FACHARBEITEN - Ignaz-Günther-Gymnasium

FACHARBEITEN 

in den 

jeweiligen Leistungskursen 

Facharbeiten 2006 

Automobildesign Facharbeit von Chrisopher Gutierrez Diaz, K 13 

85 

Facharbeiten

Facharbeiten 

86 


Biologie Kursleiter: StD Dr. Hauber 

Braun Lena Typische Gräser für verschiedene ökologische Wiesenstandorte - 

Anfertigung eines Herbariums 

Gasser Stefanie Intelligentes Verhalten des Haushundes im Vergleich zum Wolf 

Gebrande Esther Der Schlaf-Wach-Rhythmus beim Menschen 

Hoffmann Felicitas Alkoholismus - genetische Ursachen und psychische Begleitkrankheiten 

Huber Selina Huferkrankungen bei Pferden 

Peters Annette Gehirnforschung und Ästhetik 

Sauer Viola Prägungsversuche mit Pekingenten 

Stemmer Ulrike Anwendung der Gendiagnostik in der Versicherungswirtschaft 

Stocker Thomas Die Gewinnung von elektrischem Strom mit Hilfe mikrobieller Energiezellen 

Weber Narges Die Willensfreiheit des Menschen aus der Sicht der Neurobiologie 

Deutsch Kursleiter: OStR Kirchschlager 

Brohmeyer Franziska Das Leben der Sophie Scholl – literarische und filmische Umsetzungen 

Dhom Anne-Sophie Die pädagogische Bedeutung der Kinderbücher Astrid Lindgrens 

Hennes Susanna Die „Kinderwelt“ des Janosch 

Kommeter Alexandra „Nirgendwo in Afrika“ - Ein Vergleich von Roman und Film 

Koskull Alexander Die Sinnesorgane des Menschen im postmodernen Roman 

Lehner Anna Gerhard Polt – ein bayerischer Kabarettist 

Maschner Cornelia „Verliebte und Verrückte“ - Inszenierung von Shakespeare-Szenen 

Pavlista Valeria Ulrike Meinhof, eine umstrittene Persönlichkeit. Auswertung von Biographien 

und Medienberichten 

Schneider Andreas Literarische Utopien 

Stacheder Maria Das Bild der Hexen in der deutschen Literatur 

Stellmacher Bea Das Medienphänomen „Comedy“ – eine kritische Analyse 

Watzlawik Franziska Aschenputtel – Erfolgsgeschichte eines Märchens 

Englisch 1 Kursleiterin: OStR Millkreiter-Stahl 

Schmidt Lena The Great Famine and Irish emigration 

Strunk Christian New York - Four Years After 9/11 - 

Epp Kathrin The Experience of the American Civil War in Stephen Crane‘s „The Red Badge 

Of Courage“

Englisch 2 Kursleiter: StR Anetzberger 

Weber Martina The image of Germany and Germans in British newspapers 


Französisch Kursleiterin: OStR Kirchgässler 

Biehler Susanne La religion cathare et les conséquences pour le mode de vie au Moyen Âge 

Linke Johanna „Jeanne d‘Arc - L‘histoire vraie et le film „Jeanne d‘Arc“ de Luc Besson 

Sandbrand-Nisipeanu La guerre d‘Irak: un défi pour la diplomatie française et américaine 

Schebrak Regina „Le fabuleux destin d‘Amélie Poulain“ - un succès extraordinaire 

dans le monde du cinéma 

Geographie Kursleiter: OStRin Fensel 

Agbonlahor Winnie The role of money in Jane Austen‘s Mansfield Park 

Biber Elisabeth Hintergründe und Entwicklung der Bürgerkriege im Sudan 

Buntscheck Andreas Rekonstruktion des „Morgen Seegen“ 

Graf Daniela Ökologische Landwirtschaft - Selbstvermarktungsmodelle 

im Landkreis Rosenheim 

Lang Moritz Der Nationalpark Berchtesgaden 

Regehr Daniel Die Schutz- und Nutzfunktionen des Bergwaldes im bayerischen Alpenraum 

Schwarz Matthias Wildschönau: Entwicklung und Folgen des Tourismus 

Senger Stefan Der Gotthard-Basistunnel 

Spindler Simon Spiekeroog - Entstehung und Verlagerung einer ostfriesischen Insel 

Strebel Fabian Die Flutkatastrophe am 26.12.2004 im Indischen Ozean: Ursachen und Folgen 

Uhlig Kajetan Die Nutzungsveränderung des Hofbräukomplexes 

Unterlinner Andrea Das Tsunami-Frühwarnsystem in Südostasien 

Geschichte Kursleiter : OStR Janka 

Arold Miriam Die erste Bundestagswahl 1949 

Auer Florian Der Tag von Potsdam - Drehbuch einer gelungenen Inszenierung 

Frey Mathias Der Kyffhäuserbund 

Gruber Jonas Schiller-Verehrung im 19.Jahrhundert 

Guggenbichler Florian Abschnitt Omaha - Ein amerikanisches Kriegskapitel im Film 

Heran Mirjam Der Bau der Wendelsteinbahn: gegen Widerstände? 

Hufnagl Julia Emil Nolde - ein Maler in politischen Verstrickungen 

87 

Facharbeiten

Facharbeiten 

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Jahn Moritz Vertreibung - ein Einzelschicksal 

Meckl Laurenz Casablanca - Geschichte im Film? 

Schmidt Alexander Graf Arco - Der Eisner-Mörder: Biographische Spuren 

Schuster Laura Simon Wiesenthal - Der Nazijäger 

Griechisch Kursleiter: StD Friedel 

Fischbacher Jennifer Odysseus und Kalypso bei Homer und Michael Köhlmeier 

Gartmaier Veronika Odysseus und Penelope bei Homer und bei Inge Merkel 

Hartl Benedikt Sophokles,Oedipus tyrannos: zwischen Wahrheitssucher und Tyrann 

Heidbreder Philipp Ithaka bei Homer und heute 

Kerp Tassilo aörethß, virtus, Tugend - Vergleiche und Gemeinsamkeiten 

Klinge Fabian Die Kritik des Aristoteles an der platonischen Ideenlehre 

Kurfer Veronika Das Polyphem - Abenteuer des Odysseus: 

Interpretation und künstlerische Umsetzung 

Lillig Martina Mythos Prometheus - Vergleich zwischen Hesiod und J.W.v.Goethe 

Meisinger Theresa Die Macht des Eros 

Meul Christina Katharsis - Vom Wesen der griechischen Tragödie 

Petermann Kilian Der Melierdialog des Thukydides – ein kthqma eiöw aöeiß 

Regehr Kornel Die Gestalt des Odysseus bei Homer und Luigi Malerba 

Riedl Martina Homers Ilias und der Hügel von Hisarlik 

Vittinghof Katharina Homerische Landschaften einst und heute: die Troas 

Kunst Kursleiter: OStR Schmidbauer 

Bauer Julian Digitale Videoanalyse 

Boldt Mirjam Modell eines Schulerweiterungsbaus mit neuen Möglichkeiten 

für Kunst und Musik 

Boos Franziska Gestaltung des Großkarolinenfelder Kirchplatzes 

Braun Michaela Das Schönheitsideal im Wandel der Zeit 

Dick Daniel Teneriffa in Schwarz-Weiß für Touristen 

Gaßner Martha Kunsttherapie 

Gutierrez Diaz Automobildesign 

Kellermann Julia Traumfänger - eigene Versuche 

Klinger Verena Japanische Gartenkunst 

Kloke Bernadette Perspektivische Darstellung mit Schwerpunkt Vogelperspektive


Maisberger Franziska Von der Blüte zum Kleid: Blüte - Frauenkörper- Kleid 

Mengen Simon Der Comic 

Obermaier Johannes Der nonlineare Filmschnitt - am Beispiel des Kurzfilms „Food 4you“ 

Schirmer Marian Optische Umgestaltung meines Rollers 

Schmidmayer Marita Bild und Abbild: Caravaggios „Bacchus“ durch die Epochen 

Stief Jana Bühnenbild zum Theaterstück „Verliebte und Verrückte“ 

Watermann Eva-Maria Körperschmuck und Körperkult / Ringschmuck 

Latein Kursleiter: OStR Herrmann 

Jahn Judith Cicero und Caesar: Einblick in das Verhältnis der beiden Staatsmänner 

Klier Konrad Senecas „epistulae morales ad Lucilium“ 

Salomon Johann Architektur des griechischen Tempels 

Zeller Nina Die pompejanische Wandmalerei 

Dana Thormann, K 12 Selbstportrait, Ätzradierung Katja Weilbach, K 12 89 

Facharbeiten

Facharbeiten 

90 


Mathematik Kursleiterin: OStR Laube 

Barthel Silvia Realisierung am Computer 

Barthel Silvia Verfahren zur Nullstellenbestimmung und ihre Realisierung am Computer 

Krause Lisa Die Lösung linearer Optimierungsprobleme mit dem Simplexalgorithmus 

Mayer Manuela Verschiedene Verfahren zum Lösen kubischer Gleichungen 

Otte Theresa Partialbruchzerlegung - Integration mittels der Partialbruchzerlegung 

Schilz Julia Taylorsche Formel und ihre Anwendung bei der Berechnung spezieller Funktionen 

Musik Kursleiter: StD Illein 

Atzinger Hildegard Das Hackbrett im Alpenraum; Geschichtliche Entwicklung bis hin zur Moderne 

Baumgartner Veronika Bau einer Memling-Fidel unter Einbeziehung historischer Hintergründe 

Dettendorfer Stephanie Salonmusik um 1900 in Oberbayern 

Fuchs Hedwig-Martha „Le sacre du printemps“ von I.Strawinsky im Bayerischen Landesjugendorchester 

Graf Anita Die Grundsätze der Querflöte 

Jungbauer Dominik Fazioli Piano forte - Die Idee, einen optimalen Klang zu erzeugen 

Legat Maria Vergleich der Orgeln von Ettendorf und Mauerkirchen 

Srkal Patrick Sergej Rachmaninow und Dies Irae 

Zimmer Regina Die Darstellung der Frau in der Oper


Physik Kursleiter: OStR Hefter 

Knieling Martin „Der kürzeste Weg ist noch immer der schnellste.“ - Theorie und Experiment 

Stacheter Michael Füllstandmessung von Tanks - Beschreibung, Theorie und Eigenbau 

Wirtschaft/Recht Kursleiter: OStR Heisters-Auer 

Bindl Dominik Firmenportrait eines Biotech-Unternehmens am Beispiel der MediGene AG 

Böhm Bettina Marketingstrategie bei Alkopops am Beispiel von“Cab“ 

Fleischer Vanessa Plastikgeld - Entwicklung, Möglichkeiten und Bedeutung als Zahlungsmittel 

Gallmann Uwe Verbraucherberatung Bayern 

Grinzinger Thomas Der Haushaltsplan der Stadt Rosenheim 

Lechner Matthias Möglichkeiten der Finanzierung und staatlichen Förderung privaten Wohnraums 

Maisberger Stephanie Der Erfolgsweg in die Selbstständigkeit 

Vingerhoets Max-Emanu Investitions- und Personalpolitik der Chiemsee-Schifffahrt 

91 

Facharbeiten

FACHSCHAFTEN 

Beispiele aus den vielfältigen 

Arbeitsbereichen unserer Schule 

Eitempera Julia Georgii, K 12 

93 

Fachschaften

Fachschaften 

94 

Religion 

Verdiente Verschnaufpause 

Die große Sommer-Radeltour 

Durch die fünf (nicht mehr ganz) neuen Bundesländer 

radelten in den Sommerferien 21 Teilnehmer aus 

der Mittel- und Oberstufe mit Herrn Holzner. Von Hof 

führte der Weg durch die Ausläufer des Erzgebirges 

ins Muldetal und weiter über Leipzig und die Lutherstadt 

Wittenberg nach Berlin. Dann galt es, in zwei 

Tagen über 300 km bis nach Rostock zu schaffen. 

Trotz vieler Regentage konnten eine Menge schöner 

Erfahrungen und auch viele Eindrücke für ein erweitertes 

Deutschlandbild gewonnen werden. 

Nacht der Lichter 

Auch die Taizéfahrt des Sommers 05 hinterließ Spuren. 

Viele Teilnehmer wirkten bei einer Nacht der 

Lichter im „Ölberg“ der Pfarrei St. Nikolaus im November 

bei der Vorbereitung und Gestaltung mit. 

Maria Eck 

Treffen mit Bruder Leopold 

Für die Kollegiaten der K 12 kam im Oktober Bruder 

Leopold aus dem Kloster Maria Eck zu einem beeindruckenden 

Vortrag über die von ihm gegründete 

Lebensschule. Verbunden damit war die Einladung 

zu Glaubenstagen im Kloster, an denen dann vom 15. 

– 17. Februar 21 Schülerinnen und Schüler unter der 

Leitung von Herrn Holzner und Frau Engl teilnahmen. 

Die Begegnung dort mit Bruder Leopold und Jan 

Sedivy, der eine Einführung in die Kunst der Meditation 

gab, wurde für alle zu einer umfassenden Lebenshilfe. 

BASTA-Projekt 

Im Herbst führten Frau Dabek, Herr Holzner und 

Frau Sigl mit dem Verein BASTA aus München in 

den 11. Klassen ein Projekt durch, das den Schülern 

die Scheu vor der Begegnung mit psychisch Kranken 

nehmen sollte. In drei Stunden wurden die Schüler 

durch umfangreiches Material und selbst durchgeführte 

Umfragen auf eine Begegnung mit Menschen,

die über ihre psychische Krankheit redeten, vorbereitet 

und konnten dabei lernen, dass allein das offene 

Umgehen mit solchen Erkrankungen schon eine Hilfe 

für die Betroffenen ist. 

Adventswanderungen 

Zu besinnlichen Tagen bzw. Stunden waren im Advent 

die Schüler der Unter- und Mittelstufe eingeladen. Mit 

Jugendlichen ab der 8. Klasse war Herr Holzner an 

einem Wochenende bei einer adventlichen Nachtwanderung 

von Nußdorf über Kirchwald und weiter über 

den Samerberg bis Törwang unterwegs. Die Schüler 

der Unterstufe waren am letzten Samstag vor Weihnachten 

mit ihren Religionslehrern auf dem Samerberg 

zu einer vorweihnachtlichen Wanderung mit einer 

besinnlichen Einkehr in Steinkirchen. 

Skifreizeit in Südtirol 

Viel Spaß und jede Menge Schnee gab es für die 45 

Teilnehmer der Skifreizeit an Fasching vom 25. – 28. 

Februar, die Herr Holzner mit Ehemaligen des IGG 

für die Schüler ab der 9. Klasse organisiert hatte. Besonders 

erfreulich war natürlich, dass alle gesund aus 

Südtirol wieder heimkamen und das Verletzungspech 

auch Urlaub machte. 

Religion 

Pfingstradltour rund um München 

Für die Pfingstradltour „rund um München“ fanden 

sich heuer nur 12 Schülerinnen und Schüler der Unterstufe, 

was aber den Spaß nicht minderte und allen 

die Erfahrung schenkte, dass in unserer Heimat noch 

viele verborgene Schätze zu erkunden sind. 

Taizé 

Die Fahrt nach Taizé zog wie immer viele Schüler aus 

den 10. Klassen an. Sie konnten erleben, dass auch 

nach dem tragischen Tod von Frère Roger die Gemeinschaft 

in seinem Sinn weitermacht und die Gespräche 

und Begegnungen mit vielen Jugendlichen 

aus aller Herren Länder das Leben bereichern. 

