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Theorien und Methoden der Phonologie - Arbeitsbereich Sprache ...

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Quantitätsinsensitiv/Rechtsdominant (QI/rd)<br />

Beispiel Weri [GJ:217]<br />

Weri: eine <strong>Sprache</strong> aus Papua-Neuguinea.<br />

Rechtsdominant: (.*).<br />

Zuweisung <strong>der</strong> Füße: von rechts nach links.<br />

Übrigbleibende einsilbige Füße (am linken Rand) behalten ihren Akzent.<br />

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(Nebel)<br />

021 pnl_4.53<br />

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(Haar)<br />

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(Zeiten)<br />

Quantitätssensitiv/Linksdominant (QS/ld)<br />

Beispiel Klassisches Latein (Forts.) [GJ:217]<br />

Der QS/ld-Fuß wird nur einmal generiert; die anschließend von rechts<br />

nach links gebildeten Füße zur Ermittlung <strong>der</strong> Sek<strong>und</strong>ärakzente sind<br />

QI/ld.<br />

021 pnl_4.55<br />

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(1) (2) (2)<br />

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(2) (1) (2) (1) (2)<br />

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(1) (1)<br />

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Quantitätssensitiv/Linksdominant (QS/ld)<br />

Beispiel Klassisches Latein [GJ:217]<br />

Linksdominant: Betonung im Fuß ist (* .), wenn die Silben leicht sind.<br />

Quantitätssensitiv: Ist die linke Silbe leicht <strong>und</strong> die rechte schwer,<br />

so kehrt sich die Betonung um, <strong>und</strong> <strong>der</strong> Fuß wird einsilbig: (*).<br />

Extrametrisch: Die letzte Silbe ist (in Mehrsilbern) nie betont <strong>und</strong> ist<br />

als aus <strong>der</strong> Metrik herausfallend definiert.<br />

Deakzentuierung: Übrigbleibende einsilbige Füße mit leichten Silben.<br />

021 pnl_4.54<br />

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(1) (1) w w s<br />

(2)<br />

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(hin zum Dorf)<br />

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(2) (1)<br />

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(1) (2)<br />

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Quantitätssensitiv/Rechtsdominant (QS/rd)<br />

Beispiel Hixkaryana [GJ:218]<br />

Hixkaryana: <strong>Sprache</strong> aus dem Amazonasgebiet.<br />

Rechtsdominant: Bei leichten Silben (. *).<br />

Quantitätssensitiv: Schwere Silben bilden einen einsilbigen<br />

Fuß: (*).<br />

Extrametrisch: Letzte Silbe in Mehrsilbern.<br />

Zuweisung <strong>der</strong> Füße: von links nach rechts.<br />

Deakzentuierung: Übrigbleibende einsilbige Füße mit<br />

leichten Silben.<br />

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021 pnl_4.56<br />

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(2)<br />

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(1) (1) (1)<br />

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(nach Tohkurye)<br />

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(1) (1) (1) (2)<br />

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(du lehrtest ihn)<br />

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(1) (1)<br />

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(2)<br />

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(ich lehrte dich)

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