Freunde Magazin Winter 2013 S. 01 - Alles-Fuer-Tiere

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Kinder, sich zu bewegen. Was wir uns schon gedacht
haben, haben Studien belegt: Tiere fördern
die emotionale, geistige und körperliche
Entwicklung von Kindern. Ihre Anwesenheit
reduziert Angst und Stress und gibt Kindern
Sicherheit.
Der Hund
in der Schule
Nicht jede Familie hat die Möglichkeit, ein Tier zu
halten und so die positiven Effekte, die ein Tier auf
das Kind hat, zu nutzen. Umso besser, dass immer
mehr Schulen auf Tiergestützte Pädagogik setzen.
An teilnehmenden Schulen werden sogenannte
Schulhunde eingesetzt – hauptsächlich in Grundund
Förderschulen. Lehrer bringen ihre Hunde
zwei- bis dreimal in der Woche mit in den Unterricht.
Voraussetzung ist natürlich, dass der Hund ein gutmütiges
Wesen und eine gute Ausbildung hat. Weiterhin
müssen die Schule und die Eltern zustimmen.
Der Hund bewegt sich während der Schulstunde frei
in der Klasse, interagiert mit den Schülern, hat aber
auch einen Rückzugsort. In Klassen mit Schulhund
wurden ganz erstaunliche Effekte festgestellt. Generell
verbessert sich das Klassenklima. Bei Anwesenheit
des Hundes können beispielsweise einige
Aufgaben schneller, konzentrierter und mit weniger
Fehlern durchgeführt werden. Wie kann das sein
Durch den Hund wird die Motivation erhöht und der
Stress reduziert, Gedächtnis und Konzentrationsfähigkeit
werden gefördert. Erstaunlich: Beim Streicheln
und teilweise schon beim Anschauen eines
Hundes werden die Ausschüttung von Stresshormonen
und der Blutdruck gesenkt.
Weiterhin kann man beobachten, dass es in Klassen,
in denen ein Hund anwesend ist, weniger laut ist,
da die Kinder auf das empfindliche Gehör des Tieres
Rücksicht nehmen. Außerdem sind die Schüler der
Lehrkraft gegenüber aufmerksamer. Aggressives
Verhalten nimmt ab, Außenseiter werden besser integriert
und Schulunlust und Schulangst nehmen ab.
Doch damit nicht genug: Tiere steigern das Selbstvertrauen,
sie fördern Fröhlichkeit, Sensibilität und
Beziehungsfähigkeit.
Ein Hund zeigt Angst, Hunger, Freude oder Dankbarkeit
allein durch sein Verhalten. Reagiert das Kind
nicht angemessen auf die Stimmung des Hundes, bekommt
es direkt die Antwort. Entweder der Hund
zieht sich zurück oder er geht weiter auf das Kind
ein. Der Lernprozess und das Eingehen auf die nonverbale
Kommunikation des Hundes erfordert von
Kindern Empathie und Einfühlungsvermögen. Dieses
Wissen können sie auch in zwischenmenschlichen Situationen
einsetzen.
Nicht immer ist es möglich, einen Hund mit in den
Unterricht zu bringen. So hat es sich in vielen Schulen
etabliert, andere Tiere in der Klasse zu halten wie
Meerschweinchen, Ratten, Insekten, Käfer oder Fische
im Aquarium. Auch an ihnen können die Schüler
lernen, was es heißt, Verantwortung für ein Lebewesen
zu übernehmen.
Der Hund als
Anschauungsmodell
Viele Kinder wissen nicht, wie man richtig mit einem
Hund umgeht, oder haben sogar Angst. Um den
nächs ten Besuch im Park entspannter angehen zu
können, gibt es sogenannte Schulbesuchshunde.
Ehrenamtliche Mitarbeiter gehen dazu mit ihren Hunden
in Schulklassen, um den Kindern den richtigen
Umgang mit den Tieren zu zeigen. Diese auf ihre Eignung
getesteten und eigens ausgebildeten Hunde
ermöglichen den Kindern ein direktes Feedback auf
richtige sowie auch auf ungünstige Ver haltensweisen.
Dieses Training
soll verhindern,
dass Kinder von
Hunden gebis-
Voraussetzung
sen werden, hat
aber auch den
schönen Nebeneffekt,
dass die
Kinder Selbstbewusstsein
durch
den Umgang mit
dem Tier bekommen.
(kk)
der
Schulhundbesuche ist
natürlich das Wohlergehen
des Tieres.
Nur wenn das Tier sich wohlfühlt und
gerne Kontakt zu Menschen bzw.
Kindern hat, macht die Arbeit in der
Schule Sinn und es können positive
Effekte erwartet werden. Grundlegend
ist, dass der Hundehalter sein
Tier sehr gut kennt und mit ihm interagiert,
aber auch eine gewisse Vorbereitung
der Kinder.
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