Aufgabenheft - Standardsicherung NRW
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A<br />
Englisch<br />
<strong>Aufgabenheft</strong><br />
für Schülerinnen und Schüler<br />
Name: ____________________________________________<br />
Klasse/Kurs: __________<br />
Kennnummer: ____ ____ ____<br />
Zentrale Lernstandserhebung in der Jahrgangsstufe 9<br />
© LSE 2005
Lernstandserhebung 2005<br />
Englisch <strong>Aufgabenheft</strong> A<br />
Teil 1<br />
Hörverstehen<br />
3
Lernstandserhebung 2005<br />
Englisch <strong>Aufgabenheft</strong> A<br />
Liebe Schülerinnen, liebe Schüler,<br />
hier beginnt der Testteil Hörverstehen. Hierzu möchten wir euch noch einige Informationen geben:<br />
• Ihr werdet Aufgaben zu insgesamt 3 verschiedenen Hörtexten bearbeiten.<br />
• Falls ihr eine Aufgabe nicht sofort lösen könnt, lasst sie erst einmal aus und geht zur nächsten weiter.<br />
Am Ende des Hörtextes bzw. einzelner Teile des Hörtextes bekommt ihr immer noch Zeit, um eure<br />
Antworten zu vervollständigen. Außerdem hört ihr alle Texte zweimal.<br />
• Zur Lösung der Aufgaben gibt es zwei verschiedene Verfahren:<br />
– bei einigen Aufgaben müsst ihr eine von mehreren Lösungen auswählen. Bei der Aufforderung<br />
“Tick the correct answer” müsst ihr also ein Häkchen () oder ein Kreuz () in das vorgegebene<br />
Kästchen machen. Achtung: Es ist immer nur eine Antwort richtig.<br />
– bei einigen anderen Aufgaben müsst ihr ein Wort oder eine kurze Antwort schreiben. Ihr erkennt<br />
diese Aufgaben leicht an dem Stift-Symbol (). Alle Antworten müsst ihr auf Englisch geben.<br />
• Nicht alle Aufgaben sind durch genaues Zuhören zu lösen; manchmal müsst ihr die Lösungen auch erschließen.<br />
• Am Ende von jeder Aufgabe solltet ihr eure Antworten auf jeden Fall noch einmal genau überprüfen.<br />
Dazu wird jeder Text ein zweites Mal abgespielt. Bitte geht alle Aufgaben noch einmal konzentriert<br />
durch.<br />
• Für die Bearbeitung der Hörverstehensaufgaben stehen euch insgesamt 35 Minuten Zeit zur Verfügung.<br />
Wir wünschen euch viel Erfolg!<br />
5
Englisch <strong>Aufgabenheft</strong> A Lernstandserhebung 2005<br />
Hörverstehen 1<br />
Take a message 1<br />
from: Skolverket, Diagnostiskt material i engelska för skolår 6 – 9, Stockholm 2001, S. 10<br />
Für den Text „Take a message“ wurde das Copyright für die Veröffentlichung im Internet nicht erteilt.<br />
1<br />
6<br />
take a message = eine Nachricht notieren
Lernstandserhebung 2005<br />
Englisch <strong>Aufgabenheft</strong> A<br />
Hörverstehen 2<br />
People talking<br />
from: Skolverket, Diagnostiskt material i engelska för skolår 6 – 9, Stockholm 2001, S. 11:1 – 11:2 (What are they talking about?)<br />
Für den Text „People talking“ wurde das Copyright für die Veröffentlichung im Internet nicht erteilt.<br />
7
Englisch <strong>Aufgabenheft</strong> A Lernstandserhebung 2005<br />
Hörverstehen 3<br />
School experiences<br />
You are going to hear two different scenes. At the end you will hear both scenes again.<br />
Scene 1:<br />
Steven, an English pupil, is telling his teacher about his experiences at a German school during an<br />
exchange visit 1 .<br />
Now read tasks 1 – 4.<br />
[pause]<br />
Now listen to scene 1. Tick () the correct answer in tasks 1 – 4 while you are listening.<br />
Here is scene 1.<br />
1) While on an exchange visit to Germany Steven ...<br />
a) spoke German only once.<br />
b) never spoke German.<br />
c) spoke quite a lot of German.<br />
2) Steven ...<br />
a) found the lessons interesting.<br />
b) took part in two lessons at the school.<br />
c) went to the German school twice.<br />
3) Steven was shocked because ...<br />
a) German pupils never get sent home early.<br />
b) school started very early.<br />
c) there were lessons without teachers.<br />
4) In the afternoons Steven ...<br />
a) had to do a lot of homework.<br />
