Klassenspezifischer Habitus und/oder exklusive ... - Studium generale

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Klassen, die in der Regel höher bezahlten und zudem sehr sorgfältig ausgewählten Lehrer, eine
bessere Ausstattung mit Lehrmitteln und großzügigere Schulräume mit vielfältigen Freizeit- und
Sportangeboten ermöglicht wird. In Rugby z.B. gibt es für gut 700 Schüler u.a. 21 Tennisplätze, 8
Squash Courts, ein Schwimmbad, Studios zum Malen, Töpfern und Bildhauen, ein eigenes Theater
und 25 Musikräume mit zwei Steinway-Konzertflügeln und drei Orgeln (ebd.: 56). Es ist deshalb
nicht überraschend, daß die ehemaligen Schüler von Public Schools großen Wert darauf legen,
daß ihre Kinder diese Eliteinstitutionen ebenfalls besuchen. So waren Anfang der 60er Jahre
60% der Schüler in Eton die Söhne von Etonians, und heute ist es immerhin noch jeder dritte (Adonis
/ Pollard 1997: 25; Sampson 1983: 143).
Auch in den USA spielen private Elitebildungsinstitutionen die zentrale Rolle bei der sozialen
Auslese im Bildungsbereich. Zwar besitzen Privatschulen nicht dieselbe Bedeutung wie in Großbritannien,
dafür kommt den privaten Eliteuniversitäten wie Harvard oder Yale ein um so größeres
Gewicht zu. Was den Schulsektor betrifft, so rekrutieren die angesehenen Privatschulen ihre Schüler
aufgrund der hohen Schulgebühren, die in etwa ebenfalls einem halben Jahreseinkommen eines
Durchschnittsverdieners entsprechen (Adams et al. 1992: 249), wie in Großbritannien überwiegend
aus den oberen Klassen und Schichten der Gesellschaft. 46% der Familien, die ihre Kinder in
private Internatsschulen schicken, weisen ein Einkommen auf, das mindestens das Vierfache des
Durchschnittseinkommens ausmacht, weitere 20% eines in Höhe des drei- bis vierfachen Durchschnittseinkommens
(Cookson / Persell 1985: 58). Bei den renommierten Schulen dürfte dieser
Prozentsatz sogar noch deutlich höher liegen.
An den privaten Universitäten bietet sich ein ähnliches Bild. Der Grund dafür ist derselbe wie bei
den privaten Schulen, die Studiengebühren. Sie erreichen bei den angesehenen Universitäten (ohne
Unterkunft und Verpflegung) Summen von über 25.000 $ pro Jahr, d.h. fast zwei Drittel eines
durchschnittlichen Familienjahreseinkommens, liegen aber auch sonst zumeist in einem Bereich,
der die finanziellen Möglichkeiten der meisten US-Bürger deutlich übersteigt (Adams et al. 1992:
621; Clotfelder 1996: 59ff.; OECD 1996: 86). An den privaten Universitäten und vor allem an der
relativ kleinen Zahl der Renommieruniversitäten sind die Kinder aus den Familien von Unternehmern,
leitenden Angestellten, Freiberuflern und höheren Beamten deshalb weit überproportional
vertreten. Ungefähr 40% der Studienanfänger an den „very selective private colleges and universities“
(ungefähr 70 an der Zahl) kommen aus Familien, deren Einkommen bei 100.000 $ und mehr
pro Jahr liegt (Brint 1998: 199). Die verschiedenen finanziellen Hilfen ändern an dieser starken
sozialen Selektion aus zwei Gründen nichts Nennenswertes. Zum einen wird die Unterstützung
vielfach in Form zinsgünstiger Darlehen gewährt, muß nach dem Studium also zurückgezahlt
werden. Bei Gesamtsummen von über 100.000 $ schreckt das viele ab, die aus nicht so begüterten
Elternhäusern stammen. Zum anderen sorgt auch die Rekrutierungspraxis der angesehenen Privatuniversitäten
für eine klare soziale Auswahl. Dort entscheidet ein sog. „Admissions committee“
über die Zulassung der Bewerber (Feldman 1988: 3ff.). Betrachtet man die Resultate dieses Auswahlverfahrens
am Beispiel Harvard, so zeigt sich, daß die Zulassungsquote für Bewerber, die
insgesamt bei 22% liegt, bei den Bewerbern, die Absolventen von Privatschulen sind, 27,8% erreicht,
bei denen, die auf den angesehenen Privatschulen New Englands waren, zwischen 38% und
40% und beim Nachwuchs der Alumni unter den Bewerbern sogar 42,6% (ebd.: 111ff.). Grund
dafür ist vor allem die klassenspezifische Prägung der Aufnahmekriterien 38 . Trotz der Berücksichtigung
von Minderheiten kommen daher über 50% der zum Studium in Harvard zugelassenen
38 Würde das heutige Auswahlverfahren durch ein striktes Leistungs- oder ein Zufallsprinzip ersetzt, sänke der Anteil
der Ehemaligen-Kinder und der Zöglinge der angesehenen Privatschulen um 50% (Feldman 1988: 176f.). Die entscheidende
Bedeutung der sozialen Herkunft zeigt sich auch daran, daß in der Gruppe der außergewöhnlich begabten
Studierenden jene, die aus Elternhäusern der höchsten von sieben Einkommenskategorien stammen, zu einem Drittel,
die anderen aber nur zu einem Achtel an einer der 74 angesehensten Universitäten studieren (Hearn 1990: 131).