Weitere Veranstaltungen, Fahrten und Exkursionen 

5./6. Jgst. Adventliche Abendwanderung 

in Törwang Engl, Holzner, Dabek 

8.-10. Jgst. adventl. Wochenende Holzner 

8.-12. Jgst. Radtour nach Paris Holzner 

11. Jgst. Studienfahrt Rumänien Holzner 

95 

Fachschaften

Fachschaften 

96 

Religion 

Schulgottesdienste und Momente 

der Besinnung 

Wie immer war das Schuljahr auch mitgeprägt 

durch eine Reihe von Gottesdiensten und religiösen 

Angeboten. Im Bewusstsein sind allen die 

Gottesdienste zum Schuljahrsbeginn, zu Weihnachten 

und der von allen Musikern mitgetragene 

Schlussgottesdienst. 

Der Gottesdienst zum Gedenken der Verstorbenen 

des IGG wird nur von wenigen angenommen 

und muss sicher überdacht werden. Im Unterschied 

dazu nehmen viele Abiturienten die 

Einladung zum Abiturgottesdienst in St. Margarethen 

gerne an. Von einer kleinen Zahl ist 

auch das Angebot, am Tag der ersten schriftlichen 

Abiturprüfung sich in einer Viertelstunde 

der Ruhe zu sammeln, dankbar angenommen 

worden. 

Dafür haben die Religionslehrer eigens den 

Raum A 301 ausgeräumt, der in den Jahren zuvor 

als Meditationsraum zur Verfügung stand. 

Dass im Zuge des Umbaus des D-Gebäudes 

dieser Raum zweckentfremdet werden musste, 

war für uns Religionslehrer ein herber Verlust. 

Wir hoffen sehr, dass wir ihn im neuen Schuljahr 

wieder zur Verfügung gestellt bekommen, 

damit wir in kritischen Klassensituationen einen 

Raum mit einer Atmosphäre der Ruhe haben, 

damit wir im Advent und in der Fastenzeit 

wieder Pausenangebote zur Besinnung machen 

können und damit wir für viele Inhalte des Unterrichts 

einen Raum nützen können, der zum 

Gebet und zur Besinnung einlädt. 

Die Fachschaft Religion 

Liebespaar Amrei Stäbler, 10e

“Die Grenzen meiner Sprache 

bedeuten die Grenzen meiner Welt“ 

(Ludwig Wittgenstein) 

Schon vor einigen Jahren hatte es sich eine Lehrplankommission 

in zur Aufgabe gemacht, die Rolle des 

Fachs Deutsch an den bayerischen Schulen und besonders 

an den Gymnasien zu stärken. Dahinter stand 

die (traurige) Erfahrung, dass bei vielen Schulabgängern 

eklatante Mängel in der Beherrschung der deutschen 

Sprache in Wort und Schrift aufgetreten sind. 

Nicht zuletzt die Ergebnisse der PISA-Studien verdeutlichten 

diesen Mangel und warnten vor den Folgen 

solcher Defizite. 

Deswegen wurde auch vor und jenseits des G 8 eine 

Neukonzeption entwickelt, die das Fach Deutsch tatsächlich 

wieder als echtes Kernfach installieren soll. 

Das Bewusstsein davon, dass dieses Fach einen zentralen 

Beitrag zur Entwicklung und Persönlichkeitsbildung 

von jungen Menschen darstellt und ihre Bildung 

fördert, war der Ausgangspunkt der Überlegungen 

zum neuen Lehrplan. Die Fähigkeiten und Kompetenzen, 

die im Deutschunterricht vermittelt werden, 

strahlen hinüber in alle anderen Fächer, befruchten 

diese, und das Fach Deutsch selbst gewinnt dadurch 

noch zusätzlich. Solche Verknüpfungen sind im Lehrplan 

fest verankert. Es ist deshalb nur logisch, ja 

zwangsläufig, dass das Fach Deutsch nach der (noch 

laufenden) Reform der gymnasialen Oberstufe wieder 

als verpflichtendes Abiturfach gelten wird. 

Die Aufgaben des Deutschunterrichts sind in wenigen 

Stichworten zusammengefasst sind folgende: 

Deutsch 

- die Entwicklung des (schriftlichen und mündlichen) 

Sprachvermögens im Hinblick auf eine sach-, 

situations- und adressatengerechte und stilsichere 

Kommunikation 

- die Fähigkeit, verschiedene Formen des Sprechens 

und Kommunizierens kennen- und sinnvoll anwenden 

zu lernen (Erzählen, Berichten, Referieren, 

Argumentieren, Informieren u.ä.) 

- die Fähigkeit sich anhand von motivierenden 

Schreibanlässen schriftlich zu äußern, eigene Gedanken 

zusammenhängend zu entwickeln, Informationen 

gezielt zusammen zu fassen, Meinungen 

zu begründen, Texte zu interpretieren und mit der 

Sprache kreativ umzugehen 

- die Ausbildung einer Lesekompetenz, die zum sicheren 

Verstehen von Texten führt 

- die Fähigkeit, Informationen sachgerecht und weiterführend 

zu entnehmen 

- die Förderung des kritischen, selbstbestimmten 

Umgangs mit Medien (Internet, Fernsehen, aber 

auch Büchereien und sonstige Medien) und deren 

sinnvolle Nutzung 

- das Kennenlernen der historischen und aktuellen 

Dimension der deutschen Sprache und der bewusste 

und verantwortungsvolle Umgang mit ihr 

(Sprachkompetenz) 

- die Beschäftigung mit der deutschen (und europäischen) 

Literatur, ihrer ästhetischen Gestalt, ihrer 

historischen Dimension und ihrem Erkenntniswert. 

Auf der Grundlage dieser erworbenen Kenntnisse, 

Fähigkeiten und Kompetenzen werden die eigentlichen 

Ziele des Deutschunterrichts erreicht: 

97 

Fachschaften

Fachschaften 

98 

Deutsch 

- die Ermöglichung einer kulturellen und ästhetischen 

Bildung 

- die bewusste und aktive Teilhabe am gesellschaftlichen 

Leben 

- die Ausbildung von Phantasie und Fähigkeit zu 

kreativer Problemlösung 

- die Auseinandersetzung mit den wertbezogenen 

Fragen von Individuum, Gesellschaft und Welt 

- die Förderung von vernetztem Denken, Selbstreflexion 

und die Entwicklung einer kulturellen Identität 

- natürlich (wie oben erwähnt) Hilfe zur Bildung einer 

veranwortungsvollen und selbstbestimmten 

Persönlichkeit. 

(Vergleiche dazu: Bildungsstandards im Fach 

Deutsch, Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 

4.12.2003 und ISB, Referat Deutsch: Selbstverständnis 

des Faches). 

Das Ignaz-Günther-Gymnasium trägt mit vielerlei 

Aktivitäten (Lesungen, Theaterbesuchen, Schulspiel, 

Beteiligung an kulturellen Veranstaltungen der Stadt 

Rosenheim usw.) und mit einer kreativen und offensiven 

Umsetzung des Lehrplans zur Verwirklichung 

dieser Ziele bei. Die gute und gedeihliche Zusammenarbeit 

innerhalb der Fachschaft Deutsch und mit 

unseren kreativen und engagierten Schülern ermöglicht 

diese Umsetzung. 

Klaus-J. Klose 

Vorlesewettbewerb 

Unser Schulsieger beim Vorlesewettbewerb des Böresenvereins 

des Deutschen Buchhandels, Maximilian 

Mertens, Klasse 6a, konnte sich auch beim Stadtentscheid 

für der Gruppe Gymnasium durchsetzen. 

Beim Bezirksentscheid „Wer liest, gewinnt“im Kinderhaus 

der Stadtbibliothek Rosenheim erreichte er 

den 2. Platz mit seiner „enthusiastischen Vortragsweise 

aus ‚In 80 Tagen um die Welt‘ von Jules Verne“ 

(OVB v. 6.4.06) 

Maximilian Mertens, 6a

Fachschaften 

100 

Deutsch/Lektüre 

5a Kästner, E. Pünktchen und Anton 

Henck, S. Saids Geschichte oder der 

Schatz in der Wüste 

5b Rutgers, A. Die Kinderkarawane 

5c Hühnerfeld, P. Der Kampf um Troja 

Märchen, Sagen, Legenden 

5d Kästner, E. Die Schildbürger 

Kästner, E. Münchhausen 

Hauff, W. Das kalte Herz 

5f Kordon, K. Paula Kussmaul lässt nicht 

locker 

Schröder, R.M. Sir Francis Drake 

6a Verne, J. In 80 Tagen um die Welt 

Melville, H. Moby Dick 

6b Bajoria, P. Schwarze Spuren 

Faehrmann, W. Der lange Weg des Lukas B. 

6c Ellis, D. Die Sonne im Gesicht 

Ein Mädchen in Afghanistan 

7a Garcia, L. G. Finis Mundi 

7a/f 

Zuckmayer, C. Der Hauptmann v. Köpenick 

7b Frank, A. Tagebuch der Anne Frank 

Dragt, T. Der Brief für den König 

7c Kaye, M. Amy Nr. 7 

Lechner, A. Parzival 

Oates, J. C. Unter Verdacht 

7d/e 

Richter, H.P. Damals war es Friedrich 

7f Hohlbein, W.+H. Dreizehn 

8a Wahl, M. Der Unsichtbare 

Steinbeck, J. Von Mäusen und Menschen 

8b Frisch, M. Andorra 

Zweig, St. Schachnovelle 

Mankell, H. Der Chronist der Winde 

8c Slee, C. Tanz im Rausch 

Hauptmann, G. Bahnwärter Thiel 

9a 

Hoffmann, E.T.A. Das Fräulein von Scuderi 

Dürrenmatt, F. Der Richter und sein Henker 

9a/10b 

Süßkind, P. Das Parfüm 

9c Droste-Hülshoff, A.Die Judenbuche 

Rees, E. Klassenspiel 

Hauptmann, G. Vor Sonnenaufgang 

10a 

Frisch, M. Homo faber 

10a/c Suter, M. Die dunkle Seite des Mondes 

verschiedene Parabeln und Lyrik 

10a/e 

Dürrenmatt, F. Der Besuch der alten Dame 

10b Brecht, B. Der aufhaltsame Aufstieg 

des Arturo Ui 

Kurkow, A. Picknick auf dem Eis 

Kipphardt, H. In Sachen J.R. Oppenheimer 

10c Dürrenmatt, F. Die Physiker 

Frisch, M. Andorra 

Becker, J. Jakob der Lügner 

10d Andersch, A. Sansibar oder der letzte 

Grund 

Wedekind, F. Frühlings Erwachen 

Regener, S. Herr Lehmann 

10e Horvath, Ö. v. Jugend ohne Gott 

verschiedene Kurzgeschichten und Lyrik 

11a Schlink, B. Der Vorleser 

11a/b Lessing, G.E. Emilia Galotti 

11a/b/d 

Goethe, J.W. v. Die Leiden des jungen Werthers 

11b Sparschuh, J. Der Zimmerspringbrunnen 

Suter, M. Lila, Lila 

11d Lessing, G. Nathan d. Weise 

Kafka, Brod, Brecht, Kunert u.a.: 

Moderne Parabeln und Kurzprosa 

11d/e Schiller, F. Kabale und Liebe 

Frisch, M. Homo Faber

K12 Lk 

Goethe, J.W. v. Faust I, Faust II (Auszüge) 

Goethe, J.W.v. Iphigenie auf Tauris 

Schiller, F. Maria Stuart 

Hoffmann, E.T.A. Der goldne Topf 

Hoffmann, E.T.A. Der Sandmann 

Büchner, G. Woyzeck 

Heine, H. Deutschland – ein 

Wintermärchen 

Fontane, Th. Irrungen, Wirrungen 


Sophokles Antigone 

K12gk 

Goethe, J.W.v. Iphigenie auf Tauris 

Goethe, J.W.v. Faust I 

Schiller, F. Maria Stuart 

Hoffmann, E.T.A. Der Sandmann 

Kleist, H.v. Das Käthchen von Heilbronn 

Büchner., G. Woyzeck 

Fontane, Th. Effi Briest 

Eichendorff, J.v. Aus dem Leben eines 

Taugenichts 

Keller, G. Kleider machen Leute 

K13 Lk 


Mann, T. Der Tod in Venedig 

Brecht, B. Der aufhaltsame Aufstieg 

des Arturo Ui 

Kafka, F. Der Prozess 

Grass, G. Im Krebsgang 

K!3 lk 


Mann, Th. Der Tod in Venedig 

Brecht, B. Der aufhaltsame Aufstieg 

des Arturo Ui 

Kafka, F. Der Prozess 

Grass, G. Im Krebsgang 

Deutsch/Lektüre 

K13 gk 

Mann, H. Der Untertan 

Kafka, F. Die Verwandlung 

kürzere Schriften 

Fontane, Th. Irrungen, Wirrungen 

Mann, Th. Der Tod in Venedig 

Frisch, M. Homo faber 

Weiss, P. Die Ermittlung 

Keun, I. Das kunstseidene Mädchen 

Handke, P. Die Angst des Torwarts 

beim Elfmeter 

Kafka, F. Parabeln 

Lyrik: Naturalismus bis Moderne 

In Bewegung Foto von Lukas Macke, 11c 

101 

Fachschaften

Fachschaften 

102 

Deutsch 


5a/6a/9a Besuch der Ausstellung „Die Wüste“ 

Brauner, Fensel 

5a/6a Ein Sachbuch entsteht. 

Dr. Kl. Schittenhelm erzählt, wie sein Buch 

„Sterne finden“ entstanden ist. 

Lokschuppen Rosenheim Brauner 

5b/c/e/f Besuch der Stadtbibliothek 

Rauh, Schröder, Plagemann, Kirchschlager 

5e Besuch einer Lesung Schröder 

5. Klasse Aufführung eines Weihnachtsstückes für 

die Eltern Kirchschlager 

6d „Willi wills wissen“ 

Aufzeichnung d. Quiz-Show im Fernseh- 

studio Unterföhring Arneth, Laube 

6. Jgst. Dichterlesung Ch. Bayerlein Klose 

7b Stadtbibliothek, Themenschwerpunkt: 

Referatsvorbereitung Englisch 

Karikatur 

Maxi Friedrich, 8b 

Schulspiel Mittelstufentheater: 

zwei Aufführungen der Eigenproduktion 

Romeo u. Julia im Aula-Theater 

Kirchschlager 

8a Theater der Jugend: Von Mäusen und 

Menschen Voß 

10. Jgst. Vortrag „Aufbau unseres Sonnensystems“ 

- Dr. Klaus Schittenhelm Brauner 

10a Euripides, Die Bakchen 

(Residenztheater) Klose, Segerer 

Sophokles, Antigone 

(Kammerspiele) Klose 

10b/e J. Steinbeck, Von Mäusen und Menschen 

(Theater der Jugend) Klose, Rauner 

10c Besuch einer Theateraufführung im 

Volkstheater u.Residenztheater München 

Kirchschlager 

10d Volkstheater: Frühlings Erwachen Voß 

11a/d Theater: Nathan der Weise (Lessing) 

Rauner, Staudigl 

11c Theaterfahrt München Schröder 

11d/K12gk/13 gk 

Theaterbesuch (Rosenheim): 

Kafka, Die Verwandlung 

Dabek, Brauner, Raune 

K12gk2 Jüdisches Leben in Deutschland. 

Vortrag von Ch. Knobloch, Präsidentin 

der israelit. Kultusgemeinde München 

Brauner 

K12 LK 

Hauptmann, Vor Sonnenaufgang 

(Kammerspiele) Klose 

Das Ballhaus (Prinzregententheater) Klose 

K12/K13 

Theateraufführung Yasmina Reza, Kunst 

Brauner 

K13 LK 

Studienfahrt nach Prag Kirchschlager

1. Preis 

Katharina Schwägerl, Maria Stocker, 

Barbara Lohmayer, Peter Glas, 11e 

Antike im Dialog 

Latein 

In diesem Schuljahr beteiligten sich die Schüler/Innen der 11d und 11e 

an einem Wettbewerb des Deutschen Altphilologenverbands. Zum Motto 

„Antike im Dialog“ sollten Plakate 

und Eintrittskarten für den 

Münchener Kongress im April 

2006 gestaltet werden. 

