KEYBOARD-KURS

In der Familie
Jede Familie kann den Grundkurs Musik daheim
verwenden. Auch Eltern, die nicht viel von
Musik verstehen, können diesen Kurs mit ihren
Kindern erfolgreich durchführen.
ALLGEMEINE
RICHTLINIEN
Ob auf Pfahl- oder Gemeindeebene oder auch
in einem Gebiet, wo die Kirche erst Fuß fasst:
Halten Sie sich stets an die folgenden allgemeinen
Richtlinien, wenn Sie den Grundkurs Musik
einrichten:
1. Halten Sie die Organisation einfach. Handeln
Sie auf Weisung der örtlichen Priestertumsführer
und arbeiten Sie mit den Priestertums-
und Hilfsorganisationen zusammen.
2. Unterrichten Sie nach Möglichkeit zuerst die
Vertreter aus den Gemeinden auf Pfahlebene.
Diese wiederum können dann als Lehrer in
ihrer jeweiligen Gemeinde fungieren.
3. Seien Sie flexibel. Gestalten Sie den Grundkurs
so, dass er den besonderen Bedürfnissen
der Mitglieder entspricht. In manchen Einheiten
der Kirche ist ein vollentwickeltes
Programm mit großen Klassen und hohem
Zeit- und Arbeitsaufwand sinnvoll, in dessen
Rahmen sich die Teilnehmer jede Woche
treffen. Andere Einheiten der Kirche bevorzugen
eher ein kleineres Programm mit nur
wenigen Teilnehmern, weniger Unterrichtseinheiten
und mehr Einzelunterricht oder
Selbststudium.
4. Der Grundkurs Musik soll auf die Bedürfnisse
der Mitglieder ausgerichtet sein und darf
nicht Selbstzweck sein. Wer am Musikprogramm
teilnimmt, kann seine Talente
entwickeln und entdecken, womit er außerdem
noch etwas für andere tun kann.
AN DIE LEHRKRAFT:
WIE FANGE ICH AN?
Den Grundkurs Musik zu unterrichten, ist eine
spannende Erfahrung. Falls Sie bisher noch nie
Musikunterricht gegeben haben, werden Sie bald
feststellen, wie lohnend es ist, anderen bei der
Entwicklung ihrer musikalischen Fähigkeiten zu
helfen.
Bevor Sie unterrichten, müssen Sie das Kursmaterial
kennen (siehe Auflistung auf Seite 1). Sie
verwenden für den Unterricht das gleiche Material,
das auch jedem Teilnehmer zur Verfügung steht.
Lesen Sie die Anleitung schon vorher durch, hören
Sie sich die CDs an, und stellen Sie fest, welche
Begriffe in welcher Reihenfolge und auf welche Art
und Weise erläutert werden.
Am besten beginnen Sie den Grundkurs Musik
mit dem Dirigierkurs. Was hier gelernt wird, ist die
Grundlage für den Keyboard-Kurs. Selbst wenn
ein Teilnehmer den Gesang bereits leiten kann,
sollte er den Dirigierkurs dennoch mitmachen und
die CD anhören, bevor er mit dem Keyboard-Kurs
beginnt.
Sobald Sie einen gewissen Überblick über das
vorhandene Unterrichtsmaterial gewonnen haben,
können Sie daran gehen, ein Unterrichtskonzept
zu erstellen. Damit fühlen Sie sich während des
Unterrichtens sicherer, und Sie können es wieder
verwenden, wenn Sie den Kurs ein weiteres Mal
unterrichten. Das Konzept kann sehr allgemein
gehalten sein – etwa eine Aufstellung der Seiten,
die Sie im Unterricht besprechen möchten. Es
kann aber auch recht detailliert sein – beispielsweise
eine Auflistung aller Begriffe, die Sie erklären
möchten, jeweils mit der Vorgehensweise und
Übungen. Sie können den Unterrichtsablauf auf
Seite 128 für Ihre Vorbereitung kopieren.
Die Teilnehmer brauchen möglicherweise mehr
oder weniger Zeit, als Sie für einen bestimmten
Abschnitt vorgesehen haben. Planen Sie daher den
Unterricht nicht zu weit im Voraus. Wie zügig Sie
im Unterricht vorankommen, hängt von den Teilnehmern
ab.
Im Grundkurs Musik werden alle Kenntnisse
und Fertigkeiten, die man braucht, um Kirchenlieder
zu dirigieren oder zu spielen, ganz einfach
vermittelt. Sie brauchen kein zusätzliches Material.
Dies macht alles eher komplizierter und stünde
den Teilnehmern vielleicht nicht zur Verfügung.
Gestalten Sie den Unterricht einfach und klar, und
halten Sie sich so gut es geht an die vorgegebene
Reihenfolge in der Anleitung.
IM UNTERRICHT
Im Unterricht vermitteln Sie Musikkenntnisse,
helfen den Teilnehmern beim Üben und geben ihnen
Hausaufgaben.
Musikkenntnisse vermitteln
In diesem Kurs werden musikalische Grundkenntnisse
sehr einfach vermittelt. Sie müssen
sich, wenn Sie gut unterrichten wollen, mit jedem
Begriff vertraut machen und herausfinden, wie er
mit dem vorherigen zusammenhängt und inwiefern
weitere Begriffe darauf aufbauen. Planen Sie
den Einsatz der Tafel und anderen Anschauungsmaterials
im Unterricht. Überlegen Sie, wie Sie
gewisse Begriffe erläutern und mit dem in Verbindung
bringen können, was die Teilnehmer bereits
wissen.
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