Fundraising - Landesarbeitsgemeinschaft anderes lernen

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Inhaltsverzeichnis 1. Vorwort …………………………………………………………………………………………………………………………… S. 3 2. Fundraising für Weiterbildungseinrichtungen – Chancen und Besonderheiten……………..… S. 4 a. Exkurs 1: Die Einrichtung unter die Lupe genommen.....……………………………………………………………………………………………………… S. 5 3. Fundraising für politische Bildung……………………………………………………………………………..……. S. 20 a. Exkurs 2: Wie ich Menschen direkt erreiche…………..……….…………………………………. S. 22 4. Herausforderung - Fundraising für die Arbeit mit Frauen……………….………………………………. S. 28 a. Exkurs 3: Die eigene Stiftung gründen………………………………….…………………………….. S.28 5. Fundraising für Benachteiligte………………………………………………………………………………………… S. 30 a. Exkurs 4: Unternehmen als Förderer gewinnen…………………………………………………. S. 30 b. Exkurs 5: Stiftungen als Förderer finden..……………………………………….……………………S. 38 c. Exkurs 6: Das Einwerben von Bußgeldern…………………………………….………………………S.40 6. Fundraising für Grundbildung und Alphabetisierung………….………………………………………….. S. 42 a. Exkurs 7 Grundsätze von Genossenschaften……………………………………………………… S. 42 7. Ausblick…………………………………………………………………………………………….……………………………. S. 44 AUTORIN Christiane Steinmetz, Werkstatt für Fundraising www.fundraisingwerkstatt.de Herausgegeben von der LAG anderes lernen 2
1. Vorwort Eineinhalb Jahre haben sich die teilnehmenden Bildungseinrichtungen am Modellprojekt „Fundraising“ mit den Gesetzmäßigkeiten, Methoden und Erfolgsfaktoren im Fundraising auseinandergesetzt. Für die meisten war es mehr oder minder Neuland. Wenige hatten bis dahin eine klare Fundraisingstrategie mit Zielen für die nächsten Jahre. Kaum eine Organisation hat für Fundraising bisher explizit Kräfte und Ressourcen dafür bereit gestellt. Für viele war es ein diffuses, wenig attraktives Thema. Bei der Abschlussveranstaltung im August 2011 reflektierten die TeilnehmerInnen über die Veränderungen in der eigenen Haltung und in ihrer Einrichtung durch die Teilnahme am Modellprojekt. Die meisten sind sich einig, dass sie jetzt viel offener für das Thema sind und es auch in ihrer Organisation gelungen ist, dass Überlegungen im Fundraising fester Bestandteil bei der Organisationsentwicklung und der Planung der nächsten Projekte und Aktivitäten geworden ist. Die meisten waren auch bereit, sich selbst besser für Fundraising aufzustellen. Das heißt Websites wurden erneuert, neue Flyer gedruckt, Leitbilder überarbeitet und das eigene Profil geschärft. Auch bei der Planung neuer Projekte gehen die meisten nun viel planvoller und gezielter vor. Es wird jetzt vom Ziel her gedacht. Was wollen wir, was brauchen wir dafür, wer kann uns helfen und wie finden wir unsere PartnerInnen und UnterstützerInnen. Überhaupt ist allen klar geworden: Fundraising hat nichts mit betteln zu tun. Sponsoren und Förderer bekommen Angebote und wenn die Einrichtungen die Projekte attraktiv ausarbeiten und die Förderer damit überzeugen können, haben beide Seiten etwas davon. Eine Teilnehmerin fasst es kurz zusammen: „Fundraising ist jetzt keine Zauberei mehr, sondern machbar, transparent und praktikabel“. In der folgenden Handreichung sollen nun die Inhalte der einzelnen Einheiten zusammengefasst werden, sodass auch andere Bildungseinrichtungen von den Erkenntnissen des Modellprojektes profitieren können und auch sie die Chance bekommen, an ihrer Haltung, ihrer Organisation und damit letztlich an den Chancen zu arbeiten, beim Fundraising erfolgreich zu sein. Zuerst wird ein kurzer Überblick über die Chancen und Besonderheiten beim Fundraising im Bildungsbereich im Allgemeinen gegeben. Da das Modellprojekt verschiedene Aspekte der Bildung wie politische Bildung, Bildung für Benachteiligte, für Frauen und Grundbildung nacheinander analysiert und die jeweils besonderen Chancen und erfolgreichsten Vorgehensweisen herausgearbeitet hat, ist auch die Handreichung nach diesen vier Themenfeldern gegliedert. Zum Abschluss wird dann in einem Ausblick über die möglichen Weiterentwicklungen für die Einrichtungen und für die Bildung im Allgemeinen gegeben. 3
Seite 1: Christiane Steinmetz Fundraising f
Seite 5 und 6: Vorgehensweise. Doch um klar defini
Seite 7 und 8: Notizblatt 1: So sehen wir uns selb
Seite 9 und 10: Die Beantwortung dieser Fragen dien
Seite 11 und 12: Frage 5: Woher kommt unser Geld? Di
Seite 13 und 14: Frage 7: Mit wem für wen? Die eige
Seite 15 und 16: Unsere Zielgruppen Bitte fügen Sie
Seite 17 und 18: eeinflussbar. Zum Beispiel ist es e
Seite 19 und 20: 3. Fundraising für politische Bild
Seite 21 und 22: Exkurs 2: Wie ich Menschen direkt e
Seite 23 und 24: Der Beileger Um das Projekt zu vera
Seite 25 und 26: was es kostet, selbst oder mit dem
Seite 27 und 28: 4. Herausforderung - Fundraising f
Seite 29 und 30: 5. Fundraising für Weiterbildung f
Seite 31 und 32: Schritt 2: Bestimmung und Aufstellu
Seite 33 und 34: Schritt 4: Vorbereitung auf das Spo
Seite 35 und 36: Entscheidend ist es, den richtigen
Seite 37 und 38: in Frage kommende Stiftung noch ein
Seite 39 und 40: Freistellungsbescheid und die Zusti
Seite 41 und 42: sellschaftseigentums in wenigen Hä

Fundraising - Landesarbeitsgemeinschaft anderes lernen

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?