Die von Katharina Schwägerl, 

Maria Stocker, Barbara Lohmayer 

und Peter Glas entwickelte und 

ausgeführte Idee war unter den 

prämierten und beim Kongress 

präsentierten Arbeiten. 

Helmut Schmidbauer 

Michale Obermeier, Christion Reif, 11d 

103 

Fachschaften

Fachschaften 

104 

Latein 

Erster Dies Latinus am IGG 

Am 10.2. 2006 fand zum ersten Mal ein Dies Latinus 

(Lateintag) für die Schüler der 10. – 13. Jgst. am 

IGG statt. Nach einem wissenschaftlichen Vortrag zu 

Ovids Mythos von Apoll und Daphne gab es themenorientierte 

Arbeitskreise, deren Ergebnisse im Anschluss 

präsentiert wurden. Den Abschluss bildete 

ein Stehempfang, bei dem man auch kleinere kulinarische 

Köstlichkeiten der Römer probieren konnte. 

Inventa medicina meum est, opiferque per orbem 

dicor, et herbarum subiecta potentia nobis: 

ei mihi, quod nullis amor est sanabilis herbis, 

nec prosunt domino, quae prosunt omnibus, artes. 

(Ovid, Metamorphosen I, 521 – 524) 

(Die Heilkunst ist meine Erfindung, die Welt nennt mich den 

Heilbringer, und die Kraft der Kräuter steht mir zu Gebote. 

Weh mir, dass gegen die Liebe kein Kraut gewachsen ist 

und dass die Künste, die allen nützen, ihrem Herrn und 

Meister keinen Nutzen bringen.) 

Mit dieser Klage bringt in Ovids Metamorphosen der 

Gott Apoll seine paradoxe Situation zum Ausdruck: 

Er - der Gott der Heilkunst - ist selbst unheilbar liebeskrank! 

Der Grund dafür ist der Streit mit dem beleidigten 

Venussohn Amor, der ihn mit einem Liebespfeil 

verletzt hat, weswegen er nun hinter der Nymphe 

Daphne her ist. Doch leider will dieses schöne und 

begehrenswerte Mädchen nichts von dem strahlenden 

und berühmten Gott wissen, denn Amor hat auch sie 

mit einem Pfeil getroffen, allerdings mit einem „Anti 

– Liebespfeil“: Sie wünscht sich nun nichts sehnlicher, 

als allein durch Wälder zu streifen und lebens- 

lang ledig zu bleiben! 

Betrachtet man das 

seltsame Geschlechterverhältnis, 

in der 

ein mächtiger Gott 

verweichlicht auftritt 

und eine zarte 

Jungfrau in ihrer 

Entscheidung hart 

bleibt, unter moderneninterpretatorischen 

Ansätzen, so 

stellt man, laut Prof. 

Niklas Holzberg von 

der LMU München, 

fest, dass hier eine 

Art „Geschlechtertausch“stattgefunden 

hat. Ovid lässt 

dabei die in der rö- Prof. Niklas Holzberg fesselte die Zuhörer. 

mischen Gesellschaft 

tief verwurzelten, gegensätzlichen Vorstellungen von 

Mann und Frau aufeinanderprallen: Folgt man dieser 

Lesart des Textes, befindet sich der aufmerksame Leser 

des Apoll-und–Daphne-Mythos mitten in einem 

geistreichen Spiel mit antiken Wertvorstellungen und 

Rollenzuschreibungen, die in der römischen Gesellschaft 

unter Kaiser Augustus eine weitere Dimension 

erfahren haben und von zeitgenössischen Autoren z.T. 

kritisch beleuchtet wurden. Die neuen augusteischen 

Ehegesetze vertraten eine strenge, restaurative Moral, 

in der das Verhältnis von Mann und Frau festgesetzt 

und auch die Frage nach der Nachkommenschaft ge-

egelt wurde: Demnach soll sich die Frau ausschließlich 

um die Versorgung des Hauses und der Nachkommenschaft 

kümmern und dabei unter der Vormundschaft 

des Mannes stehen; kinderlosen Ehepaaren 

drohte nach ihrem Tod sogar die Enteignung! 

Glaubhaft erläutert dabei Prof. Holzberg, wie Ovid 

wieder einmal seine berühmten „zwei Stimmen“ erklingen 

lässt: Als begnadeter und psychologisch geschulter 

Schriftsteller, der das Thema „Liebe“ immer 

neu variiert, aber auch als leiser Kritiker am konservativen 

politischen System eines princeps Augustus. 

Und so findet, wie so häufig bei Ovid, selbst der vermeintlich 

Mächtige keine Erlösung von seiner (Liebes-) 

Qual, sondern der Gott Apoll muss noch dazu 

mit ansehen, wie sich seine Angebetete Daphne in einen 

Lorbeerbaum verwandelt und ihm somit für immer 

verwehrt bleibt. Wenigstens erklärt er nach der 

vollzogenen Metamorphose den Lorbeer zu seinem 

Lieblingsbaum! 

Gespannt lauschten die Schüler dem einstündigen 

Vortrag von Prof. Holzberg und zeigten sich sowohl 

Der LK Latein 12 mit musikalischen Darbietungen 

Latein 

von dessen rednerischen Fähigkeiten beeindruckt 

(Eine „Vorlesung“ ohne Mikrofon in der vollen Aula!) 

als auch von den modernen und plausiblen Thesen 

des Lateinspezialisten. 

Ovid „boarisch“ 10. Klasse 

Die anschließenden Gruppenarbeiten und Arbeitskreise 

setzten sich dann noch einmal mit der Thematik 

auseinander. Dabei wurde v.a. auf den produktiven 

Umgang mit der Metamorphose „Apoll und 

Daphne“ Wert gelegt, und so gab es die Möglichkeiten 

einen Comic zu beschriften, Vergleiche aus der 

bildenden Kunst und der Musik zu erarbeiten oder 

den gestalterischen Umgang mit dem Text zu versuchen 

(Mundart, Übertragung in ein Gedicht oder eine 

moderne Fremdsprache, Einbezug von Paralleltexten). 

Die Klasse 10 e (Fr. Huber-Eck) prägte dazu 

eigens entworfene Buttons mit originellen Motiven. 

Dann wurden die Teilnehmer mit den Ergebnissen 

der Arbeiten unterhalten, z.B. durch den LK Latein 

12 (Herr Arneth), der zwei lateinische Lieder (pompeianische. 

Graffiti; Ovid ars amatoria) mit musikalischer 

Umrahmung vortrug. Es folgten Darbietun- 

105 

Fachschaften

Fachschaften 

106 

Latein 

gen der 10. Klassen unter Fr. Huber-Eck: „Ovid boarisch“ 

und „Erlkönig“ (10 c) sowie eine tolle Verfilmung 

des Apoll- und Daphne- Mythos (10 a). 

Eine Arbeitsgruppe stellte unter Anleitung von Herrn 

Rauh das Moretum (römisches Originalrezept!) her, 

eine Art Kräuterkloß, von dem am Ende gekostet werden 

durfte (Vorsicht Knoblauch!!). 

Die schönsten Ergebnisse des dies Latinus primus 

finden sich im Schaukasten „Klassische Sprachen“ 

ausgestellt. 

Eine kleine Stärkung gefällig, z. B. „Moretum“ nach lat. Originalrezept? 

Dieser dies Latinus hat nicht nur allen Beteiligten 

großen Spaß gemacht, sondern auch unser Wissen 

zur römischen Antike bereichert! Bestimmt aber hat 

er den Blick dafür geschärft, wie lebendig Latein ist 

und welche Aktualität in den antiken Texten liegt. 

Gedankt sei an dieser Stelle auch ausdrücklich allen 

Kollegen, die sich bei der Vorbereitung und Durchführung 

engagiert haben und v.a. Frau Walter, die 

diesen außergewöhnlichen Lateintag organisiert und 

koordiniert hat. 

Christoph Arneth 

Fotos: Th. Grinzinger

8a Anonymus Historia Apollonii regis Tyri 

9a/d Caesar De Bello Gallico 

Phaedrus Fabeln 

Nepos Biografien 

Terenz Die Brüder 

9b/c Caesar De Bello Gallico 

Phaedrus Fabeln 

Erasmus Apophthegmata 

Martial Epigramme 

10a/b/c/d/e 

Ovid Metamorphosen 

10a/c/e Cicero De imperio Cn. Pompei 

Vespucci Die Entdeckung Amerikas 

Ovid Ars amatoria 

10b/d Erasmus Apophthegmata 

10b Cicero IV. Philippische Rede 

Ovid Auszüge aus Briefen 

10d Cicero Reden gegen Verres 

Ovid Ars amatoria 

11a/b/c/d/e 

Sallust De coniuratione Catilinae 

Vergil Aeneis 

Plinius Briefe 

Catull Carmina 

11a/b Tacitus Germania 

Martial Epigramme 


6b/c „Die letzten Stunden von Herculaneum“ 

Staatl. Antikensammlung Engl, Rauh 

8a Theaterbesuch: Seneca, Medea 

(Reithalle) Segerer 

10e Vesper Latinus Huber-Eck 

11a/b Aeneis-Lesung, Residenztheater 

München Schmidt 

Latein/Lektüre 

K12 gk Cato maior, Cicero, Seneca, Plinius: 

Texte zum Thema „Sklaverei“ 

Seneca, Plinius, Ovid, Martial: 

Texte zum Thema „Brot und Spiele“ 

versch. Autoren: 

Texte zum Thema „Die Frau in Rom“ 

K12 L Cicero De re publica 

Horaz Satiren und Oden 

Petron Satyricon 

Martial Epigramme (Auswahl) 

Catull Carmina (Auswahl) 

Begleittexte von Seneca, Tacitus, Platon 

K13 gk Cicero De re publica 

De officiis 

Augustinus Confessiones III 4 

Cicero Tusculanae disputationes 

De finibus 

Epistulae ad Atticum 

Seneca d. J. Epistulae ad Lucilium 

K13 L Livius Ab urbe condita 

Tacitus Annales 

Cicero Philosophische Schriften 

Seneca d. J. Epistulae ad Lucilium 

Seneca d. Ä. Naturales quaestiones III 

Augustin Confessiones III 

Lukresz De rerum natura 

11d/e Römisches Essen „dies Latinus“ Rauh 

K12 Theaterbesuch: Seneca,Medea Arneth 

Besuch einer Vorlesung an der LMV 

Führung durch die Universität Wagner 

10-13 „dies Latinus primus“ am IGG Arneth 

12-13 Boethius, de consolatione philosophiae 

Wochenendseminar in Würzburg 

Engl, Dr. Zierl 

107 

Fachschaften

Fachschaften 

108 

Dionysos 

Griechisch 

Die Griechen im Theater 

Die Griechen haben das Theater nicht nur erfunden. 

Die Namen der großen griechischen Dramatiker Aischylos, 

Sophokles und Euripides sind auf den aktuellen 

Spielplänen der Theater stark vertreten. Und so 

waren in diesem Schuljahr die „Griechen“ vom IGG 

häufig im Theater anzutreffen. 

Das Theater ist aus dem Kult für den griechischen 

Gott Dionysos entstanden, und in der letzten erhaltenen 

griechischen Tragödie, in den Bakchen des Euripides, 

steht eben dieser Dionysos im Mittelpunkt: Der 

Gott der Ekstase und des Rausches will auch in Theben 

anerkannt werden. Allen als voran die Frauen folgen 

als „Bakchen“ seinem Ruf. Sie wissen um die Bedeutung 

des Gottes. Denn „wenn es keinen Wein mehr 

gibt, gibt es keine Liebe mehr und auch sonst nichts, 

was den Menschen Freude macht!“ Doch Pentheus, 

der Herrscher von Theben, sieht 

die gesellschaftliche Ordnung in 

Gefahr und legt den Gott in Fesseln. 

Lässt sich das Dionysische 

so einfach unterdrücken? Pentheus 

jedenfalls unterliegt dem 

Gott: Dionysos zerreißt seine Fesseln 

und verführt Pentheus dazu, 

sich in Frauenkleidern ins Gebirge 

zu schleichen, um dort die 

vermeintlichen Orgien der Frauen 

zu beobachten. Die Frauen 

entdecken ihn und zerreißen ihn 

in Ekstase wie ein Tier. Ein Triumph 

des Irrationalen über die 

Vernunft? Wenn im Residenztheater in aller Drastik 

die Leichenteile des Pentheus auf die Bühne geworfen 

werden, kommen Zweifel auf: Ist das Ausschalten der 

Vernunft nicht ebenso gefährlich wie das Ankämpfen 

gegen das Irrationale? 

Neben der eher traditionellen Inszenierung im Residenztheater 

war in den Münchner Kammerspielen eine 

weitere Inszenierung der Bakchen zu sehen: Der 

Palast des Pentheus als 

steriler, penibel aufgeräumter 

Raum, den Dionysos 

und seine wie Kakerlaken 

herumkriechenden 

Bakchen gewaltig in Unordnung 

bringen. Ricarda 

Baumgartner aus der K12 

hat diese beiden Inszenierungen 

der Bakchen zum 

Gegenstand ihrer Facharbeit 

gemacht. Ihre ersten 

Ergebnisse konnte sie bereits dem LK Griechisch und 

dem LK Deutsch als Vorbereitung auf den Theaterbesuch 

präsentieren. 

Die Antigone des Sophokles soll schon bei ihrer Uraufführung 

um das Jahr 440 v. Chr. großen Beifall gefunden 

haben. Ebenso waren die Griechen vom IGG 

beeindruckt von der Inszenierung des Stücks in den 

Münchner Kammerspielen. Die Hauptdarstellerin Julia 

Jentsch war vielen als Sophie Scholl aus dem Kino 

bekannt. Und auch die Figur Antigone mag manchen 

an die Widerstandskämpferin aus dem Kreis der 

„Weißen Rose“ erinnert haben: 

Pentheus

Antigone 

Antigone widersetzt 

sich mutig 

dem Tyrannen 

Kreon und riskiert 

damit ihr Leben. 

Sie wird dabei ertappt, 

wie sie trotz 

strengem Verbot 

ihren Bruder, der 

Krieg gegen seine 

Heimatstadt geführt 

hat, bestattet. 

In einem Verhör 

rechtfertigt sie ihre Tat: Sie halte sich an die ungeschrieben 

Gesetze, nicht an die des Staates. Kreon 

bleibt hart: Antigone soll eingemauert werden. Auch 

sein Sohn Haimon, der Antigone liebt, kann Kreon 

nicht umstimmen. Zu spät erkennt Kreon, bei blendendem 

Licht, seinen Fehler: Antigone 

hat sich erhängt, sein Sohn 

und seine Frau haben sich das 

Leben genommen. Die Inszenierung 

in den Kammerspielen macht 

es zu Recht schwer, die Kategorien 

gut und böse auf die beiden 

Hauptpersonen Kreon und Antigone 

anzuwenden. Wer empfindet es 

nicht als unangenehm, wenn Antigone 

laut in ein Megaphon brüllt: 

„Welches Gesetz der Götter übertrat 

ich denn?“ Wer empfindet 

nicht Mitleid, wenn Kreon seinen 

toten Sohn auf die Bühne trägt? 

Schon beim Verlassen des Thea- 

Ödipus 

Griechisch 

ters ist über das Stück diskutiert worden. Die Diskussion 

wird im Leistungskurs weiter geführt werden, wo 

die Antigone im Original gelesen wird. 

