-monatige wissen, dass soziale Partner die eigenen Absichten verstehen<br />
16 18-monatige wissen, dass Wünsche Aktionen leiten<br />
17 2-3-jährige sprechen über mentale Zustände; wissen, dass sie Dinge<br />
wissen können, die <strong>and</strong>ere nicht wissen und wissen, dass Gedanken nicht<br />
beobachtbar sind, aber trotzdem nur primitives Verständnis von mentalen<br />
Zuständen Wunsch-Theoretiker (H<strong>and</strong>lungen reflektieren nur Wünsche<br />
einer Person)<br />
18 3-4-jährige entwickeln eine Glaube-Wunsch Tom (Wünsche und der<br />
Glaube sind verschiedene mentale Zustände; entweder einer oder beide<br />
können Verhalten beeinflussen)<br />
Ursprünge einer Glaube-Wunsch Tom<br />
19 3-jährige glauben, dass der Glaube eine akkurate Spiegelung der Realität<br />
ist, die jeder hat<br />
20 3-4-jährige haben viel ausführlicheres Verständnis mentaler Zustände<br />
21 4-5-jährige wissen, dass der Glaube Verhalten bestimmen kann auch<br />
wenn er falsch ist; beginnen <strong>and</strong>ere absichtlich in die Irre zu führen <br />
klare Trennung von öffentlichem und privatem Selbst<br />
Wie entsteht die Tom?<br />
22 Entweder genetisch programmiert und durch Evolution herausgebildet<br />
(gibt spezielle Gehirnmodule dafür; ein solches fehlt Autisten;<br />
Schimpansen haben auch einige Fähigkeiten einer Tom)<br />
23 Oder gelernt durch Kontakt mit Älteren<br />
24 Oder beides<br />
Kulturelle Einflüsse<br />
Nicht Kinder in allen Kulturen entwickeln im Vorschulalter so ein reiches<br />
Verständnis davon, wie der Geist funktioniert, Bsp. Peru: Menschen haben wenig
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