b) visited his new friends.<br />
c) often went swimming.<br />
1<br />
8<br />
exchange visit = Schüleraustausch
Lernstandserhebung 2005<br />
Englisch <strong>Aufgabenheft</strong> A<br />
Scene 2:<br />
Rosemary, another English pupil, is talking about English schools.<br />
Now read tasks 5 – 10.<br />
[pause]<br />
Listen to scene 2. Tick () the correct answer in tasks 5 – 10 while you are listening.<br />
Here is scene 2.<br />
5) Rosemary says that in her school ...<br />
a) girls are allowed to wear black jeans.<br />
b) girls are not allowed to wear trousers.<br />
c) girls can wear what they want.<br />
6) In her school ...<br />
a) jewellery is allowed but not make-up.<br />
b) she is allowed to wear earrings at all times.<br />
c) jewellery is not allowed during sports.<br />
7) In later life, Rosemary wants to ...<br />
a) study international management.<br />
b) study sport.<br />
c) be a sports teacher at university.<br />
8) Rosemary likes Geography because ...<br />
a) her teacher gives interesting talks.<br />
b) they don’t use books.<br />
c) they often do project work.<br />
9) When working in the classroom, Rosemary likes to ...<br />
a) work alone.<br />
b) work together with other pupils.<br />
c) work together with the teacher.<br />
10) She usually doesn’t have lunch in the school canteen because ...<br />
a) she doesn’t have time.<br />
b) the quality of the food is not good.<br />
c) they only serve chips.<br />
You will now hear both scenes again. Check your answers while you are listening.<br />
from: Spoken English – Tests 1, Materialien für die mündliche Prüfung Englisch an Realschulen, Stuttgart (Klett) 2004, S. 92<br />
(Talking about Germany)<br />
9
Lernstandserhebung 2005<br />
Englisch <strong>Aufgabenheft</strong> A<br />
Teil 2<br />
Schreiben<br />
11
Lernstandserhebung 2005<br />
Englisch <strong>Aufgabenheft</strong> A<br />
Liebe Schülerinnen, liebe Schüler,<br />
hier beginnt der Testteil Schreiben. Er besteht aus zwei Schreibaufgaben, wie sie sich für euch auch im<br />
wirklichen Leben ergeben können.<br />
In der ersten Aufgabe sollt ihr Fragen zu einem Bild auf Englisch beantworten.<br />
In der zweiten Schreibaufgabe müsst ihr einen Brief auf Englisch verfassen und in diesem Brief die in<br />
der Aufgabenstellung angegebenen Fragen beantworten. Achtet darauf, dass ihr nicht nur die Fragen beantwortet,<br />
sondern einen zusammenhängenden Brief an die genannte Person schreibt.<br />
Versucht bei beiden Aufgaben ohne große Furcht vor Fehlern zu formulieren. Die sprachliche Richtigkeit<br />
eurer Texte spielt zwar eine Rolle bei der Beurteilung; wichtig ist aber auch, dass eure Texte vollständig,<br />
ausführlich und ansprechend geschrieben sind.<br />
Für die Bearbeitung dieser zwei Schreibaufgaben stehen euch insgesamt 45 Minuten Zeit zur Verfügung,<br />
d. h. für die erste Schreibaufgabe ca. 20 Minuten und für die zweite Schreibaufgabe ca. 25 Minuten.<br />
Ihr könnt bei den einzelnen Schreibaufgaben so vorgehen:<br />
1) PLANEN:<br />
Lest euch die Aufgabenstellung genau durch und macht euch klar, worüber ihr schreiben sollt.<br />
Beachtet bei Text 2 auch, an wen sich euer Text richten soll.<br />
Überlegt euch, was ihr alles schreiben könnt. (Wenn ihr euch ein paar Notizen machen wollt,<br />
könnt ihr das auf einem eigenen Blatt tun.)<br />
2) SCHREIBEN: Schreibt euren Text ins Testheft.<br />
3) ÜBERARBEITEN: Nachdem ihr euren Text zu Ende geschrieben habt, lest ihn euch genau durch<br />
und verbessert ihn noch, wo ihr könnt. Anschließend zählt die Wörter und tragt die Wortzahl in das<br />
entsprechende Kästchen unter dem Text ein.<br />
Wir wünschen euch viel Erfolg!<br />
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Englisch <strong>Aufgabenheft</strong> A Lernstandserhebung 2005<br />
Schreiben 1<br />
Enjoying yourself<br />
What can you see in the picture?<br />
• Answer all the questions.<br />