Kreon 

Aus dem griechischen Theater ist 

auch die Oper hervorgegangen. 

Und so sei am Ende ein Opernabend 

erwähnt, den sich der Leistungskurs 

Griechisch aus der K12 

gegönnt hat: Cavallis La Calisto in 

der Staatsoper, die barocke Vertonung 

eines antiken Mythos (Der 

Göttervater versetzt seine Geliebte 

Calisto, die ihm seine eifersüchtige 

Gattin zuvor in einen Bären 

verwandelt, als Stern an den 

Himmel) in einer überaus bunten 

und witzigen Inszenierung. 

Dieter Friedel, 

Udo Segerer 

109 

Fachschaften

Fachschaften 

110 

Griechisch 


fißloi „Die Gastfreundschaft bei den Griechen“ 

Vortrag in der Aula Friedel 

9a/K12LK 

Besuch der Glyptothek Friedel, Segerer 

10a/K12LK 

Theaterbesuch: Seneca, Medea Segerer 

Theaterbesuch: Euripides, Bakchen 

Segerer 

11a/K13LK 

Theaterbesuch: Sophokles, König Ödipus 

Friedel, Rauh 

K12LK Opernbesuch: Cavalli, La Calisto Segerer 

Lektüre 

10a Lukian Charon 

11a Platon Apologie 

Herodot Historien 

Homer Odyssee 

K12 GR 

Homer Ilias 

Frühgriechische Lyriker 

Fragmente der Vorsokratiker 

Texte zur griechischen Sophistik 

Platon Gorgias 

K13 GR 

Thukydides Logos epitaphios 

Solon Eunomie 

Sophokles Antigone 

Platon Politeia (i.A.) 

Aristoteles Politika (i.A.)

Ecuadorianischer Besuch 

Die ecuadorianischeSchriftstellerin 

María del Carmen 

Garcés las am 8. Mai 

von 14-16 Uhr in der 

Aula des Karolinengymnasiums 

vor 35 

Schülern einige ihrer 

Kurzgeschichten vor. 

Im Rahmen ihrer Lesereise 

durch Europa 

las sie unter anderem 

an Universitäten, 

Schulen und in Kulturzentren 

in Öster- 

María del Carmen Garcés reich, Frankreich und 

Deutschland. 

Die Lesung wurde organisiert in Zusammenarbeit der 

Fachschaften Spanisch am IGG und am Karolinengymnasium. 

Finanziert wurde diese Lesung durch 

Spenden der Lehrerinnen, einen Umkostenbeitrag 

von 2 Euro pro Schüler und des Elternbeirats am Karolinengymnasium. 

Vulkanausbrüche, Armut oder andere soziale Ungleichheiten 

in Südamerika wurden thematisiert. Die 

Schüler hatten die Gelegenheit zu aktuellen politischen 

Problemen und Entwicklungen in Südamerika 

Fragen zu stellen. „Sonst haben wir ja nie die Gelegenheit 

so hautnah etwas über die aktuelle Situation 

in Südamerika zu erfahren“, kommentierte ein Schüler 

nach der Lesung. Die 48jährige Schriftstellerin 

Spanisch 

hat bereits in vielen Teilen Südamerikas gelebt und 

berichtete sehr anschaulich über ihre Erfahrungen. 

„Verstehen konnte man sie besser als die Kassetten, 

die wir sonst im Unterricht hören“, so der Kommentar 

einer Schülerin. 

Im Anschluss an ihre Lesung signierte und verkaufte 

María del Carmen Garcés ihre eigenen Kurzgeschichtenbände. 

Ihre Kurzgeschichtenband „Mírame a los ojos“ 

(=Schau mir in die Augen) kann in der Bibliothek 

des IGG sowohl auf spanisch als auch auf deutsch 

ausgeliehen werden. 

Wir hoffen, María del Carmen Garcés bald wieder bei 

uns begrüßen zu dürfen. 

Maria Fiedler 

Intensives Gespräch mit der Autorin nach der Lesung 

111 

Fachschaften

Fachschaften 

112 

Französisch 

Frankreich hautnah am Gymnasium: France Mobil am IGG 

Um Schülern die Entscheidung bei der Sprachenwahl 

zu erleichtern, kam ein Stück Frankreich ans Ignaz- 

Günther-Gymnasium. 

Welche Sprache soll ich nehmen? In Zeiten von G8, 

G9 und Pisa ist das keine einfache Frage. Deshalb 

ist Hilfestellung gut. So fahren für das Fach Französisch 

bundesweit 13 französische Lieferwagen mit 

einem echten Franzosen am Steuer kreuz und quer 

durch die Republik und bringen mit Spielen, CDs und 

CD-ROMs und anderen Medien positive Frankreich- 

Stimmung und Informationen in die Schulen. 

Im Hof des Ignaz-Günther-Gymnasiums stellte der 

zuständige Franzose Monsieur Jean-Christophe Meillan 

sein „France Mobil“ mit dem unübersehbaren 

Schriftzug ab, um den Schülern Informationen zu 

Französisch als dritter Fremdsprache nahezubringen. 

Mit einer Mischung aus Günther Jauchs Millionärs- 

Show, Fragen zu französischer Rockmusik und harten 

Fakten zum Bedarf an französischsprachigen Germanen 

für die wirtschaftliche Zukunft Europas in der 

Welt breitete er für die zahlreichen Unter- und Mittel- 

stufler, die aufmerksam zuhörten und eifrig mitmachten, 

einen weiten Horizont an Möglichkeiten aus, sich 

dieser Sprache zu nähern. Sein Spektrum reichte von 

Informationen zum Voltaire-Programm, mit dem man 

bereits ab dem zweiten Jahr Französisch einige Monate 

ins Nachbarland kommt, bis hin zur Förderung von 

Postgraduiertenstudien. 

France Mobil, das es übrigens als Gegenstück mit 

dem Namen „Deutsch Mobil“ auch in Frankreich 

gibt, wird u.a. von der Robert Bosch Stiftung, dem 

Klett-Verlag und der deutschen Renault unterstützt. 

Der landesweite Erfolg dieser Art mobiler Info-Lieferung 

hat alle überrascht. So stieg der Anteil der französischen 

Schüler, die Deutsch lernten, nach Besuchen 

durch Deutsch Mobile um 25%. In Deutschland 

musste die Flotte der France Mobile wegen der großen 

Nachfrage von zuerst 9 auf 13 erhöht werden. So 

konnte Jean-Christophe Meillan auch in Rosenheim 

erst nach Schulschluss das für die Pause bestellte 

Nusshörndl verzehren, weil so mancher Schüler die 

Gelegenheit beim Schopf packte und nachfragte. 

Brigitte Kirchgässler

LK Französisch in Paris 

An einem Donnerstagabend Anfang April war es endlich 

so weit. Wir, die Mitglieder des Französischleistungskurses 

und einige begeisterte Anhänger, machten 

uns mit Frau Jergovic und Frau 

Simons (der wir an dieser Stelle sehr 

herzlich für ihre Teilnahme danken 

möchten) auf den Weg nach Paris. 

Schon beim Einfahren in den Bahnhof 

beeindruckte uns die Stadt. Die 

Hotelsuche entwickelte sich durch 

die Hilfe eines netten Monsieurs zu 

einem Kinderspiel. 

Und schon ging es auf in die Innenstadt, 

wo uns der Triumphbogen, la 

Place de la Concorde (Wer es noch 

nicht wusste, es gibt zwei Obelisken 

in Paris!) und der Eiffelturm erwarteten. 

Manche von uns hatten das 

Glück auf dem Eiffelturm zu sein, 

während er funkelte. Genauso atemberaubend 

und spannend, wie unser 

erster Tag in Paris war, versprachen 

die übrigen zu werden. Museen 

wie Musée d‘Orsay, Musée Rodin und der Louvre, 

Sehenswürdigkeiten wie Sacre Coeur, La Madeleine 

und Notre Dame, sowie das Quartier Latin und 

auch Kino, wo wir nebenbei noch unsere Englischkenntnisse 

auffrischen konnten (der Film lief in Originalfassung 

mit französischen Untertiteln), standen 

auf dem Plan. 

Trotz dieser Menge an kulturellen Besichtigungen, 

bei denen uns Frau Jergovic und Frau Simons mit ihrem 

Fachwissen beeindruckten, kam unsere Freizeit 

Französisch 

nicht zu kurz. Neben Shoppingmarathons (manche 

Mädels kamen teilweise erst um 23 Uhr vom Shoppen 

zurück), über Anschaffungen für die Facharbeit bis 

hin zu Besuchen im Disneyshop war alles dabei. 

Einer der vielen Höhepunkte, die wir während dieser 

Zeit erlebten, war sicherlich das gemeinsame Couscousessen, 

das eine Abwechslung zu unserer sonst 

doch nicht sehr nahrhaften Fastfoodernährung war. 

Ein wenig traurig und voll von schönen Eindrücken, 

die wir noch lange Zeit in Erinnerung behalten werden, 

machten wir uns am Mittwoch Abend mit fast 

platzenden Koffern wieder auf den Weg nach Hause. 

Dabei stellte Frau Jergovic noch einmal ihre Flexibilität 

und Hilfsbereitschaft unter Beweis, als sie sich 

113 

Fachschaften

Fachschaften 

114 

Französisch 

bereit erklärte, einer jungen Deutschen, die mitten 

in der Nacht ohne Geld und Französischkenntnisse 

am Gare de l’Est „gestrandet“ war, das Geld für die 

Heimfahrt bereitzustellen. 

Die Zugfahrt in Richtung Heimat verbrachte jeder anders, 

während der harte Kern die gelungene Kursfahrt 

feierte, schlummerten die Übrigen ruhig und träumten 

schon von einer zweiten Kursfahrt des Französischleistungskurses 

im nächsten Jahr. 

Ein ganz großer Dank gebührt Frau Jergovic, ohne 

deren Engagement diese Fahrt gar nicht zustande gekommen 

wäre und die uns unseren Aufenthalt in Paris 

zu einem wahren Vergnügen machte. 

Monika Schmidberger 

La vie à la française

Lektüre 

10de Gavalda 35 kilos d’espoir 

11bc Schmidt E.-E. Monsieur Ibrahim et les 

fleurs du Coran 

11c Au revoir les enfants 

(Auszüge aus dem Drehbuch) 

K12 LK 

Maupassant G. Boule de Suife 

Molière Le malade imaginaire 

Artikel aus Ecoute und L’Express 

K13 LK 

Tournier, M. Vendredi ou la vie sauvage 

Voltaire Candide 

Gavalda, A. Je voudrais que quelqu’un 

m’attende quelque part 

Gide, A. Textauszüge 

Mauriac, F. Textauszüge 

Saint-Exupery, A. Textauszüge 

Hertel, W. La civilisation francaise 

Kramer, K.et P. Reflets de la France 

Revue de la presse (Abo) 

Artikel aus L’Express, Ecoute, ’Evénement, 

Okapi, Le monde, Le Parisien 

Maupassant G. Boule de Suife 

Molière 

Comic Susanne Renner, 7b 

Französisch 


10d ausgewählte Filme des Programms 

„Cinéfete” im Citydome Jergovic 

10e „35 kilos d’espoir“ v. Anna Gavalda 

Dr. Wittram 

11b E.-E. Schmidt „Monsieur Ibrahim et les 

fleurs du Coran” Dr. Wittram 

K12 LK 

„Le petit prince“ v. Saint-Exupéry 

im Amerikahaus Jergovic 

ausgewählte Filme des Programms 

„Cinéfete” im Citydome Jergovic 

K13 LK 

Frz. Film: Christophe Baratier: 

Les choristes Kirchgässler 

115 

Fachschaften

Fachschaften 

116 

Englisch 

London Calling 

Day 1, March 16th: After weeks of planning --- the 

bulk of which was generously done by Leo --- 

... our two K12 advanced English courses could finally 

leave for Stansted, London, from Munich airport. 

Full of expectations and excitement, we couldn`t wait 

to arrive in London, especially since there were some 

delays, which put our patience to a hard test. On the 

way to the Hotel California we got our first impressions 

of London: a huge, overwhelming metropolis! After 

being allocated our rooms, we were free to explore 

the city on our own. On our desperate search for something 

eatable, Pizza Hut finally saved us from starving. 

After having taken some refreshment, we wandered 

through the nightly town: Covent Garden, the 

Tower of London, Tower Bridge, Trafalgar Square... 

Exhilarated as well as exhausted, we returned to our 

hotel - in time for curfew - and immediately fell asleep. 

Day 2, March 17th: The next day we surprised Jojo 

with his personal 19th-birthday cake. In the morning 

all of us visited the Globe Theatre, where we enjoyed 

a guided tour, including some acting. The “Wooden 

O” was rebuilt in the late 20th century after the original 

building in Shakespearean times. The afternoon 

was spent in the Tate Modern (a converted former power 

station --- amazing!), the National History Museum 

(complete with an imitated earthquake) and St 

Paul‘s Cathedral. In between we dropped by Leicester 

Square to obtain our tickets for the musical STOMP 

the next evening. In the evening we listened to a concert 

(“Across the Pond”) in St James‘s Church off Piccadilly 

and ended that day with a cosy ice-cream session 

in Häagen Dasz. Once again we had to celebrate 

a birthday party --- our Franzi came of age... The 

second part of the celebration continued at the hotel, 

which we don`t want to go into more deeply here (balloons, 

cakes, birthday presents and more...) 

Day 3, March 18th: Reinvigorated by our partying,

we left for our duty-ofthe-day-programme: 

the visit of an exhibition 

about Northern Ireland in 

the National Army Museum. 

After that we started 

our own sightseeing-tour, 

which took us to Westminster 

Abbey, in the vicinity 

of which we came 

across a demonstration 

against the Iraq War (and Bush and Blair into the 

bargain!), which was intriguing to watch; needless to 

say, Big Ben, the Houses of Parliament and Buckingham 

Palace were part of our programme, too. STOMP, 

a rousing percussion show with broomsticks, dustbins 

and common utensils (or rather the rhythms you can 

evoke with them), was an icing to the cake of yet another 

busy day in this mind-boggling place. 

Day 4, March 20th: The last and most relaxed day included 

shopping and a snooze in the sun. Unfortunately, 

our days in London were over too soon, as we had 

to leave for the bus to the airport, which was two hours 

late (yet another delay...). We whiled away the time by 

singing songs at the bus stop. When we finally did arrive 

at Stansted airport, we were pretty exhausted. 

What we can say in conclusion is that --- 

thanks to our teachers --- it has been the most impressive 

and relaxed trip of our school career. 

Constance Kopf, Katja Weilbach, 

Franziska Häfele 

Wieder erfolgreiche Träger 

des Cambridge Certificate 

in Advanced English (CAE) 

Englisch 

Drei Schülerinnen der K13 hatten sich bereits im 

März an zwei Samstagen mehreren schriftlichen und 

einer mündlichen Prüfung unterzogen, um zu beweisen, 

dass Sie Englisch auf international anerkannt 

hohem Niveau beherrschen. 

Mitten in der Abiturzeit erhielten dann (von links) 

Franziska Maisberger, Jana Stief und Narges Weber 

die freudige Nachricht, dass sie fortan stolze Besitzerinnen 

des Cambridge Certificate in Advanced English 

(CAE) sind, eines Zertifikats, das ihnen bei Hunderten 

von Firmen und Universitäten weltweit die Tore 

öffnet. Congratulations! 

117 

Fachschaften

Fachschaften 

118 

Englisch 

Along the River Cam 

Eine Exkursion des Leistungskurses der K13 nach 

Cambridge 

Wenn man sich schon mehrere Jahre intensiv mit englischer 

Sprache und Kultur vertraut gemacht hat, ist es 

an der Zeit, den direkten Kontakt mit dem Menschen 

„auf der Insel“ zu suchen. Das dachten sich auch die 

Teilnehmer des LK Englisch der K13 und fuhren Anfang 

Oktober kurzerhand in Begleitung ihres Kursleiters 

Martin Anetzberger und der Begleitlehrkraft Helena 

Jergovic für ein verlängertes Wochenende nach 

Cambridge. Bei „typisch englischem“ Wetter (Sonnenschein 

und 20 °C) durften sie dort nicht nur die 

traditionsreichen Colleges, insbesondere die Kapelle 

des King’s College, bewundern, sondern auch im Umland 

die imposante Kathedrale von Ely und mit dem 

schlossartigen Ickworth House ein typisches Beispiel 

für den früher beinahe unermesslichen 

Reichtum der Upper 

Class besichtigen. Daneben 

blieb noch genügend Zeit, 

die Stadt und ihre Menschen 

auf eigene Faust und sogar mit 

einer kleinen Bootsfahrt auf 

dem River Cam kennen zu lernen. 

Auch ein – wenngleich 

kurzer – Besuch in einem echten 

englischen Pub durfte natürlich 

nicht fehlen. Fazit: 

Macht Lust auf mehr! 


7. Jgst. Vorlesewettbewerb Englisch Huber-Eck 

K12 LK 

Studienfahrt nach London Seiler, 

Schulz,Kreidt-Staudigl 

Theaterbesuch (englisch): 

The Taming of the Shrew Romeo and Juliet 

Kreidt-Staudigl 

K12 gk / K13 LK 

Fremdsprachentheater: 

Christmas Carols Millkreiter 

K12 LK / K13 LK 


Lord of the Flies (W. Golding) Schulz, 

Kreidt-Staudigl, Millkreiter 

K13 LK 


Engl. Kino: Pride and Prejudice 

Millkreiter 

Engl. Kino: Oliver Twist Millkreiter 

Along the River Cam

Konzert mit Paul Cowlan 

Nach seinem erfolgreichen Gastspiel von vor zwei 

Jahren erfreute auch in diesem Schuljahr der englische 

Liedermacher Paul Cowlan die Schüler der Jahrgangsstufen 

9-11 mit einem Konzert. 

Da war Launiges (mit großer Virtuosität vorgetragen) 

neben Nachdenklichem (mit unverhohlener Nähe zum 

Blues) geboten, vor allem aber in seinen Zwischentexten 

Unterhaltsames, Lehrreiches und Witziges, 

garniert mit Anspielungen („A Ploy named Sue“, eine 

originelle Parodierung des unsäglichen Getrickses 

um zweifelhafte Kompensationen für Alltagsunfälle 

vor Gericht) und dem Engländern eigenen Wortwitz. 

Lob fürs Publikum hatte Mr Cowlan auch parat: 

„They laughed in the right places“, stellte er eine Art 

vorgezogenes „englisches Reifezeugnis“ aus. 

Franz Seiler 

Jim Wingate 

Englisch 

Der Storyteller Jim Wingate am IGG 

Am 20. Oktober 2005 besuchte der walisische Storyteller 

Jim Wingate das IGG. Den ganzen Vormittag 

erzählte er den Schülerinnen und Schülern der 7., 8. 

und 9. Jahrgangsstufe in kleinen Gruppen Geschichten 

aus seiner britischen Heimat. Dabei beschränkte 

er sich nicht allein auf das Erzählen, sondern malte 

die Handlung jeweils durch sehr variationsreiche 

Gestik und Mimik aus und ließ auch die Schüler als 

Darsteller mit ihm agieren. Dadurch wurden seine 

auf Englisch vorgetragenen Geschichten einerseits lebendig 

erzählt und zum anderen für alle Anwesenden 

leicht verständlich. Wir freuen uns schon auf einen 

erneuten Besuch an unserer Schule - vielleicht schon 

im nächsten Schuljahr. 

119 

Fachschaften

Fachschaften 

120 

Englisch 

Eire, here we come! 

Irland, wir kommen!!! 

Mit diesem Motto brachen wir 11 Mädels 

aus der zehnten Jahrgangsstufe 

am 4. April nach Irland auf. Unruhig 

saßen wir vor unserem Gate am 

Münchner Flughafen und konnten es 

kaum erwarten, bis die Reise endlich 

begann. Irgendwann ging`s dann tatsächlich 

los, wir starteten -- und nach 

zwei Stunden und 20 Minuten waren 

wir auch schon in Dublin! Dort wehte 

uns gleich nach der Landung eine 

kräftige irische Brise entgegen, die 

uns die ganzen zwei Wochen begleiten 

sollte. 

Zur Begrüßung unserer Austauschpartnerinnen 

flatterten unsere bayerischen 

Fähnchen, und die Verständigung lief (mittels 

Einsatzes von Händen und Füßen, wir gestehen es) 

gleich ganz prima. Nach einem ersten Gruppenfoto 

ging unser Besucherprogramm sofort los: Die GUIN- 

NESS FACTORY wurde angesteuert! Also, was wir an 

der Führung besonders interessant fanden, war, dass 

der Hopfen für dieses berühmte irische Bier aus Bayern 

kommt... (Und, ja: Es gab auch ein Freigetränk!). 

Von Dublin nach Thurles dauert die Busfahrt drei 

Stunden, und so kamen wir gerade recht zu einem 

Mitternachtssnack und einer ersten richtigen „cup of 

tea“, womit uns unsere Gastfamilien zu Hause willkommen 

hießen, bevor wir todmüde in unsere Betten 

fielen. 

Am nächsten Tag ging‘s gleich wieder zurück nach 

Dublin: Ein Besuch des Zoos war angesagt. Unsere 

irischen Partnerinnen trugen dabei ihre Schuluniform; 

eine neue Erfahrung für uns, so alle gleich angezogen 

aus der Nähe zu sehen... 

Den dritten und vierten Tag verbrachten wir dann an 

der Schule, einer Ganztagsschule für Mädchen (koedukative 

Schulen gibt es kaum in der Republik Irland). 

Unterricht von neun bis vier ist schon eine anstrengende 

Sache! Das Schulgelände ist sehr groß, 

weil es auch Sportplätze umfasst, und das Gebäude 

erinnert im Inneren eher an ein großes Wohnzimmer, 

da überall an den Wänden Fotos von den verschiedensten 

Aktivitäten der Schüler und Arbeitskreise

hängen. Die Klassenzimmer tragen alle Namen von 

Heiligen (nur Frauen übrigens!). 

In der Pause kamen wir kaum dazu, die uns angebotenen 

fantastischen Sandwiches zu genießen, denn wir 

wurden bestürmt mit Fragen, hauptsächlich von den 

jüngeren Schülerinnen. Klar, da wir keine Uniform 

trugen, fielen wir sofort auf wie bunte Hunde... 

Was gibt`s vom Unterricht zu berichten? Vieles! -- 

Besonders lustig (für die irischen Teilnehmerinnen) 

waren unsere etwas unbeholfenen ersten Versuche im 

„Irish Dancing“, beeindruckend für uns hingegen waren 

die hervorragenden musikalischen Darbietungen 

der Abschlussklasse; erstaunlich waren aber auch 

unsere eigenen Fortschritte im Erlernen des Flötenspiels 

auf der traditionellen irischen „Tinwhistle“. --- 

Wir fühlten uns sehr gastfreundlich aufgenommen an 

dieser Schule! So bereitete eine Jahrgangsstufe uns in 

einer Pause eine kleine Überraschung vor, die etwaigem 

Heimweh vorbeugen sollte: Die Mädchen hatten 

extra original deutsche Süßigkeiten besorgt und für 

uns aufgetischt! Apropos: Die Iren können sehr viel 

essen, vor allem Schokolade!!! 

Am Samstag vor unserer Abreise kam dann das absolute 

Highlight unseres Aufenthalts: Wir feierten Abschied 

mit einem großen Abendessen und anschließend 

in einer riesigen Disco mit „outside area“... 

Kein Wunder, dass uns der wirkliche Abschied am 

Montag dann sehr schwer fiel. Ein letzter Blick aus 

dem Fenster über die wunderschöne weitläufige Landschaft, 

grüne Weiden ohne ein Haus, die vielen bun- 

Englisch 

ten Schafe (sie werden mit reichlich Farbe blau, rot 

und grün markiert, damit die Besitzer sie nicht verwechseln!), 

--- dann ging`s zurück mit dem Bus zum 

Flughafen von Dublin. 

So fröhlich wir beim Hinflug waren, so traurig waren 

wir jetzt. Es gab viele Tränen. Bevor wir ins Flugzeug 

stiegen, ruinierte uns ein letzter kräftiger Windstoß 

noch einmal ordentlich die Frisur, was zu dem obligatorischen 

Ausruf führte: “Oh, my god! My hairS are 

all over the place!“ (Das „s“ ist natürlich beabsichtigt! 

Es war unser „private joke“ geworden!) 

Und in dem Moment begann es das erste Mal seit vierzehn 

Tagen zu regnen. Weinte der Himmel mit uns, 

weil wir gehen mussten? Aber Irland, that`s a promise: 

Wir kommen wieder!!! Und außerdem: In ein 

paar Monaten sehen wir unsere irischen Freundinnen 

wieder, wenn wir sie hier in Rosenheim und an unserer 

Schule willkommen heißen dürfen! 

Franziska Gabriel, 10 e, 

Stefanie Winkler, 10 c 

121 

Fachschaften

Fachschaften 

122 

Englisch/Lektüre 

Lektüre 

8a Dickens, C. Great Expectations 

9a Sacher, L. Holes 

Mates, C. Cloning Miranda 

11a Capote, Tr. Breakfast at Tiffany’s 

11c Hornby, N. About a boy 

versch. Kurzgeschichten und Gedichte 

11 d/e Higgins, C. Harold and Maude 

K12 LK1 Miller, A. The Crucible 

Shakespeare Macbeth 

Aktuelle Artikel der englischsprachigen Presse 

Wordsworth, W. Composed upon 

Westminster Bridge 

Blake, W. London 

K12 LK2 Miller, A. The Crucible 

Shakespeare Macbeth 

Aktuelle Artikel der englischsprachigen Presse 

Priestley, J. B. An Inspector Calls 

Townsend, S. The secret diary of 

Adrian Mole 

World and Press Abo 

K12 gk1 Priestley, J.B. An Inspector Calls 

World and Press Abo 

Townsend, S. The secret diary of 

Adrian Mole 

K12 gk2 Russel, W. Educating Rita 

Lodge, D. Changing places 

Short stories des 19./20. Jh. 

K13 LK1Lodge, D. Changing Places 

Newsweek Abo 

Book Presentations zu: 

Chaucer, Defoe, Austen, Hardy, Dickens, 

V. Woolf, E.M. Forster, J. Joyce, B. Shaw, 

D. Lessing, S. Townsend 

K13 LK2 Lodge, D. Changing Places 

short stories if the 19th and 20th century 

K13gk World and Press Abo 

Auster, P. Augie Wren’s 

Christmas Story

Besuch aus Newcastle 

Der Gastschüler Robert Cooper besuchte vom 15.10. 

– 30.10. 05 das IGG und arbeitete an seinem Projekt 

„Tourism in the Free State of Bavaria“. 

Er wohnte bei Winnie Agbonlahor (K 13), die ihn vorbildlich 

betreute und ihn u.a. in den LK Englisch mitnahm 

(s. Fotos!). Im folgenden ein Auszug aus seinem 

„Report“ nicht nur für diejenigen, „ who want to 

brush up their English“! 

... I arrived in Germany anxious (and damn cold!); it 

was only my second time in the country. I wasn’t that 

confident and I’d heard the Bavarian German was 

basically unintelligible. But I was greeted warmly by 

Winnie and her mum at the airport and arrived home 

in Halfing in the early hours of Monday morning... 

Getting up sooo early and leaving for school still in 

the dark wasn’t what I was used to at home (I was pretty 

damn exhausted by the end of the week!) but because 

everyone was so friendly I didn’t mind one bit 

going in for lessons; everyone included me as much as 

Englisch 

possible despite the language barrier being a bit of a 

problem (or should I say accent barrier? You Bavarians…). 

I even got to experience my first Kirthahutsch 

on my very first day! … 

I ended up enjoying History lessons because I could 

understand quite a lot. Naturally I was looking forward 

to the welcome English lessons which I enjoyed 

as well though reading the Guardian and Newsweek 

caused some trouble („genuflect“, anyone?)… 

Outside of school I had to work on my project, entitled 

“Tourism’s Effect on the Society and Economy 

in Bavaria”, the best part of which involved visiting 

Wasserburg’s Altstadt, sightseeing in Munich and going 

to Schloss Herrenchiemsee, which was all fantastic. 

To be fair, Winnie did a load for me in that field, 

even rushing around the last day for brochures and videos 

for use on my project (cheers Fred!) 

Of course, after all that strenuous activity (that famous 

German work ethic takes its toll, you know?), we 

needed to enjoy ourselves! On the first Friday I had 

really a cool time at the Nachtausgabe, and then at the 

Eiskeller on Saturday: obviously nothing on English 

clubs (!), but a wicked time nonetheless… 

On my last day at school I was treated to a traditional 

Bavarian breakfast with Weißwürste in Mrs 

Millkreiter’s English lesson – thanks a lot! 

It was sad eventually having to say goodbye to everyone, 

but I’d enjoyed every last minute of my stay – 

thanks to everyone who made it so worthwhile! 

Ciao! Robert 

123 

Fachschaften

Schüleraustausch mit Verona 

Es waren einmal um die 40 Germanen, die die weite 

Reise über die Alpen in das Land der Römer antraten 

um deren Sprache und Kultur zu erforschen. Begleitet 

von ihren Stammesoberhäuptern Jergovic, Anetzberger 

und Engl stürzten sie sich am 28.Januar 2006 

in das Abenteuer „Schüleraustausch“. 

Nach einer chaotischen Zugfahrt folgte eine typisch 

italienische Ankunft con baci, baci (Küsschen, Küsschen) 

und dann fuhren – manche kürzer, manche länger 

– zu ihren Gastfamilien. Die Kommunikation erfolgte 

dort auf multilingualer Ebene durch einen Mix 

aus Deutsch, Englisch, Italienisch, Französisch, aber 

auch non-verbal. Wohlgenährt mit italienischem Essen 

traf man sich abends gelegentlich zur gemütlichen 

„Tee“–Runde in den Kneipen Veronas. 

Die Krönung des Ganzen war der Ausflug nach Venedig. 

Unter der guten Führung von signor Anetzberger 

gelangten wir auf „direktem“ Wege zum Markusplatz, 

woraufhin man uns fünf Stunden Freigang gewährte. 

Italienisch 

Diesen nutzten die einen um ihren kulturellen 

Horizont zu erweitern, die anderen jedoch 

um leiblichen Genüssen zu huldigen. 

Tags drauf unternahm man einen kleinen 

Spaziergang durch die Altstadt und begab 

sich dann unter Murren in die Schule, was 

sich jedoch als halb so schlimm erwies. 

Weiter Ereignisse waren der Ausflug nach 

Mantova, das gemeinsame Essen mit den 

Gastfamilien und die von unseren Austauschschülerin 

organisierte Party in der 

Schulturnhalle. 

Es war eine erholsame und schöne Woche, 

in der wir viele neue Freunde fanden und 

die uns Einblicke in die italienische Lebensweise ermöglicht 

hat. Dies haben wir besonders auch dem angenehmen 

Klima zwischen Schülern und unseren drei 

Organisatoren, Frau Jergovic, Herrn Anetzberger und 

Herrn Engl, zu verdanken. 

Grazie mille per la dolce vita in Italia 

Viva lo scambio! –Es lebe der Austausch! 