• For questions 1 – 7 write one full sentence or more for each question; for question 8 write two full<br />
sentences or more.<br />
1) Who is in the room, and how many people are there?<br />
There __________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
2) In which room are they?<br />
They ____________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
_________________________________________________________________________________<br />
14
Lernstandserhebung 2005<br />
Englisch <strong>Aufgabenheft</strong> A<br />
3) Where is the older girl and what is she doing?<br />
The older girl _________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________<br />
4) Where is the younger girl?<br />
The younger girl ______________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________<br />
5) What is the younger girl doing?<br />
She _____________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________<br />
6) What is the boy doing?<br />
The boy _________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________<br />
7) What can you see on the table?<br />
On the table I can see ________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________<br />
8) What else can you see in the room, and where? (Write two full sentences or more.)<br />
I ________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________<br />
__________________________________________________________________________________<br />
Now count the words. __________ words<br />
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Englisch <strong>Aufgabenheft</strong> A Lernstandserhebung 2005<br />
Schreiben 2<br />
Teenage problems<br />
Gloria, your penfriend in Williamsburg, wants to know something about typical problems German<br />
teenagers have.<br />
Write her a letter of 100 words or more.<br />
• Tell her about yourself or other young people you know:<br />
– How long are young people allowed to stay out 1 ?<br />
– Are they allowed to spend their free time with friends (holidays, weekends, evenings)?<br />
– Are they allowed to smoke?<br />
• Write about problems teenagers have at school.<br />
• Say what young people can do when they have such problems.<br />
Use the correct form of letter (date, ...).<br />
Count the words.<br />
____________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________<br />
1<br />
16<br />
to be allowed to stay out = die Erlaubnis haben, länger auszugehen
Lernstandserhebung 2005<br />
Englisch <strong>Aufgabenheft</strong> A<br />
_____________________________________________________________________________________<br />
_____________________________________________________________________________________<br />
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_____________________________________________________________________________________<br />
_____________________________________________________________________________________<br />
_____________________________________________________________________________________<br />
_____________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________<br />
Now count the words. __________ words<br />
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© LSE 2005<br />
Herausgeber:<br />
Testentwicklung<br />
und Projektkoordination:<br />
Grafik und Gestaltung:<br />
Druck:<br />
Ministerium für Schule und Weiterbildung<br />
des Landes Nordrhein-Westfalen<br />
Völklinger Straße 49, 40221 Düsseldorf<br />
Landesinstitut für Schule/Qualitätsagentur<br />
Paradieser Weg 64, 59494 Soest<br />
Ramona Marchitto, Andrea Pöpping<br />
Werbedruck Schreckhase<br />
www. schreckhase.de<br />
Alle Rechte vorbehalten. Jegliche Verwertung dieses Druckwerks bedarf – soweit das Urheberrechtsgesetz nicht ausdrücklich<br />
Ausnahmen zulässt – der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Herausgebers.
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