Fatto di Alessa Flemming, Philipp Bauer, 

Ellen Buschuew e Fabian Steppi 

Lektüre 

11c/d/e Racconti diversi 

K12 gk autori diversi Racconti polizieschi 

Ginsburg, N. Ti ho sposato per allegria 

Moravia, A. Faccia di mascalzone 

K13 gk 

Moravia, A. Motorizzarsi 

Sciascia, L. Il mare colore del vino 

125 

Fachschaften

Fachschaften 

126 

Wirtschaft und Recht 

Betriebspraktikum der 10. Klassen 

Auch in diesem Schuljahr wurde den Schülerinnen 

und Schülern der 10. Klassen im Fach Wirtschaft und 

Recht ein Betriebspraktikum ermöglicht. 

Wodurch kann man besser einen Einblick in die Berufswelt 

erlangen und etwas praktische Erfahrung 

sammeln? 

Wodurch erkennt man besser seine Interessen und 

Fähigkeiten? 

Selbstständigkeit ist heutzutage wichtig und auch organisatorisches 

Handeln, beides wird durch ein Praktikum 

gefördert. 

Mit Spannung wurde die Praktikumswoche im Februar 

erwartet und auch die Auswahl der Praktikantenstellen 

konnte sich sehen lassen: Apotheken wurden 

eingenommen, Architektenbüros, Gärtnereien, 

Tierärzte in Beschlag genommen, Schreiner und Physiotherapeuten. 

Manche interessierten sich auch für 

Kindergärten, Theater, Amtsgericht, Stadtverwaltung, 

Kosmetikerinnen und Krankenhaus. 

Trotz der verschiedenen Interessengebiete hatten alle 

Schüler etwas gemeinsam: Vorfreude darauf, Berufsklima 

selbst mitzuerleben und die eigenen Vorstellungen 

vielleicht bestätigt zu sehen. 

Erfreulicherweise gab es keine Krankheitsfälle und 

auch keine Beschwerden, höchstens ein paar von Seiten 

der Schüler, die sich ihrer Illusionen beraubt sahen. 

Nach einer Woche in einem Betrieb erfuhren die 

Lehrkräfte größtenteils positive Reaktionen. Einige 

Schüler wünschten sich, sie hätten sich ihre Praktikumsstelle 

sorgfältiger ausgesucht, andere hätten am 

liebsten noch eine weitere Woche an ihrem Prakti- 

kumsplatz verbracht und einige sicherten sich sofort 

einen Ferienjob. Eine ganze Woche arbeiten sei schon 

anstrengend gewesen, meinten manche Schüler, aber 

bei einem Beruf, der einem Spaß mache, sei das nicht 

so schlimm. 

Als Fazit gaben die meisten an, das Praktikum solle 

auf jeden Fall beibehalten werden und womöglich in 

mehreren Klassenstufen durchgeführt werden. Auch 

eine längere Praktikumszeit wäre wünschenswert, da 

man in einer Woche doch nur einen kleinen Einblick 

erhaschen kann. 

Julia Storr, 10a 


„Juniorteam“ 

Betriebsbesichtigung Heisters-Auer 

10a Bewerbertraining AOK Eschbaum 

10e Teilnahme an einer 

Gerichtsverhandlung Heisters-Auer 

K LK Bewerbertraining (Hypo Vereinsbank) 

Assessment-Center (Barmer Ersatzkasse) 

Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät der 

Universität 

EI-IN mit anschließender Werksführung 

bei der Audi AG Ingolstadt 

Betriebserkundung IKO, Raubling 

Marketing-Strategien am Beispiel von 

McDonalds Kolbermoor Eschbaum

Fachschaften 

128 

Erdkunde 

Nordsee-Exkursion Juli 2006 

Nach einigen Jahren Pause war es heuer wieder soweit. 

Die Nordseeexkursion auf die ostfriesische Insel 

Norderney – bestehend aus Schülern der Erdkunde 

Grundkurse und einigen Teilnehmern der Grundkurse 

Geschichte konnte am 11. Juli 2006 hoch motiviert 

an den Start gehen. 

Die Schwerpunkte des knapp 5-tägigen geographischen 

Projektes lagen diesmal auf den Themen: Inselabtrag- 

und Küstenschutz, Neulandgewinnung, Nationalpark 

Wattenmeer inklusive Wattwanderung, städtebauliche 

Entwicklung und Fremdenverkehr. 

Da die Schüler im Rahmen des Projektes auch praktisch 

vor Ort tätig werden sollten, wurde in Zusammenarbeit 

mit dem Nationalparkhaus eine Müllkartierung 

im Ostteil der Insel (Naturschutzgebiet) eigenständig 

durchgeführt sowie eine Meinungsumfrage 

mittels selbst erstellter Fragebögen zu baulich umstrittenen 

Neubauobjekten auf der Insel erhoben. Den 

Schülern wurde in diesen Tagen jedenfalls wieder ein 

Stück Deutschland näher gebracht und der ein oder 

andere wird sicher nicht das letzte Mal auf Norderney 

gewesen sein. 

Bertram Knieling, Beate Englisch


5a Stadtgeographischer Rundgang in 

Rosenheim Millkreiter 

Exkursion zum Thema Landwirtschaft: 

Das Versuchsgut Karolinenfeld 

Millkreiter 

5b/c/f Erkundung eines Bauernhofes 

Eschbaum/Knieling 

Erdkunde 

5d geographische Exkursion Heisters-Auer 

5a/e/7a/b/d/f/8a/b/c/9a/d/f/11c/e/K13 LK 

Besuch der Wüstenausstellung 

Englisch, Fensel, Fiedler, 

Heisters-Auer, Knieling, Millkreiter 

11b geographische Exkursion Heisters-Auer 

11e Fabrikbesichtigung „Steelcase“ Fensel 

11d Exkursion Wendelstein Eschbaum 

K13 LK Exkursionsfahrt Prag Fensel 

129 

Fachschaften

Fachschaften 

130 

Neuer Chemieübungssaal 

Biologie/Chemie 

Entbehrung und Neuanfang 

Für die Fächer Biologie/Chemie war das Schuljahr 

2005/06 geprägt von räumlichen Sonderbedingungen. 

Das D-Gebäude des IGG wurde in diesem Schuljahr 

vollständig saniert. Im Sommer 2005 musste deshalb 

der gesamte Chemietrakt (drei Lehrsäle und etliche 

weitere Fachräume) ausgeräumt werden. In Zusammenarbeit 

mit dem Direktorat und der Stadt Rosenheim 

wurden Pläne für die notdürftige Unterbringung 

der Einrichtung (soweit sie nach der Neugestaltung 

der Räume wieder verwendbar ist) und Geräte 

in der ehemaligen Hausmeisterwohnung im C-Gebäude 

entwickelt und dann durchgeführt. Die räumlichen 

Gegebenheiten der Chemievorbereitung, ebenfalls 

in unsere Notunterkunft in der Hausmeisterwohnung 

verlegt, ließen nur einen etwas eingeschränkten 

Chemieunterricht in der Kollegstufe zu. Dieser wurde 

im Biologiesaal I gehalten, da es hier einem Abzug 

für giftige Gase gab. Für die 11. Klasse war in diesem 

Schuljahr ein Chemieunterricht aufgrund mangelnder 

Chemielehrsäle nicht möglich. Das Kultusministerium 

hatte allerdings unseren Antrag genehmigt, dass 

die 11. Klassen schon ein Jahr vorher zwei Chemiestunden 

erhielten. Auch der Unterricht im Fach Natur 

und Technik litt unter den Baumaßnahmen. Wenigstens 

wurde im C-Gebäude ein Klassenzimmer 

Projekt der Klasse 10b 

notdürftig zu einem Fachlehrsaal mit Experimentiermöglichkeit 

umgestaltet. 

Viel Zeit beanspruchten in diesem Schuljahr die Planungsgespräche 

mit Stadtverwaltung, Architekten 

und Handwerkern. Wir Fachlehrer möchten uns bei 

allen Gesprächspartnern für die gute Kooperation 

bedanken. Unsere pädagogischen Vorstellungen von 

den neuen Fachräumen und deren Ausstattung wurden 

soweit wie möglich erfüllt. Wir besuchten mehrere 

andere Schulen, die in der letzten Zeit neue Fach-

äume für Chemie und Biologie erhalten hatten, um 

sich von den dortigen Fachkollegen beraten zu lassen 

und etwas über die Alltagsbewährung der möglichen 

Ausstattung für unsere neuen Fachräume zu erfahren. 

Unser neuer Fachbereich wird mit modernster 

audiovisueller Technik ausgestattet, die jeglichen 

Medieneinsatz ermöglicht. Dankbar sind wir auch dafür, 

dass wir ein großes Aquarium und ein Terrarium 

erhalten. 

Wir freuen uns darauf, ab September in diesen Fachräumen 

beste Vorraussetzungen für einen guten naturwissenschaftlichen 

Unterricht zu haben. Die Experimentiermöglichkeiten 

für unsere Schüler werden 

erheblich erweitert sein (zwei neue Experimentiersäle). 

Von den Räumlichkeiten her können wir nun den 

vorgeschriebenen Lehrplan für das neue Fach Natur 

und Technik im G8 erfüllen. Eine weitere Voraussetzung 

dafür ist, dass uns das Kultusministerium genügend 

Lehrer schickt. Dies hoffen wir natürlich. Das 

fehlende Geld hat auch Auswirkungen auf den Kauf 

von neuen Schulbüchern, die angesichts der neuen 

Lehrpläne im G8 notwendig sind. Wir hoffen immer 

noch auf Finanzmittel für Biologiebücher für die kommende 

8. Klasse im G8. 

Aus der Sicht der Biologielehrer ist es bedauerlich, 

dass es im G8 in der 7. Jahrgangsstufe das Fach Biologie 

nicht mehr gibt. Nachdem vorgesehen ist, dass 

für die künftigen Oberstufenschüler im G8 nur noch 

eines der drei naturwissenschaftlichen Fächer Biologie, 

Chemie und Physik verpflichtend ist, befürchten 

wir einen starken Rückgang des naturwissenschaftlichen 

Wissens bei den künftigen Abiturienten im G8. 

Im Schuljahr wurde leider das Energiespar-Projekt 

„Fifty-fifty“ von der Stadt Rosenheim eingestellt. Un- 


LK Biologie in einem Labor der Universität München 

ser Gymnasium hatte fünf Jahre lang mit großem Erfolg 

daran teilgenommen und damit in praktischer 

und erzieherischer Hinsicht viel für den Umweltschutz 

getan. 

Im Februar ging unser hochgeschätzter Kollege und 

Freund Studiendirektor Joseph Hamberger in den 

verdienten Ruhestand. In 29½ Dienstjahren am IGG 

war sein Name für unzählige Schüler/innen untrennbar 

mit einem guten Chemie- und Biologieunterricht 

verbunden. Unseren Dank an ihn verbinden wir mit 

den besten Wünschen für seinen Ruhestand. Die 

Fachleitung Chemie übernahm von ihm Herr Motzer 

und seine Klassen übernahm unsere neue junge Kollegin, 

Frau Ivonne Lindner, die wir schon als Referendarin 

an unserer Schule schätzen gelernt haben. 

Dr. Franz Hauber / Rüdiger Motzer 

131 

Fachschaften

Fachschaften 

132 


Kopf nach Archimboldi Theresa Zellner, 5d 


5a Besuch der Ausstellung „Die Wüste“ 

im Lokschuppen Lindner 

6b Projekt „Wirbeltiere“ Ansorge 

6. Jgst. Lehrveranstaltung über Reptilien 

Ansorge, Lindner, Motzer, Sieber 

8a Besuch der Auer Brauerei in Rosenheim 

(Thema Gärung) Ansorge 

K12 B Biologisches Praktikum im „Gläsernen 

Labor“ des GSF-Forschungszentrums 

Neuherberg Ansorge 

K13 B Neurobiologisches Praktikum im Max- 

Planck-Institut für Neurobiologie in 

München/Martinsried Dr. Hauber 

K13 B Lehrfahrt nach München zum Max- 

Planck-Institut für Psychiatrie und zu 

Verhaltensbeobachtungen an Primaten 

Dr. Hauber 

K13 B Besuch im Augenzentrum Rosenheim 

(Augenkrankheiten, Beobachtung von 

Augenoperationen) Dr. Hauber 

K13 B Besuch des Brustkrebszentrums im 

Klinikum Rosenheim (Informationen über 

Krebs und Krebsvorsorge, Bildgebende 

Diagnostik, Durchführung von Stanzbiopsien, 

Feingewebliche Diagnostik durch 

Pathologie und Immunhistochemie) 

Dr. Hauber

Erster Preis beim Geschichtswettbewerb 


7b Besuch des Rosenheimer Stadtmuseums 

Reis 

8b Kunstgeschichtliche Exkursion nach 

Regensburg Friedel 

9b Besuch der KZ-Gedenkstätten 

Dachau und Mauthausen Wagner 

9ac Besuch der KZ-Gedenkstätte Dachau 

Immenkötter/Dabek 

11b Ausstellungsbesuch: „Königreich Bayern“ 

Dunker 

K12 g1 Exkursion nach Berlin Voß 

K13 LK Exkursion nach Berlin Janka 

K13 gk Ausstellung „Stets gern für Sie beschäftigt“ 

Fensel 

Geschichte/Mathematik/Physik 

Beim Wettbewerb „Geschichte erleben“ der Stadt Rosenheim 

gewann Moritz Jahn, K13, den mit 400 Euro 

dotierten 1. Preis. Elf Arbeiten waren insgesamt eingereicht 

worden, davon zwei vom IGG. Moritz Jahns 

Facharbeit mit dem Titel „Vertreibung – ein Einzelschicksal“ 

befasste sich mit dem Schicksal seines 

Großvaters Berthold Jahn, das er als beispielhaft für 

die Geschichte der Vertreibung der Sudetendeutschen 

sah. Um die Flucht der Familie anschaulich darzustellen, 

zitierte er aus den privaten Aufzeichnungen, 

befragte seine Großmutter und zeigte eine selbst erstellte 

Landkarte mit dem Fluchtweg der Familie, die 

von den Juroren besonders gelobt wurde. 

Die Oberbürgermeisterin Gabriele Bauer überreichte 

den Preis dem stolzen Gewinner in einer kleinen Feierstunde 

im Städtischen Archiv. 

Mathematik 

Veranstaltungen, Fahrten und Exkursionen 

10. Jgst. Mädchen 

Girls-go-Tech Leicht 

K12 LK Besuch der FH Leicht 

K13 LK Besuch des Tages der offenen Tür an der 

LMU in München Laube 

Physik 

Veranstaltungen, Fahrten und Exkursionen 

K13 LK Besuch der FH Rosenheim am 

Tag der offenen Tür Hefter 

133 

Fachschaften

Fachschaften 

134 

Kunsterziehung 

Wettbewerbe 

In diesem Schuljahr beteiligten sich unsere Schülerinnen 

und Schüler wieder an zahlreichen Wettbewerben 

und besuchten Ausstellungen in Galerien und 

Museen. 

Im Malwettbewerb der Sparkassen und Raiffeisenbanken 

zum Motto „Faszination fremder Menschen 

und Kulturen“ waren folgende Schüler/Innen der Unterstufe 

Preisträger: Hannah Jakob, 6c (1. Preis), Veronika 

Weber, 6c (2. Preis), Alexander Herold, 5c (3. 

Preis). 

Die Preisträgerinnen der Mittelstufe waren Sonja 

Bauernschuster, 10a (1. Preis), Maria Egger, 10a (2. 

Preis) und Lisa Müller, 10a (3. Preis). 

Beim Malwettbewerb „Childrens’ Art“ gewann Sophia 

Schober aus der 7c mit ihrem Bild eine Reise 

nach Ichikawa in Japan. Ihre Malerei sowie die Arbeiten 

von Sandra Böhm und Julius Berner, beide Klasse 

6e, wurden dort präsentiert. 

Beim Plakatwettbewerb „Antike im Dialog“ des Deutschen 

Altphilologenverbandes war der Entwurf von 

Katharina Schwägerl, Maria Stocker, Peter Glas und 

Barbara Lohmayer unter den prämierten Beiträgen. 

Der Kurzfilm „Food4u“ von Johannes Obermaier und 

dem LK Kunst erreichte beim Crossmedia- Festival in 

Fürstenfeldbruck den 2. Preis und wurde beim Filmgipfel- 

Festival in Oberstdorf als einer von fünf Gewinnerfilmen 

präsentiert. 

Am Schuljahresanfang waren in der Volkshochschule 

zudem die Torobjekte der letztjährigen 11. Klassen in 

einer Ausstellung zu sehen. 


Oberbayerische Voralpenlandschaft Sophia Schober, 7c

Schülerin gewinnt Japanreise im 

Kunstwettbewerb 

Die glückliche Gewinnerin des internationalen Kunstwettbewerbes 

„Childrens Art Festival“ der Rosenheimer 

Partnerstadt Ichikawa in Japan, Sophia Schober 

aus der Klasse 7c des IGG verbrachte im April 2006, 

neben vier weiteren Gewinnern aus Rosenheim, eine 

erlebnisreiche Woche in ihrer japanischen Gastfamilie 

in Ichikawa und durfte bei der Ausstellungseröffnung 

ihre eigene beeindruckende Darstellung unserer 

oberbayerischen Voralpenlandschaft und regionalen 

Kultur als Tusche-Feder-Zeichnung – und auch 

die der beiden weiteren Gewinnerinnen Teresa Willman, 

7c, und Aslihan Özkul, 7e, des Finsterwalder 

Gymnasiums Rosenheim - präsentieren. 

Insgesamt 25 künstlerische Arbeiten aus Rosenheim 

sind Bestandteil einer Ausstellung, die die japanische 

Stadt mit ihren Partnerstädten veranstaltete; neben 

Rosenheim sind 

dies Gardena (USA), 

Leshan (China) und 

Medan (Indonesien). 

Ziel des Festivals ist, 

durch die Bilder der 

Schülerinnen und 

Schüler die Kulturen 

einander näher zu 

bringen und die Städtepartnerschaften 

zu 

bereichern. 

Susanne Ludwig 



5c Die Wüste – Lokschuppen Rosenheim 

Weigel 

6b/11b „Rolf Märkl und Weggefährten“ 

Städt. Galerie Fenzl 

7f/10b Atelierbesuch bei der Künstlerin Erika 

Lankes Fenzl 

11d-Gewinnergruppe 

Fahrt zum Altphilologenkongress „Antike 

im Dialog“ mit prämiertem Plakat Friedel 

K12 LK 

Franz Marc, Kunstbau München Weigel 

Radierwerkstatt Klaus Schmid, 

Rosenheim Weigel 

Atelierbesuch Erika Lankes Weigel 

Atelierbesuch Alfons Lachauer Weigel 

Studienfahrt Wien Weigel 

Pinakothek d. Moderne, München 

Weigel, Schmidbauer 

„Tore“-Ausstellung in der VHS 

Rosenheim Schmidbauer 

Teilnahme am „Filmgipfel“in Oberstdorf 

mit dem prämierten Filmbeitrag 

„Food 4 you“ Schmidbauer 

Einführungsveranstaltung mit Charlotte 

Knobloch zur Ausstellung „Stets gern für 

Sie beschäftigt“ im Kunstverein 

Rosenheim Schmidbauer 

Besuch der „Tor“- Ausstellung (aktuelle 

japan. Kunst) in der Städt. Galerie 

Schmidbauer 

135 

Fachschaften

Fachschaften 

136 


Talente-2006- Festival, die Multimediagruppe 

des IGG in Berlin 

Die Multimediagruppe des IGG, bestehend aus Lukas 

Braun, Stephan Gleis, Teresa Guggenbichler, Philipp 

Karlsson, Magnus von Koskull, Anna Loy, Rolf Paetow, 

Nils Steinger, Andreas Weiß und Stephanie Wollschlager, 

war am 10. und 11. Mai zum internationalen 

„2006“-Festival der Fifa nach Berlin eingeladen. 

Dort präsentierte sie ihre 

zwei prämierten Wettbewerbsbeiträge 

auf dem 

Festivalgelände vor dem 

Olympiastadion. 

Zu sehen waren dort 

„Check in“, ein kurzer 

Videofilm über das deutsche 

Siegtor im Endspiel 

der WM 1954 und ein 

Bildschirmschoner, der 

mit verschiedenen Fußballmotiven 

das WM- 

Motto „Die Welt zu Gast 

bei Freunden“ illustriert. 

Beide Arbeiten können 

auf der Homepage unseres 

Gymnasiums angeschaut 

werden. 


Handy-Wettbewerb 

1. Preis Emanuel Clemm, 10c 

Beim Handy-Wettberweb des Elternbeirats wurden 

die Arbeiten folgender Schüler der Klasse 10c prämiert: 

1. Preis: Emanuel Clemm 

2. Preis: Anna Hasl und Regina Hartschlag 

3. Preis: Kathrin Daxer

Romantikhotel – IGG 

Sie fühlen sich gestresst, ferienreif und wollen dem 

Alltagentfliehen? Dann sind Sie in unserem Romantikhotel 

genau richtig! Helle Räume, leise Hintergrundmusik 

und wirkungsvoll platzierte Kunstobjekte 

schaffen eine angenehme Atmosphäre. 

Für einen kleinen 

Spaziergang nach einem 

entspannenden 

Nachmittag im frisch 

renovierten Hallenbad 

empfehlen wir 

den hotelzugehörigen 

Park. Es besteht 

auch die Möglichkeit, 

in sämtlichen Bereichen, 

von Kunst und 

Musik über alle Wissenschaften 

hinweg, Unterricht beim hoteleigenen 

Personal zu nehmen. 

Inklusivleistungen: 

- bequeme Parkmöglichkeit 

- integrierter Kinosaal 

- Aufzug 

- Fitnessstudio, Wellness- und Entspannungsbereich, 

Hallenbad 

- Konzert- und Theatersaal 

- Workshops: * Percussion 

* Sprachunterricht 

* Zeichnen 

* Gymnastik 

* Chöre und Orchester 

Anreise mit Bus und Bahn möglich 

Cityhotel – VHS 


Das im modernen Stil erbaute Cityhotel überzeugt 

vor allem durch seine zentrale Lage direkt in der 

Stadtmitte. In nur 2 Minuten erreicht der geschätzte 

Hotelgast zu Fuß das Paradies für Shoppingfans: 

Einkaufszentren, schnuckelige Tante-Emma Läden 

und trendige Mode- Geschäfte für jung und alt säumen 

die Einkaufspassagen Rosenheims. Auch diejenigen, 

die sich für die Freuden des Einkaufens nicht 

begeistern können, kommen in Sachen Freizeitspaß 

garantiert durch jahreszeitlich bedingte Festivals 

auf ihre Kosten: Herbstfest, Christkindlmarkt und 

Jazz- Frühschoppen sorgen 

für Abwechslung im 

Aufenthalt des Besuchers. 

Und nach einem erlebnisreichen 

Ferientag lässt 

man sich am besten in einem 

der verschiedenen 

Restaurants in der Nähe 

des Hotels kulinarisch 

verwöhnen. 

Inklusivleistungen: 

- Stellplatz im hoteleigenem Parkhaus 

- HIFI- Anlagen auf den Zimmern 

- Aufzug 

- Kaffeeautomat im Foyer 

- Direkter Anschluss zu den öffentlichen 

Verkehrsmitteln 

- Durch große Fensterfront Panoramablick 

auf die Skyline von Rosenheim 

- Komfortable Zimmerausstattung 

Anreise gut durch Bus und Bahn möglich 

137 

Fachschaften

Fachschaften 

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Musik 

Macht der Chöre 

Die IGG-Frühjahrskonzerte 

Die Frühjahrskonzerte des Ignaz-Günther-Gymnasiums 

im Rosenheimer Kultur- und Kongresszentrum 

waren wieder vollgepackt mit Musik auf hohem Niveau. 

Dieses Jahr dominierten die vielen vielköpfigen 

Chöre: Der Unterstufenchor unter Leitung von StRin 

Susanna Mette besang beherzt den „kleinen grünen 

Kaktus“, während der andere Unterstufenchor unter 

StRefin Claudia Hill als „Kinder des Monsieur Mathieu“ 

auftrat, allerliebst in die Tricolore-Farben gekleidet 

und sehr sauber und ganz reizend auf französisch 

Lieder aus der Musik zu diesem Film singend. 

Frau Mette dirigierte außer einer Percussionsgruppe, 

die – nach Noten - brasilianisch auf vielen Instrumenten 

trommelte, noch zwei Chöre: das Vokalensemble 

der 10. Klassen, das zuerst fein und fast andächtig 

„All mein Gedanken“ sang und dann mit kessem 

Hüftschwung von „Mr. Sandman“ schöne Träume forderte, 

sowie den Mittelstufenchor, der rhythmisch betont 

Songs aus dem Musical „Alice“ von James Lei- 

sy sang, das die Geschichten um „Alice im Wunderland“ 

musikalisch umsetzt. Sehr gut waren die Solisten, 

vor allem gut war das Duett mit einer Raupe im 

Glitzerkostüm, die Alice tanzend den Rat gibt: „Keep 

it cool!“ Der Oberstufenchor (Leitung: OStR Stephan 

Robens) begeisterte wie immer durch ansteckende 

Singlust in sieben Stücken quer durch alle Genres, 

von einer Renaissance-Motette von Adam Gumpelzhaimer 

über eine barocke Arie von Johann Krieger 

(Tenorsolo: Alexander von Koskull) mit Hackbrettbegleitung 

über Volkslieder („Mädle ruck“) in lustigem 

Arrangement und Folk- („Amazing grace“: schön gefühlig 

mit Trompeten-Solo aus dem Saalhintergrund) 

und Jazz-Songs („What a wonderful world“) bis zum 

fetzig rockenden Marienlied aus „Sister Act“ und 

schließlich zum deutschen Schlager, der zum Küssen 

von roten Lippen animiert. Wieder wurde Stephan 

Robens von „seinen“ Abiturienten mit Blümchen und 

Küsschen extra verabschiedet. 

Vor dieser Chormacht behaupteten sich auch kleinere 

Ensembles: Ein Volksmusikensemble unter der Lei-

tung von StR Robens eröffnete die Konzerte mit lebfrischen 

bayerisch-keltischen Tänzen mit Saitenmusi 

und Okarina, ein Flötenensemble gefiel (Leitung: 

Christiane Kneer) mit einem anmutigen barocken 

Concerto (Solo: Bettina Moser, K12, Maria Stocker, 

Johanna Barth, Susanne Huber, 11e), eine Jazzcombo 

(Markus Ritschel, 11e, Lukas Lentner, K12, Peter 

Glas, 11e), geleitet von Valentin Preißler (K12), 

in dem aber auch zwei Lehrer an der Posaune (StR 

Martin Anetzberger) und am Schlagzeug (OStR Klaus 

Klose) mitspielten, bot zwei kunstvolle Jazz-Stücke, 

eins davon von Valentin Preißler selbst komponiert, 

mit viel jazzigem Kunstverstand und Improvisationslust. 

Ein schon preisgekröntes Klaviertrio (Thomas 

Reif: Violine, Christian Reif: Klavier, Manuel Rieder: 

Cello) spielte fulminant und sehr reif den Kopfsatz 

des Klaviertrios op. 7 von Eduard Lalo. Besonders 

der Pianist trieb hier die musikalische Entwicklung 

kräftig voran. Schließlich riss Veronika Baumgartner 

(K13) das Publikum zu Beifallsstürmen hin, 

Musik 

als sie die mit geigerischen Schwierigkeiten gespickten 

„Ballettszenen“ von Charles de Bériot, von ihrem 

Bruder Balthasar am Klavier begleitet, mit temperamentvollem 

Zu griff und tänzerischem Elan vortrug. 

Schließlich die fünf Orchester: Das Unterstufenorchester 

(Leitung: Joseph von Solemacher) ließ mit einem 

forsch und konsequent gespielten Allegro von 

Telemann für vier Violinen aufhorchen, das Mittelstufenorchester 

unter Hans-Peter Vogel tanzte einen 

„Tango glissando“ und marschierte pompös mit 

„Pomp and circumstance“ von Edward Elgar. Lustige 

„Klarinettenspiele“ präsentierte das Blasorchester 

unter Joseph von Solemacher sowie „Rock out“ von 

Ted Huggens, ein prächtiges Stück mit einer rockigen 

Fuge und einem ausgedehnten Schlagzeugsolo (Fabian 

Klinge, K13). Das ebenfalls von Joseph von Solemacher 

geleitete Kammerorchester spielte zwei Sätze 

aus der Sinfonia Nr.12 von Mendelssohn-Bartholdy 

mit federndem Schwung und begleitete homogen und 

sehr einfühlsam Veronika Dettendorfer (K13), die mit 

139 

Fachschaften

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140 

Musik 

der Violine im „Winter“ aus Vivaldis Jahreszeiten mit 

fast sehnsüchtiger Süße den Frühling herbeiflehte. 

Das große Symphonieorchester unter StD Josef Illein 

agierte vor allem als Begleitorchester, für Maria Pichler 

(K12), die beseelt und bravourös Variationen für 

Oboe und Orchester von J. N. Hummel spielte, und 

für Hedwig Fuchs (K13), die mit mühelos-leichtem 

Ansatz weich und strahlend zugleich Variationen für 

Trompete und Orchester von F.D Weber blies, und für 

Narges Weber (K13) und Regine Zimmer (K13), die 

mit tragenden und groß aufblühenden Stimmen das 

Briefduett aus Mozarts „Figaros Hochzeit“ sangen 

Diese Leistung ist umso mehr zu würdigen, weil die 

Rosenheimer Stadthalle sehr schwer zu „besingen“ 

ist. Dass das Orchester alleine auch was darstellt, 

zeigte es im mit rhythmischem Schwung und farbigem 

Feuer gespielten „Tanz der Gaukler“ von Rimski- 

Korsakow und vor allem in der „Titus“-Ouvertüre von 

Mozart, die mit festlichem Glanz und schwirrenden 

Geigenfiguren überzeugte. 

Rainer W. Janka 

Wettbewerb „Jugend musiziert“ 

Auf regionaler Ebene und im Landeswettbewerb 

in Bobingen und Augsburg konnten sich 

heuer viele Schülerinnen und Schülern des IGG mit 

überdurchschnittlichen Leistungen profilieren. Herzliche 

Gratulation zu den Erfolgen von: 

Hackbrett: Rieke Weber 8c 

Harfe: Antonia Hauser 10a 

Gitarre: Markus Lohmeier 9c, 

Monika Krause 11e 

Klarinette: Thomas Schuch 8c 

Klavierbegleitung: Magdalena Fuchs, 9c, 

Raphaela Merk 9c, 

Lukas Macke 11d, 

Constanze Kopf K12, 

Christian Reif 11d 

Oboe: Maria Pichler K12 

Orgel: Franziska Maier 8c 

Querflöte: Maximilian Randlinger K12 

Trompete: Sophia Winhart 5e, Tobias 

Winner 11d, Hedwig Fuchs K13 

Violine: Betty Akhigbe 5e, Thomas Reif 

10d, Stephanie Dettendorfer K13 


5d Probenbesuch des Symphonieorchesters 

des Bayerischen Rundfunks 

Musikinstrumentensammlung im 

Deutschen Museum Hill 

7a/e Einstudierung Lateinamerikanischer 

Tänze mit Herrn Thiele (Tanzlehrer) Hill 

7e Führung durch das Rundfunkhaus 

des Bayerischen Rundfunks Hill

Beim Bundeswettbewerb an der Hochschule 

für Musik in Freiburg gewannen: 

1. Preis für Duo Oboe / Klavier: 

Constanze Kopf, Maria Pichler 

1. Preis für Querflöte: 

Maximilian Randlinger 

3. Preis für Duo Trompete / Klavier: 

Magdalena und Hedwig Fuchs 

1. Preis für Duo Klavier / Streichinstrument: 

Thomas und Christian Reif 

Erfolgreiche Teilnahme: 

Thomas Schuch, Klavier. 

Musik 

Thomas und Christian Reif, Manuel Rieder 

141 

Fachschaften

Fachschaften 

142 

Sport 

Vielfältige Angebote und Erfolge 

Auch in diesem Jahr nahmen verschiedene Mannschaften 

mit recht beachtlichem Erfolg und viel Spaß 

am Wettbewerb „Jugend trainiert für Olympia“ teil. 

Allen betreuenden Lehrern und Eltern dafür vielen 

Dank! 

Volleyball 

Im Rahmen des Kreisentscheid „Jugend trainiert 

für Olympia“ trugen einige Mädchen der Klasse 9c 

am 16. Dezember 2005 ein Volleyballspiel gegen die 

Schulmannschaft der Mädchen Realschule Rosenheim 

aus. 

Mit dabei waren Viktoria Hofbauer, Bettina Zaufall, 

Lisa Wagenstaller, Sophie von Koskull, Magdalena 

Fuchs, Sandra Padinger, Verena Schindlbeck und Juliana 

Haidn. Da es eine ganz neue Erfahrung für uns 

war zu sechst in einem Team, außerdem gegen- und 

nicht miteinander zu spielen mussten wir eine Niederlage 

einstecken. Somit endete der erste Satz mit 

12:25, der zweite Satz lief auch nicht viel besser, wir 

verloren sogar mit 11:25, beim dritten Satz lagen wir 

zuerst in Führung, die wir jedoch nicht lange halten 

konnten, aber es endete immerhin mit 14:25. Während 

des zweiten Satzes bekamen wir sogar Unterstützung 

von unserer Klasse, die in die Luitpoldhalle 

kam, um uns anzufeuern. Wir danken allen Lehrern 

danken, die uns freigegeben haben. Außerdem 

herzlichen Dank an das Schiedsgericht, Julia Scharrer 

(10e), Amrei Stäbler (10e) und Carolin Weyerer 

(10a). 

Volleyball–Team 

Beachvolleyball 

Am 24.05.06 brachen die zwei Schulteams des Ignaz- 

Günther-Gymnasiums in Begleitung von Frau Schröder 

zum „Jugend trainiert für Olympia“ Beachvolleyballturnier 

am Gymnasium Bruckmühl auf. 

Es wurden insgesamt drei Matches (2 vs. 2) nach 

leicht modifizierten Beachvolleyballregeln auf je zwei 

Gewinnsätze gespielt: ein Damen- und Herrenspiel, 

sowie ein Mixed. Eine Bruckmühler Sportlehrerin 

und Frau Schröder fungierten als Schiedsrichter. 

Los ging‘s: Unsere Mädchen Verena Mayer, Sandra 

Meier und später eingewechselt Amrei Stäbler schlugen 

sich knapp mit 13:15 im ersten und 6:15 im zweiten 

Satz, konnten jedoch leider gegen die durch den 

deutlich spürbaren Heimvorteil gestärkten Bruckmühler 

Mädchen nur an Erfahrung gewinnen. 

Das Jungenteam, bestehend aus Thomas Meul, Andreas 

Kustermann und Leo Spies (eingewechselt

im zweiten Satz), kassierte gegen zwei langjährige 

Bruckmühler Vereinsspieler mit 3:15 / 3:15 eine bittere 

Niederlage. Das überragende Mixed-Duo Julia 

Scharrer und Michel Knörr bescherte letztlich durch 

sehr schön herausgespielte Angriffskombinationen 

dem restlichen IGG-Team einen eindeutigen Sieg mit 

15:3 / 15:4 und wir gelangten zum Endergebnis 2:1 

für das Gymnasium Bruckmühl. 

Vielleicht hätten wir mit schuleigenem Beachvolleyballplatz 

besser für Olympia trainiert. 

Andreas Kustermann 

Sport 

Volleyballturnier in Bad Aibling 

Let‘s fight! 

Am 12. 12. 2005 trafen sich 7 mutige Mädchen aus 

der 10. Jahrgangsstufe, um in Bad Aibling an einem 

Volleyball-Schulwettbewerb teilzunehmen. 

Unsere Erwartungen waren nicht gerade hoch, da wir 

uns erst kurz zuvor als Mannschaft zusammengefunden 

hatten. 

Als wir dann erfuhren, dass unsere ersten Gegner 

die Mädchen der Realschule waren, sank unsere Zuversicht, 

wenigstens einen Satz zu gewinnen, auf den 

143 

Fachschaften

Fachschaften 

144 

Sport 

Nullpunkt. Doch einiger Anlaufschwierigkeiten gewannen 

wir das erste Spiel in zwei Sätzen. 

Der erste Satz im zweiten Spiel gegen Bruckmühl 

schien schon fast verloren, weil wir bereits 11:17 im 

Rückstand waren. Doch dank unserer Mannschaftskapitänin 

Julia, die die gegnerische Mannschaft mit 

14 harten Aufschlägen in Folge zur Verzweiflung 

trieb, gewannen wir ihn schließlich. Den zweiten Satz 

steckten wir dann anschließend locker in die Tasche. 

Obwohl wir nun sehr motiviert waren, wussten wir 

auch, dass es sehr schwierig werden würde, das Finale 

zu gewinnen, da unser 

letzter Gegner vom 

Aiblinger Gymnasium 

stammte. Und es kam, 

wie es kommen musste: 

Trotz unserem Motivationsspruch 

„Let‘s 

fight!“ und vielen hilfreichen 

Ratschlägen von 

Frau Schröder, unserer 

Sportlehrerin, mussten 

wir uns am Ende leider 

knapp geschlagen geben 

und der anderen Mannschaft 

den ersten Platz 

überlassen. 

Dennoch hatten wir viel Spaß zusammen und sind mit 

dem 2. Platz sehr zufrieden. 

Verena, Julia, Pia, Christine, 

Amrei, Karolina, Carolin 

Hockey 

Im Schuljahr 2005/06 startete seit Jahren erstmals 

wieder eine Mannschaft des IGG beim Hallenhockey- 

turnier in Rosenheim. Die Mädchen konnten in der 

Wettkampfklasse IV nach spannenden Spielen den 

Wanderpokal gewinnen. 

Wie bereits in den Vorjahren findet im Feldhockey 

der Schulwettbewerb „Jugend trainiert für Olympia“ 

erst am Schuljahresende und damit nach Redaktionsschluss 

statt. 

Das IGG nimmt dieses Schuljahr mit zwei Mädchenmannschaften 

an den Wettkämpfen teil. In der Wettkampfklasse 

II wird letztmalig das erfolgreiche Team 

der Vorjahre starten. Natürlich werden die Mädchen 

ihr Bestes geben, um erneut einen Platz in der bayerischen 

Spitze zu belegen. 

Spannend wird es auch in der Wettkampfklasse IV, 

in der unsere 11- bis 13jährigen Schülerinnen gemeldet 

sind. Mit etwas Glück könnte es ihnen gelingen, 

gleich bei ihrer ersten Teilnahme Bezirkssieger 

zu werden. 

Helga Laube

Tennis 

Am 15. Mai 2006 fand die Vorrunde Mädchen III 

(Jahrgang 92-94) des Tennis Schulsport-Wettbewerbs 

in Erding statt. Die fünf Siebtklässlerinnen (Marion 

Daxer, Chiara Gherci, Luise Rhein, Marlene Spies, 

Lena Stumböck) konnten das Turnier mit 2:4 zwar 

nicht für sich entscheiden, bewiesen aber eine deutliche 

Steigerung ihrer Spielstärke zum vorjährigen Turnierkampf. 

Herta Müller 

Kampfsportarten 

Schon Tradition am IGG hat das Vorstellen von 

Kampfsportarten im Basissportunterricht. Dieses 

Jahr brachte der Taekwondotrainer Herr Patzner mit 

seinen Cotrainern den Mädchen und Buben der 11., 7. 

und 6. Klassen diese fernöstliche Sportart näher. 

Vortrag über Lawinen 

Zu einem abendlichen Vortrag über Lawinen konnte 

Herr Rosenauer, Ausbilder im Skilehrwesen des 

DSV, gewonnen werden. In seinen sehr anschaulichen 

Ausführungen informierte er seine Zuhörer über modernste 

Erkenntnisse der Lawinenentstehung, -vermeidung 

und -rettung. 

Für dieses uneigennützige Engagement am IGG vielen 

Dank! 

Innerschulische Wettkämpfe 

Stufenmeisterschaften 

Im Sportunterricht der einzelnen Klassenstufen wurde 

in packenden Turnieren die jeweils beste Klasse 

gesucht. Die Unterstufe ließ sich dabei von der Weltmeisterschaft 

im eigenen Land anstecken und spiel- 

Sport 

te ihre Stufenmeisterschaften im Fußball aus. In den 

oberen Klassen stand der Basketballkorb oder das 

Volleyballnetz im Blickpunkt. 

Bundesjugendspiele der 5. Klassen im 

Geräteturnen 

Der Wettkampf bestand aus einem Dreikampf und einer 

Gruppenübung (Miteinander-Übung). 

Fast 100 Schülerinnen nehmen am Wettkampf teil. 

Dreikampf und Gruppenübung sind zu meistern. 

Am 05.05.2006 zeigten 98 Schülerinnen der fünften 

Klassen ihre Übungen an Balken, Boden, Reck und 

Sprungkasten/Bock. Die drei besten Wertungen jeder 

Schülerin wurden zu den Punkten einer Gruppenübung 

(Miteinander-Übung) addiert. 

Zum Erwerb einer Siegerurkunde waren 20 Punkte, 

für eine Ehrenurkunde 23 Punkte nötig. Die maximale 

Punktzahl lag bei 27 Punkten. Sie wurde von Maria 

Hofbauer Perez aus der Klasse 5a erreicht. Knapp 

dahinter lagen Katharina Lutzeier, Klasse 5c, mit 26 

Punkten und Franziska Kolb, sowie Marina Pscheid, 

Klasse 5e, mit jeweils 25 Punkten. Insgesamt wur- 

Skilager 

8ac Auffach/Wildschönau 

OStR Knieling, StR Drechsler, StRin z.A. Schröder, 

OStRin Schulz, StR Staudacher 

8b Westendorf 

OStR Prams, OStRin Laube, StRin z.A. Müller 

145 

Fachschaften

Fachschaften 

146 

Sport 

den 39 Siegerurkunden und 16 Ehrenurkunden erturnt. 

Als Riegenführerinnen sorgten die Mädchen 

der Klasse 10c und 11e durch ihre Mithilfe für einen 

reibungslosen und zügigen Ablauf der Gesamtveranstaltung. 

Aufmunternd und unterstützend begleiteten 

sie die Gruppen von Gerät zu Gerät. OStDin Julitta 

Fleischmann gratulierte den Teilnehmerinnen bei der 

Siegerehrung für die gezeigten Leistungen und überreichte 

allen eine Urkunde. 

Durchführung: Evi Fuchs und Margit Schulz 

Wertungsrichter: Hans Staudacher, Margit Schulz, 

Sabine Schröder, Herta Müller, Manfred Ernst und 

Evi Fuchs 

Bundesjugendspiele Leichtathletik 

Im Juli maßen die Mädchen und Jungen aus der Unterstufe 

ihre Kräfte in der Leichtathletik. Rund 450 

Schüler und Schülerinnen absolvierten einen Dreikampf 

aus Sprint, Weitsprung und Wurf, wobei mit 

recht viel Eifer und auch entsprechendem Erfolg teilgenommen 

wurde. 

Schulmeisterschaften 

Leichtathletik 

Wie im letzten Jahr fanden 

wiederum im Juli die 

Jahrgangsmeisterschaften 

im Sprint und Weitsprung 

statt. Dabei hatten sich viele 

Sportler und Sportlerinnen 

qualifiziert, die schon 

einmal dabei gewesen waren 

aber auch viele neue 

Gesichter zeigten sich. Auf 

Wunsch vieler Schüler wurden die Wettkämpfe auch 

auf die zwölfte Jahrgangsstufe ausgedehnt, so dass in 

Abwesenheit der bereits verabschiedeten Abiturienten 

eine regelrechte Schulmeisterschaft ausgetragen 

werden konnte. 

Da der Redaktionsschluss des Jahresberichtes bereits 

vor dem Wettkampf lag, war noch nicht klar, ob die 

Bestleistungen der „alten“ Schulmeister vom Schuljahr 

2004/2005 übertroffen werden konnten: 

Den weitesten Sprung schaffte im Juli 2005 Fabian 

Dobschütz mit respektablen 5,95 Metern. Fabian 

lief auch mit 12,2 Sekunden über 100 Meter die 

schnellste Zeit. Bei den Mädchen sprang Rachel Förg 

mit 4,55 Metern am weitesten. Zeitgleich, mit 14,6 

Sekunden über 100 Meter teilten sich Rachel und 

Christina Buntscheck den Titel der schnellsten Läuferin 

am IGG. 

Bertram Knieling

Entspannungsübung 

Würdigung herausragender außerschulischer 

sportlicher Leistungen 

Praxl Alisa, 5c Kun-tai-ko, 

1. Pl. Bayerische Meisterschaft 

Wientges Jessica, 5c Kun-tai-ko 


Callegari Felix, 5d BMX 


Püschel Lea, 6b Tischtennis 

1. Pl. Bayerische Mannschafts- 

Meisterschaft 

Bracht Laura, 6c Judo 

3. Pl. Tiroler Meisterschaft 

Dosch Christina, 6c Schwimmen 


Kapellmann Lucy, 10d Taekwondo 


3. Pl. Deutsche Meisterschaft 

Sport 

Labonte Verena, 11e Hockey 


4. Pl. Süddeutsche Meisterschaft 

Niedermayer Lena, 11e Hockey 


Stumböck Lena, 7a Kun-Tai-Ko 

1. Pl. Weltmeisterschaft 

Sun Maja, 7c Eiskunstlauf 


Hörl Marie, 8a Leichtathletik 

1. Pl. Bayer. Meistersch. ü 800m 

3. Pl. Bayerische Langstaffel 

2. Pl. Deutsche Rangliste ü. 800m 

Nitsch Johanna, 9a Hockey 


Schmidtberger Marco, 9b Rock`n Roll 


2. Pl. Süddeutsche Meisterschaft 

1. Pl. Norddeutsche Meisterschaft 

3. Pl. Deutsche Meisterschaft 

Marx Magdalena, 11a Hockey 

2. Plätze Bayer. Meisterschaft 

3. Pl. Süddeutsche Meistersch. 

2. Pl. Deutsche Meisterschaft mit 

der Bayernauswahl 

v Dobschütz Fabian, 11b Leichtathletik 

3. Pl. Südbayer. Meistersch. 

10 - Kampf 

1. Pl. Bayerische Meistersch. 

7 - Kampf 

v Dobschütz Bernadette, K12 Leichtathletik 

3. Pl. Südbayer. Meistersch. 

10 - Kampf 

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Fachschaften

Meißner 

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